Здравствуй, красное лето!

профессиограмма досуговой деятельности

МЕТОДИТЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ИСКУССТВА

И НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД НОВОРОССИЙСК

Годовой круг

ЗДРАВСТВУЙ, КРАСНОЕ ЛЕТО!

ПРОФЕССИОГРАММА ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Методические рекомендации

по организации летнего отдыха детей и подростков

2012 год

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вам методические рекомендации, которые, надеемся, помогут вам в организации летнего досуга детей и подростков.

Забота о детях и подростках, об их активном, полезном, содержательном и интересном отдыхе всегда была приоритетным направлением в деятельности учреждений культурно-досугового типа.

Дети далеко не всегда способны распорядиться своим свободным временем. Поэтому родители вправе рассчитывать на помощь клубов. Именно клубов, в первую очередь, как досуговых учреждений.

Главная задача клубного учреждения, особенно в летнее время, - как можно больше детей и подростков отвлечь от улицы, создать необходимые условия для их организованного отдыха, занятий в кружках, клубах по интересам и любительских объединениях (КЛО). На этот период советуем создать дополнительные кружки и КЛО по интересам. А круг интересов у детей многоплановый, поэтому мы должны постоянно искать что-то новое необычное, что привлекает детей. Дети очень любознательны, их пытливый ум всё время ищет приключений и мы должны им помочь в поиске этих приключений, используя все формы и методы работы. А арсенал у нас с вами большой…

Многолетний опыт работы показывает, что дети и подростки предпочитают яркие, подвижные театрализованные программы с продуманным игровым сюжетом, конкретными событиями. Дети любят играть, и мы должны превратить игры в познавательные мероприятия. Дети всегда ожидают чудо и это чудо им надо дарить на каждом мероприятии.

Летний отдых детей – это период активного самосовершенствования, познания окружающего мира, эмоционального и творческого обогащения, общения со сверстниками и природой в условиях свободы от родительской опеки. Это время становится для детей и подростков этапом взросления.

Давайте оправдаем их ожидания и подарим им незабываемое Лето!

Лето. А что мы о нём знаем? Тысячелетиями создавалась красота «лета красного», творился соразмерный порядок традиционной жизни, полной труда и праздников, серьёзных дел и часов веселья, игр и потех, песен и преданий, обычаев и примет.

Прежде чем начать путешествие по стёжкам-дорожкам дней и недель, охватим единым взором время-пространство трёх месяцев русского лета.

P. S. Желаем искреннего доверительного общения с детьми и подростками.

Счастливого пути!

ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ ТРЁХ МЕСЯЦЕВ «РУССКОГО ЛЕТА».

Праздничный венок лета

Итак, распахнём ворота народной памяти и войдём в лето, не простое, а русское.

Июнь – коренное русское название – изок, а означает оно – кузнечик. Песни кузнечиков в июне заполняют всё пространство лугов, опушек, лесов, их трезвон слышен везде. Вот и стали называть этот месяц по его самому отличительному признаку.

Народный летний календарь наполнен множеством праздников:

- 01 июня – по народному календарю – Крапивное заговенье, по православному – день памяти благоверного князя Дмитрия Донского, разгромившего на поле Куликовом золотоордынского правителя Мамая;

- 02 июня - день Фалалея Огуречника, сажали огурцы;

- 03 июня - день Олены Льняницы, сеяли лён. Песня-игра этого дня «А мы лён сеяли»;

- 04 июня – Васильковый день, праздник полевых цветов;

- 06 июня – день Шиповника, северной розы. Роза издревле является символом июня, главным цветком этого месяца. В этот день можно организовать замечательный детский праздник цветов;

- 12 июня – Исаакий Змеевик, день змеиных свадеб, в этот день нужно с особой осторожностью ходить по траве, далеко в лес не забираться;

- 18 июня – День Дорофея, самая короткая, как говорили, воробьиная ночь. Известна пословица «На Дорофея утро вечера мудренее»;

- 21 июня – день Федота Колодезника, лучшее время для отыскания мест, где следует рыть колодцы. На Руси для этих целей расставляли сковороды и, где сковорода оставалась влажной до полдня, там и копали колодец;

- 25 июня – летний солнцеворот. Говорили «Солнце на зиму, лето на жару». Главное действующие лицо этого дня - Солнце, которое издревле почиталось, как источник порядка, тепла и света. В языческие времена Солнце представляли в образе Бога, именовали его – Дажьбог и Сварог. В этот день водили хороводы, особенно круговые, устраивали состязания, всевозможные игры, качались на качелях, стараясь взлететь как можно выше в небо, ближе к солнцу;

- 29 июня – праздник старого Ярилы, по святцам – день Тихона. Солнце с этого дня старится, идёт тише и певчие птицы затихают. Дети в этот день произносили следующее заклинание:

Ласточки – касатки,

Горихвостки

Краснохвостки,

Мухоловки - пеструшки,

Не держите солнце,

Скатитесь с красной горушки!

- 30 июня – последний день месяца, по святцам – день святого Мануила. Считалось, что в этот день солнце застаивается, медлит в зените и поэтому всё на земле, в полях и огородах идёт в рост.

Общие приметы последних дней июня таковы: частые зарницы, полыхающие над полями, - к хорошему урожаю. В июне, как советует старинная русская книга «Колядник», для сердца полезно каждое утро пить колодезную воду. Магический камень июня – жемчуг, символизирующий воду.

Праздники июня с глубочайшей древности посвящались молениям о дожде, о тепле, о росте. «Июнь родит, а не поле, не земля хлеб родит, а небо». Купания и плескания в реках и озёрах воспринимались как магическое действие, способствующее тому, чтобы Перун – сказочный, мифологический образ плодородного дождя, отомкнул своим волшебным ключом небесные воды. Как правило, этот обряд доверяли детям, которые и закликали воду словами:

Вода, водица,

Студёная быстрица,

Обеги вокруг,

Напои наш луг.

Можно познакомить детей с образцами заклинаний, известных в устной народной словесности, выбрав наиболее яркие и убедительные.

Ветер, ветрило,

Из семи братьев – старший брат,

Ты не дуй со гнилого угла,

Ты не лей дождём со запада,

Ты подуй-ка теплым теплом,

Сослужи службу роду нашему,

Пригони дожди добрые

Пахарям - на радость,

А тебе буйному – на славу!

При этом заклинании из веток ивы плели колесо, а затем, соревнуясь друг с другом, катали его вокруг поля или огорода.

Второй месяц лета – июль, назван так по имени римского полководца Юлия Цезаря более двенадцати веков тому назад. Действительно, июль царственный месяц, корона лета.

В древности на Руси в июле устраивали празднества, посвященные верховному языческому славянскому богу, - Перуньи игрища. После установления Христианства на Руси этот праздник трансформировался в праздник Ивана Купалы.

Первая половина июля насыщена праздниками-играми, красочными состязаниями, которые проводились под открытым небом, в полях, около водоёмов.

