Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Исторический факультет

Кафедра истории России

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

«ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ РОССИИ»

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки

История

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Оренбург 2013 г.

Рецензент:

д. и.н., проф., зав. кафедрой методики преподавания истории и обществознания

___________ _________________

(дата) (подпись)

Авторы/составители рабочей программы учебной дисциплины:

, к. и.н., доц. кафедры истории России

___________ __________________

(дата) (подпись)

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ………………….………………..………………….…. 5

1. Цели и задачи освоения дисциплины …………….……….………….………5

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО ………………….….….………..5

3. Требования к результатам освоения содержания

дисциплины …………………………………………….…………….…………6

4. Содержание и структура дисциплины …………….……….…………………7

4.1. Содержание разделов дисциплины ………………………...….…..……..…………8

4.2. Структура дисциплины ………………………………………….….…..….………..9

4.3. Лекции …………………………………………………………….…...…...…………10

4.4. Практические занятия (семинары) ………………………….….......…………….11

4.5. Лабораторные работы ……………………………………………….…................

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.6. Курсовые работы …....…………………...……………………………...……………12

4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины..………...………………...…12

5. Образовательные технологии ………………………………….……..…..….15

5.1. Образовательные технологии, используемые при реализации

различных видов учебной работы …………………….……………..….…………..15

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных

занятиях ……………………………………….……………...............................………...15

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций …….…...…………16

6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости …..……...…….…….……16

6.2. Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов ……………...………..………………………………….……16

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций ………….……..…18

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение

дисциплины …………..……………………………….………………………..…19

7.1. Основная литература …………………………………………..………………………..19

7.2. Дополнительная литература ………………………….……..……………..……….…20

7.3. Периодические издания ……………………….…………………..……………………..20

7.4. Интернет-ресурсы ……….…………………………………………..…………………..20

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………………………21

8.1. Технические и электронные средства обучения и контроля

Успеваемости …………………………………………………………………..……....…21

Пояснительная записка

Программа курса предназначена для студентов исторического факультета педагогического вуза. Программа курса охватывает период от зарождения исторического описания и знаний в Киевской Руси до современного состояния исторической науки в России. Курс базируется на общепринятой в современной науке периодизации: дореволюционная историография, советская историография, современная историография с 1991 г. Учебный курс «Историография истории России» призван содействовать осознанию слушателями особенностей существования отечественной исторической науки, понимать ее значение для развития научных исследований, преподавательской работы и других видов профессиональной деятельности историка. Историография в системе высшего исторического образования помогает систематизировать и углубить представления об историческом процессе. Знание истории своей науки способствует профессионализму историка, формирует у него бережное отношение ко всему тому, что было накоплено опытом предшествующих поколений исследователей.

Изучение истории исторической науки на современном этапе имеет свои особенности, которые во многом предопределены изменениями в политической и социально-экономической жизни нашей страны на рубеже XX - XXI вв. Эти изменения потребовали от историков значительных усилий в выработ­ке новых теоретико-методологических подходов к истории России, к определе­нию содержания понятийного и категориального аппарата, более глубокому изучению опыта философской и исторической мысли России XIX - XX вв., а также зарубежной историографии XX века.

Чтение курса предусмотрено в 5 и 6 семестрах на III курсе по разделам «Историография Х – начало ХХ века (до 1917 г.)» и «Историография СССР и России ХХ – ХХI вв.». Трудоемкость дисциплины – 180 часов, 5 зач. ед. Форма контроля – зачет, экзамен.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области педагогического образования на основе освоения специальных знаний в сфере истории отечественной исторической науки.

Задачи освоения дисциплины:

·  Стимулировать формирование общекультурных компетенций бакалавра через: развитие у него культуры мышления, умения анализировать проблемы разного уровня; овладение способами и технологиями взаимодействия; работой с информацией.

·  Содействовать формированию общепрофессиональных компетенций бакалавра через овладение им системой теоретических и практических знаний по историографии истории России.

·  Способствовать формированию профессиональных компетенций бакалавра в области педагогической деятельности через актуализацию умений реализовывать содержание учебной программы по историографии истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного цикла – Б3. Профессиональный цикл (Б3.В. ОД.8).

Изучение дисциплины логически связано с материалом ранее изученных дисциплин: «философия», «основы обществознания», «история России», «источниковедение» и учитывает специфику подготовки студентов в ОГПУ.

Дисциплина «Историография истории России» является базовой для таких дисциплин как: «социология», «история России», «историография зарубежной истории». Будет способствовать успешному прохождению педагогической практики и сдачи итогового государственного аттестационного экзамена.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование:

Коды
компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)

ОК-1

Владеет культурой мышления, способностью к обобщению,  анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей её достижения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать приемы обобщения и анализа.

