Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ»

 Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Квитокская средняя общеобразовательная школа №2»

Тайшетского района Иркутской области

Согласовано заместитель директора по УВР _____________ «____» ____________ 200__ г.

Утверждена приказом директор школы   _____ № _______ от______

Рабочая программа учебного предмета

«Информатика и ИКТ»

3 класс, базовый уровень

Разработана

учителем информатики

11 разряда

_______п. Квиток_______

2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изучение предмета «Информатика и ИКТ» введено в образовательном учреждении в 3 классе с целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» за счет часов регионального компонента.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы «Программа курса информатики и ИКТ для 2-4 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», в соответствии с учебным планом, Федеральными Государственными Образовательными стандартами начального общего образования, ориентирована на учебное пособие «Информатика» - учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы, авторы , , (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.), а также тетради на печатной основе по информатике для 3 класса начальной школы, авторы , , (ч. 1/2 М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.). Контроль знаний проводится по тетрадям «Контрольные работы для 3 класса» авторы , , (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.)

Изучение информатики ведется по базовой модели, и рассчитано на 34 учебных часа, 1 час в неделю. Всего 4 темы, к/р – 5; каждая к/р проверяет усвоение темы; 1 к/р – итоговая, проверяет усвоение всего материала.

Цели программы:

·  Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.

·  Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики.

·  Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера.

·  Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.

·  Формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем

·  Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в ученом процессе.

·  Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях.

Задачи программы:

·  корректное воспроизведение требуемой последовательности действий по инструкции;

·  определение ресурсов, необходимых для выполнения известной деятельности;

·  выполнение по заданному алгоритму текущего контроля и оценки своей деятельности;

·  сравнение характеристик запланированного и полученного продукта, формулировка вывода о соответствии полученного продукта замыслу;

·  оценивание продукта своей деятельности;

·  видение сильных и слабых сторон своей деятельности.

·  В информационной компетентности:

·  формулировка вопросов с указанием на недостаточность информации или свое непонимание информации;

·  выделение из предоставленной информации той, которая необходима для решения поставленной задачи; умение отсеивать лишние («зашумляющие») данные и видеть дефициты данных;

·  понимание информации, представленной в разной форме: в виде текста; в форме рисунка, таблицы, диаграммы;

·  перевод информации из графической или символической формы в текстовую и наоборот;

·  воспроизведение полученной информации с использованием графических и вербальных средств презентации.

·  В коммуникативной компетентности:

·  понимание того, что мнения, отличные от собственного, имеют право на существование, интерес к различиям в точках зрения, стремление к учету и координации различных мнений в общении и сотрудничестве;

·  умение формулировать собственное мнение в понятной для партнеров форме и задавать вопросы на понимание позиции партнера и собеседника;

·  умение инициировать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками; договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе в ситуации конфликта и столкновения интересов;

·  умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

·  умение адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в устной и письменной речи, владение элементами представления информации в схематичной форме.

Формы организации учебного процесса

·  Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

·  Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

1.  традиционная классно-урочная

2.  игровые технологии

3.  элементы проблемного обучения

4.  технологии уровневой дифференциации

5.  здоровьесберегающие технологии

6.  ИКТ

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

На каждом уроке сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а так же способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. На уроках проводятся гимнастика для глаз, рук, динамические минуты.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

В результате изучения данного курса информатики третьем классе школьники должны:

понимать:

·  какую роль играет информация в жизни человека и для чего он совершает различные действия с ин­формацией;

·  что объектом может быть любой предмет, живое существо, событие, явление, процесс; что информационные объекты служат для описа­ния других объектов;

·  что компьютер работает с информацией благодаря наличию программ;

·  что файл содержит закодированные текстовые, числовые, графические и звуковые данные;

знать:

·  основные действия с информацией: сбор, представле­ние, кодирование, хранение, обработку и передачу;

·  что каждый объект имеет имя и характеристику (совокупность свойств);

·  что информационные объекты связаны смыслом с объектами, которые они описывают;