- 01 июля – Макушка лета, Ярилин день - «всем дням день». По народному поверью, в первый день июля выезжает из своего небесного дома Илья-пророк на трёх конях: серебряном, золотом, бриллиантовом и начинает громыхать. Его власть распространяется до самого начала августа, до Ильина дня. Загадка этого дня о Яриле-солнце: «По заре зарянской катит шар вертлянский, никому его ни объехать, ни обойти». В этот день традиционно на Руси устраивали спортивные состязания, на сельских площадках или городских окраинах сходились люди – взрослые, старики и дети – на ярмарки. Всем миром, всем собором избирали особого человека и нарекали его Ярилой. Одевали молодца в разноцветные одежды, украшали лентами и бубенцами-позвонками, садили на белого коня. С венком цветочным на голове, с пучком ржи в левой руке и палицей в правой, символизировал он охрану хлебов, защиту полей, становясь распорядителем всех игровых действий, водящим. Ряженый Ярило-молодец руководил плясками, играми, кулачными поединками, гуляниями с песнями, продолжавшимися до глубокой ночи. Ярила и поныне звучит в имени Ярослав, а в древней Руси было множество имён, включавших в себя Бога ярой любви, - Яромир, Яровид, Ярополк и др.

- 02 июля - Пчелиный день: «Рой роится – Зосима – Савватий веселиться». Русские святые Зосима и Савватий являлись покровителями пчёл. В этот день по чистой росистой траве и стар и млад выходили в луга, наблюдали за работой пчёл, шли на пассики, слушали мудрые рассказы пасечников, знающих как растёт трава, как цветут цветы, как собирается по многим цветам мёд в соты.

- 03 июля - с этого дня начинается подготовка к самому значительному празднику июля – Ивана Купалы. Купала происходит от слова «купаться». Латинское слово «купидо», от которого произошло имя бога любви Купидона, и Купала – однокоренные. В ночь на Ивана Купала жгли костры, совершали обряд очищения, прыгая через них. Прыгали, взявшись за руки, парами – юноша и девушка.

- 06 июля - начало купальских игрищ, день Аграфены Купальщицы. С самого утра избы украшали венками из цветов и трав, тем самым, заслоняясь от нечистой силы. Топили бани и парились вениками из полыни, ивана-да-марьи, мяты пахучей. Аграфена Купальница травами изгоняла хворь и телесную нечистоту. Начинались купания всем селом, обязательно с особыми купальскими песнями. Вечером плели венки из цветов, готовились к ночным игрищам, чудесам и гаданиям, складывали высокие костры, добывали «живой огонь» трением двух дощечек. В ночь на Купалу начинались дива дивные. Верили, что в Иванову ночь деревья движутся, переходят с места на место, ведут между собою разговоры. Огненным цветом цветёт волшебный цветок папоротника, охраняет его нечисть, ведьмы и болотницы. В ночь на Ивана Купалу жгли костры, а вокруг огня устраивали пляски, пели песни, под утро совершали обряд купания в росе, в реке.

- 07 июля – весь день обливались водой (в детских играх это дошло и до наших дней). Купальская роса и вода смывали, по народному поверью, тоску-кручину, освобождали от сглаза. С Ивана Купалы на Руси начинали сбор различных трав, набирающих к этому времени силу. Целебными считались цвет папоротника, Иван-да-Марья, разрыв-трава, купаленка, медвежье ушко, терлич, жёлтый зверобой, мята, полынь, ноготки, одолень-трава, сон-трава и другие травы и коренья.

В этот день и детям и взрослым полезно обратиться к поэтическому творчеству.

Купель Аграфены

Трава купается в соку,

Коренья млеют в полной силе.

Сквозь осоку в воде бегу –

Воды и солнца в изобилье!

Закат затлел и вот петух,

На небо выкатились звёзды,

На стороже стоит петух

И гребнем озаряет воздух.

Купала, спелый бог плодов,

Текут горящие колёса,

И разгорается любовь,

И остужают её росы.

Виктор Петров

- 09 июля - день Земляники, а по православному календарю – Тихвинской иконы Божьей матери и Давида, прозванного Земляничником: «На Тихвинскую земляника-ягода поспевает, красных девок в лес созывает» - говорили в народе. Земляника - солнечная ягода, считалось, что в ней собирается дух земли и поэтому она целебна, особенно поздняя земляника, сохранившаяся к этому дню.

Ни свет, ни заря шли на земляничную поляну, собирали земляничный лист, который заваривали в зимнее время как чай. Больше фантазии и можно создать праздник чествования Земляники!

- 12 июля - Петров день. Ещё один праздник летнего Солнца. Солнце называли хозяином света и тени, оно олицетворяло связь золота, райского сада и плодов земных.

В ночь на этот день искали цветущий Петров-крест. Считалось, что корень его избавляет от напастей, открывает путь к счастью, к кладу. Утром встречали восход солнца, примечая: «На Петров день солнышко играет», т. е. то покажется, то спрячется, то поднимется вверх, то опустится вниз, а то заблещет разными цветами – голубым, розовым и белым. Чтобы увидеть это радужное чудо, проводили всю ночь в поле, «карауля солнце». В народе было принято до позднего вечера петь песни и качаться на качелях. Сам праздник начинался уже после возвращения с покоса: «У мужика то и праздник, что Петров день» - говорит пословица. Примета дня: если на Петра и Павла дождь, жито уродится».

Июльские праздники издревле были соединены с напряжённым трудом.

- 14 июля – летник Кузьминки, день православных бессребреников Космы и Демьяна. Христианские святые Кузьма и Демьян покровительствовали покосу. Считалось, что они являются божьими кузнецами, помогают людям отбивать и точить косы, осуществлять косьбу: « Коси, коса, пока роса, роса долой и ты домой». Прямо на лугах начинался праздник. Варили из крупы кашу, чтобы всем собором поесть из единого горшка, а значит поделиться силой и разделить страдание страдного дня. К вечеру праздник продолжался в семьях, в домашних условиях. Основу праздничных кушаний составляли свежие овощи с огородов. С призказской «На дворе пусто, да на поле густо» выставляли хозяйки еду и звали святых: «Кузьма-Демьян идите в гости к нам!»

- 15 июля - чествовали древнюю славянскую богиню Берегиню. Это красивое имяч произошло от слова «берега» (реки), которые она оберегала вместе с селом.. Девушки в этот день ткали для своих суженных особые полотенца-обереги, расшивая их узорами. Этот оберег хранил молодых воинов от бед. С принятием христианства день Берегини совпал с почитанием образа Пресвятой Богородицы. Считалось, что полотенца, расшитые девушками, волшебнымп образом заключают в себе святой дух Богородицы. Вышивка была особой: знаки солнца, живительной воджы и пр. Этим полотенцем отирали лица усталых косцов, считая, что божий свет проникает в них, снимая тяготу и восстанавливая для трудов праведных.

- 19 июля – Сысой – ходи по траве босой.

- 25 июля - по народному календарю день Прокла, иначе – Великие Росы. В этот день следовало почитать росу, которая приобретала волшебные свойства.

