Образовательная программа (стр. 1 )

Утверждено педагогическим советом №5 от 01.01.2001 года. директор МБОШИ «Аскизский лицей-интернат» _____________

Содержание

1.  Пояснительная записка

2.  Содержание образовательной программы

3.  Результаты освоения образовательной программыол

4.  Условия реализации образовательной программы

5.  Приложение. Учебный план.

Пояснительная записка.

Лицей-интернат - образовательное учреждение повышенного уровня образования, осуществляющее обучение по программам расширенного (8, 9 кл.) и профильного (10, 11 кл.) изучения математики, физики, информатики, химии, биологии, русского языка и истории.

Данная образовательная программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику содержания обучения, воспитания и развития обучающихся.

Цель данной образовательной программы – создание условий для расширенного и профильного изучения отдельных предметов, построения школьниками индивидуальных образовательных программ, способствование доступности образования, расширение возможности социализации обучающихся, подготовка выпускников к освоению программ высшего профессионального образования.

Задачи образовательной программы:

· повысить качество школьного образования через создание оптимальных условий для развития способностей, интеллектуального, творческого и нравственного потенциала обучающихся;

· создать условия для формирования готовности обучающихся к осознанному выбору дальнейшего направления обучения;

· повысить профессиональное мастерство учителя, обогатить и развивать творческий потенциал участников образовательного процесса;

· создать условия для эффективного функционирования субъектов образовательного процесса на основе открытости и ответственности за образовательные результаты.

Образовательная программа лицея направлена на удовлетворение потребностей:

·  обучающихся и их родителей – в достижении высоких образовательных результатов в соответствии с их индивидуальными особенностями, в обеспечении условий для развития потенциала, способности к социальной адаптации каждого ребенка;

· учителей – в организации образовательного процесса, соответствующего личностному потенциалу учителя, таким образом, гарантируя право личности на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности.

Лицей-интернат реализует общеобразовательные программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие до­полнительную профильную подготовку обучающихся по предметам на III образовательной ступени.

Структура воспитательной системы лицея складывается из учебного процесса, его продолжения в системе познавательной внеурочной деятельности (олимпиады, конференции экскурсии, научного общества, интеллектуально-познавательных мероприятий и др.), развивающей досуговой деятельности (участие в работе клубов по интересам, кружков, творческих объединений), из системы традиционных школьных коллективных дел, из сотрудничества с семьей обучающегося.

Обучающиеся, которым адресована программа

Образовательная программа адресована обучающимся 2–11 классов и предполагает удовлетворение познавательных запросов обучающихся и потребностей родителей в получении их детьми качественного образования на повышенном уровне сложности.

Начальная школа

При зачислении в первый класс соблюдается порядок приема учащихся, гарантирующий их право на образование в соответствии с Законом РФ «Об образовании». 

Зачисление в первый класс производится в заявительном порядке на основе Правила приема, перевода и отчисления обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений муниципального образования Аскизского района на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Управления образования МО Аскизский район от 01.01.2001 г. № 37

Процедура ознакомления родителей будущих первоклассников с реализуемыми образовательными программами (Родительские собрания и индивидуальные консультации; собеседование, прием заявлений; анализ состояния здоровья детей (на основании медицинских доку­ментов).

Основная школа

Обучающимся 5 класса предлагается программа основного общего образования, обеспечивающая подготовку по общеобразовательным предметам, в которой соблюдены принципы непрерывности и преемственности между начальной и основной школой.

Зачисление в классы основной школы обучающихся из других школ Аскизского района проводится в заявительном порядке. Гражданам, не проживающим на территории учреждения, может быть отказано в приеме по причине отсутствия свободных мест в учреждении.

Индивидуальные образовательные запросы обучающихся учитываются при разработке учебного плана и выборе элективных учебных предметов и курсов дополнительного образования.

Средняя школа

Зачисление в десятый класс производится в заявительном порядке для обучающихся из других школ.

Основаниями для выбора профиля являются: профессиональные ориентации и жизненные планы учащихся; достижение учащимися уровня образованности, необходимого для успеш­ного продолжения образования; успехи в творческой, социальной деятельности.

