Рабочая программа (стр. 2 )

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Практическая работа (кол-во часов)	Контрольная работа (кол-во часов)	Самостоят. работа, проект, (ч)	Форма организации учебной деят.	Дата проведения занятий
Планир	Фактичес
1.	Families And Friends: Are We Happy Together?	27
1.1	Holidays are Time For Adventures and Discoveries Каникулы — время приключений и открытий.	4
1.1.1	Летние каникулы. Развитие умения диалогической речи по темам «Holidays», «Free Time» (с ИКТ)					говорение
1.1.2	Развитие умения устной диалогической речи по теме, активизация речевых образов.					диалог
1.1.3	Видовременные формы глагола Обобщение знаний видовременных форм глагола				тест	тренировоч. упражнения
1.1.4	Различные виды отдыха. 3акрепление форм глагола.					говорение
1.2	Family and Friends? No Problem!	9
1.2.1	Активизация лексики в устной монологической речи.					активизация лексики
1.2.2	Что важнее: семья или друзья. Новая лексика. Роль семьи и друзей в жизни подростков.					введение лексики
1.2.3	Чтение с детальным пониманием. Повторение грамматического материала.		с детальным пониманием			к/чтения
1.2.4	Входная контрольная работа					контроль
1.2.5	Анализ к/р. Планы на неделю. Present Continuous для выражения действия в будущем.					объяснение
1.2.6	Почему нам нужны друзья? Вопросы различных типов.				тест	тренировоч. упражнения
1.2.7	Диалоги по теме «Дружба». Аудирование, отработка разговорных форм.					активизация лексики
1.2.8	Дружба между мальчиками и девочками. Совершенствование навыков чтения.					чтение
1.2.9	Учимся писать эссе		эссе			к/письма
1.3.	Is it Easy to Live apart from the Family?	5
1.3.1	0бобщение грамм. материала: вопросительные предложения. (с ИКТ)					тренировоч. упражнения
1.3.2	Разговор по телефону. Автоматизация навыков построения вопросительных предложений.					говорение
1.3.3	Достоинства и недостатки совместного проживания. (с ИКТ)		совместное проживание			к/ говорения
1.3.4	Правила совм. прожив. со сверстниками. Повторение структуры и интонации вопросительного предложения.					чтение
1.3.5	Фразовые глаголы. Развитие навыка аудир. и устной речи.					аудирование
1.4	Spending Time Together	2
1.4.1	Как мы проводим свободное время? Словообразование. Проект (с ИКТ)				«Развлечения»	активизация лексики
1.4.2	Организация досуга. Развитие умения аудирования и диалогической речи		свободное время			к/аудирован.
1.5	Out and about in Moscow	2
1.5.1	Грамматический материал по теме «Passive Voice». Экскурсия для иностранных гостей					объяснение
1.5.2	Грамматический материал по теме «Passive Voice». Диалог по телефону. Развитие умения диалогической речи				тест	диалог
1.6	Do you Mind Video and TV?	2
1.6.1	Развитие навыка письма с использованием опор.					письмо
1.6.2	Фильмы и программы на ТВ. Обобщение и закрепление грамматического материала по теме «Passive Voice».					тренировоч. упражнения
1.7	Контроль усвоения материала. Test 1. по теме « Семья и друзья»	1		Test 1.		контроль
1.8	Анализ теста. Как создать интересный фильм? Практика речи.	1				говорение
1.9	Резервный урок. Повторение лексич. и грам. материала.	1				Актив. лекс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Практическая работа (кол-во часов)	Контрольная работа (кол-во часов)	Самостоят. работа, проект, (ч)	Форма организации учебной деят.	Дата проведения
Планир	Фактичес
2	It's a Big World! Start Travelling Now!	21
2.1	Why do People Travel? Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня.	5
2.1.1	Виды транспорта. Повторение Present Perfect continuous.					тренировоч. упражнения
2.1.2	Загадки нашей планеты. Введение новой лексики, аудирование					введение лексики
2.1.3	Артикль с географическими названиями. Обобщение мат-ла.				тест	тренировоч. упражнения
2.1.4	Жизнь и путешествия Беринга. Повторение пассивного залога в устной речи					говорение
2.1.5	Известные путешественники. Предлоги места и движения, устная монологическая речь Географические названия.		путешествия			Контроль говорения
2.2	Is it Easier to Travel Nowadays?	7
2.2.1	Возвратные местоимения (с ИКТ)					активизация лексики
2.2.2	Модальные глаголы. (с ИКТ)					объяснение
2.2.3	Путешествие на самолёте. Новая лексика, обучение чтению прагматических текстов (инструкции).				Модальные глаголы	чтение тест
2.2.4	Учимся заполнять декларацию.		декларация			к/ письма
2.2.5	Диалоги в аэропорту. Развитие умения диалогической речи.					диалог
2.2.6	Что должен знать и уметь путешественник? Развитие умения устной речи. (с ИКТ)					говорение
2.2.7	«Последний дюйм». Развитие умения чтения с полным пониманием.		с полным пониманием			контроль чтения
2.3	Is Travelling Worth the Effort and Money?	2
2.3.1	Диалог в туристическом агентстве. Знакомство с грамматическими конструкциями I'd rather…, I prefer..					объяснение
2.3.2	Организованная туристическая поездка. Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации.					чтение
2.4	We are in a Global Village
2.4.1	Россия. Великобритания. Америка. Развитие умения работы с таблицами и текстом (с ИКТ)	3				Работа с таблицами
2.4.2	Исторические данные о названиях стран. Развитие умения аудирования с пониманием выборочной информации.		с выбороч. информац.			Контроль аудирования
2.4.3	Символы англоязычных стран и России. Развитие умения аудирования с полным пониманием прослушанного.					аудирование
2.5	Повторение лексического и грамматического материала	1				тренировоч. упражнения
2.6	Test 2. по теме «Путешествие»	1		Test 2.		контроль
2.7	Анализ теста. Флористические символы. Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны». Чтение страноведческого текста	1			проект	презентация
2.4.5	Резервный урок. Работа с текстами	1				чтение