Роса на Руси всегда считалась чем-то таинственным. В этот день считали, что роса целебна, особенно для врачевания глазных болезней. Росой умывались, протирали глаза, очищали тело от трудового пота.

На Прокла

Блеснули косы светляками,

И сразу росы полегли,

Ярило первыми лучами

Коснулся Матери-земли.

С этого дня начинается Ильинская неделя, сенокосная пора, завершающаяся уже в начале августа.

Грядёт Ильинская неделя,

Цветущий мир приговорён,

Уж наточил косу Емеля

И досмотрел последний сон.

Архангел Гавриил на поле,

На нивы хлебные вступил,

И стебли в ожиданье боли

Застыли и лишились сил.

Емеля, то твоя неделя,

Коси коса, пока роса,

Чтоб сладко пили, сытно ели.

Росу нам сыпят небеса.

Виктор Петров

Завершает дело лета август, по-русски – зарев, зорничник. Это природное имя ему дано от ярких, но уже прохладных зорь, блестящих и обильных росах «калинников-малинников». Наступает время сбора земных плодов. В переводе с латинского «август» означает – «возвеличенный богами». Август по разнообразию примет имел много прозвищ: живень - жнивень, хлебосол, собериха-припасиха, густоед, густырь. Звали его и серпень, поскольку убирали в августе хлеб.

Считалось на Руси, что пришёл конец купаниям: «Медведь в воду лапу окунул».

- 02 августа - большой древнейший праздник Перуний день, в христианстве Ильин день. «Как бы Илья не наделал гнилья», говорили на Руси, зная, что он хозяин небесных вод. Ильин день истинно летний праздник, замыкающий Солнцеворот. В этот день пекли хлеб из новой ржи – колобки и пышки(новины) и приносили их для благословения в церковь, окропляли святой водой. Этот хлеб раздавали нищим. С полей приносили в дом последний сноп и ставили в «красный» угол, украшали цветами и лентами. Соблюдали старинный обряд – завязывали Илье бородку, т. е. оставляли клок ржи на будущий урожай. У этих несжатых колосьев сооружали своего рода алтарь, укладывали на него хлеб и соль. После Ильина дня дожди считались вредоносными.

Самые яркие августовские праздники – три Спаса: Спас медовый, или Спас на воде, Спас яблочный, или Спас на горе, Спас ореховый, или Спас на полотне.

- 14 августа – первый Спас знаменовал собою наступление праздника проводов лета. По народной примете, в этот день пчёлы переставали носить медовую взятку с цветов, пасечники должны были нарезать соты и разносить мёд по домам, где жили победнее.

- 19 августа – второй Спас - связан с созреванием плодов. До этого не ели никаких плодов, кроме огурцов, а в этот день, освятив плоды в церкви, устраивали пиршество для всех: «На второй Спас и нищий яблочко съест», «Спас любит нас». Тот, кто не одарил ближнего своего яблочком, считался недостойным: «А не дай-то Боже с ним дела иметь! Забыл он старого и сирого, не уделил им от богачества малого добра, не призрил своим добром хворого и бедного». В этот день умоляли солнце продлить лето: «Солнышко, Солнышко, подожди!»

- 29 августа – третий Спас праздновался как начало молодого Бабьего лета (до 14 сентября). Хозяйки провожали мужей на поля сеять озимые, провожали с хлебом и солью, отсюда и старинное название – хлебный день. Церковь празднует Перенесение Нерукотворного Господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа в Царьград. По преданию в этот день Господь умыл Свое Лицо и утер полотенцем, чудесно изобразив на нем Свой Лик: Спас на полотне. В народе в день Третьего Спаса святили воду в колодцах, чистили целебные источники, обходили посолонь колодцы, приманывая теплое время года.

- 28 августа - праздник Дожинки, совпадающий с православным Успением Пресвятой Богородицы. В городах и селах начинались хороводы, продолжающиеся и осенью: «С Успенья солнце засыпает».

В этот день завершали посевные работы праздничным обрядом: вязали последний «именинный» сноп, украшали его лентами разноцветными и с песнями да плясками несли во двор, ставили на видное место и устраивали складчину, или – как в старину говорили, мирской пир, называя это – «Пировать Успенщину».

Так завершается русское лето – Спасами и Успеньем, так незаметно переходит оно в осень.

Понятна августа усталость,

Он завершает дело лета,

Ему немногое осталось

Рассеять осени приметы.

Всё в августе полно покоя,

И щедростью и добротой,

Природы сердце золотое

Овладевает нынче мной.

Виктор Петров

Давайте и мы воскресим забытые календарные народные праздники русского лета на примере сценариев, программ, летних игрищ и забав.

«Купальские забавы»

(игротека на воде для младших школьников)

Игротека проводится на берегу реки, озера или пруда. Её ведущие – Водяной и русалки (взрослые или старшеклассники) Участники заранее готовят костюмы из трав и цветов, девочки веночки.

Дети располагаются на берегу водоёма. На лодке (плоту) подплывает Водяной и русалки, они приветствуют детей на купальской площадке.

Русалки. Водяной, посмотри на купальские

наряды ребят из трав и цветов. Какой

тебе больше всего нравится?

Водяной. Так красиво, что глаза разбегаются.

Помогите мне, русалочки, выберите детей

в красивых костюмах, а я из них выберу

самого нарядного.

Проводится конкурс на самый интересный костюм из трав и цветов. Победителей награждает Водяной (значками или медалями с изображением Водяного).

Появляются девочки – купаленки в длинных рубахах с венками на голове. Они несут «Купалку» (кукла из соломы большой величины, одета в женскую рубашку, на голове – ленты; «Купалой» может быть большая ветка ивы, украшенная цветами и лентами). Девочки-купаленки громко зазывают:

Приехала купаленка

На семидесяти тележеньках,

Привезла нам купаленка

Добра и здоровья,

Богатства и почести!

Водяной с ребятами образуют вокруг них хоровод. Русалки завязывают девочкам-купаленкам глаза и те раздают цветы водящим хоровод. Водяной даёт сигнал: «Купать купаленок!» Девочек-купаленок ведут к реке и бросают в воду. Затем Водяной предлагает всем девочкам бросить в воду свои веночки, а мальчикам достать их. Отмечает (награждает) самых ловких.

Водяной и русалки проводят игры на воде.

Рыбаки и рыбки

Игра проводится в водоёме на глубине по пояс. Играющих может быть 18-24 человека. Участники по жребию делятся на две команды «рыбаков» и «рыбок».

«Рыбаки» распределяются по тройкам, выстраиваются на берегу и берутся за руки. По сигналу Водяного они начинают преследовать «рыбок» в воде. «Рыбка» считается пойманной, если трое «рыбаков» сомкнут вокруг неё руки. За каждую пойманную «рыбку» команда «рыбаков» получает очко (жетон в форме рыбок). Игра длится 3-5 минут (по договорённости). Затем команды меняются ролями. Выигрывает команда, набравшая больше очков (жетонов). Водяной и русалки следят за ходом игры, за соблюдением правил. Так, спасаясь от «рыбаков», «рыбка» может брызгать на них водой, заставляя отступить. Пойманную «рыбку» отправляют на берег в определённое место.