Процедура выбора пред­ставлена следующими шагами: информация для учащихся и родителей о возможных вариантах выбора образовательных маршрутов в лицее-интернате анализ жизненных планов обучающихся; педагогическая диагностика уровня образованности и анализ творческих и социальных достижений учащихся; собеседование с учащимися и их родителями при зачислении в 10 классы; индивидуальные консультации для родителей и учащихся.

Кадровый потенциал лицея.

Лицей-интернат полностью укомплектован кадрами. Педагогический коллектив насчитывает 85 учителя. Из них Отличников народного просвещения—1. Почетных работников общего образования РФ—22, Заслуженных учителей РФ – 2, РХ—1. Имеют высшее образование 99% коллектива.

Учителя участники и победители муниципальных профессиональных конкурсов «Учитель года», «Учитель родного языка», победители ПНПО «Лучшие учителя России».

Особенности образовательных технологии, обеспечивающие реализацию образовательной программы лицея

Особенностью образовательных технологий, обеспечивающих реализацию программы, является ориентация на развитие:

·  самостоятельности и креативности мышления;

·  исследовательских умений;

·  коммуникативной культуры;

·  умений самоанализа;

·  потребности в непрерывном самообразовании.

В образовательном процессе лицея особое внимание уделя­ется методам развивающего и личностно-ориентированного обучения, активизации познавательной деятельности в урочное и внеурочное время, роли самостоятельной творческой исследова­тельской работы учителя и ученика, что способствует реализации идей лицейского образования.

Режим организации учебно-воспитательного процесса.

МБОШИ «Аскизский Лицей - интернат» работает в режиме шестидневной рабочей недели, 1 классы в режиме пятидневной рабочей недели.

Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года: 2-11 классы – не менее 34 учебных недель без учета государственной итоговой аттестации, 1 классы – 33 учебные недели.

Учебный год представлен следующими учебными периодами: учебные четверти в 1 – 9 классах, полугодия в 10 – 11 классах.

Календарные сроки учебных и каникулярных периодов устанавливаются МБОШИ «Аскизский Лицей - интернат» и согласовываются с Учредителем.

Окончание учебного года определяется годовым календарным учебным графиком МБОШИ «Аскизский Лицей - интернат», промежуточная аттестация определяется решением Педагогического совета.

Государственная итоговая аттестация обучающихся 9, 11-х классов проводится в сроки, установленные МО и Н РФ.

На основании положения «о летней трудовой практике на пришкольном учебно-опытном участке МБОШИ «Аскизский лицей - интернат»» учащиеся 5-8, 10 классов с разрешения родителей и личного согласия привлекаются к общественно-полезному труду в период летних каникул. Работа на пришкольном участке входит в программы по предметам: технология, биология, природоведение и др. предметам.

Содержание образовательной программы

Начальное общее образование

Начальное общее образование - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию лицеистов определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. В начальной школе закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальное общее образование обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Учебный план для 1 - 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Учебный план состоит из двух разделов: инвариантной части и вариативной части.

Учебный план для первых – вторых классов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Базисного учебного плана начального общего образования (приказ Минобрнауки России ) и с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежат образовательные системы развивающего обучения (1а, 1г, 2а, 2в классы) и «Начальная школа XXI века» под редакцией (1б, 1в, 2б классы).

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

·  готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Во вторых классах часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся и использована следующим образом (в 1 классах в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует):

·  Для системного изучения вводится курс «Информатика» во 2абв классах по 1 часу.

·  1 час курса «Родной край Хакасия» (автор ) во 2в классе вводится в целях формирования нравственной культуры младших школьников по отношению к природе и обществу, создания предпосылок для понимания бережного и доброго отношения к людям как части живой природы и мира.

·  Дополнительный 1 час предмета «Математика» во 2в классе направлен на проведение практических занятий по математике с целью отработки навыков рациональных способов вычислений, решения задач с практическим содержанием, занимательных и нестандартных задач разного вида.

В часть базисного учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся, их родителей (законных представителей) и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.

