Рабочая программа по литературному чтению (стр. 6 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9
Раздел 11. день смеха (3 часа)
90	Введение в раздел. Г. Сапгир «Смеяцы», «Людоед и принцесса, или Все наоборот»	1	Урок развития умений навыков	Формирование внимательного отношения к языку художественного произведения	Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения	Текущий контроль. Чтение наизусть	27.04
91	В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора». Ю. Мориц «Малиновая кошка». Григорьева	1	Урок развития умений и навыков	Формирование внимательного отношения к языку художественных произведений	Уметь выразительно читать произведения	Текущий контроль. Выразительное чтение	29.04
92	Обобщающий урок «Весёлая мозаика»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Высказывание своего отношения к написанному автором	Уметь высказывать свое отношение к прочитанному	Тематический контроль. Викторина	30.04
Раздел 12. весна (3 часа)
93	Введение в раздел. Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А. Макаревича, В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Чёрного, Б. Окуджавы	1	Урок развития умений и навыков	Заучивание наизусть стихотворного произведения	Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения	Текущий контроль. Чтение наизусть	4.05
94	А. Толстой «Детство Никиты», глава «Весна»	1	Урок развития умений и навыков	Обучение делению текста на части	Уметь делить текст на части	Текущий контроль. Деление текста на части	6.05

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9
95	Проверочная работа по разделам 11 и 12. Творческая работа: сочинение о весне	1	Урок развития связной речи	Формирование умения писать на заданную тему	Уметь писать сочинение на заданную тему	Тематический контроль. Проверочная работа	7.05
Раздел 13. день Победы (3 часа)
96	Введение в раздел. А. Ахматова «Памяти друга», В. Драгунский «Арбузный переулок».	1	Урок развития умений и навыков	Формирование умения выразительного чтения с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения	Уметь выразительно читать	Текущий контроль. Выразительное чтение	11.05
97	Стихи о войне В. Высоцкого, Б. Окуджавы, А. Твардовского		Урок развития выразительности речи	Уметь выразительно читать	Текущий контроль. Выразительное чтение	13.05
98	УВЧ. «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет»	1	Библиотечный урок	Самостоятельный выбор книг на заданную тему	Уметь пересказывать текст	Текущий контроль. Пересказ	14.05

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9
Раздел 14. Родная земля (4 часа)
99	Введение в раздел. К. Паустовский «Бескорыстие», В. Бахаревский, Г. Цыферов «Дубенка», Б. Окуджава «Песенка об Арбате», С. Козлов «Где живет солнце?»	1	Урок развития умений и навыков	Формирование внимательного отношения к языку художественного произведения. Правильное, сознательное, беглое и выразительное чтение целыми словами. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости, логического ударения	Уметь пересказывать текст	Текущий контроль. Пересказ	18.05
100	Итоговая проверочная работа		Урок контроля знаний	Формирование умения применять полученные знания	Уметь применять полученные знания	Итоговый контроль	20.05
101	Заключительный урок. Проверка техники чтения	1	Урок проверки и коррекции знаний	Правильное, сознательное, беглое и выразительное чтение целыми словами.	Темп чтения незнакомого текста – 75–80 слов	Тематический контроль. Техника чтения	21.05
102	УВЧ. Любимые книги. Любимые писатели	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Формирование умения находить книги на заданную тему	Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном	Тематический контроль	25.05

Приложение 3

Текст для диагностики скорости чтения

3 класс – сентябрь

С утра до вечера

Опустился шмель на головку клевера.

Шмель большой, грузный.

Наклонился стебелек у клевера, розовая головка опрокинется, шмель вверх тормашками повиснет.

- Трудно тебе, шмель?

- Еще бы!

- А почему на другие цветы не садишься?

- На других цветах пчелы работают, мухи да букашки мелкие.

Все кому не лень.

- А на клевере?

- На клевере им сладкого соку не достать. Только я могу. У меня хоботок длинный.

- Это что же получается? Как в сказке! Не было бы тебя, шмеля, клевер бы впустую цвел. Семян не давал. Без семян клевера не посеешь. Без клевера корову не накормишь. Деду с бабкой без молока сидеть…

- Не знаю, как там в сказках. Я свое дело знаю. Хоть и тяжело, а кувыркаться на клевере с утра до вечера!

(117 слов) Э. Шим

Текст для диагностики скорости чтения

3 класс – 1 полугодие

Томка

У охотника я увидел песика.

Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.

Охотник рассказал, какой песик понятливый, как на охоте помогает, и умный-то, и не грязнуля. От этого песика, говорит, есть щенки. Приходите – поглядите.

И мы с ним пошли.

Щенки небольшие – только что научились ходить.

«Который – то из них, - думаю, - мне будет помощник на охоте? Как узнать – кто толковый, а кто не годится?»

Вот один щенок – ест да спит. Из него лентяй получится.

Вот злой щенок – сердитый. Рычит и со всеми лезет драться. И его не возьму – не люблю злых.

А вот еще хуже – он тоже лезет ко всем, только не дерется, а лижется.

Один щенок грыз деревяшку. Я эту деревяшку отнял и спрятал от него. Почует он ее или не почует?

Щенок начал искать. Других щенят всех обнюхал – не у них ли деревяшка? Нет, не нашел.

И вот он стал нюхать и пошел к тому месту, куда я ее спрятал. Почуял.

Я обрадовался. «Ну, - думаю, - вот это охотник! От такого и дичь не спрячется».

Назвал его Томкой. И стал растить помощника.

(171 слово) Е. Чарушин

Текст для диагностики скорости чтения

3 класс – конец учебного года

Весна

Мы в школе слушали музыку. Учительница поставила пластинку, а мы стали слушать. Музыка была очень красивая, нежная такая. Потом, когда пластинка кончилась, учительница спросила, понравилась ли нам музыка и что она кому напомнила, на что она похожа.

Одна девочка сказала, что это похоже на бал во дворце. Как будто танцуют принцы и принцессы, волшебники разные. Саша Крылов сказал, что музыка напомнила ему про море. Волны шумят, катятся… а я сказал, что меня от музыки как будто ветерком прохладным обдувает. И учительница сказала: «Молодец, Андрей, правильно понял. Эта музыка называется «Весна». А весной начинают бежать ручейки, дует ветерок…»

Но тут встала Кругликова и сказала: «Он потому про ветерок сказал, что у него сзади форточка открытая». И все стали смеяться.

А я ведь правда ветерок от музыки чувствовал, а совсем не от форточки. Честное слово!

(135 слов) А. Аксенова