·  что компьютер может работать с разными; инфор­мационными объектами;

·  что компьютер может накапливать, хранить, пере­давать и обрабатывать информацию;

·  что данные — это закодированная информация, хранящаяся в памяти компьютера в виде файла;

·  что файл — это информационный объект, который имеет имя и характеристики (дату и время созда­ния, объем);

·  что файл — это электронный документ;

уметь:

·  представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунков, чисел;

·  выполнять элементарные преобразования инфор­мации в виде таблиц, списков и схем;

·  работать с текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор, производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;

·  осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных;

·  использовать оглавления, указатели, каталоги, справочники, книги, записные книжки и компью­терные источники, в том числе Интернет для поис­ка информации;

·  создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;

·  находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на исполнение;

·  управлять экранными объектами с помощью мыши.

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»:

1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»:

работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»:

работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»:

допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»:

работа не выполнена.

Критерий оценки тестового задания

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
91-100 %	отлично
76-90 %	хорошо
51-75 %	удовлетворительно
менее 50 %	неудовлетворительно

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1.  Знакомство с информатикой – 6 часов

Человек в мире информации. Источники и приёмники информации. Искусственные и естественные источники информации. Носители информации.

Что мы знаем о компьютере.

2.  Действия с информацией – 8 часов

Немного истории о действиях с информацией. Сбор информации. Представление информации. Кодирование информации. Декодирование информации. Хранение информации. Обработка информации.

3.  Объект и его характеристика – 10 часов

Объекта. Имя объекта. Свойства объекта. Общие и отличительные свойства.

Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта. Действия объекта. Отношения между объектами.

4.  Информационный объект и компьютер – 10 часов

Информационный объект и смысл. Документ как информационный объект.

Электронный документ и файл. Текст и текстовый редактор. Изображение и графический редактор. Схема и карта. Число и программный калькулятор.

Таблица и электронный таблицы.

Компьютерный практикум

В 3 классе компьютерный практикум рекомендуется проводить с использованием электронного пособия. Время работы на компьютере 15 минут, после чего проводится зарядка для глаз.

Цель компьютерного практикума – научить учащихся начальной школы:

·  Представлять на экране компьютера информацию об объектах различными способами: в виде текста, рисунков, чисел;

·  Выполнять элементарные преобразования информации – из ряда в список, из списка в ряд, в таблицу, в схему;

·  Работать с экранными «электронными» текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор;

·  Производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;

·  Осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу электронной информации;

·  Использовать указатели, справочники, словари для поиска нужной информации;

·  Создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;

·  Находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на исполнение;

·  Управлять экранными объектами с помощью мыши;

·  Получить навыки набора текста с клавиатуры.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов	В том числе на:	Примерное количе­ство часов на са­мостоятельные работы учащихся
уроки	Практические работы	Тестовые работы	Контрольные работы
1.	Знакомство с информатикой	6	5			1	2
2.	Действия с информацией	8	7			1	2
3.	Объект и его характеристика	10	9			1	2
4.	Информационный объект и компьютер	10	8			2	2
	итого	34	29			5	8

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект:

1.  Учебник «Информатика» 3 класс, Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.  Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 3 класс, , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3.  Тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий. 3 класс. , , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

4.  Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

5.  Дидактические материалы.

Цифровые образовательные ресурсы:

1.  Электронное пособие, содержащее учебные и развивающие задания к курсу.

2.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****.

Программное обеспечение:

1.  Операционная система (windows XP, linux).

2.  Антивирусная программа.

3.  Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

4.  Программа-архиватор.

5.  Клавиатурный тренажер.

6.  Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

7.  Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

8.  Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

9.  Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.

Календарно-тематическое планирование 4 класс.

