Лабораторные работы не предусмотрены.

4.6. Курсовые работы (курсовые проекты)

Курсовые работы (проекты) не предусмотрены.

4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины

5 семестр

№

раздела

Содержание самостоятельной работы

Кол-во

часов

1

·  Самостоятельное изучение вопроса: «Труды по историографии исторической науки на современном этапе»: составление плана и тезисов ответа, библиографии. (1ч).

·  Подготовка к семинарскому занятию «Становление и развитие отечественной историографической науки»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1ч.)

2

1

·  Самостоятельное изучение вопроса: «Хроники 16 века», «Публицистика 16, 17 века», «Сочинения о восстании Ст. Разина». составление плана и тезисов ответа, библиографии. (1ч)

·  Подготовка к семинарскому занятию «Древнерусская историография»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5ч.)

·  Подготовка к семинарскому занятию «Новые формы исторических сочинений 17 в.»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5ч.)

4

1

·  Самостоятельное изучение вопроса: «АН и ее роль в развитии исторической науки», « в дореволюционной историографии»: составление плана и тезисов ответа, библиографии. (1ч).

·  Подготовка к семинарскому занятию «Историческая концепция »: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (2 ч.)

·  Подготовка к семинарскому занятию «Норманнская теория происхождения Руси»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (2 ч.)

·  Подготовка к контрольному срезу (1 ч).

6

1

· Самостоятельное изучение вопроса: «Оценка «Истории государства Российского» в дореволюционной историографии»: составление плана и тезисов ответа, библиографии. (1ч).

· Подготовка к семинарскому занятию «Историческая концепция »: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (2 ч.)

· Подготовка к семинарскому занятию «Критическое направление в отечественной историографии 20 – 40-х гг. 19 в.»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (2 ч.)

· Подготовка к контрольному срезу (1 ч).

6

2

· Самостоятельное изучение вопроса: « - личность, историк», «народническое направление в русской историографии»: составление плана и тезисов ответа, библиографии. (2ч).

· Подготовка к семинарскому занятию «Историческая концепция »: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (2 ч.)

· Подготовка к семинарскому занятию «Историческая концепция славянофилов»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (2 ч.)

· Подготовка к коллоквиуму «Петербургская и Московская исторические школы»: создание исследовательских проектов-презентаций (8 ч.).

14

2

· Подготовка к семинарскому занятию «Русский идеализм» и его вклад в разработку проблем исторического познания»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5ч.)

· Подготовка к семинарскому занятию «Распространение материалистического подхода»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5 ч.)

3

Подготовка к зачету

9

ИТОГО

46

6 семестр

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

раздела

Содержание самостоятельной работы

Кол-во часов

1

· Самостоятельное изучение вопроса: «Платонов – Покровский сравнительный анализ концепций»: составить таблицу. (0,5 ч).

· Подготовка к семинарскому занятию « и формирование нового облика советской исторической науки»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1 ч.)

· Подготовка к семинарскому занятию «Советская историческая наука в 20-е гг. 20 века»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1 ч.)

· Подготовка к семинарскому занятию «Русская историческая наука за рубежом»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1 ч.)

·  Подготовка к контрольному срезу (0,5 ч).

4

1

· Подготовка к семинарскому занятию «Историческая концепция »: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1 ч.)

· Подготовка к семинарскому занятию «Историческая концепция »: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1 ч.)

2

1

· Подготовка к семинарскому занятию «Историография Великой Отечественной войны»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5 ч.)

·  Подготовка к контрольному срезу (0,5 ч).

2

2

· Самостоятельное изучение вопроса: «Проблема общественного строя Киевской Руси»: составить таблицу по авторам , , . (0,5ч).

· Самостоятельное изучение вопроса: «Личность и творчество» по выбору студента (, , и т. д.). (1ч).

· Подготовка к семинарскому занятию « и ее вклад в развитие советской исторической науки»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5 ч.)

· Подготовка к семинарскому занятию « его исторические взгляды, труды»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5 ч.)

·  Подготовка к семинарскому занятию « его исторические взгляды, труды»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (1,5 ч.)

6

2

· Подготовка к семинарскому занятию «Проблемы становления Советской власти в отечественной исторической литературе»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

1

3

· Подготовка к семинарскому занятию «Проблемы тоталитаризма в отечественной историографии» конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре. (1 ч)

· Подготовка к семинарскому занятию «Современная историография «холодной войны»» конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре. (1 ч.)

· Подготовка к «круглому столу» по теме: «Историческая наука на рубеже ХХ – ХХ1 веков.» конспектирование текста, выписки из текста, подготовка тезисов для участия в дискуссии по узловым, проблемным вопросам. (2 ч.)

4

Итого

19

5. Образовательные технологии

5.1.  Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

В ходе освоения дисциплины, при проведении аудиторных занятий, используются следующие образовательные технологии: лекции (вводная, обучающая, проблемная), семинарские занятия (в рамках проведения семинаров используется взаимоконтроль, интерактивные технологии, устный опрос, работа с историографическим источником в группах).

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: конспектирования, реферирования, презентации, аннотирование литературы.

5.2.  Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Интерактивный процесс понимается как компонент дидактической технологии, предполагающий интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов; взаимодействие между студентами внутри учебной группы.

Вариантами интерактивных образовательных технологий, используемыми в преподавании курса, могут быть:

- лекция-презентация с использованием проектора с подключением к компьютеру и возможностью доступа в Интернет для демонстрации материала лекции на большом экране (мультимедийные электронные презентации, документальные фильмы);

- проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов.

