Обязательный минимум содержания образовательной программы (выписка из ГОС)
Понятие и предмет конституционного права; место российского конституционного права в системе права России; конституционное развитие России; Конституция РФ 1993 г.; конституционные основы общественного и государственного строя; основы конституционного строя РФ; основы правового положения граждан; конституционный статус человека и гражданина РФ; гражданство в РФ (принципы гражданства в РФ, основания приобретения и прекращения, порядок решения вопросов российского гражданства); конституционные права, свободы и обязанности российских граждан, их реализация и защита; формы правления; государственное устройство РФ: содержание и правовое закрепление российского федерализма; административно-территориальное деление в Российской Федерации; автономия в России; Российская Федерация – член Содружества Независимых Государств; избирательная система и избирательное право в РФ; референдум; порядок принятия и изменения Конституции; конституционная система органов государства; виды государственных органов в РФ, их система и конституционно-правовой статус; Президент РФ; Федеральное Собрание – парламент РФ, его палаты; законодательный процесс в Федеральном Собрании; Правительство РФ; судебная власть в РФ; конституционные основы деятельности Прокуратуры РФ; Конституционный Суд РФ; конституционные основы системы государственной власти субъектов РФ; местное управление и самоуправление в РФ.
Содержание разделов учебной дисциплины
ДЕ 1
Тема 1. Понятие и предмет конституционного права; место российского конституционного права в системе права России; конституционное развитие России
Аудиторное изучение: Понятие, предмет и метод отрасли конституционного права. Субъекты конституционно-правовых отношений. Общественные отношения, регулируемые нормами конституционного права. Источники конституционного права. Место российского конституционного права в системе права России. Конституционное развитие России.
Самостоятельное изучение: Конституционно-правовые нормы, их виды, особенности, механизм реализации, ответственность за их нарушение. Конституционно-правовые институты. Соотношение конституционного права РФ с международным правом. Основные тенденции в развитии конституционного права. Понятие и предмет науки конституционного права и ее место в системе юридических наук. Функции науки конституционного права. Развитие науки конституционного права.
Тема 2. Конституция РФ 1993 г.
Аудиторное изучение: Понятие конституции и ее сущность. Юридические свойства и основные функции конституций. Структура конституций. Порядок принятия, изменения конституции
Самостоятельное изучение: Реализация Конституции. Конституционный надзор и контроль.
Тема 3. Конституционные основы общественного и государственного строя; основы конституционного строя РФ
Аудиторное изучение: Конституционный строй (понятие, элементы, принципы). Основные принципы конституционного строя: верховенство права; политический и идеологический плюрализм; разделение властей; федерализм; народовластие. Народовластие и формы его осуществления. Форма правления в РФ. Конституционные основы образования, воспитания и культуры. Конституционное регулирование экономических и социальных основ гражданского общества.
Самостоятельное изучение: Церковь и государство, правовое положение религиозных организаций. Конституционное регулирование организаций средств массовой информации. Соотношение государственного управления и самоуправления. Понятие гражданского общества, его институты. Гражданское общество и государство. Конституционные основы организации и деятельности общественных объединений.
Тема 4. Основы правового положения граждан; конституционный статус человека и гражданина РФ
Аудиторное изучение: Понятие основ правового положения граждан. Понятие конституционного статуса человека и гражданина. Принципы конституционного статуса человека и гражданина.
Самостоятельное изучение: Соотношение категорий «правовой статус человека и гражданина», «конституционный статус человека и гражданина», «конституционно-правовой статус человека и гражданина».
Тема 5. Гражданство в РФ (принципы гражданства в РФ, основания приобретения и прекращения, порядок решения вопросов российского гражданства
Аудиторное изучение: Понятие и сущность гражданства. Принципы российского гражданства. Правовое регулирование гражданства. Приобретение и прекращение гражданства, гражданство детей. Производство по вопросам гражданства. Органы, ведающие вопросами гражданства, их компетенция. Двойное гражданство. Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства. Статус беженцев.
Самостоятельное изучение: Становление и развитие института гражданства в России.