Гонки с бревном

Водяной предлагает двум желающим принять участие в гонках. Они входят в воду, становятся рядом, берутся за край бревна, каждый своего (деревянного или надувного) и по команде Водяного плывут с бревном установленное расстояние, работая одними ногами.

Выигрывает тот, кто быстрее проплывёт с бревном заданное расстояние.

Гонки на «плотах»

Гонки на надувных матрасах. Участник ложатся на матрасы и гребут одними руками. Побеждает тот, кто приходит к финишу раньше всех. (Участвует 3-5 человек, можно больше, если есть надувные матрасы).

Столкни с круга

Два участника, выбранные русалками, сидя на спасательных кругах, подплывают друг к другу и стараются столкнуть один другого в воду. Проигрывает тот, кто свалится с круга первым.

Салки в воде

В эту игру могут играть 10-12 человек, глубина воды – по пояс. Водящий – Водяной (ему могут помогать и русалки).

Игроки и водящий могут передвигаться в воде произвольным способом в зависимости от подготовленности ребят. Например, бегать, плавать на груди. Играющим во время игры нельзя выходить на берег.

На берег выходят только «осаленные».

Водяной может поиграть с несколькими подгруппами. Отмечает самых ловких ребят.

Наигравшись с детьми, Водяной и русалки прощаются, берут «Купалу» и уплывают в лодке (на плоту).

Природы дар бесценный

Медовый праздник на Зосима и Савватия – русских святых покровителей пчеловодов
- 2 июля

Программа праздника:

1. Медовая ярмарка.

2. Презентация и дегустация мёда и продукции из мёда, с добавлением мёда.

Начало презентации:

Хочу меда

Музыкальная пародия на мотив песни Делу время».

Пугачева. Что это такое? Просто жуть!

Разрешите меда мне лизнуть!

Кружится все время голова-а!

Как здоровьем стала я слаба!

Дорогие друзья! Как от всего устала я!

Ложкой меда спасите и исцелите вы меня!

Закружила меня дней суетливых кутерьма.

Если меда дадите, то обо всем забуду я!

Хор. Пугачёва, Пугачёва,

Да, да, да, да, да, да, да,

Хочет меда, хочет меда,

Да, да, да, да, да, да, да,

Хочет и пергу!

Угостите Пугачеву,

Да, да, да, да, да, да, да,

И ее семью!

3. Встреча с пасечниками – дети и взрослые слушают их мудрые рассказы о мёде, травах, цветах, профессии пчеловода.

4. Советы косметолога.

5. Чествование лучших пчеловодов с чаепитием.

6 Конкурс на самый лучший костюм «Пчелиная компания», рисунок, поделку «Пчелка», «Цветок медонос».

7. Хороводы, игры.

8. Поход на ближайшую пасеку.

Праздничная программа.

1 Ведущий. В народе говорят: «Пчела – кормилица и врач, пчела – помощник агронома». Как она трудолюбива! Чтобы выработать 100 грамм мёда, ей нужно посетить примерно миллион цветов!

2 Ведущий. На пасеке кипит работа. Пчёлы носятся, как эскадрильи самолётов, возле летка суета. А внутри улья – танцы, будто на самом деле праздник. А может для пчёл это и есть праздник – медосбор? Они ведь должны радоваться, когда много мёду. Поработают, зато на зиму будут запасы.

Появляются дети в костюмах цветов – это антураж.

Танцевальная группа исполняет танец «Пчёлки».

1. Ведущий. О, эти знаменитые пчелиные танцы! Несколько пчёл непрерывно двигаются кругами. Они рассказывают о самых аппетитных цветах. Нам этого не понять, а для пчеловода каждое танцевальное па – это маленькая повесть.

2 Ведущий. Не нужны пчеле помощники. Сама изготовила воск, сама построила соты. Любуйтесь, архитекторы!

1. Ведущий. Сама заполнила их, запечатала. Получай, пчеловод! Продукция отличная! И тара тоже не на выброс, а вдело!

Песня «Пчелочка златая».

2 Ведущий. «Пчелка – божья пташка» - гласит народная мудрость. Если у кого заведутся пчелы, это знак особой божьей милости к человеку. Залетевший на чужой двор пчелиный рой сулит хозяину дома удачу и счастье.

1. Ведущий. Священное отношение к пчелам, ее почитание объясняются ещё и тем, что один из продуктов пчеловодства – воск – широко употребляется при богослужении. Без пчелы, говорили в народе, не могла совершиться обедня.

2 Ведущий. А знаете ли вы, что люди отметили верную службу этих крылатых тружениц сооружением памятников? Памятники пчеле поставлены в Польше и в Японии.

1. Ведущий. Покровителями пчел, заступниками всех пчеловодов издавна слыли на святые – Зосима и Савватий. По наущению Божьему, гласит легенда, Зосима и Савватий набрали пчелиных маток, заключили их в тростниковую палочку и отправились из Египта в православную Русь.

2 Ведущий. Вот почему многие пчеловоды имеют иконы святых Зосимы и Савватия. Произносили они и особую молитву своим покровителям: «Зосима и Савватий, помилуйте своими молитвами меня, раба Божия, во дворе и в лесу, на пчельнике, и пчел молодых и старых, на выставке, на всяком году, во всяком месяце».

Песенка пчёлок на мотив песни «Вместе весело шагать».

В небесах восходит утром солнце ясное.

Настроение у пчёлок распрекрасное!

Окунём свой хоботок в цветочек аленький

И напьёмся очень вкусного нектарика!

Припев: Вместе весело жужжать на просторе,

На просторе, на просторе

И, конечно же, летать дружно роем,

Дружно роем, дружно роем.

Нам хорошую полянку выбрать надобно.

Раз – ромашка, два – ромашка, в небе – радуга!

Разнотравье веселит и сердце радует,

А в домах пчелиных мёд янтарный капает.

Припев:

Спойте с нами все цветочки на пригорочке,

И берёзки, и осинки, липки, ёлочки!

Все отведаем потом мы мёда вкусного,

И не будем мы усталыми и грустными!.

Припев:

Чествование лучших пчеловодов.

1. Ведущий. А вот и самовары поспели, да гости дорогие подошли.

2 Ведущий. Встречайте – лучшие пчеловоды (представляют пчеловодов)

Проводится награждение, небольшой концерт.

1. Ведущий. Ну вот, мёду поели, чайку попили, лучших пчеловодов почествовали, презентацию с дегустацией провели, советы косметологов послушали…

2 Ведущий. Пора итоги конкурсов подвести, да лучших наградить.

Подводятся итоги конкурсов на лучшие костюмы, рисунок, поделку. Вручаются награды победителям.

1. Ведущий. В старину всегда на праздниках хороводы водили, в игры играли.

- Самый большой хоровод.

- Игры.

Игра «Пчелы»

Двое ребят стоят неподвижно – они «пчелы». Все другие участники игры ходят вокруг них и поют:

Пчелки яровые,

Крылья золотые, что вы сидите,

На поле не летите?