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во ча-сов	Тип урока	Форма урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат; компетенции)	Вид контроля. Измерите-ли	Информа-ционное сопрово-ждение	Д/З	Дата
1	Знакомство с информатикой-6 часов	Человек и информация	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы	Информация виды информации Органы чувств: нос, ухо, язык, глаза, кожа	Знать органы чувств: нос, ухо, язык, глаза, кожа. Называть виды информации: числовая, текстовая, графическая, звуковая. Уметь приводить примеры различных видов информации	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Плакаты по ТБ Презентация Электронное пособие	§ 1 С.5-9 Тетр. С.3-8 №6 -7
2		Источники и приемники информации	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы Практи-кум.	источники и приемники информации	Понимать, чем отличаются источники и приемники информации. Знать способы представления информации для реальных источников. Приводить примеры источников и приемников информации	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Презентация Электронное пособие	§ 2 С.10-14 Тетр. С.10-15 №5
3		Искусственные и естественные источники информации	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы	Естественные и искусственные источники и приемники информации	Понимать, чем отличаются естественные источники и приемники информации от искусственных. Уметь приводить примеры искусственных и естественных источников и приемников информации	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 3 С.15-18 Тетр. С.10-15 №8
4		Носители информации	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум.	Носитель и источник информации.	Уметь приводить примеры различных носителей информации, в том числе технических. Уметь различать и называть виды носителей информации. Понимать. Для чего необходимы носители информации.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие Диск, флеш-карта, дискета.	§ 4 С.19-23 Тетр. С.16-19 №6-8
5		Что мы знаем о компьютере.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум.	Компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок, процессор, память.	Знать состав ПК как рабочего места и названия устройств, входящих в состав компьютера. Знать назначение основных устройств, входящих в состав ПК(устройство ввода, вывода, памяти и процессора) Уметь выполнять простые действия с помощью мыши и вводить простой текст с клавиатуры. Знать основные правила поведения при работе за ПК.	Тематический Работа в парах	Презентация Электронное пособие	§ 5 С.24-32 Тетр. С.20-21 №3
6		Контрольная работа №1 «Знакомство с информатикой»	1	Контроль знаний и умений	Урок проверки ЗУН		Знать пройденный материал; уметь применять знания по пройденной теме.	Контрольная работа №1
7	Действия с информацией – 8 часов	Немного истории о действиях с информацией.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Получение информации, передача и хранение.	Приводить примеры действий с информацией. Понимать, что в отличии от человека компьютер может выполнять не все возможные действия с информацией. Уметь называть носители информации, приводить примеры современных носителей информации. Приводить примеры различных способов передачи информации, ее получения и обмена информацией. Называть устройства, которые человек использует для выполнения действий с информацией.		Электронное пособие	§ 6 С.34-37 Тетр. С.22-25 №5
8		Сбор информации.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Сбор информации, объект наблюдения, цели наблюдения. Приборы и приспособления для сбора информации	Понимать, что сбор информации – это одно из действий с информацией. Иметь представление о том, что человек собирает информацию с помощью органов чувств. Уметь приводить примеры приборов и специальных приспособлений для сбора информации. Уметь приводить примеры источников информации.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Презентация Электронное пособие	§ 7 С.38-43 Тетр. С.26-29 №3
9.		Представление информации.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы.	Способы и формы представления информации	Иметь представление о различных формах представления информации( описание с помощью устной речи, письменного текста, чисел, рисунков, схем и т. п. Знать способы представления информации: графическая, текстовая, числовая… Уметь приводить примеры форм представления текстовой информации (текст, предложение, слово), графической (схема, рисунок, иллюстрация, фотография) числовой (число).	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 8 С.44-49 Тетр. С.30-36 №8-10
10.		Кодирование информации.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Кодирование, код, преобразование, способы кодирования, данные.	Иметь представление о кодировании и способах кодирования. Уметь приводить примеры правил кодирования. Владеть приемами кодирования с помощью алфавита и кодовых таблиц.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 9 С.50-54 Тетр. С.37-40 №4