ДЕ 2
Тема 6. Конституционные права, свободы и обязанности российских граждан, их реализация и защита
Аудиторное изучение: Права человека и права гражданина. Классификация и содержание конституционных прав и свобод. Гражданские (личные) права и свободы граждан. Политические права и свободы. Экономические права и свободы. Социально-культурные права и свободы. Конституционные обязанности граждан.
Самостоятельное изучение: Понятие и признаки основных (конституционных) прав, свобод и обязанностей граждан. Равенство прав, свобод и обязанностей. Пределы действия прав и свобод. Конкретизация конституционных прав и свобод в текущем законодательстве. Реализация конституционных прав и свобод граждан. Реализация обязанностей граждан. Гарантии конституционных прав и свобод. Право политического убежища.
Тема 7. Формы правления
Аудиторное изучение: Понятие формы правления. Монархия. Республика.
Самостоятельное изучение: Отличительные признаки монархии. Виды монархий. Отличительные признаки республиканской формы правления. Виды республик.
Тема 8. Административно-территориальное деление в Российской Федерации; автономия в России; Российская Федерация – член Содружества Независимых Государств
Аудиторное изучение: Понятие административно-территориального деления. Основные принципы административно-территориального деления. Автономия в России. Российская Федерация – член Содружества Независимых Государств.
Самостоятельное изучение: Современные проблемы Административно-территориального деления.
ДЕ 3
Тема 9. Избирательная система и избирательное право в РФ; референдум; порядок принятия и изменения Конституции
Аудиторное изучение: Основные принципы избирательного права: понятие и виды. Всеобщее избирательное право. Активное и пассивное избирательное право. Избирательные цензы. Равное избирательное право. Прямые выборы. Тайное голосование. Организация проведения выборов. Референдум и народное обсуждение. Народная правотворческая инициатива. Виды референдумов. Порядок проведения референдумов.
Самостоятельное изучение: Понятие избирательного права и избирательной системы, их соотношение Содержание избирательного права Российской Федерации. Субъективное и объективное избирательное право. Стадии избирательной кампании. Избирательный процесс. Составление списков избирателей. Выдвиженке и регистрация кандидатов. Политические партии в избирательном процессе. Порядок финансирования выборов. Понятие мажоритарной и пропорциональной избирательных систем. Смешанная избирательная система в Российской Федерации.
Тема 10. Конституционная система органов государства; виды государственных органов в РФ, их система и конституционно-правовой статус
Аудиторное изучение: Источник государственной власти. Основные ветви государственной власти: законодательная, исполнительная, судебная.
Самостоятельное изучение: Разделение властей как основной принцип организации системы органов государства РФ. Взаимоотношения законодательной, исполнительной и судебной власти. Понятие органа государства, его признаки. Виды органов государства. Законодательные и исполнительные органы государственной власти. Полномочия, структура, порядок формирования, формы деятельности, акты. Правовой статус главы исполнительной власти (Президента) республики. Правительство. Взаимоотношения федеральных органов государственной власти и управления с высшими органами государственной власти и управления.
Тема 11. Президент РФ
Аудиторное изучение: Президент – глава российского государства. Статус и полномочия. Порядок прекращения полномочий. Отрешение от должности. Акты Президента. Полномочные представители Президента.
Самостоятельное изучение: Порядок избрания и вступления в должность. Администрация Президента. Структура президентской власти.
ДЕ 4
Тема 12. Федеральное Собрание – парламент РФ, его палаты; законодательный процесс в Федеральном Собрании
Аудиторное изучение: Двухпалатная структура Федерального Собрания. Способы формирования, состав, компетенция Государственной Думы и Совета Федерации. Комитеты и комиссии Государственной Думы и Совета Федерации. Законодательный процесс.
Самостоятельное изучение: Юридическая природа Федерального Собрания – парламента РФ. Счетная Палата. Регламент деятельности Государственной Думы и Совета Федерации. Основания и порядок роспуска Государственной Думы. Виды принимаемых актов.