Внеурочная деятельность вх классах осуществляется учителями начальных классов (5 часов в неделю) и педагогами дополнительного образования на базе МОУ ДОД «Аскизский районный центр детского творчества» и МОУ ДОД «Аскизская детско-юношеская спортивная школа» (5 часов в неделю).

Спортивно – оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление представлено курсом «Уроки здоровья». Данный курс ориентирован на младшего школьника. Он знакомит учащихся начальных классов с самым тонким инструментом познания окружающего мира – с самим собой.

Он даёт возможность учащемуся поэтапного «открытия» в себе главных психических и физических составляющих: сенсорных ощущений, зрительно-моторных увязок, эмоциональных колебаний и т. д.

Предлагаемый курс ориентирован не только на усвоение ребенком знаний и представлений, но и становится в его мотивационной сфере нормой гигиенического поведения, реализацией усвоенных ребёнком знаний и представлений в его реальном поведении, способствует формированию привычки быть здоровым душой и телом, применяя знания и умения в согласии с законами человеческого бытия.

Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление представлено курсом «Мой родной край». Данный курс призван решать следующие задачи: формирование представлений о специфике своего родного края как среды обитания; воспитание чувства уважения к традиционной культуре; эстетического вкуса, любви к родному краю и формирование этнического самосознания учащихся.

Социальное направление

С целью обучения учеников начальных классов такому виду деятельности, как работа над проектами, разработана программа кружка «Мои первые проекты».

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Сегодня конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Одним из ответов системы образования на этот запрос времени является идея компетентностно-ориентированного образования.

Метод проектов является базовой образовательной технологий, поддерживающей компетентностно-ориентированный подход в образовании. Метод проектов по своей дидактической сущности нацелен на формирование способностей, обладая которыми, выпускник школы оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах, потому что «проектная деятельность является культурной формой деятельности, в которой возможно формирование способности к осуществлению ответственного выбора».

Общеинтеллектуальное направление

Развитие детской одаренности является превалирующим направлением в начальной школе лицея.

Через занятия кружка «Эрудит» создаются благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков и личностного роста одаренных детей.

Расширяются возможности с первого класса для участия одаренных и способных школьников в творческих конкурсах, выставках, олимпиадах на уровне лицея, района, региона, России, участие в Международном дистанционном проекте ЭМУ, который построен на основе компетентностно-ориентированного подхода на основе ФГОС.

Учебный план для третьих – четвёртых классов разработан в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании» на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 № 000 с учётом приказа Министерства образования Российской Федерации .

В третьих – четвёртых классах обучение осуществляется по следующим программам:

1.  Развивающая система – 3а, 3б, 4а, 4в классы.

2.  «Начальная школа XXI века» под редакцией – 3в, 3г, 4б, 4г классы.

Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Базовые учебные предметы представлены следующими учебными предметами:

русский язык, литературное чтение, иностранный язык (со 2-го класса), математика, окружающий мир (человек, природа, общество), искусство: музыка, изобразительное искусство, технология (труд), физическая культура.

Вариативная часть формируется, основываясь на образовательный запрос обучающихся и их родителей, и реализуется в учебном плане в следующих направлениях:

•  Для системного изучения родного языка вводится учебный предмет «Хакасский язык и литературное чтение» в 3аб классах по 4 часа; в 4аб классах по 3 часа.

·  1 час курса «Родной край Хакасия» (автор ) в 3г4вг классах вводится в целях формирования нравственной культуры младших школьников по отношению к природе и обществу, создания предпосылок для понимания бережного и доброго отношения к людям как части живой природы и мира.

·  1 час курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4абвг классах вводится в целях формирования у школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении религиозных культур многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

·  Дополнительный 1 час предмета «Математика» в 3г4вг классах направлен на проведение практических занятий по математике с целью отработки навыков рациональных способов вычислений, решения задач с практическим содержанием, занимательных и нестандартных задач разного вида.

·  В 3г4вг классах по 2 часа; в 3абв4аб классах по 1 часу русского языка; в 3абв4вг классах по 1 часу литературного чтения вводятся в целях усиления практической части русского языка и литературного чтения, а также направлены на развитие речи, формирование коммуникативной культуры младшего школьника.