Интерактивные образовательные технологии, используемые на практических занятиях, предусматривают:

- работу с исследовательскими текстами (групповую/парную/индивидуальную) с последующим групповым/парным обсуждением результатов;

- работа в группах над проблемными задачами (коллоквиумы), а также приемы мозгового штурма.


Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)

Тема

Используемые
интерактивные
образовательные технологии

Кол-во
часов

5

Л

Задачи и структура курса историографии.

Лекция-презентация

2

5

ПР

Историческая концепция .

Работа с текстом в группах

2

5

ПР

Историческая концепция .

Работа с текстом в группах

2

5

ПР

Историческая концепция .

Работа с текстом в группах

2

5

ПР

Петербургская и Московская исторические школы.

Коллоквиум

6

5

Л

Распространение марксизма в России и его влияние на историческую науку.

Проблемная лекция

2

6

Л

Феномен советской исторической науки.

Лекция-презентация

2

6

ПР

Историческая концепция .

Работа с текстом в группах

2

6

ПР

и ее вклад в развитие советской исторической науки.

Работа с текстом в группах

2

6

Л

Историческая наука на современном этапе.

Проблемная лекция

2

6

ПР

Историческая наука на рубеже ХХ – ХХ1 веков.

Коллоквиум

2

ИТОГО:

26

Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме, составляет 29 %.

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине «Историография истории России», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.

6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости

Поскольку фонд оценочных средств является отдельным документом и элементом учебно-методического комплекса, то в настоящей рабочей программе описываются только вид и типы оценочных средств.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный опрос, коллоквиум, понятийный диктант, самостоятельное изучение вопросов, рубежный контроль в виде контрольного среза.

профессиональной деятельности.

На экзамене оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов производится по следующим критериям:

-  оценка «отлично» выставляется, если студент глубоко усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает; тесно увязывает с практикой в соответствующей предметной области; не затрудняется с ответом при видоизменении задания; свободно справляется с задачами и практическими заданиями (при их наличии); умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим основную литературу, рекомендованную программой;

-  оценка «хорошо» выставляется, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к самостоятельному их пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности, усвоившим основную литературу, рекомендованную в программе;

-  оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент усвоил только основной материал, знаком с основной литературой, рекомендованной программой, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий, как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности непринципиального характера в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий;

-  оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки при ответе на поставленные вопросы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1.  Основная литература

1.  , Шикло истории России. М.: Академия, 20с.

7.2.  Дополнительная литература

1. История мысли. Историография / под ред. . М.: Вузовская книга, 20с.

2. Историки России. XVIII — начало XX века. Отв. ред. . М.: Скрипторий, 19с.

3. Современная историография новейшей истории России и истории СССР. / , , и др. Минск: РИВШ, 20с.

4. Банникова истории феодальной России. Историографический аспект. Оренбург, ОГПУ, 2004.

5. Историки России XVIII—XX веков. Вып. 1—7. Сост. и отв. ред. . М., 1995—2000.

6. Очерки истории отечественной исторической науки ХХ в. / под ред. . М.: ОмГУ, 20с.

7. , Дуке историография. Екатеринбург: ИФиП УрО РАН, УрГСХА, 20с.

8. Шапиро с древнейших времен до 1917 г. Учебное пособие. М., 19с.

9. , Лабузов отечественной истории с древнейших времен до 1917 г.: Курс лекций. – Ч.2. Эпоха капитализма. Оренбург: ОГПУ, 2000.

10. Иллерицкий историография отечественной истории: очерки развития . М.: РГГУ, 20с.

11. Поляков наука: люди и проблемы. М.: РОССПЭН, 20с.

12. Историческая наука в ХХ веке. Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки. М.: Простор, 20с.

13. Историческое знание на рубеже столетий. М.: ИНИОН, 20с.

14. История и историки 2004: историографический вестник. М.: Наука, 2005.

15. История мысли. Историография / под ред. . М.: Вузовская книга, 2002.

16. , Невзорова историография. Советский период. Оренбург: ОГПУ, 2007.

17. Могильницкий исторической мысли XX века: Курс лекций. Вып. III: Историографическая революция. Томск: Изд-во ТГУ, 20с.

18. Файн к изучению историографии отечественной истории в советский период (). М.: ГПИБ, 20с.

19.Историография отечественной истории до 1917 г. / Под ред. . М.: Владос, 2004. В 2-х т.

20.Очерки истории исторической науки. М.: Наука, 19с.

21. Историография истории СССР: эпоха социализма: /под ред. ; , , и др. М.: Высш. школа, 19с.

7.3. Периодические издания

1.Журнал «Вопросы истории»;

2.Журнал «Отечественная история» («Российская история»);

3.Журнал «Преподавание истории в школе»;

4.Журнал «Родина»;

5.Журнал «Новая и новейшая история».

7.4. Интернет-ресурсы

1.Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. . URL: http://www. hist. *****/ER/index. html.

2.Сайт «Научная электронная библиотека». URL: http://*****.

3.Сайт «Электронная библиотека РГБ» URL: http://elibrary. *****.

4.Сайт Gbooks (Google Books Search). URL: http://gbooks. *****.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1.  Технические и электронные средства обучения

и контроля успеваемости

·  Телевизор. DVD-плеер.

·  Компьютерный класс.

·  Мультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки: Педагогическое образование.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3