Тема 13. Правительство РФ
Аудиторное изучение: Правительство: порядок формирования, состав, компетенция, ответственность. Порядок отставки и сложения полномочий. Акты Правительства.
Самостоятельное изучение: Председатель Правительства: порядок назначения и правовой статус. Министерства и иные структуры федеральной исполнительной власти. Порядок образования, компетенция, принимаемые акты.
Тема 14. Судебная власть в РФ
Аудиторное изучение: Судебная власть Российской Федерации в системе разделения властей. Организация судебной власти. Конституционно-правовой статус судей.
Самостоятельное изучение: Конституционные принципы правосудия.
Тема 15. Конституционные основы деятельности прокуратуры РФ
Аудиторное изучение: Место и роль прокуратуры в государственном механизме. Система прокуратуры. Основы правового статуса прокуроров. Задачи прокуратуры.
Самостоятельное изучение: Прокурорский надзор. Надзорная деятельность прокурора. Акты прокурорского надзора.
Тема 16. Конституционный Суд РФ
Аудиторное изучение: Правовые основы деятельности Конституционного Суда РФ. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность судей Конституционного Суда РФ. Полномочия Конституционного Суда РФ.
Самостоятельное изучение: Гарантии статуса и деятельности судей Конституционного Суда РФ. Решения Конституционного Суда РФ.
Тема 17. Конституционные основы системы государственной власти субъектов РФ
Аудиторное изучение: Органы законодательной (представительной) власти субъектов Федерации. Органы исполнительной власти субъектов Федерации.
Самостоятельное изучение: Органы судебной власти субъектов Федерации.
Тема 18. Местное управление и самоуправление в РФ
Аудиторное изучение: Понятие и система местного самоуправления, ее становление. Органы местного самоуправления: структура, компетенция, формы деятельности, акты. Местная администрация: структура, компетенция, акты. Глава местной администрации.
Самостоятельное изучение: Особенности организации и деятельности местного самоуправления в городах Москва и Санкт - Петербург. Институты непосредственной демократии в системе местного самоуправления.
1.4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (СЕМИНАРОВ)
Семинар – один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами предложенной заранее темы, а также сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований.
Ценность семинара как формы обучения состоит в следующем:
- появляется возможность не просто слушать, но и говорить, что способствует усвоению материала: подготовленное выступление, высказанное дополнение или вывод «включают» дополнительные механизмы памяти;
- происходит углубление знаний за счет того, что вопросы рассматриваются на более высоком, методологическом, уровне или через их проблемную постановку;
- немаловажную роль играет обмен знаниями: нередко при подготовке к семинару студентам удается найти исключительно интересные и познавательные сюжеты, что расширяет кругозор всей группы;
- развивается логическое мышление, способность анализировать, сопоставлять, делать выводы;
- на семинаре студент приобретает навыки публичного выступления, учится дискутировать, обсуждать, аргументировать, убеждать, что особенно важно для будущих юристов и управленцев;
- возможность выступления в рамках семинарских занятий способствует расширению словарного запаса студента, а также усвоению им соответствующей терминологии.
На практике существует 3 основных вида семинаров:
а) обычные, или систематические, предназначенные для изучения курса в целом;
б) тематические, обычно применяемые для углубленного изучения основных или наиболее важных тем курса;
в) спецсеминары исследовательского характера с независимой от лекций тематикой.
Семинарские и практические занятия проводятся в целях закрепления теоретических положений законодательства, обобщения судебной практики и обсуждения мнений ученых-теоретиков. На семинарских и практических занятиях студенты должны научиться работать с источниками в процессе теоретического решения задач и выявить практические навыки использования норм материального и процессуального права при проведении деловых игр, составлении правовых документов. Семинарские занятия призваны научить студентов использовать их теоретические знания и практические навыки в составлении деловых бумаг, выступлении перед аудиторией, проведении дискуссий. Студенты должны научиться воспринимать ситуации потенциальных споров с точки зрения различных участников и уметь обосновывать свою правовую позицию. При проведении семинарских занятий используется форма подготовки докладов по теоретическим и практическим проблемам конституционного права с обобщением материалов российской и местной судебной практики, практики других правоприменительных органов.
