Тематическое планирование по биологии 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

с углублённым изучением отдельных предметов п. Добринка Липецкой области

Утверждено приказом по школе

от _________________________№__________.

Директор школы_____________/ /

Тематическое планирование

по биологии 9 класс

на 2012 – 2013 учебный год

(по учебнику Н Сонина)

( Углубленное изучение предмета

3 часа в неделю, 102 часа за год)

Разработано учителем

высшей квалификационной категории

Учебно-тематический план. 9 класс.

№	Тема	Цель	Форма работы	Демонстрация	Д. З.	Дата	По факту
	ВВЕДЕНИЕ 3 часа
1	Биология – наука о жизни	З: о науки биологии, её значимости в настоящее время, об её общих закономерностях У: объяснить особенности направлений и закономерности биологии Н: объяснять значение биологии как науки	Тип: изучение нового материала Вид: Ур. дискуссия
2	Многообразие живого мира.	З: особенности развития живых организмов У: объяснить особенности их многообразия Н: приводить примеры различных видов	Тип: изучение нового материала Вид: беседа	Т. Уровни организации живого
3	Основные свойства живого.	З: особенности развития живых организмов У: объяснить особенности их многообразия Н: приводить примеры различных видов	Тип: изучение нового материала Вид: беседа
Эволюционное учение. Развитие жизни на Земле. Эволюция Человека. 28 часов.
4	Развитие биологии в додарвиновский период	З: об особенностях развития биологии в античность и средневековье Линнея	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Портрек линнея.	Подготовить сообщение Биография Ламарка
5	Эволюционная теория	, становление теории Ж. Ламарка У: объяснить предпосылки становления теории Н: сравнивать, анализировать предпосылки становления эволюционного учения	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Портрет Ламарка презентация	Сообщение Биография Ч Дарвина
6	Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина.	З: особенности формирования теории Дарвина У: объяснить особенности предпосылок теории Н: анализировать и сопоставлять современные предпосылки органического мира	Тип: комбинированный Вид: смешанный
7	Дарвина об искусственном отборе.	Знать закономерности многообразия сортов растений и пород животных	Тип: комбинированный Вид: смешанный	презентация
8	Дарвина об естественном отборе.	З: особенности формирования эволюционной теории Ч. Дарвина У: объяснить эволюционную теорию Н: сопоставлять, анализировать и обобщать	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. Виды борьбы за существования
9	Формы естественного отбора.	Знать Формы естественного отбора	Тип: комбинированный Вид: смешанный	иллбстрации
10	Приспособленность организмов.	Зн. об особенностях приспособлений организмов к условиям окружающей среды У: работать с учебником Н: приводить примеры приспособлений	Тип: комбинированный Вид: смешанный	презентация
11	Физиологические адаптации	Зн. Отличительные признаки физиологических адаптаций.	Тип: комбинированный Вид: смешанный	иллюстрации
12	Вид, его критерии и структура.	: о виде, его структуре, критерии вида У: работать с учебником Н: приводить примеры видов организмов	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. Критерии вида
13	Лабораторная работа. №1Морфологический критерий вида.	Научиться находить морфологические сходства и отличия у особей относящихся к одному роду, но разным видам.	Л. Р.	Гербарий, иллюстрации
14	Доказательства эволюции.	Иметь понятие о морфологических, эмбриологических и палеонтологических доказательствах эволюции	Тип: комбинированный Вид: смешанный	презентация
15	Пути и направления эволюции.	З: о главных направлениях эволюции У: выделять виды главных направлений эволюции Н: сравнивать, анализировать главные направления	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т направлена эволюции
16	Общие закономерности эволюции.	З: общие закономерности биологической эволюции У: выделять главные направления эволюции Н: приводить примеры направлений эволюций	Тип: комбинированный Вид: смешанный	иллюстрации
17	Систематика – отображение эволюции.	Знать таксоны систематики растений и животных	Тип: комбинированный Вид: смешанный	гербарий
18	Контрольная работа на тему: « Эволюционное учение».		тесты
	Происхождение и развитие жизни
19	История представлений о возникновении жизни на Земле.	Знать о противостоянии абиогенеза и биогенеза	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Портреты ученых
20	История представлений о возникновении жизни на Земле.	Знать о противостоянии абиогенеза и биогенеза	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т и презентация
21	Современные представления о возникновении жизни на Земле.	З: современных представления возникновения жизни на земле У: объяснить гипотезы происхождения жизни на земле Н: выделять этапы зарождения жизни на земле	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. и презентация