В 4аб классах возвращены на преподавание курса «Изобразительное искусство» занятые учебные часы из компонента ОУ на преподавание хакасского языка в 2008-09 учебном году в 1аб классах - по 1 часу.

В 3абв4аб классах осуществляется деление на две группы при обучении хакасскому языку и литературному чтению в связи с тем, что наполняемость в данных классах 20 и более учащихся и в них есть две категории обучающихся, обучение которых необходимо вести по программам:

- по основной программе – для учащихся владеющих родным языком;

- по программе для начинающих изучать родной язык.

В 3 – 4 классах учебный предмет « Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» интегрирован с учебным предметом «Окружающий мир»

Основное общее образование

Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлено на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план для V – IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.

Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами: русский язык, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание (включая экономику и право), география, природоведение, физика, химия, биология, искусство (музыка, изо), технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

Вариативная часть учебного плана в средней школе представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:

- развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

- выполнение социального образовательного заказа;

- удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

- реализация предпрофильной подготовки;

- подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

Использование вариативной части в средней школе (5-9 классы).

Вариативная часть реализуется в учебном плане в следующих направлениях:

В урочном блоке учебного плана вариативная часть направлена на увеличение количества часов базовых учебных предметов по математике, физике, информатике и ИКТ, русского языка, химии, биологии, что позволяет усилить лицейский компонент. Также вводятся История Хакасии и природа Хакасии, информатика в 5Г, 6Г, 7Г (в остальных 5 -7 кл через уроки в школе ранней профилизации):

Ø  с 5 по 7 класс - ОБЖ (1 час в неделю) изучается интегрировано с предметами природоведение, биология, технология, физкультура, география - это необходимо для осуществления непрерывности и системности образования, а также для обеспечения безопасности учащихся в окружающем их мире;

Ø  1 час предмета «История Хакасии», 2Природа Хакасии» в 5Г, 6Г, 7Г классах направлен на формирование целостного историко – географического и культурного образа своего края в его своеобразии и неповторимости ( т. к. в этих классах не изучается хакасский язык и литература, которые являются основными носителями культуры и национальных традиций хакасского народа)

Ø  дополнительный 1 час математики в 5, 6, 7 Г, классах в целях повышения качества образования, повышения уровня готовности к углубленному изучению математики;

Ø  дополнительный по 2 час русского языка в 5А-В, 6А-В, и 1 час в 7а - В, классах в целях повышения качества образования, повышения уровня готовности к углубленному изучению русского языка. С той же целью введены по 4 и 3 часа русского языка в 5Г,6Г, и 7Г классы соответственно

Ø  для углубленного изучения математики увеличено на 2 часа в 8 АБ, на 2 часа (продолжают изучение на углубленном уровне) – 9 АБ классах, что соответствует программам углубленного изучения математики;

Ø  в 5-7 классах вводится предмет информатика и ИКТ, это необходимо для осуществления непрерывности и системности образования, так как в Федеральном БУП – 2004г. информатика и ИКТ ведется в 3, 4, 8, 9 классах; из них по 1 часу: в 5Г и 6 Ги 7 Г классах для пропедевтического изучения основ программирования, (а в остальных 5 – 7 кл - по 1ч. через «Школу ранней профилизации») в 8 А и 9А - 1 час для углубленного изучения предмета информатики с целью подготовки для дальнейшего обучения на информационно – технологическом профиле;

Ø  В 8 кл реализуется предпрофильная подготовка, при этом увеличиваются часы :

* в объеме 1 часа информатика и математика – 8А

* в объеме 1 часа математика и физика - 8Б

* в объеме 1 часа химия и биология - 8В

* в объеме 1 часа История и русский язык - 8г

* в объеме 2 - х часов в неделю - элективные учебные предметы по выбору ( в рамках работы «Школы ранней профилизации»)

В 9-х классах реализуется профориентационная подготовка в объеме 1 часа в неделю – курс психология «Я выбираю профиль» (программа интеллектуального тренинга) для осознанного выбора профиля на старшей ступени обучения;