Аль вас солнышком печет?

Аль вас дождичком сечет?

Летите за горы высокие,

За леса зелёные.

Пропев песню все разбегаются. «Пчелы» бегут за детьми. Кого они поймают, тот считается «ужаленным» и в игре больше не участвует. «Пчелы» ловят остальных детей.

ИГРАЙГРАД

Из всего многообразия досуговых занятий, предлагаемых посетителям, одна из наиболее интересных форм клубной работы – игра – все еще не стала распространенным явлением в клубных учреждениях.

Игра привлекает посетителей в клуб и формирует устойчивый интерес к этому виду досуговой деятельности. В ходе игры приобретаются навыки и умения, необходимые в повседневной жизни, дети развиваются физически, духовно, нравственно, познают окружающий мир. В процессе игрового общения, в ходе игры формируются и получают развитие смекалка, интуиция, память, находчивость, решительность, умение владеть собой. Игра побуждает к самообразованию, самовоспитанию.

Игра имеет исключительно позитивное значение и для процесса самоутверждения ребенка как личности. В игре особенно групповой, коллективной, ребенок учится соотносить себя и партнера, себя и коллектив, учится находить свое место в среде сверстников. Вместе с тем игра должна быть разумно организованной, дабы соревновательность, стремление к победе, выигрышу не переродилось в азарт, эгоизм, себялюбие, корыстолюбие, стремление достичь победы любой ценой.

В то же время игра – это и прекрасное средство развлечения. Дети охотно включаются в игровую ситуацию, они непосредственны, доверчивы, активны. Все это в совокупности делает игру неотъемлемой частью любого клубного мероприятия. Более того, незаслуженное пренебрежение этими возможностями обедняет клубную практику.

Игротека – понятие комплексное. Оно включает и соответствующим образом оформленное помещение, и игротечный фонд, и систему планирования, и организацию работы игротеки, и ремонт и изготовление игр, и штаты, и рекламу, и актив игротеки, и целую систему различных мероприятий, активизирующих посетителя, побуждающих к саморазвитию, и т. п.

Игротека может быть создана в любом по масштабам клубном учреждении, будь то сельский клуб или ГДК и РДК. Игротека может быть стационарная, переносная, выездная, абонементная.

Стационарная игротека может быть создана, если есть помещение для игрового зала. Оформление игрового зала должно быть подчинено основной идее игротеки – вызывать интерес и желание принять участие в игре.

Далеко не каждое клубное учреждение располагает возможностью выделить помещение для стационарного игрового зала. Поэтому одним из наиболее реальных является создание переносной игротеки, для чего могут быть использованы клубные фойе, помещения библиотеки, другие помещения клубного учреждения. Переносная игротека разворачивается на непродолжительное время, например, по выходным дням, перед тематическими вечерами, праздниками и т. п. Переносная игротека дает возможность значительно расширить зону обслуживания посетителей. Ее можно развернуть и за пределами клуба, на пришкольном дворе, в местах проведения народных гуляний, в парках, скверах.

Выездная игротека может быть создана при наличии транспортных средств. Надо иметь в виду, что мобильность игротеки обеспечивается за счет умелого, компактного размещения игрового фонда в упаковочной таре.

При комплектовании игрового фонда желательно придерживаться некоторых общих принципов, руководствуясь которыми, можно добиться желаемых результатов.

Прежде всего, желательно стремиться к пропорциональному сочетанию состязательных, развлекательных, познавательных игр, а также по их конструктивному исполнению: печатных, настольных, напольных, стендовых, плакатных. В равной степени это относится и к покупным играм, и к играм собственного изготовления. Комплектуя игровой фонд, не следует избегать многовариантности конструктивного выполнения одной и той же игры.

С первых же дней комплектования фонда игротеки необходимо стремиться к систематизации, упорядочению игрового фонда. На каждую игру должна быть заведена карточка.

Игротека, как и многие другие формы клубной деятельности, может быть основана на принципах самоокупаемости. Для этого руководство клубного учреждения разрабатывает и утверждает положение о платной игротеке, а также смету и прейскурант за пользование игровым фондом.

Игротека может стать прибыльной в том случае, если в полной мере будет воплощен принцип общедоступности и самоокупаемости. Это означает, что затраты на ее создание и содержание должны покрываться за счет средств поступающих от пользования игровым фондом. Прибыль может быть получена за счет оборачиваемости игрового фонда, каждая игра должна работать с максимальной отдачей, то есть постоянно находиться в пользовании.

Для этого следует научиться организовывать спрос на игры. Искать различные формы игрового обслуживания, способные вызвать интерес. В данном случае уместно говорить о стратегии самоокупаемости.

Прежде всего, необходимо определить, за что именно и в каком размере взимается плата. Тут могут быть разные варианты. Допустим, если вход платный, то помимо прохода в игровой зал это дает возможность принять участие в играх, выполнять различные конкурсные задания и т. п. Если же посетитель хочет дополнительно взять напрокат игру, он должен за это заплатить. Может быть предложен и такой вариант: в зале установлено игровое поле, а за дополнительную плату выдается игровой реквизит. Возможен вариант продажи абонементов на какое-либо количество посещений и т. д.

Штат игротеки состоит из инструктора-методиста, который является материально ответственным лицом, учитывает игровой фонд, организует работу игротеки. Если игротека обладает значительным фондом, ведет разнообразную и обширную деятельность, штат может быть увеличен. Поскольку игротека создается на принципах самоокупаемости, то к работе могут привлекаться работники на условиях почасовой оплаты по договорам.

В целях ускорения оборачиваемости игрового фонда, повышения уровня спроса на каждую игру, целесообразно организовать всевозможные мероприятия соревновательного характера, например соревнования между родителями и детьми. Одним из таких мероприятий может стать игровая эстафета.

В игровом зале ставятся четыре-пять столов и стенды, на которые устанавливаются игры, например «Силомер», «Пазлы», «Настольный хоккей», «Шашки», «Дартц», «Кроссворд» и т. п. Если игра индивидуального пользования, выставляются два комплекта. Из числа посетителей составляются две команды по четыре-пять человек в каждой. Каждая команда получает флажок-эстафету. По сигналу начинается игра на первом столе. Победитель в игре передает флажок-эстафету на второй стол, это является сигналом к началу игры. Побеждает команда, первой доставившая эстафету к финишу.

Можно рекомендовать проведение Дней спортивных игр, Дней головоломок, Дней игры, Праздник «Путешествие по Игротеке» и т. п.

Можно также рекомендовать проведение тематических многодневных викторин по предметам школьной программы.

Например, может быть предложена игра под условным названием «100 очков по географии». Цикл состоит из десяти игровых заданий и вопросов по географии. Каждое такое задание оценивается в баллах от 1 до 10. Набравший наибольшее количество баллов – победитель.

Наиболее активно игротека должна работать в дни школьных каникул, а также в выходные и праздничные дни.

С особым вниманием следует подойти к проблеме призов. Они должны быть привлекательными для детей и подростков, но не настолько, чтобы вызывать нездоровый ажиотаж, стремление получить приз любой ценой. Основная задача состоит не в том, чтобы получить сам приз, а в том, чтобы принять участие в игре.

