Заочная форма обучения (срок обучения 3 года 8 месяцев на базе СПО)

№

п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Лаборатор.

практикум

Практическ. занятия / семинары

Интерактив

1

РАЗДЕЛ 1.

Общее представление о психологии как науке

1

2

Тема 1. Общее представление о науке и научном познании

1

4

4

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

3

Тема 2. Проблема объекта и предмета психологии как науки

1

5

1

4

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

4

Тема 3. Место психологии в системе наук

1

4

4

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

5

Тема 4. Основные отрасли психологии

1

3

3

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

6

Тема 5. Основы построения психологического исследования

1

5

1

4

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

7

Тема 6. Методы психологического исследования

1

5

1

4

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

8

Раздел 2. Историческое введение в психологию

1

9

Тема 1. Очерк развития предмета психологии

1

5

1

4

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

10

Тема 2. Душа как прообраз предмета психологической науки

1

5

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

11

Тема 3. Сознание как предмет психологии Классические теории сознания

1

6

1

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

12

Тема 4. Поведение как предмет психологии

1

6

1

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

13

Тема 5. Бессознательное как предмет психологии

1

6

1

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

14

Тема 6. Целостные структуры сознания как предмет психологии

1

5

1

4

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

15

Тема 7. Проблемы психологии в культурно-исторической психологии

1

5

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

16

Тема 8. Деятельностный подход в психологии

1

6

1

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

17

Раздел 3. Эволюционное введение в психологию

1

18

Тема 1. Проблема происхождения психики

1

7

7

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

19

Тема 2. Филогенез и антропогенез психики

1

7

1

6

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

20

Тема 3. Общая характеристика сознания

1

6

1

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

21

Тема 4. Человек как субъект деятельности и познания

1

6

1

5

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

22

Тема 5. Психофизическая и психофизиологическая проблема

1

6

6

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

23

Тема 6. Психобиологическая и психосоциальная проблема

1

6

6

ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА

СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ

ИТОГО

1

108*

4

8

96

+

АКР, экзамен

*36 часов подлежат переаттестации

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5.Образовательные технологии

В работе используются групповые дискуссии, элементы ролевых игр, разбор ситуаций из практической деятельности психологов

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа студентов предполагает написание рефератов на основе самостоятельного библиографического поиска при консультативной помощи преподавателя. Текущий контроль успеваемости осуществляется на основе дискуссий и собеседований в ходе семинарских занятий и анализа результатов выполнения контрольной работы.

Тема аудиторной контрольной работы: основные подходы к проблеме предмета психологии

Тематика рефератов:

Специфика научного познания Соотношение психологии и смежных наук Основные отрасли психологии Характеристика основных этапов научного исследования Проблема объекта и предмета психологии как науки. Объяснительный и описательный подходы в психологии. Основные подходы к классификации методов психологии. Основные этапы формирования предмета психологии. Общая характеристика направлений периода «открытого кризиса» Классический психоанализ Неофрейдизм Основные варианты бихевиоризма Гештальтпсихология Гуманистическая психология Культурно-историческая теория Основные варианты деятельностного подхода Структура сознания. Место сознания в психической деятельности человека. Типы, виды и формы деятельности. Структура деятельности. Механизмы регуляции деятельности. Личность с точки зрения психоаналитического подхода. Личность с точки зрения гуманистической психологии. Личность с точки зрения теории деятельности. Индивидуально-психологические свойства человека. Проблема субъекта в трудах . Развитие психики человека с точки зрения культурно-исторической теории . Происхождение и развитие психики в филогенезе с точки зрения теории Основные варианты решения психофизической проблемы. Общее представление о потребностях и мотивах. Основные подходы к проблеме самосознания. Основные виды деятельности.

Помимо обозначенных тем, возможен (и желателен) выбор темы по согласованию с преподавателем.

Формой итогового контроля является экзамен

Вопросы для подготовки к экзамену

Проблема определения предмета психологической науки. Предмет и задачи психологии. Отличия житейской и научной психологии. Место психологии в системе наук. Психология и естественные науки. Психология и общественные науки. Основные отрасли психологии. Естественно-научный и гуманитарный подходы в психологии Методы психологии Самонаблюдение и его разновидности Психологический эксперимент и его виды Проблема измерения в психологии Этапы развития научно-психологического знания Представление о душе в античной философской психологии Проблемы психологии в творчестве Р. Декарта Психофизическая проблема в историческом контексте: основные варианты ее решения Проблемы психологии в творчестве Дж. Локка Общая характеристика ассоцианизма Программа построения психологии по В. Вундту Сознание как предмет научной психологии Функционализм и структурализм в психологии Причины и проявления кризиса психологии в 1-й трети ХХ в. Основные положения классического психоанализа. Основные положения бихевиоризма и необихевиоризма. Основные положения гештальтпсихологии. Основные положения экзистенциально-гуманистической психологии. Основные положения теории . Основные положения теории . Основные положения теории Основные положения теории Леонтьева о происхождении и развитии психики в филогенезе. Проблема критерия психического. Раздражимость и чувствительность. Основные стадии развития психики в филогенезе. Основные характеристики сенсорной психики. Основные характеристики перцептивной психики. Основные характеристики интеллектуального поведения животных. Отличия психики человека от психики животных. Происхождение сознания в филогенезе. Проблема активности в физиологии и психологии. Определение сознания. Свойства сознания. Структура сознания. Культурно-историческая концепция развития психики человека. Строение и генез высших психических функций. Проблема личности в психологии. Индивидуально-психологические свойства человека. Психофизическая и психофизиологическая проблемы в психологии и основные варианты их решения. Проблема соотношения биологического и социального в развитии психики. Проблема соотношения врожденного и приобретенного в психике. Мозг и психика. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Потребности, их характеристика и классификация. Мотивы, их характеристика. Виды и функции мотивов. Макроструктура деятельности. Мотивационый аспект деятельности. Основные положения теории . Теория системной динамической локализации высших психических функций . Основные виды деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1.  Гиппенрейтер в общую психологию. М.. 2004. (Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»)

2.  История психологии в лицах. Персоналии. Ред. – М., 2005

3.  Общая психология. т.1. Соколова в психологию. М., 2005. (Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»)

4.  Психологический словарь. Под ред. , М., 2004

5.  Соколова диалогов о психологии. М.. 2003(Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология») М.. 2008

6.  Хрестоматия по курсу «Введение в психологию». Ред.-сост. . М., 1999

б) литература дополнительная

1.  Ананьев и проблемы человекознания. М.-Воронеж, 2005

2.  Гальперин как объективная наука. М.-Воронеж, 2003

3.  Леонтьев по общей психологии. М.. 2000

4.  Лурия по общей психологии. СПб, 2004

5.  Рубинштейн общей психологии. М., 2004 (или любое другое издание)

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронно-библиотечная система IPRbooks

http://www. *****/

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специального материально-технического обеспечения дисциплина не требует. По усмотрению преподавателя могут использоваться фрагменты видеозаписей лекций ведущих психологов, в частности, лекций «История психологии в лицах» (изд. МПСИ)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8