В 9-х классах реализуется предпрофильная подготовка с целью системности и непрерывности образования, при этом из компонента ОУ добавляются часы :

* в объеме 1 часа информатика и математика – 9А

* в объеме 1 часа математика и физика - 9Б

* в объеме 1 часа химия и биология - 9В

* в объеме 1 часа История и русский язык - 9г

В объеме 2-х часов в неделю - элективные учебные предметы по выбору ( в рамках работы «Школы ранней профилизации»)

МБОШИ «Аскизский Лицей - интернат» в параллели 8-х и 9-х классов в целом ориентирован на подготовку к обучению на старшей ступени с конкретными профилями:

·  физико – математический

·  Информационно – технологический

·  Химико – биологический

·  Социально - гуманитарный

В 8-9 классах за счет часов лицейского компонента вводится предпрофильная подготовка, которая представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки лицеистов, содействующей их образовательному самоопределению. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация обучающихся VIII-IX классов в отношении возможного выбора ими профиля обучения на старшей ступени общего образования, а также направлений продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.

В 8 классе к предпрофильной подготовке добавляется элективный учебный предмет «Я выбираю профиль», который помогает развивать интеллектуальные возможности лицеистов в процессе общения, совершенствует навыки общения, необходимые для осуществления совместной интеллектуальной деятельности

В 9 классе к предпрофильной подготовке добавляются элективные учебные предметы, которые помогают обучающимся попробовать свои силы и соразмерить свои интересы и потребности с определёнными областями знаний.

Девятиклассники выбирают не менее 2 элективных курсов в год. В учебном плане 9 класса на предпрофильную подготовку отводится 3 часа.

Содержание курсов нацелено на профильную ориентацию обучающихся, желающих продолжить обучение в десятых профильных классах. В преподавании элективных учебных предметов используется проектный метод, тренинги, организационно - деятельностные игры, социальные практики, проведение исследований, экспериментов, что способствует реализации лицейского компонента.

Среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанной цели возможно при введении профильного обучения, которое согласно идеи Концепции ПО является системой специализированной подготовки в старшей школе, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

Принцип построения учебного плана для 10-11-х классов основан на идее двухуровнего (базового и профильного) использования вариативной части федерального государственного образовательного стандарта.

Базовые общеобразовательные предметы - направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)», «Естествознание: физика, биология и химия», «Физическая культура», «ОБЖ».

Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Использование вариативной части в старшей школе (10-11 классы).

Вариативная часть используется для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных учебных предметов федерального компонента: русский язык, математика, химия, физика, география, биология, информатика и ИКТ.

Реализуются элективные учебные предметы: предметные, надпредметные, межпредметные.

В полном объеме – 2 часа выделено на завершение программы по хакасской литературе

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы повышенного уровня, определяющие специализацию профиля обучения.

За счет увеличения числа предлагаемых профильных и элективных учебных предметов предоставляет обучающимся в полной мере реализовать свои индивидуальные профильные программы. Профильное обучение позволяет реализовывать различные образовательные потребности обучающихся, их семей, а также запросы на рынке труда села района, республики и России и др.

На завершающей ступени общего образования вводится система специализированной подготовки лицеистов – профильное обучение. Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Все классы III ступени в лицее - профильные.

МБОШИ «Аскизский Лицей - интернат» учитывая образовательные запросы лицеистов и их родителей в лицее формируется следующие профили обучения:

·  физико – математический (профильные предметы: математика, физика)

·  Информационно–технологический (профильные предметы: математика, информатика и ИКТ)

·  Химико – биологический (профильные предметы: биология, химия)

* Социально - гуманитарный профильные ( предметы: русский язык, право, обществознание, история).

Образование в лицее строится на основе учебного плана, разработанного в соответствии с рекомендациями Федерального БУП.

В учебном плане учащиеся выбирают 8-10 дисциплин, обязательных для изучения; не менее 2 дисциплин изучаются на профильном уровне; элективные учебные предметы; по выбору поддерживают изучение дисциплин на базовом или профильном уровне.

В старшей школе учебный план обеспечивает изучение на профильном уровне предметов, соответствующих профилю обучения, создает условия для индивидуализации и дифференциации обучения, обеспечивает преемственность со следующей ступенью образования (среднего или высшего профессионального).