Тема 1. Понятие и предмет конституционного права; место российского конституционного права в системе права России; конституцмонное развитие России
Вопросы к семинарам:
1. Понятие, предмет и метод отрасли конституционного права.
2. Субъекты конституционно-правовых отношений.
3. Общественные отношения, регулируемые нормами конституционного права.
4. Источники конституционного права.
5. Место российского конституционного права в системе права России.
6. Конституционное развитие России.
Тема 2. Конституция РФ 1993 г.
Вопросы к семинарам:
1. Понятие конституции и ее сущность.
2. Юридические свойства и основные функции конституций.
3. Структура конституций.
4. Порядок принятия, изменения конституции
Тема 3. Конституционные основы общественного и государственного строя; основы конституционного строя РФ
Вопросы к семинарам:
1. Конституционный строй (понятие, элементы, принципы).
2. Основные принципы конституционного строя: верховенство права; политический и идеологический плюрализм; разделение властей; федерализм; народовластие.
3. Народовластие и формы его осуществления.
4. Форма правления в РФ.
5. Конституционные основы образования, воспитания и культуры. Конституционное регулирование экономических и социальных основ гражданского общества.
Тема 4. Основы правового положения граждан; конституционный статус человека и гражданина РФ
Вопросы к семинарам:
1. Понятие основ правового положения граждан.
2. Понятие конституционного статуса человека и гражданина.
3. Принципы конституционного статуса человека и гражданина.
Тема 5. Гражданство в РФ (принципы гражданства в РФ, основания приобретения и прекращения, порядок решения вопросов российского гражданства
Вопросы к семинарам:
1. Понятие и сущность гражданства.
2. Принципы российского гражданства.
3. Правовое регулирование гражданства.
4. Приобретение и прекращение гражданства, гражданство детей.
5. Производство по вопросам гражданства.
6. Органы, ведающие вопросами гражданства, их компетенция.
7. Двойное гражданство.
8. Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства.
9. Статус беженцев.
Тема 6. Конституционные права, свободы и обязанности российских граждан, их реализация и защита
Вопросы к семинарам:
1. Права человека и права гражданина.
2. Классификация и содержание конституционных прав и свобод.
3. Гражданские (личные) права и свободы граждан.
4. Политические права и свободы.
5. Экономические права и свободы.
6. Социально-культурные права и свободы.
7. Конституционные обязанности граждан.
Тема 7. Формы правления
Вопросы к семинарам:
1. Понятие формы правления.
2. Монархия.
3. Республика.
4. Отличительные признаки монархии.
5. Виды монархий.
6. Отличительные признаки республиканской формы правления.
7. Виды республик.
Тема 8. Административно - территориальное деление в Российской Федерации; автономия в России; Российская Федерация – член Содружества Независимых Государств
Вопросы к семинарам:
1. Понятие Административно-территориального деления.
2. Основные принципы административно-территориального деления.
3. Автономия в России.
4. Российская Федерация – член Содружества Независимых Государств.
Тема 9. Избирательная система и избирательное право в РФ; референдум; порядок принятия и изменения Конституции
Вопросы к семинарам:
1. Основные принципы избирательного права: понятие и виды.
2. Всеобщее избирательное право.
3. Активное и пассивное избирательное право.
4. Избирательные цензы. Равное избирательное право.
5. Прямые выборы. Тайное голосование.
6. Организация проведения выборов. Референдум и народное обсуждение.
7. Народная правотворческая инициатива.
8. Виды референдумов.
9. Порядок проведения референдумов.
Тема 10. Конституционная система органов государства; виды государственных органов в РФ, их система и конституционно-правовой статус
Вопросы к семинарам:
1. Источник государственной власти.
2. Основные ветви государственной власти: законодательная, исполнительная, судебная.
3. Взаимоотношения законодательной, исполнительной и судебной власти.
4. Понятие органа государства, его признаки.
5. Виды органов государства.
Тема 11. Президент РФ
Вопросы к семинарам:
1. Президент – глава российского государства.