11.		Декодирование информации.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум.	Декодирование, кодировочная таблица, преобразование.	Иметь представление о декодировании и различных способах преобразования информации. Уметь формулировать правила преобразования информации. Владеть приемами декодирования.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 10 С.55-60 Тетр. С.41-44 №5
12.		Хранение информации.	1	Урок озн. с нов. матер.	Урок-лекция с элементами беседы	Хранение информации. Носители. Библиотека и медиатека.	Приводить примеры носителей информации. Иметь представление о назначении библиотек и медиатек. Понимать, что компьютер – хранит информацию.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие Носители информации	§ 11 С.61-66 Тетр. С.45-47 №3
13.		Обработка информации.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы.	Обработка информации. Виды информации. Программа.	Уметь объяснять смысл обработки информации. Иметь представление об обработке разных видов информации.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 12 С.67-73 Тетр. С.49-62 №7-8
14.		Контрольная работа №2 «Действия с информацией»	1	Контроль знаний и умений	Урок проверки ЗУН		Знать пройденный материал; уметь применять знания по пройденной теме.	Контрольная работа №2	Электронное пособие
15.	Объект и его характеристи-ка – 10 часов	Объект.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы.	Объект, предмет, живое существо, явление, событие.	Знать основные категории объектов и проводить их классификацию.	Текущий/ Опрос, работа в тетради		§ 13 С.76-81 Тетр. С.3-8 №7-8
16.		Имя объекта.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы.	Объект, имя объекта: общее, конкретное и собственное.	Понимать, что именами обозначают объекты. Знать основные виды имен объектов(общее, конкретное и собственное) и проводить классификацию Выстраивать иерархию – систему.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 14 С.82-88 Тетр. С.9-15 №8-10
17.		Свойства объекта.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Объкт, свойство, совокупность свойств, характеристика.	Знать и понимать характеристику и многообразие свойств объектов. Знать основные категории свойств объекта и уметь раскрывать их на примерах. Уметь проводить планомерный анализ свойств объекта с опорой на план – схему.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 15 С.89-93 Тетр. С.16-24 №9-11
18.		Общие и отличительные свойства	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Общие и отличительные свойства	Понимать и выделять общие и отличительные свойства. Уметь проводить планомерный, осознанный анализ сравнения объектов.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 16 С.94-98 Тетр. С.26-34 №8-9
19.		Существенные свойства и принятие решения.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Объект, свойство, существенные и несущественные свойства	Понимать многообразие свойств объектов. Знать, что такое существенные и несущественные свойства Уметь проводить планомерный, осознанный анализ объектов, выделять существенные и несущественные свойства	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Презентация	§ 17 С.99-105 Тетр. С.36-42 №8-9
20.		Элементный состав объекта.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Объект, элементный состав объекта. Назначение части, цель описания и характеристика.	Понимать, что элемент зависит от элементного состава объекта. Уметь «читьть» схему и понимать ее как отражение элементного состава объекта. Уметь изображать элементный состав объекта в виде рисунка или схемы, описывать его словами.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Презентация Электронное пособие	§ 18 С.106-111 Тетр. С.44-51 №8-9
21.		Действие объекта.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Объект, действие объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов. Автоматические устройства. Программа.	Знать, что такое действие объекта. Понимать элементный пошаговый состав целенаправленных действий. Уметь разрабатывать пошаговый план действий. Знать о структуре компьютерной программы. Иметь представление об автоматических устройствах, работающих по программе, заданной человеком.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 19 С.112-116 Тетр. С.53-58 №8-10
22.		Отношения между объектами.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы.	Отношение объектов	Знать, что такое отношение объектов. Понимать многообразие отношений между объектами. Уметь устанавливать отношения между объектами. Уметь определять тип отношений. Уметь обозначать отношения объектов в виде схемы и в текстовой форме. Обосновывать выбор нужного объекта.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 20 С.117-125 Тетр. С.60-66 №6-9