Таким образом, в старшей школе учебный план обеспечивает изучение на профильном уровне предметов, соответствующих профилю обучения, создает условия для индивидуализации и дифференциации обучения, обеспечивает преемственность со следующей ступенью образования (среднего или высшего профессионального).

Выполнение санитарно-гигиенических нормативов.

В учебном плане лицея - интерната соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные Федеральным БУП.

С целью уменьшения нагрузки:

·  увеличено количество занятий активно-двигательного характера вх классах;

·  ( третий час физкультуры ориентирован на занятия активно-двигательного характера)

·  в календарном планировании определены Дни здоровья;

·  функционируют спортивные секции и клубы, работают развивающие курсы по направлениям.

Результаты освоения образовательной программы.

Ожидаемыми результатами овладения учащимися начальной школы предлагаемой образовательной программы являются:

·  выполнение учащимися требований федерального образовательного стандарта;

·  достижение учащимися уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями программы;

·  адаптация к школьному обучению, осознание социального статуса ученика;

·  овладение основными учебными умениями и навыками;

·  осознание важности учения, положительная мотивация к образовательному процессу и продолжению обучения в основной школе;

·  освоение правил поведения и общения, умения принимать ответственность за своё поведение, навыков личной гигиены;

·  овладение элементарными экологическими знаниями;

·  овладение начальными знаниями в области истории и культуры родного края;

·  овладение навыками самоконтроля при выполнении классных и домашних заданий

Обязательные результаты освоения образовательной программы учащимися основной школы:

·  Создание учебной базы для продолжения образования.

·  Сформированность мотивов к продолжению образования.

·  Готовность к определению дальнейшего образовательного маршрута с учетом сформировавшихся интересов и уровнем освоения учебных программ.

·  Сформированность коммуникативных умений и социальных навыков для успешного взаимодействия в школьном коллективе, в семье.

·  Создание устойчивой потребности к здоровому образу жизни.

Обязательные результаты освоения образовательной программы учащимися старшей школы:

·  Освоение общеобразовательных программ по предметам учебного плана;

·  Освоение программ профильного уровня для успешного обучения в учреждениях начального, среднего, высшего профессионального образования;

·  Формирование компетентности (допрофессиональной, общекультурной) соответствующей основным показателям современного мышления;

·  Овладение основами компьютерной грамотности, программирования, первичными навыками технического обслуживания компьютерной техники;

·  Умение осмысленно и ответственно осуществлять выбор, контролировать и анализировать, обладать чувством социальной ответственности за свою судьбу, близких;

·  Быть способным к жизненному самоопределению и самореализации, уметь адаптироваться к изменениям;

·  Вести здоровый образ жизни.

Условия реализации образовательной программы.

Материально-техническое обеспечение.

Школа размещена в 3 зданиях (начальная, основная и старшая, пришкольный интернат), в ней находится:

1.Начальная школа

- учебных кабинетов - 9,

- актовый зал - 1,

-кабинет логопеда – 1,

-школьный музей - 1.

2. Основная школа

-учебных кабинетов – 28, из них:

-кабинетов информатики – 2,

-кабинет ОБЖ – 1,

-мастерские – 2 (слесарная и столярная),

-кабинет обслуживающего труда – 1,

-столовая – 1 (совмещена с актовым залом),

-спортзал – 1,

-медицинский кабинет – 1,

-библиотека – 1,

-кабинет психолога – 1,

-кабинет вожатых и социального педагога – 1.

3. Пришкольный интернат

В пришкольном интернате проживает 202 учащихся. В интернате имеется своя столовая, медицинский кабинет и учебные кабинеты для самоподготовки.

Приобретена новая мебель в кабинеты начальной школы, русского языка, физики, в остальных кабинетах заменены комплекты учебной мебели.

Оснащены компьютерной техникой -10 кабинетов (русского языка и литературы, математики, химии, биологии, физики, хакасского языка, иностранного языка, начальная школа-3 кабинета). Кабинет для 1 классов оснащен новым оборудованием в соответствии ФГОС.