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Практическая работа (кол-во часов)	Контрольная работа (кол-во часов)	Самостоят. работа, проект, (ч)	Форма организации учебной деятел.	Дата проведения
Планир	Фактичес
3. 3.1	Can We Learn To Live In Peace? Проектная работа “ Globalization and My Country”	30 5
3.1.1	Определение проблемы глобализации. Выдвижение гипотезы.					проект
3.1.2	Проведение исследования					проект
3.1.3	Оформление результатов исследования					проект
3.1.4	Презентации учащихся по результатам исследования.( с ИКТ)					проект
3.1.5	Обобщение, формулировка общего вывода, определение новых задач.					проект
3.2	What is a Conflict?	10
3.2.1	Семейные конфликты. Многозначные слова (с ИКТ)					введение лексики
3.2.2	Инфинитив и его функции в предложении.					объяснение
3.2.3	Косвенная речь с глаголами в разных видовременных формах					объяснение
3.2.4	Причины конфликтов. Аудирование с пониманием основного содержания.					аудирование
3.2.5	Условные придаточные предложения. Повторение и обобщение грам. мат. “Zero Conditional” (с ИКТ)					объяснение
3.2.6	Конфликт между человеком и природой. Употребление модальных глаголов и инфинитива					тренировоч. упражнения
3.2.7	Пример конфликта с родителями в произведениях худ. литературы. Лексика. Многозначные слова.					лексика
3.2.8	Что лучше: правда или ложь? Неподготовленная устная речь (с использованием ИКТ)		Неподготовленная речь			Контроль говорения
3.2.9	Студенческий форум.				Студенчес. форум.	проект
3.2.0	Умения работы с информацией.		Работа с информ.			Контроль чтения
3.3	Conflict Resolution	6
3.3.1	Советы для решения конфликта. Обобщение: Want / told somebody to do som. (с ИКТ)					Обобщение
3.3.2	Пять шагов для решения конфликта. Употреб. фразовых глаг.					говорение
3.3.3	Конфликты в школьной жизни. Вопросы в косвенной речи. Фразовые глаголы с put (с ИКТ)					диалог
3.3.4	Причины и способы решения семейных конфликтов. Аудирование с полным пониманием		Семейные конфликты			Контроль аудирования
3.3.5	Письмо в молодёжный журнал. Составление диалога по предложенному алгоритму. Письмо в газету по теме «Решение конфликта»		Письмо в газету			Контроль письма
3.3.6	Обобщение темы «Словообразование». Курение: за и против					говорение
3.4	Be Tolerant And you Will Prevent Conflicts.	6
3.4.1	Декларация прав человека. Новая лексика					введение лексики
3.4.2	Наша планета без войн. Аудирование.					аудирование
3.4.3	Диалог по заданной ситуации. Абсолютная форма притяжательных местоимений.					диалог
3.4.4	Права подростков. Умения письменной речи.				Притяжат. мест	письмо тест
3.4.5	Условные придаточные предложения. Военные конфликты XX в. Проектная деятельность					объяснение
3.4.6	Поездка по Америке. Развитие умений, необходимых для проведения презентации. Повторение лекс. и грам. материала					тренировоч. упражнения
3.5	Контрольная работа. Unit 3	1		Unit 3		контроль
3.6	Анализ контрольной работы. Что такое толерантность? Ударение в многосложных словах	1				лексика
3.7	Резервный урок. Многосложные слова. Закрепление.	1				лексика