Игротека для детей является весьма перспективной формой клубной работы, и при желании игротеку действительно можно создать в каждом клубном учреждении.

Не секрет, что конкуренцию игротеке составляют компьютерные игровые клубы. А между тем компьютерные игры не всегда соответствуют уровню развития ребенка, да и содержание этих игр весьма сомнительно, как правило, это игры «стрелялки». Преимущество же игротеки – это живое общение со сверстниками, подвижность.

Проводить игровые программы должен специалист – ведущий обладающий актёрскими, вокальными данными, пластикой. Их можно и нужно использовать для вставных номеров, но можно обойтись и без них. А вот умение говорить – необходимо! Для этого нужно уделять максимум времени разговору с людьми разных поколений, культур. Нужно выработать умение беседовать, причём на разные темы. Написанный текст тут не поможет, специфика работы ведущего заключается в доверительной беседе с разными категориями людей. Внутренний «огонь» и темперамент необходимы, но если природой дано мало, придётся больше работать головой. Нужно понять, с какой публикой у вас моментально налаживается контакт, с какой сложнее.

Лучше всего работать по принципу конструктора, т. е. у вас всегда есть под рукой:

- набор костюмов разных сказочных, фантастических, современных мультяшных персонажей ( Капитан, Юнга, Матрос, Пират, Баба-Яга, Масленица, Зайчик, Дед Мороз, Шрек, и т. д.);

- набор игр (и необходимый реквизит!); для разного возраста, разных жанров (речевые стихи-ловушки, загадки, скороговорки, подвижные с музыкой и без, эстафеты, конкурсы, хороводы, игры с разным количеством участников от 3 до 100 чел., игры за столиками и. т.д.);

- набор сюжетов, которые зависят от того, какими образами вы владеете, и сколько актёров ведёт программу. Сюжеты подбираются исключительно под зрителей (участников) и повод праздника (день рождения, День Морфлота, встрече лета, День защиты детей и т. д.), зависят от того, надо ли вам вклиниваться в общую программу праздника или проводите только свою программу. Сюжет программы имеет большое значение. Например, если вы пришли в образе Пирата, то вопрос, почему в наше время появился Пират? Варианты ответов – от машины времени, до меня послал капитан Крюк, Сильвер и т. д.

В детской аудитории лучше работать не одному. Оптимальный вариант – работать в паре или в тройке, максимум вчетвером. Каждый сюжет строится одинаково: заявка персонажей (обычно, чтобы дети не путались, их ярко делят на «плохих» и «хороших», если дети старше, можно их и попутать), завязка сюжета («плохие» что-то украли, «хорошие» что-то потеряли, и праздник поэтому не состоится, может что-то другое), затем некая кульминация и развязка (встреча-примирение и финал).

Для построения программы (сценария) вы должны знать количество, возраст участников, будут ли родители, будут ли призы, площадь помещения, игровой площадки, будут ли столики, наличие звукоусилительной и музыкальной аппаратуры, микрофона. Необходимо иметь музыкальную партитуру всего мероприятия. Идеальное время проведения детской программы для детей 5-6 лет – 20-30 минут, от 7 лет и старше 40-45 минут, для подростков час – полтора. В запасе всегда должны быть несколько игр и реквизит к ним.. Хороший реквизит придаёт программе солидность, поэтому в наличии всегда должен быть яркий реквизит для проведения любых конкурсов, игр, состязаний: всевозможные настольные игры, мешки для бега и прыжков, скакалки, канаты, кегли, шумовые и музыкальные инструменты, различные маски, головные уборы, аксессуары, трости, зеркала, мячи разных размеров, верёвки, искусственные цветы и растения, строительные кубики (специальные наборы для д/садов), лавки, табуретки, стулья, столы, ширмы, декорации, материал для изготовления реквизита и т. д.

«МЫ ИЩЕМ ЛЕТО»

(Игровая программа)

Программа проводится на поляне у водоёма. В определённых местах, в соответствии с маршрутом, установлены деревянные фишки с табличками, на которых названия препятствий. На протяжении всего маршрута подготовлен и разложен необходимый реквизит. Подготовлен переносной магнитофон для воспроизведения музыкальной фонограммы. Звучит фонограмма песен о лете, отдыхе, популярных детских песен. Детей встречает Ведущая в образе.

ВЕДУЩАЯ. Эй, девчонки, эй, мальчишки, чего не веселы, чего свой нос повесили! Давайте, Весну зазывать, да Лето встречать! Повторяйте за мной:

Весна - красна

Покажись, появись!

Весна – красна

Мы тебя заждались!

Дети дружно повторяют слова.

Появляется Весна – (взрослая или старшеклассница).

ВЕСНА. Здравствуйте, здравствуйте шалунишки! Или вы не шалите?

ОТВЕТ.

ВЕСНА. Я очень рада вас всех видеть.

А скажите-ка мне, вы завершили учебный год?

ОТВЕТ.

ВЕСНА. Ну, что ж! «Сделал дело, играй смело»

ВЕСНА. Я поздравляю вас с окончанием учебного года и хочу сейчас устроить вам экзамен. Вот у меня алфавит. А сколько букв в алфавите?

ОТВЕТ.

ВЕСНА. Правильно 33. Сейчас вы получите буквы и встанете в том порядке, в каком они расположены в алфавите.

Ведущая и Весна раздают детям буквы, выполненные из цветного картона, размером А-4.

Дети выстраиваются в алфавитном порядке. В это время обнаруживается, что пропали 4 буквы - «Л» «Е» «Т» и «О». Дети подбегают к Весне и сообщают ей об этом.

ВЕСНА. Ребята, каких букв не хватает?

ОТВЕТ. «Е» «Л» «О» и «Т».

ВЕСНА. Составьте слово из пропавших букв.

Дети составляют слово. Это слово ЛЕТО.

ВЕСНА. Что же нам делать? Если мы не найдём эти буквы, лето не наступит. Какие будут предложения?

ВЕДУЩАЯ. Думаю, что надо отправиться на поиски пропавших букв.

ВЕСНА. Ребята, вы готовы отправиться на поиски букв?

ОТВЕТ. Да!

ВЕСНА. Найти буквы будет не просто. Нас ждёт много препятствий и неожиданных встреч. Вы не испугаетесь? Вы готовы?! Тогда в путь!

Дети отправляются по маршруту вместе с Ведущей и Весной.

Препятствие первое «Переправа через болото.

ВЕДУЩАЯ. Сейчас мы посмотрим, какие вы дружные и смелые. Вот видите перед нами болото и нам надо через него пройти вот по этим кочкам. Будьте внимательны. Не провалитесь в болото.

Через зелёную поляну разбросаны на расстоянии 70 см. (1 метра)

Квадратные (круглые) плитки, вырезанные из фанеры (ДВП, ДСП) размером 40 х 40 см. в количестве 20 шт. Первой переходит Весна, за ней все дети, завершает переход Ведущая.