22	Начальные этапы эволюции.	Эволюция протобиополимеров	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. и презентация
23	Жизнь в архейскую и протерозойскую эры.	З: о возникновении жизни в архейскую и протерозойскую эры У: работать с дополнительными источниками информации Н: сравнивать, анализировать	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Т. и презентация
24	Жизнь в палеозойскую эру.	З: о возникновении жизни в палеозойскую эру У: работать с дополнительными источниками информации Н: сравнивать, анализировать	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Т. и презентация
25	Жизнь в мезозойскую эру.	З: о возникновении жизни в мезозойскую эру У: работать с дополнительными источниками информации Н: сравнивать, анализировать	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Т. и презентация
26	Жизнь в кайнозойскую эру.	З: о возникновении жизни в кайнозойскую эру У: работать с дополнительными источниками информации Н: сравнивать, анализировать	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Т. и презентация
27	Контрольная работа на тему: « Развитие жизни на земле».		контрольная работа	карточки
	Происхождение и эволюция человека
28	Происхождение человека.	З: этапы становления человека У: объяснить усложнение в организации человека в разные периоды Н: работать с дополнительными	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Иллюстрации
29	Эволюция человека.	З: о среде обитания первобытного человека У: объяснить взаимосвязь человека с КУ Н: анализировать, сравнивать, обобщать	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Т. антропогенез
30	Эволюция человека.	З: о среде обитания первобытного человека У: объяснить взаимосвязь человека с КУ Н: анализировать, сравнивать, обобщать	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Т. антропогенез
31	Расы человека	З. о происхождении и особенностях рас	Тип: комбинированный Вид: частично поисковый	Т. Расы
	Структурная организация живых организмов 24 часа
32	Клеточная теория строения организмов.	З: об истории формирования клеточной теории У: выделять этапы формирования клеточной теории Н: выделять главные особенности клеточной теории	Тип: комбинированный Вид: смешанный
33	Химическая организация клетки. Неорганические вещества.	З: о химических элементах сравнивать, сопоставлять : определять одни ли те же элементы образуют живую материю клетки У: анализировать,	Тип: комбинированный Вид: смешанный	микроскоп т. клетка
34	Органические вещества. .Белки	З: об органических в-ах, входящих в состав клетки : объяснить роль и значение белков : объяснить чем опасно белковое голодание	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. белок
35	Органические вещества. Углеводы.	З: об органических в-ах, входящих в состав клетки : объяснить роль углеводов и значение	Тип: комбинированный Вид: смешанный	презентация
36	Органические вещества. Липиды.	З: об органических в-ах, входящих в состав клетки : объяснить роль липидов и значение	Тип: комбинированный Вид: смешанный	презентация
37	Органические вещества, Нуклеиновые кислоты.	З: об органических в-ах, входящих в состав клетки : объяснить роль нуклеиновых кислот и значение	тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. ДНК
38	Решение задач по теме: «Нуклеиновые кислоты».	Знать алгоритм решения задач.		карточки
39	Строение клетки эукариот. Клеточная мембрана.	З: о строении и функциях эукариотической клетки У: определять все части клетки Н: определять и составлять опорную схему	тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. клетка
40	Цитоплазма и ее органоиды.	З: о строении и функциях эукариотической клетки У: определять все части клетки Н: определять и составлять опорную схему	тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. клетка
41	Цитоплазма и ее органоиды	З: о строении и функциях эукариотической клетки У: определять все части клетки Н: определять и составлять опорную схему	тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. клетка
42	Клеточное ядро.	З. строение и функции ядра	тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. клетка
43	Строение растительной клетки.	З: о строении и функциях растительной клетки : определять все части клетки Н: определять и составлять опорную схему	тип: комбинированный Вид: смешанный
44	Лабораторная работа. №2Строение клетки.	З: о строении и функциях клетки : определять все части клетки Н: определять и составлять опорную схему	Лабораторная работа	Микроскоп,
45	Прокариотическая клетка.	З: о строении прокариотической клетки У: определять все части прокариотической клетки на рисунках Н: работать с текстом учебника	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. бактерии
