Анализ работы начальной школы за 2учебный год (стр. 4 )

В начальной школе работает методическое объединение.

В течение учебного года были проведены 5 заседаний методического объединения начальной школы по различным темам. Учителя знакомились с новыми нормативными документами по введению ФГОС второго поколения в начальной школе, обсуждали вопросы адаптации первоклассников, преемственности в обучении и воспитании школьников, обменивались опытом по использованию здоровьесберегающих технологий в процессе урочной и внеурочной деятельности, слушали и обсуждали отчёты учителей по темам самообразования, делились своим педагогическим мастерством. На заседаниях МО уделялось также большое внимание работе учителей по воспитанию у учащихся культуры поведения и общения, по подготовке и проведению разнообразных внеклассных и внешкольных мероприятий, по новым формам и приёмам работы с семьями учащихся. В ходе обсуждения этих вопросов отмечено, что усилия педагогов в воспитательной работе приносят положительные результат. Так активнее стали участвовать в мероприятиях "проблемные" дети. В течение года решались текущие вопросы МО, велась необходимая документация.

По плану методического объединения была проведена неделя начальных классов с 22.11.10 по 27.11.10г. Тема: «Повышение мотивации и познавательной активности учащихся начальных классов разными методическими средствами»

Цель методической недели: показать методические приемы и формы организации урочной деятельности учащихся начальной школы, обеспечивающие повышение мотивации и познавательной активности.

Дата	Мероприятие	Тема	Время проведения	Место проведения
22 ноября	1.Открытие методической недели. 2. Мастер-класс ,	Знакомство с программой недели Применение интерактивной системы голосования Votum	14.00
23 ноября	1. Интегрированный урок (окружающий мир + математика)	«Чем питаются животные?»	3 урок 3-в класс	каб.308
2. Интегрированный урок (русский язык + окружающий мир)	«Падежные окончания имён существительных. Наш край»	2 урок в 13.50 (2 смена) 4-б класс	каб.308
24 ноября	1. Урок математики. (деятельностный метод)	«Порядок действий. Алгоритм»	2 урок 2-б класс	каб.302
2. Урок математики.	«Таблица умножения. Решение задач»	3 урок 3-а класс	каб.303
3. Интегрированный урок (окружающий мир + ИЗО + технология) Животова Н. З.	« В гости к зиме»	4, 5 уроки 2-а класс	каб.307
25 ноября	1. Интегрированный урок обучения грамоте и письма.	«Строчная буква Я и её звуки»	2 урок 1-б класс	каб.301
2.Урок литературного чтения	. Иван Бунин «Листопад".	4 урок 4-а класс	каб.304
26 ноября	1. Интегрированный урок (окружающий мир + технология)	«Что такое зоопарк?»	2 урок 1-а класс	каб.305
2. Урок русского языка.	«Чередование гласных и согласных в корнях однокоренных слов»	1 урок (2 смена) 3-б класс	каб.306
27 ноября	Подведение итогов методической недели. ,		9-00 ч	каб.307

В этот раз своё творчество и мастерство учителя показали не только во время недели начальной школы, но и во время недели классных руководителей.

С большим интересом откликнулись педагоги кафедры начального обучения на внедрение и апробацию стандартов второго поколения. В рамках этого направления были изучены примерные программы, учебный план, нормативные документы по внедрению ФГОС. является тьютором от муниципалитета Советского городского округа, в течение учебного года проводила обучение с учителями начальных классов лицея, методистами дошкольных учреждений. Учителя принимали активное участие по ознакомлению с новыми стандартами второго поколения не только в рамках лицея, но и на уровне городских и областных мероприятий, являлись активными участниками областных семинаров в МАОУ гимназии № 1, МОУ лицее № 10, на базе своего лицея, во время работы областных площадок, Балтийского Образовательного Форума.

В учебном году учителя , продолжили апробацию учебного модуля «Основы мировых религиозных культур и светской этики», принимали активное участие в работе мастер-классов на базе СМЦ, МОУ СОШ № 4 г. Советска.. В лицее выбраны два модуля: «Основы православной культуры», «Основы мировых религиозных культур». Педагоги совершенствуют учебный процесс в этом направлении, прививают учащимся основы нравственности, этики и культуры.

Учителя на протяжении многих лет являются активными участниками проведения ЕГЭ, организаторами, ведут большую общественную работу и постоянно совершенствуются. Каждый учитель работает над темой по самообразованию.

№ п/п	Фамилия, имя, отчество учителя.	Название темы по самообразованию.	Год работы над темой.	В каких классах реализуется
1.		Роль модульной технологии в экологическом образовании младших школьников.	2008г.	2 А
2.		Развитие продуктивного мышления на уроках математики	2010г.	2 Б
3.		Развитие орфографической зоркости на уроках у младших школьников.	200г.	3 А
4.		Создание положительной мотивации на уроках русского языка.	2007г.	3 Б
5.		Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников.	2010г.	3 В
6.		Метод проектов как технология формирования ключевых компетенций младшего школьника	2009г.	4 А
7.		Интегрированные уроки русского языка в начальных классах	2010г.	4 Б
8.		Создание микроклимата на уроке, влияющего на мотивацию обучения каждого учащегося на уроках окружающего мира.	2006г.	1 А
9.		Формирование каллиграфического навыка у младших школьников в период обучения грамоте	2010г.	1 Б
10.		Приёмы обеспечения эффективного усвоения знаний на уроках в начальной школе	2009г	1 В

Методическая работа в МАОУ лицея № 5 направлена на повышение качества профессионального уровня учителя посредством наращивания количества знаний о новых методиках, приемах, технологиях и умений за счет использования их в своей деятельности.

Задачи деятельности педагогического коллектива начальных классов на учебный год:

- Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе вариативные подходы к деятельности обучающихся.

- Сформировать у учащихся действенные и системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.

- Формировать у учащихся умения применять знания, умения, навыки в творческих условиях.

- Продолжить работу по диагностике, позволяющей отслеживать динамику развития школьников;

- Фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

- Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС второго поколения

V. Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.

Общие выводы

1. В основном поставленные задачи на учебный год выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера.

2. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Учителя работают по распространению своего педагогического опыта.

3. Работу над методической темой школы следует признать удовлетворительной.

4. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;

- при работе с документацией – много замечаний и недочётов;

- недостаточно налажена связь классных руководителей с узкими специалистами школы – психологом, социальным педагогом.

VI. Задачи на следующий учебный год.

Продолжить работу по обеспечению качества обучения. Совершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми. Активно использовать информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Изучить нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения. Составить план работы методического объединения на учебный год, включая вопросы по внедрению и анализу работы пилотных школ и собственного опыта ФГОС второго поколения. Продолжить работу просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса. Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности. Продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований. Систематически осуществлять внутришкольный контроль.

Зам. директора по начальной школе