Переправившись через болото, дети попадают на цветочную поляну.

Цветочная поляна.

ВЕСНА. Мы попали с вами на цветочную поляну.

Ведущая предлагает детям нарвать цветов и трав для плетения венков ( можно заготовить полевые цветы и травы заранее). Девочки рвут (выбирают) цветы, траву, им помогают мальчики. Нарвав (набрав) цветов Ведущая, Весна, девочки плетут венки, готовые венки надевают на голову, образуют круг, водят хоровод и поют:

Во поле была, во поле была,

Воду брала, воду брала.

Воду брала, воду брала,

Цветы рвала, цветы рвала.

Цветы рвала, цветы рвала,

Венок плела, венок плела.

Венок плела, венок плела,

В воду бросала, в воду бросала.

По окончанию хоровода подходят к водоёму, бросают свои венки в воду и загадывают желание.

Препятствие второе « Пройти через пропасть».

Реквизит: бревно или ствол дерева

ВЕСНА. Перед нами пропасть и нам нужно через неё перейти.

Через пропасть проходят в том же порядке что и через болото.

Встреча с Ладушкой – Загадушкой.

ЗАГАДУШКА. Здравствуйте! Явились, не запылились! Давайте знакомиться. Меня зовут Ладушка-Загадушка. А вы кто такие и откуда? И чего здесь ищите, рыщите?

Ведущая, Весна и все дети сообщают, что ищут пропавшие буквы алфавита иначе Лето не придёт.

ЗАГАДУШКА. Пропали, говорите. А вы их вернуть хотите. Видала я, как пролетали две птицы, пробегали две белки, две лисицы, четыре зайца, да две перепелицы. Сколько всего их было, подскажите?

ОТВЕТ.

ЗАГАДУШКА. Когда все мои загадки отгадаете, подскажу вам, где буквы скрываются.

Загадки Ладушка – Загадушка:

На сочетание жи-ши.

1. Травка та растёт на склонах 2. Растёт зелёный кустик,

И на холмиках зелёных. Дотронешься – укусит. (Шиповник)

Запах крепок и душист,

А её зелёный лист

Нам идёт на чай.

Что за травка, отгадай! (Душица)

3.Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф.

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он… (Жираф)

Какие сочетания здесь вы услышали? Кто отвечает, приз получает. А какие ещё вы сочетания учили.

- Дети отвечают: ча-ща, чу-щу…

На парные согласные.

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь).

Красна девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

Стоят в лугах сестрички:

Золотой глазок,

Белые реснички. (Ромашки).

Сидит Игнатка на грядке

Весь в заплатках.

Кто его потрогает,

Тот и заплачет. (Лук).

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы –

Нет под шапкой головы. (Гриб).

Безударные гласные:

Днём спит,

Ночью летает,

Прохожих пугает. (Сова).

Растёт в траве Алёнка

В красной рубашонке.

Кто не пройдёт,

Всяк поклон отдаёт. (Земляника).

В сенокос – горька,

А в мороз – сладка.

Что за ягодка? (Рябина).

Мягкий знак после шипящих:

В густом лесу под ёлками,

Осыпанный листвой,

Лежит мешок с иголками,

Колючий и живой. (Ёж).

Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыш).

Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться? (Грач).

Мягкий и твёрдый разделительные:

Падают с ветки

Золотые монетки. (Листья).

В лесу у пня суетня, беготня.

Народ рабочий весь день хлопочет.

Из лесного сора

Строит себе город. (Муравьи).

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжёлый подхвачу,

Где прикажут – положу,

Человеку я служу. (Подъёмный кран)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (Жёлудь).

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели? (Соловей)

10 мальчиков

Живут в зелёных пальчиках. (Горох).

Чёрных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус. (Смородина).

Вырос в поле дом,

Полон дом зерном.

Стены позолочены,

Ставни заколочены.

Ходит дом ходуном

На столбе золотом. (Колос).

Б-З. А вот ещё 4 загадки.

Много её – беда,

Мало её – беда,

Нужна она нам всегда,

Больше, чем даже еда! (Вода)

Красненький петушок

По жердочке бежит. (Огонь)

Есть невидимка:

В дом не просится,

А прежде людей

Бежит, торопится. (Воздух)

Кто в году 4 раза

Переодевается? ( Земля)

ЗАДАЧИ:

Б - З. Нагружать всё больше вас, стали почему-то, нынче в школе 1-й класс вроде института, вам учитель задаёт с иксами задачи, кандидат наук и тот над задачей плачет.

Ну, а вы, я думаю, над моими задачками справитесь. Справитесь!

ДЕТИ. Да!

Б - З. Тогда слушайте внимательно и решайте.

Щука в озере плыла,

Червяка с крючка сняла.

Наварила щука щей

Пригласила 5 ершей.

Щи у щуки хороши.

Сколько рыбок ели щи? (6)

5 ворон на крышу сели,

2 ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько птичек прилетело? (7)

На поляне у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (4)

На полянке у дубка

Крот увидел 2 грибка.

А подальше, у осин,

Он нашёл ещё один.

Ну-ка, кто сказать готов,

Сколько крот нашёл грибов? (3)

3 ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька.

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

Бежал раз зайчик вдоль равнины –

И, значит, был… (один)

К нему зайчиха прибежала,

Тогда всего… (два) зайца стало.

Ещё один бежит – смотри!

Теперь уж зайцев стало… (три)

Мчит новый заяц:

«Путь мне шире!» -

Так, стало быть, их уж… (четыре)

Ба, вот бежит один опять,

Так, значит, зайцев стало… (пять)

Молодцы ребятишки. Спасибо, что заглянули. Чтобы буквы найти, вам надо туннель пройти, опасную зону миновать и Лесовичка повстречать. Счастливого вам пути!

Препятствие третье « Пройти через туннель».

ВЕДУЩАЯ. Перед нами следующее препятствие – Туннель. Преодолеем его скорей.

Дети и сопровождающие их Весна и Ведущая проходят через тоннель. (Тоннель – это 4-5 больших обручей, на которые натянут чехол из плотной ткани длиной 4-5 м.)

Препятствие четвёртое «Опасная зона»

Подвижная игра «Волк во рву».

ВЕДУЩАЯ. И вновь препятствие на нашем пути.

ВЕСНА. Его нам нужно тихо пройти, мимо логова волка.

ВЕДУЩАЯ. Его владения от этой черты (старт) и до того ограждения (финиш).

На площадке чертится (или обозначается) коридор («ров») шириной до одного метра. «Ров» можно начертить зигзагообразный, где уже, где шире. Во рву находится «волк» (можно два, три «волка»). Задача детей перепрыгнуть через «ров» так, чтобы «волк» их не осалил. А «волк» может осалить, только находясь во «рву». Дети ров не перебегают, а перепрыгивают через него. Если нога коснулась территории «рва», это значит, это значит, что он провалился в «ров» и также считается осаленным. Всех осаленных детей нужно выкупить у «волка» исполнив ему то, что он пожелает. Например спеть песню, исполнить стих, танец и. т.д.