23.		Повторение по теме.	1	Урок закрепл. изуч. материала	Урок коррекции ЗУН Практи-кум		Понимать и правильно использовать ключевые понятия. Уметь приводить примеры свойств объекта, его составных частей, действий и отношений между ними. Уметь решать информационные задачи по теме.	Тематический Работа в парах		§ 13-20
24.		Контрольная работа №3 «Объект и его характеристика»	1	Контроль знаний и умений	Урок проверки ЗУН		Знать пройденный материал; уметь применять знания по пройденной теме.	Контрольная работа №3
25.	Информационный объект и компьютер -10 часов	Информационный объект и смысл.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы.	Информационный объект, смысл.	Знать, что такое описание как информационный объект. Понимать специфику работы компьютера с информационным объектом. Уметь определять тип информационного объекта.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 21 С.127-131 Тетр. С.67-70 №6-7
26.		Документ как информационный объект.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Документ, электронный документ, данные.	Понимать, что в документе отражен какой либо факт или право на что либо. Знать основные виды документов. Уметь приводить примеры документов из жизни человека. Понимать различие между понятиями «документ» и «электронный документ» Иметь представление о способе хранения электронных документов в памяти компьютера. Уметь использовать «Меню» для поиска документа или программы.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 22 С.132-136 Тетр. С.72-75 №7-8
27.		Электронный документ и файл.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Память, внутренняя и внешняя память. Файл, имя файла, Папка. Окно.	Иметь представление о назначении внутренней и внешней память. Знать основные отличия внутренней и внешней памяти. Иметь представление об организации информации на внешних носителях. Уметь работать с окнами. Уметь осуществлять поиск папок и документов по имени и знать способы отображения файлов в окне папки.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 23 С.137-142 Тетр. С.76-80 №8
28.		Текст и текстовый редактор.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Информационный объект, текст, описание, текстовые данные, текстовый редактор.	Уметь называть существенные свойства информационных объектов. Уметь вводить простой текст небольшого объема и владеть простейшими приемами редактирования (удаление и вставка букв, перемещение по тексту) и форматирования (шрифт и выравнивание). Уметь обосновывать выбор размера шрифта, цвета, оформления заголовков и основного текста.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Презентация	§ 24 С.143-147 Тетр. С.82-84 №5-6
29.		Изображение и графический редактор.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция с элементами беседы. Практи-кум	Изображение, информационный объект, графический редактор.	Иметь представление о том, что изображение используется для хранения информации об объекте. Уметь создавать простые изображения средствами графического редактора. Владеть основными приемами редактирования изображений.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 25 С.148-156 Тетр. С.86-89 №8
30.		Схема и карта.	1	Урок закрепл. изуч. материала	Урок коррекции ЗУН Практи-кум	Карта, схема, источник и приемник информации. Обмен информации.	Понимать, что карта и схема – графические информационные объекты. Уметь описывать словами простые схемы и представлять в виде схем объекты. Уметь ориентироваться по карте города и схеме метро и понимать условные обозначения. Использовать графический редактор для создания схем.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие	§ 26 С.157-163 Тетр. С.91-95 №6
31.		Число и программный калькулятор.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция с элементами беседы.	Число, размер объекта.	Понимать, что число является информационным объектом. Уметь записывать в виде числовой информации размеры объекта, вес возраст и т. д. Уметь преобразовывать текстовую информацию в числовую и обратно. Уметь использовать программный калькулятор.	Текущий/ Опрос, работа в тетради	Электронное пособие Электронный калькулятор	§ 27 С.164-170 Тетр. С.97-102 №6-8
32.		Контрольная работа №4 «Информационный объект и компьютер»	1	Контроль знаний и умений	Урок проверки ЗУН		Знать пройденный материал; уметь применять знания по пройденной теме.	Контрольная работа №4
33.		Таблица и электронные таблицы.	1	Урок ознакомл. с нов. материалом	Урок-лекция	Таблица и электронные таблицы.	Уметь пользоваться электронными таблицами.		Электронное пособие	§ 28 С.171-178 Тетр. С.103-110 №8-9
34.		Повторение изученого. Итоговая Контрольная работа №5	1	Контроль знаний и умений	Урок проверки ЗУН		Знать пройденный материал; уметь применять знания по пройденной теме.	Контрольная работа №5		С.180-191