46	Прокариотическая клетка.	З: о строении прокариотической клетки У: определять все части прокариотической клетки на рисунках Н: работать с текстом учебника	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. бактерии
47	Вирусы – неклеточная форма жизни.	З: о строении вирусов У: определять все части прокариотической клетки на рисунках Н: работать с текстом учебника	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т вирусы
48	Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен	З: об энергетическом обмене У: объяснить значение энергетического обмена Н: объяснять механизм энергетического обмена	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. Энергетический обмен
49	Обмен веществ и превращение энергии. Пластический обмен.	З: об энергетическом обмене У: объяснить значение энергетического обмена Н: объяснять механизм энергетического обмена	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. Биосинтез белка
50	Обмен веществ и превращение энергии. Пластический обмен. Решение задач.	З: об энергетическом обмене У: объяснить значение энергетического обмена Н: объяснять механизм энергетического обмена	Тип: комбинированный Вид: смешанный
51	Обмен веществ в растительной клетке. Фотосинтез.	З. особенности обмена веществ и энергии в растительной клетке.	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. фотосинтез
52	Обмен веществ в растительной клетке. Фотосинтез.	З. особенности обмена веществ и энергии в растительной клетке.	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. фотосинтез
53	Деление клетки. Митоз.	З: о жизненном цикле клетки, черты митоза, мейоза У: определять все фазы деления клетки Н: объяснять все фазы деления	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. митоз
54	Обобщающий урок по теме: «Структурная организация живых организмов».	Подготовиться к контрольной работе
55	Контрольная работа по теме: « Структурная организация живых организмов».		К. р.	карточки
	Размножение и индивидуальное развитие организмов 11 часов
56	Размножение организмов и его виды. Бесполое размножение.	З: о способах бесполого размножения У: объяснить этапы бесполого размножения Н: определять тип размножения у растений	Тип: изучение нового материала	презентация
57	Вегетативное размножение.	З: о способах бесполого размножения У: объяснить этапы бесполого размножения Н: определять тип размножения у растений	Тип: изучение нового материала	презентация
58	Половое размножение организмов.	З: особенности полового размножения У: объяснить значение полового размножения Н: выделять черты различия сперматогенеза, овогенеза	Тип: изучение нового материала
59	Образование половых клеток.	З: особенности полового размножения У: объяснить значение полового размножения Н: выделять черты различия сперматогенеза, овогенеза	Тип: изучение нового материала	Т. Гаметогенез.
60	Мейоз.	З. фазы мейоза.	Тип: изучение нового материала	Т мейоз
61	Двойное оплодотворение у цветковых растений.	Особенности полового размножения цветковых растений.	Тип: изучение нового материала	Т. Двойное оплодотворение.
62	Индивидуальное развитие организмов. Его этапы.	З: стадии эмбрионального развития организма У: охарактеризовать стадии эмбрионального развития Н: работать с таблицами, рисунками	Тип: изучение нового материала	Т. онтогенез
63	Индивидуальное развитие организмов. Его этапы	З: стадии эмбрионального развития организма У: охарактеризовать стадии эмбрионального развития Н: работать с таблицами, рисунками	Тип: изучение нового материала	Т. онтогенез
64	Постэмбриональный период развития.	З: о стадиях постэмбрионального развития организма У: объяснить особенности этапов постэмбрионального периода Н: работать с дополнительными источниками	Тип: изучение нового материала	презентация
65	Обобщающий урок по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов».	Подготовиться к контрольной работе.
66	Контрольная работа по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов».		К. р.	карточки
	Наследственность и изменчивость организмов 21 час.
67	Основы генетики.	З: о науке генетики, её методах У: анализировать, сопоставлять Н: анализировать методы генетики	Тип: изучение нового материала Вид: частично поисковый	презентация
68	Методы изучения генетики.	З: о науке генетики, её методах У: анализировать, сопоставлять Н: анализировать методы генетики	Тип: изучение нового материала Вид: частично поисковый	презентация
69	Моногибридное скрещивание.	З: о сущности гибридологического метода У: объяснить значение гибридологического метода Н: анализировать, сравнивать, обобщать	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т.1 2 законы Менделя.
70	Дигибридное скрещивание.	З: законы Менделя У: анализировать, сопоставлять Н: решать генетические задачи	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. 3 закон Менделя.