2. Статус и полномочия.
3. Порядок прекращения полномочий.
4. Отрешение от должности.
5. Акты Президента.
6. Полномочные представители Президента.
7. Порядок избрания и вступления в должность.
8. Администрация Президента.
9. Структура президентской власти.
Тема 12. Федеральное Собрание – парламент РФ, его палаты; законодательный процесс в Федеральном Собрании
Вопросы к семинарам:
1. Двухпалатная структура Федерального Собрания.
2. Способы формирования, состав, компетенция Государственной Думы и Совета Федерации.
3. Комитеты и комиссии Государственной Думы и Совета Федерации.
4. Законодательный процесс.
Тема 13. Правительство РФ
Вопросы к семинару:
1. Правительство: порядок формирования, состав, компетенция, ответственность.
2. Порядок отставки и сложения полномочий.
3. Акты Правительства.
Тема 14. Судебная власть в РФ
Вопросы к семинару:
1. Судебная власть Российской Федерации в системе разделения властей.
2. Организация судебной власти.
3. Конституционно-правовой статус судей.
Тема 15. Конституционные основы деятельности прокуратуры РФ
Вопросы к семинару:
1. Место и роль прокуратуры в государственном механизме.
2. Система прокуратуры.
3. Основы правового статуса прокуроров.
4. Задачи прокуратуры.
Тема 16. Конституционный Суд РФ
Вопросы к семинару:
1. Правовые основы деятельности Конституционного Суда РФ.
2. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность судей Конституционного Суда РФ.
3. Полномочия Конституционного Суда РФ.
Тема 17. Конституционные основы системы государственной власти субъектов РФ
Вопросы к семинару:
1. Органы законодательной (представительной) власти субъектов Федерации.
2. Органы исполнительной власти субъектов Федерации.
3. Органы судебной власти субъектов Федерации.
Тема 18. Местное управление и самоуправление в РФ
Вопросы к семинару:
1. Понятие и система местного самоуправления, ее становление.
2. Органы местного самоуправления: структура, компетенция, формы деятельности, акты.
3. Местная администрация: структура, компетенция, акты.
4. Глава местной администрации.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Знания конституционного права России необходимо лицам, обучающимся по юридической специальности как основы всего законодательства в государстве.
При изучении данного специального курса у студента должно сформироваться представление о роли законодательства в сфере конституционного права. Кроме того, в результате изучения дисциплины «Конституционное право» студент должен:
- иметь представление о значении конституционного законодательства;
- знать основные понятия и правовые институты в данной сфере;
- уметь ориентироваться в конституционном законодательстве.
При подготовке к семинарским занятиям каждый обучающийся обязан, прежде всего, изучить необходимый нормативный материал, а также его научное и правоприменительное толкование.
Важное значение придается формированию у студента умения ориентироваться в действующем законодательстве. Для этого, прежде всего, студент должен отслеживать изменения в законодательстве. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется просматривать действующую на момент изучения редакцию того или иного нормативного акта.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.
Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.
Внедрение в практику учебных программ с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.
Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. Повышение внимания к самостоятельной работе студентов обусловлено изменениями в организации учебного процесса в вузах, которые предполагают достижение главной цели - повышения качества подготовки специалистов. В настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин: внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.
Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. СРС является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования. Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих предпосылках:
- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;
- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. В учебных планах всех дисциплин на нее отводится не менее половины учебного времени. СРС включает все виды ее, предусматривающие:
— подготовку к текущим занятиям;
— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
— выполнение расчетно-графических работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на студенческих конференциях;
— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под руководством преподавателя или без его руководства.
Функции, задачи и виды самостоятельной работы студентов
Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:
• Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
• Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
• Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
• Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
• Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
В основе самостоятельной работы студентов лежат принципы: самостоятельности, развития творческой направленности, целевого планирования, личностно-деятельностного подхода.
Задачи самостоятельной работы студентов заключаются в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные компонента академического образования:
1) познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять; 2) развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение; 3) воспитательный – формирование профессионального сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности.