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Практическая работа (кол-во часов)	Контрольная работа (кол-во часов)	Самостоят. работа (кол-во часов)	Форма организации учебной деятельности	Дата проведения занятий
Планир	Фактичес
4.	Make Your Choice, Make Your Life Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками	24
4.1	It’s time to think about Your Future Career	7
4.1.1	Модальные глаголы. Систематизация лексики по темам «Профессия», «Черты характера»					работа с лексикой
4.1.2	Выбор профессии. Умения пользоваться справочной литер.					говорение
4.1.3	Планы на будущее. Систематизация фразовых глаголов с keep и get					говорение
4.1.4	Популярные современные профессии. Интервью на заданную тему.					интервью
4.1.5	Умение составлять резюме. Умения диалогической речи. ( с использованием ИКТ)					объяснение
4.1.6	Официальное письмо. Письменная речь		Официальное письмо			контроль письма
4.1.7	Роль английского языка в моей будущей профессии. Работа с информацией					чтение
4.2.	Why are Stereotypes Harmful?	4
4.2.1	Стереотипы. Своя точка зрения ( согласие и несогласие)					диалоги
4.2.2	Учимся быть корректными. Устойчивые сочетания с глаголом do ( с использованием ИКТ)					объяснение
4.2.3	Политическая корректность. Умения монологической устной речи		Монологическая речь			Контроль говорения
4.2.4	Проектная работа по теме «Стереотипы» Умения работать с информацией( с использованием ИКТ)				«Стереотипы»	проект
4.3	Are Extreme Sports Fun for You?	5
4.3.1	Экстремальные виды спорта. Повторение лексики по теме «Спорт»					активизация лексики
4.3.2	Популярные виды спорта.					говорение
4.3.3	Аудирование с выборочным пониманием (с использованием ИКТ)		с выбороч. пониманием			контроль аудирования
4.3.4	Ролевая игра по теме «Спорт». ( с использованием ИКТ)					ролевая игра
4.3.5	Спорт для здоровья. Чтение с полным пониманием					чтение
4.4	Do you have The Right To Be Different? Быть непохожими и жить в гармонии: молодежная культура, музыка (The Beatles), мода.	3
4.4.1	Молодёжная мода и музыка. Чтение		Мода и музыка			контроль чтения
4.4.2	Лексика по теме “Fashion and Music”(с ИКТ)					активизация лексики
4.4.3	Музыка в жизни подростков.				Музыка	чтение проект
4.5	Повторение и обобщение пройденного материала	1				тренировоч. упражнения
4.6	Итоговая контрольная работа	1		Итоговая к/р		контроль
4.7	Анализ контрольной работы. Аудирование.	1				аудирование
4.8	Резервный урок. Работа с текстами Чтение с пониманием общего содержания	1				чтение
4.9	Резервный урок. Работа с лексикой	1				Работа с лексикой
	Итого:	102

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса основной школы

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем ;

-значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

-лингвострановедческую и страноведческую информацию из аутентичных источников, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения.