71	Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование.	З. о неполном доминирование при ди - и моногибридном скрещиваниях.	Тип: комбинированный
72	Решение задач по 1, 2 и 3 законам Менделя.	З. алгоритм решения задач.	практикум	Карточки.
73	Хромосомная теория наследственности.	З: чем определяется сцепленное наследование генов и причины наследственности У: объяснит чем определяется сцепленное наследование генов Н: приводить примеры определения пола	Тип: комбинированный
74	Взаимодействие генов.	З. типы взаимодействий генов.	Тип: комбинированный	Презентация.
75	Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.	З: о генетике пола У: объяснить механизм определения генетики пола Н: решать задачи на определение пола	Тип: комбинированный	Т. Генетика пола.
76	Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.	З: о генетике пола У: объяснить механизм определения генетики пола Н: решать задачи на определение пола	Тип: комбинированный	Т. Генетика пола.
77	Генетика человека.	З. методы изучения генетики человека.	Изучение нового материала.
78	Решение задач по Сцепленному наследованию. Составление родословных	Знать алгоритм решения задач.	практикум	карточки
79	Решение генетических задач и составление родословных. Лабораторная работа. № 3		Лабораторная работа.
80	Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость.	З: о наследственной изменчивости У: объяснить роль мутаций Н: анализировать, приводить примеры	Изучение нового материала.	Презентация.
81	Фенотипическая изменчивость	З: о фенотипической изменчивости, У: построить вариационную кривую Н: анализировать данные вариационной кривой	Изучение нового материала.	Т. Вариационная кривая.
82	Фенотипическая изменчивость. Лабораторная работа № 4	З: о фенотипической изменчивости, У: построить вариационную кривую Н: анализировать данные вариационной кривой	Л. Р.
83	Контрольная работа по теме : «Наследственность и изменчивость».		Контроль знаний
	Основы селекции
84	Методы селекции растений.	З: о методах селекции У: выделять виды селекции для растений и животных Н: составлять план-конспект	Тип: комбинированный	презентация
85	Методы селекции животных.	З: о методах селекции У: выделять виды селекции для растений и животных Н: составлять план-конспект	Тип: комбинированный	презентация
86	Методы селекции микроорганизмов.	З: о методах селекции У: выделять виды селекции для растений и животных Н: составлять план-конспект	Тип: комбинированный	презентация
87	Зачет по теме: « Наследственность и изменчивость организмов. селекция».
	Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии 12 часов.
88	Биосфера, её структура и функции.	З. понятие о биосфере. У. выделять структуру биосферы, и её функции. Н. анализировать. Сопоставлять.	Тип: изучение нового материала Вид: частично поисковый	Т. биосфера
89	Круговорот веществ в природе.	З. понятие о круговоротах веществ в природе. У. показать взаимосвязь между оболочками Земли и живыми организмами. Н. анализировать, сопоставлять.	Тип: изучение нового материала Вид: частично поисковый
90	Биоценозы и биогеоценозы.	З. понятие о биоценозе. У. формирование о видовом разнообразии и структуре. Н. анализировать, приводить примеры.	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. биоценозы
91	Биоценозы и биогеоценозы.	З. понятие о биоценозе. У. формирование о видовом разнообразии и структуре. Н. анализировать, приводить примеры.	Тип: комбинированный Вид: смешанный	Т. биоценозы
92	Абиотические факторы среды.	З. о разнообразии экологических факторов. У. показать влияние абиотических факторов на организмы растений и животных. Н. приводить примеры по рисункам и таблицам.	Тип: комбинированный Вид: смешанный
93	Биотические факторы среды.	З. о разнообразии экологических факторов. У. показать влияние абиотических факторов на организмы растений и животных. Н. приводить примеры по рисункам и таблицам.	Тип: комбинированный Вид: смешанный
94	Лабораторная работа №5: Взаимодействия между организмами.	З. о разнообразии экологических факторов. У. показать влияние абиотических факторов на организмы растений и животных. Н. приводить примеры по рисункам и таблицам.	Л. р.	иллюстрации
95	Биосфера и человек	Показать влияние антропогенного фактора на природу.	Тип: актуализация ранее усвоенных знаний	иллюстрации
96	Природные ресурсы и их использование.	З. разнообразие природных ресурсов. У. показать их роль в жизни человека, перспективы по добыче и восстановлению природных ресурсов. Н. распознавать виды природных ресурсов и виды их восстановления	Тип: комбинированный	карта
97	Эволюция биосферы. Ноосфера.	З понятие Ноосфера	Тип: комбинированный
98	Обобщающий урок по теме: « Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии».
99	Итоговая контрольная работа.		Проверка знаний.

Резерв 2 часа