Самостоятельная работа студентов проводиться с целью:
– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
– углубления и расширения теоретических знаний;
– формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
– развития исследовательских умений.
Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы должны решать следующие задачи:
1. Изучить рекомендуемые литературные источники.
2. Изучить основные понятия, представленные в глоссарии.
3. Ответить на контрольные вопросы.
4. Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.
5. Выполнить контрольные работы.
Работа студентов в основном складывается из следующих элементов:
1. Изучение и усвоение в соответствии с учебным планом программного материала по дисциплине;
2. Выполнение письменных контрольных работ;
3. Подготовка и сдача зачетов, итоговых экзаменов, написание итоговой письменной работы.
Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:
• индивидуальное занятие (домашние занятия) – важный элемент в работе студента по расширению и закреплению знаний;
• конспектирование первоисточников;
• получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;
• подготовка ответов на вопросы тестов;
• подготовка к экзамену;
• подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры);
• выполнение контрольных работ;
• анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференциальный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
Для овладения знаниями:
• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
• составление плана текста;
• конспектирование текста;
• выписки из текста;
• работа со словарями и справочниками;
• использование аудио - и видеозаписи;
• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;
Для закрепления и систематизации знаний:
• работа с конспектом лекции (обработка текста);
• повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио-, видеозаписей);
• составление плана и тезисов ответа;
• составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
• выполнение тестовых заданий;
• ответы на контрольные вопросы;
• аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
• написание эссе, писем-размышлений, сочинений;
• составление глоссария, кроссворда по конкретной теме;
• работа с компьютерными программами;
• подготовка к сдаче экзамена;
• подготовка к написанию итоговой письменной работы;
Для формирования умений:
• выполнение упражнений по образцу;
• выполнение вариативных упражнений;
• создание презентаций.
Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет студентам развивать умения и навыки в овладении, изучении, усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень успеваемости в период обучения, привить навыки повышения профессионального уровня.
2. Планирование самостоятельной работы студента
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Студент должен знать:
– какая форма самостоятельной работы предполагается (чтение рекомендованной литературы, ее письменное реферирование, выполнение контрольных работ и заданий, письменные ответы на предлагаемые вопросы, тесты, подготовка к выступлениям на практических занятиях, подготовка презентаций и т. д.);
– какая форма контроля и в какие сроки предусмотрена.
Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов являются:
• сборники основной образовательной программы специальности;
• методические указания к практическим занятиям;
• часть учебно-методического комплекса по дисциплине (примеры выполнения домашних заданий, оформления рабочих тетрадей, использования электронных информационных ресурсов);
• методические указания по выполнению контрольных работ;
• списки основной и дополнительной литературы в рабочей программе дисциплины.
Методические указания обращают внимание студента на главное, существенное в изучаемой дисциплине, помогают выработать умение анализировать явления и факты, связывать теоретические положения с практикой, а так же облегчают подготовку к выполнению контрольных работ, сдаче экзаменов и написанию итоговой письменной работы.
Сущность самостоятельной работы студентов как специфической педагогической конструкции определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Следовательно, самостоятельная работа не есть самостоятельная деятельность учащихся по усвоению учебного материала, а есть особая система условий обучения, организуемых преподавателем.
Организация самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:
1. Составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине.
2. Разработка и выдача заданий для самостоятельной работы.
3. Организация консультаций по выполнению заданий (устный инструктаж, письменная инструкция).
4. Контроль за ходом выполнения и результатом самостоятельной работы студента.
Ряд тем могут быть полностью отнесены на самостоятельную работу, другие могут содержать минимум самостоятельной работы или вовсе не содержать ее. Ряд тем может быть переадресовано к изучению самостоятельного курса, тем самым выдерживается междисциплинарная связь учебного процесса.
Преподавателем разрабатываются задания для самостоятельной работы студентов. Это может быть ссылка на конкретный учебник, учебное пособие, справочную литературу.
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
В учебном процессе применяются различные виды контроля – входной, текущий, промежуточный (рубежный), выходной и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них имеет специфическое предназначение.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