Уметь:

Говорение

- строить диалог с опорой на образец (например, готовый микроди­алог из учебника), по аналогии, инициативно, ис­ходя из поставленной коммуникативной задачи,

- комбинировать, варьировать, перифразировать имеющийся материал.

- проявлять инициативу в речевых ситуациях, предполагающих творческие монологические и диалогические высказывания;

- высказаться по заданной теме (ситуации)

Аудирование и чтение

- понимать значение интернациональных слов в контексте знакомой грамматической конструк­ции в новом значении;

- прогнозировать дальнейшее содержание читаемого или прослушиваемого текста, находить в тексте мест, куда подходят опущенные фразы и пр.;

- определять темы и основные идеи читаемого или прослушиваемого текста;

- выделять главные и второстепенные факты и т. д.

- работать со справочными материалами: двуязычным и толковым словарями, лингвострановедческим словарем-справочником, который дается в учебнике, грамматическим спра­вочником и др.

письменная речь

- писать развер­нутые личные письма, поздравительные открыт­ки, письма в редакцию журналов, вопросники, анкеты, автобиография (в форме CV, принятой в англоговорящих странах) и др.

- письменная фиксация собранной информации, ее оформление для презентации.

- составлять определен­ного типа документы (анкеты, характеристики, зая­вки), которые необходимо уметь оформлять вы­пускнику школы для продолжения образования или в случае устройства на работу.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-общения с представителями других стран, ориентации в современном мире:

-расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в

профессионально-ориентированных целях;

-расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

-обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культур

Содержание дисциплины

Unit 1 Families And Friends: Are We Happy Together?

Грамматика

Tenses in. Active Voice: (Review). Expressions with like

Tenses in comparison (Review). Expressing the future: Present continuous and Future simple

Prepositions on and about. be / feel / look + adjec­tive Synonyms

General questions, Wh-questions, Alternative questions, Tag questions (Review), Intonation in questions and short answers

Phrasal verbs with get, give, work It/He/She seems to be... It/Не/She looks... It/He/She sounds...

Synonyms. Participles and nouns formed from verbs

Tenses in Passive Voice (Simple, Continuous, Perfect)

Compound sentences with linking words: on one hand, on the other hand, however, but... International word

Passive Voice in context Introductory phrases

Лексика

Family. Personal character­istics. Being roommates

Entertainment Dialogue. Outings Dialogue

Video and TV Films / Celebrities. Holidays / Sports Dialogue

Unit 2 It's a Big World! Start Travelling Now!

Грамматика

Tenses in comparison: Past Simple / Present Perfect / Present Perfect Continuous (Review)

For, since, during. Passive Voice (Review). Articles with geographical names.

Prepositions of place and direction . un + adjective / adverb /participle

Nouns ending with -tion, - sion, -ment, - ive. Adjectives ending with -able, - ible

Modal verbs can, could, must, have to, may, should, needn't, shouldn't, mustn't

Intonation in questions. Reflexive pronouns. Prepositions by (car), on (foot) I 'd rather... I'd prefer to...

Articles with: nations and languages, countries, cities, states and other geo­graphical names

Лексика

Travel. Transport. Sea voyages. Geographical names. Names of places. Natural disasters (Review)

Airport. Geographical names. Sightseeing. Countries, capitals, cities. Geographical names in Russia, the USA, and the UK

Unit 3 Can We Learn To Live In Peace?