Уметь ставить цели и выбирать пути ее достижения

Владеть культурой мышления.

Приобрести опыт деятельности в области постановки целей, обобщению информации.

ОК-2

Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать наиболее общие проблемы истории исторической науки.

Уметь осуществлять анализ социально и личностно значимых проблем.

Владеть приемами данного анализа.

Приобрести опыт деятельности в области анализа личностно значимых философских проблем.

ОК-3

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать современные принципы толерантности.

Уметь понимать значение культуры как формы человеческого существования.

Владеть средствами диалога и сотрудничества.

Приобрести опыт деятельности в области толерантного диалога и сотрудничества.

ОК-6

Способен логически верно использовать устную и письменную речь.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать различные приемы устной и письменной речи.

Уметь их использовать.

Владеть навыками публичных выступлений.

Приобрести опыт деятельности в области выстраивания логически верной и правильной речи.

ОК-14

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать современные принципы толерантности.

Уметь понимать значение культуры как формы человеческого существования.

Владеть средствами диалога и сотрудничества.

Приобрести опыт деятельности в области восприятия различий социальных и культурных.

ОК-15

Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные закономерности исторического процесса.

Уметь понимать движущие силы исторического процесса и место человека в нем.

Владеть навыками предвосхищения закономерных исторических событий

Приобрести опыт деятельности в области определения места человека в историческом процессе.

ОК-16

Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать приемы ведения дискуссии и полемики.

Уметь их использовать.

Владеть навыками публичной речи.

Приобрести опыт деятельности публичных выступлений и ведения дискуссий.

ОПК-1

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать место своей будущей профессии в социуме.

Уметь обосновывать ее социальную значимость.

Владеть мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

Приобрести опыт в области формирования мотивированно выстроенной профессиональной деятельности.

4. Содержание и структура дисциплины

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы и формам текущего контроля отнесены лекции (Л), семинары, устный опрос на семинаре (С), самостоятельное изучение вопросов (СВ), работу с текстом (РТ); понятийный диктант (ПД); тестирование (Т), реферат (Р), аннотирование и реферирование литературы (ОЛ), контрольный срез (КС).

4.1. Содержание разделов дисциплины

5 семестр

№ раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма

текущего
контроля

1

2

3

4

1

Превращение исторических знаний в науку. Становление дворянской и зарождение просветительской историографии. Расцвет дворянской историографии

·  Задачи и структура курса историографии.

·  Возникновение исторических знаний и их развитие до конца XVII века.

·  Превращение исторических знаний в науку.

·  Историческая наука во второй половине XVIII в.

·  Историческая наука в первой трети XIX в.

(С)

(СВ)

(ПД)

(КС)

2

Зарождение и развитие буржуазной исторической науки.

Распространение материалистического подхода к истории и марксистских взглядов.

·  Русская историческая наука во второй трети XIX в.

·  Основные направления и тенденции развития русской историографии сер. XIX – нач. XX в.

·  и его в клад в развитие отечественной исторической науки.

·  Распространение марксизма в России и его влияние на историческую науку.

(С)

(СВ)

(КС)

(КЛ)

6 семестр

№ раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

1

2

3

4

1

Историческая наука в СССР в 1917 – 1930-е. Историческая наука в СССР в годы Великой Отечественной войны и первое послевоенное десятилетие.
    Феномен советской исторической науки. Становление советской исторической науки. Советская историческая наука 1930-е гг. Историческая наука в СССР в годы Великой Отечественной войны и первое послевоенное десятилетие.

(С),

(СВ), (КС).

2

Советская историческая наука в середине 1950-х – нач. 1990-х гг.
    Историческая наука середины 1950-х – середины 1980-х гг. Историография истории России в период «перестройки».

(С),

(СВ)

3

Историческая наука на современном этапе.
    Историческая наука на современном этапе. Проблемы социально-экономической истории в современной отечественной историографии.

(С),

(КЛ)

В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: устный опрос на семинаре (С), самостоятельное изучение вопросов (СВ), понятийный диктант (ПД), контрольный срез (КС), коллоквиум (КЛ).

4.2. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ

Вид учебной работы

Трудоемкость

зач. ед.

час.

по семестрам

№5

№6

Общая трудоемкость по учебному плану

5

180

90

90

Аудиторные занятия

90

46

44

Лекции (Л)

36

18

18

Семинары (С)

54

28

26

Самостоятельная работа (СР):

63

44

19

Подготовка к контрольному срезу

2

1

Подготовка к семинарским занятиям

19

14

Самостоятельное изучение вопросов

6

2

Подготовка к коллоквиуму

8

2

Подготовка к зачету

9

-

Вид контроля:

экзамен

27

27

Разделы дисциплины и виды занятий в 5 семестре

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3