Тема: Использование малых средств информатизации (научных и графических калькуляторов) при выполнении лабораторных работ по физике

Муниципальное общеобразовательное учреждение

„ Гимназия восточных языков №4”

Описание опыта

Тема: Использование малых средств информатизации (научных и графических калькуляторов) при выполнении лабораторных работ по физике.

Автор опыта:

– учитель физики первой квалификационной категории,

стаж работы – 40лет, Отличник народного просвещения (1995г),

участница эксперимента по использованию малых

средств информатизации (научных и графических

калькуляторов) с 2007г.

Информация об опыте

Стремительные изменения в обществе требуют от человека новых качеств: самостоятельности в принятии решений, настойчивости в достижении поставленных целей, инициативности и коммуникабельности. Именно в школе закладываются основы развития мыслящей, творческой личности, способной адаптироваться в новых социально – экономических условиях. Большим развивающим и воспитывающим потенциалом обладают лабораторные и практические работы по физике. Однако малое количество часов, выделяемое на их проведение и большой объем решаемых задач, значительно снижает интерес учащихся к экспериментированию. Опыт работы передовых педагогов и мой собственный показывает, что регулярное применение на уроках научных и графических калькуляторов позволяет успешно решить данную проблему, тем более что калькулятор отнесен к оборудованию общего назначения и включен в состав перечня оборудования кабинета физики, поставляемого в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Кроме того калькулятор – эффективный методический инструмент, который оптимально интегрируется в любой учебно – методический комплект по физике, представленный в федеральном каталоге.

В соответствии с главной целью первого этапа проекта «Школьный калькулятор»: Повышение эффективности обучения и качества естественнонаучного образования на основе применения научных и графических калькуляторов, отрабатывала методику использования научного (fx-991 ES) и графического калькуляторов (fx-9850G PLUS и fx-9860G фирмы « Casio») для осуществления математических расчетов, оценки погрешностей измерений и построения графиков зависимости между величинами. В настоящее время (второй этап проекта) изучаю возможности совместного использования графического калькулятора и мини – физической лаборатории «ЕА-200».

Наличие в кабинете цифрового измерительного комплекса «Casio» позволяет значительно расширить перечень проводимых лабораторных и практических работ. Учащиеся же получают уникальную возможность для математического моделирования реальных физических явлений, развития исследовательских умений и навыков, для формирования устойчивой познавательной активности, для совершенствования навыков программирования, так как в калькуляторы встроено все необходимое программное обеспечение, которое невозможно удалить в отличие от персонального компьютера.

При проведении лабораторных работ с традиционным оборудованием учащиеся могут выполнить три, максимум десять измерений за урок и не всегда точных, поэтому испытывают затруднения при интерпритации полученных результатов и расчете погрешностей. Использование датчика движения «ЕА-2», входящего в состав измерительного комплекса, позволяет производить столько измерений, сколько задается при составлении программы: 50, 60, 150.

Ожидаемые результаты эксперимента:

- разработка методик использования МСИ на уроках физики и их внедрение в практику;

- повышение информационной культуры учащихся и расширение их кругозора в области точных наук;

- сформированность у учащихся умений и навыков практического использования МСИ при решении физических задач и выполнении лабораторных работ;

- возможность взаимного обмена опытом по данной проблеме с другими участниками эксперимента;

- изучение влияния применяемых методик и цифрового измерительного комплекса « Casio» на эффективность и качество обучения;

- подготовка статей для методической прессы о возможностях использования МСИ в обучении, участие научных семинарах и конференциях.

Соответствие ожидаемых результатов реальным

*уменьшилось количество вычислительных ошибок;

*сократилось время, затрачиваемое на расчеты и увеличился объем выполняемых заданий в среднем на 30-32%;

*повысился интерес к экспериментированию, оно стало более осознанным благодаря использованию табличного и графического режимов калькулятора, позволяющим наглядно представить исследуемые процессы.

За истекший период разработала и апробировала методики проведения лабораторных работ:

1.Измерение жесткости пружины;

2 .Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника;

3.Изучение закона сохранения импульса при упругом столкновении по стробоскопическим снимкам;

4 .Изучение броуновского движения (в рамках гимназии);

5.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды (напечатана в сборнике «Лабораторные работы по физике с использованием малых средств информатизации», составитель ХК ИППК ПК, г. Хабаровск, 2008г) ;

6 .Изучение равноускоренного движения тела по наклонной плоскости (с использованием датчика движения);

7 .Исследование влияния сил трения на изменение механической энергии системы (с использованием датчика движения);

Провела мастер-классы по работе с калькуляторами « Casio»:

для учителей г. Хабаровска, г. Вяземский, для слушателей курсов по физике при ХК ИППК ПК;

**Выступила с сообщениями:

1.Применение научного и графического калькуляторов в учебном процессе в условиях нового базисного учебного плана (Научно-практическая конференция «Информационно-коммуникационные технологии в образовании Хабаровского края. Опыт. Проблемы. Перспективы», 11-14 декабря 2007г);

2.Использование графического калькулятора для обработки экспериментальных данных (Региональная конференция «Информационные и коммуникационные технологии в образовании и научной деятельности», г. Хабаровск, ТОГУ, 21-23 мая 2008г);

3.Использование датчика движения ЕА-2 в процессе лабораторных исследований по физике - лабораторные работы №6 и№7 (научно - практическая конференция «Инновационный учитель – инновационная экономика», г. Хабаровск, 27 октября 2010г);

** Разработала элективные предпрофильные курсы для учащихся 9классов:

1.Возможности графического калькулятора « Casio» (ж. «Физика в школе», №7, 2009г.);

2.Увлекательная статистика (курс утвержден на заседании ТЛУ математики и физики гимназии);

** Проведены открытые урок по физике и занятие кружка по статистике (в рамках гимназии):

1.Лабораторная работа «Изучение закона сохранения импульса при упругом столкновении по стробоскопическим снимкам» ( 10 «в» класс, 16октября 2010г.);

2.Графическое изображение вариационных рядов. Полигон. ( 8«А» класс, 20 марта 2009г.)

**Отрабатываю методику использования МСИ в работе летнего объединения «Малая академия» (июнь 2009г, июль 2010г.).