Грамматика

Functions of the Infinitive. The use of the Infinitive

Direct speech / Reported speech (Review)

Multifunctional words: sign, party, mean, means, right

Some / Any / No + derivatives

Modal verbs (Review)

Zero Conditional(Review)

Word stress good and well

The Infinitive in I asked / wanted ...him to do something

Phrasal verbs with get, put

Reported speech: orders and requests. Wh-questions in Reported speech (Review)

Conditional I (Review). Antonyms. Adjective + ly = adverb Conditional III

Possessive pronouns: your, yours

Words with – ing. International words. Synonyms. Derivatives Since, because

Лексика

Family conflicts. Everyday family chat. Conflict resolution

Human rights Discussions

Unit 4 Make Your Choice, Make Your Life

Грамматика

Modal verbs: must, may, can, can't for expressing possibility / probability

Expressions with keep, get

Expressions with do

Nothing can be compared to + noun l-ing form

Grammar in context

Лексика

Career choice

Personal characteristic. People's differences

Sports Dialogue. Youth culture

Перечень учебно-методического обеспечения, материально-техническое обеспечение учебного предмета.

1.Компьютер

2. Мультимедиа проектор.(+ программное обеспечение, презентации, диски ( Профессор Хиггинс. Английский без акцента.), записи для аудирования)

3. Магнитофон. Аудиозаписи:

1.Курс разговорного английского языка на 20 аудиокассетах для 5-11кл.

2. «Английский язык, 10-11кл.» К учебнику «Happy English 3»

4. Классная магнитная доска.

5.Грамматические таблицы

1. Zero conditional. First conditional.

2. Second conditional. Third conditional.

3. The Infinitive.

4. The Gerund.

5. Participle 1.

6. Participle 2.

7. Indirect Speech. (Утвердительные предложения)

8. Indirect Speech. (Вопросы)

9. The complex object.

10. The complex subject.

6. Раздаточные материалы по английскому языку 10-11 класс/ .- М.: Дрофа, 2009г.

Список литературы, сайты, Интернет-ресурсы.

Apshtein G., Kazanskaya N. The Magic of Saint-Petersburg.-АНо «Центр продуктивного обучения», СПб, 2010г.

Афанасьева по базовому курсу английской грамматики-М.:Эксмо, 2010г.

, : Программа курса английского языка к «УМК»

« Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 2-11 кл. общеобразовательных учреждений; Обнинск: Титул,2010г.

И, Силинский тесты по английскому языку для поступающих в вузы: Учебное пособие. - СПб.:,2005г.

, Иванова язык: Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов

Ермолаева язык в диалогах: учебное пособие. - М.: Проспект,2009г.

Английский язык. 5-11 класс: использование аутентичных и адаптированных текстов в обучении - Волгоград: Учитель, 2011г.

Курасовская язык. Всероссийские олимпиады.-М.:-Просвещение,2008г.

, Тесты по английскому языку: грамматика, лексика, аудирование.-СПб.: КАРО. 2008г.

Миловидов курс современного английского языка для продолжающих.- М.:Айрис-пресс, 2010.

Погожих грамматика.- М.:Эксмо,2010г.

Середа язык 10 класс: тесты, контрольно - проверочные задания.- Волгоград: Учитель, 2011г.

Шереметьева язык. Аудирование.- Саратов: Лицей, 2010г

-Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)

«Иностранные языки в школе»; «Английский язык» приложение к газете «1 сентября»; «Speak Оut» - журнал для изучающих

http://www. *****/ английский язык.

http://*****/

http://www. *****/

http://www. *****/

www.englishteachers.ru

http://answers. /question/index? qi...AADPGmD

http://www. /top-5-char...great-teachers/

http://www. zuzu. org/pre. html

http://www. /ex/numerals01.htm
http://www. /ex/numerals02.htm

http://search. /imgsrch/default. p...20communication

http://changingminds. org/techniques/body/body_language. htm
http://www. /Communicate-With-Body-Language
http://www. /communication-...erent-cultures/

http://www. media-awareness. ca/english/reso...ildrens_web. cfm
http://wiki. /Q/What_are_the_adv...rs_in_education
http://www. woodlands-junior. kent. sch. uk/cu...ions/famous. htm
http://www. /travel-des...ons-in-america/
http://gocanada. /od/canadatravelp...sonstovisit. htm

http://www. /watch? v=6Nw62YHlJos
http://www. /view_play_list?

http://en. wikipedia. org/wiki/International...iliary_language

http://www. /esl-pa...exercise2.html-
http://www. /learn_english_405.html-