Преодолев опасную зону, дети попадают в царство к Старичку-лесовичку.

Встреча со Старичком - лесовичком.

ЛЕСОВИЧОК. Чего вы так расшумелись? Волк, говорите, хотел вас съесть.

ДЕТИ. Буквы у нас из алфавита пропали.

ЛЕСОВИЧОК. Что вы говорите. Буквы пропали? А вы их хорошо держали? А они вам зачем?

ДЕТИ. Без этих букв Лето не наступит.

ЛЕСОВИКЧОК. Чтобы Лето найти, надо хорошо о приметах его знать. Какие приметы лета вы знаете?

Ребята называют основные приметы лета (Смотреть летний народный календарь)

ЛЕСОВИЧОК. А сейчас, соберите на моей волшебной поляне все шишки, да в лукошки сложите.

На поляне разбросаны шишки и стоят корзинки (3- 5 шт.) Ведущая предлагает детям разделиться на три-пять групп по три - пять человек. Задача – как можно больше собрать шишек в свою корзинку.

Дети собирают шишки. После того, как все шишки собраны:

ЛЕСОВИЧОК. Ставьте свои лукошки. Сейчас мы посчитаем, сколько шишек в каждом лукошке. Победит та группа ребят, у которой в лукошке окажется больше шишек (Просит помочь в подсчёте Ведущую и Весну).

Подсчитывают шишки, определяют и награждают победителей. ПРИЗЫ – 3- 5 штук

Лесовичок отдаёт детям пропавшие буквы. Дети «пишут» слово Лето.

ВЕСНА. Видно, что-то случилось? Сестрица - Лето заблудилась. А когда кто-то в лесу заблудился, что нужно делать? Правильно кричать «а-у-у». Покричим и мы ему «А-у-у».

ВСЕ. (Кричат, приложив руки к губам) А-у-у, а-у-у!

Звучит фонограмма песенки про лето из м/ф «Д. М. и лето»

Из-за деревьев появляется Лето – это девочка в костюме, с венком из цветов на голове. В руке корзинка с подарками. Подарки мыльные пузыри.

ВЕСНА. Наконец-то появилась! Где была, скажи на милость?

ЛЕТО. Я немного заблудилась. Спасибо вам за помощь. Я услышала ваш голос.

ВЕСНА. Ну, здравствуй дорогая сестрица. Принимай эстафету, а мне вас покидать пора. Желаю вам ребята хорошо отдохнуть. Не тратьте времени напрасно. Загорайте, купайтесь, сил набирайтесь. Побольше играйте, гуляйте, мир познавайте. А я прощаюсь с вами. Пока! До следующего года!

ДЕТИ. Прощай Весна - красна!

ЛЕТО. Прощай сестрица! Ну, вот ушла моя сестра, а нам надо договориться, что все её пожелания мы обязательно исполним. Исполним?!

ДЕТИ. Да!

Звучит фонограмма песни о Лете из м/ф «Д. М. и лето».

Дети, подпевая, водят хоровод.

Текст песенки о лете:

1.Вот оно, какое наше лето,

Лето яркой зеленью одето,

Лето красным солнышком согрето,

Дышит лето ветерком.

П/В: Ля-ля-ля-ля-ля…

2.На зелёной солнечной опушке,
Прыгают зелёные лягушки

И танцуют бабочки-подружки,

Расцветает всё кругом.

3.Мы в дороге с песенкой о лете,

Самой лучшей песенкой на свете,

Мы в лесу ежа, быть может, встретим,

Хорошо, что дождь прошёл.

П/В: Ля-ля-ля-ля-ля-ля…

4.Мы покрыты бронзовым загаром,

Ягоды в лесу горят пожаром

Это лето жаркое не даром,

Лето это хорошо.

П/В: Ля-ля-ля-ля-ля-ля…

Все дети пускают мыльные пузыри.

ЛЕСОВИЧОК. Дорогое наше Лето, мы приглашаем тебя с нами на пикник.

Все направляются на пикник.

.

Игра «Времена года».

ВЕДУЩИЙ. Предлагаю игру под названием «Времена года». (Обращается к участникам). Назовите количество времён года. Правильно – четыре времени года. Какие времена года вы знаете?

Дети перечисляют времена года.

ВЕДУЩИЙ. Итак, слушайте, что нужно делать. Если речь идёт о лете, вы должны обмахиваться руками, вот так (показывает ), если о зиме – обхватить себя руками и дрожать вот так (показывает), если о весне изображать «фонарики» вот так (показывает), если речь идёт об осени – взмахивать руками, будто крыльями вот так (показывает). Всё понятно? Итак, начнём игру «Времена года».

Солнышко сияет ярко.

Дед Мороз несёт подарки.

Птицы с юга прилетают.

Все на пляже загорают.

Грибы собрать пришла пора.

Горку лепит детвора.

Листья с дерева слетают.

Снежные сугробы тают.

На ветвях набухли почки.

В школу мы несём цветочки.

Хоккеисты режут лёд.

Пруд купаться всех зовёт.

Нудный дождик моросит.

А в берлоге мишка спит.

Мать-и-мачеха цветёт.

Наступает Новый год.

Соловьи поют на ели.

Дети шубы все надели.

Улетел от нас скворец.

А игре нашей конец.

Конкурсно - игровая программа «Спасатели, вперёд!»

1 июля – День морфлота

(для подростков лет)

Площадка (зал) напоминает корабль. Установлены: штурвал, леера, якорь, на штативе висит рында, окна-иллюминаторы, спасательные круги, с одной из сторон название корабля «Надёжный», приготовлены к подъёму (или уже подняты) флаги расцвечивания. Появляются Ведущие в образе Капитана, Юнги и матросов. Юнга подходит к рынде и отбивает склянки ( 2-3 раза).

ЮНГА. (В форме рапорта). Товарищ Капитан! Все пассажиры на корабле.

КАПИТАН. Поднять якорь.

1 МАТРОС. Есть поднять якорь!

КАПИТАН. Отдать швартовые.

2 МАТРОС. Есть отдать швартовые!

КАПИТАН. Юнга, к штурвалу! Курс на остров «Доброй надежды».

Звучит мелодия песни Ю. Антонова «Море, море». Юнга встал к штурвалу. Капитан смотрит в подзорную трубу, матросы готовят реквизит.

КАПИТАН. Уважаемые пассажиры, любое плавание сопряжено с опасными ситуациями. В целях безопасности нам необходимо создать несколько мобильных экипажей по спасению. Итак, нам нужны добровольцы. Желающих просим сделать три шага вперёд.

Желающие пассажиры выходят на площадку ( желательно, чтобы их было не более 9 -12 человек. Может быть больше при условии, если достаточное количество необходимого реквизита).

КАПИТАН. Для создания экипажей по спасению, на первый, второй, третий рассчитаться! Первые номера два шага вперёд! Вы экипаж номер один! Вторые номера шаг вперёд! Вы экипаж номер два. И третьи номера – экипаж номер три. Итак, на нашем корабле три экипажа по спасению. Экипаж должен придумать себе название.

Начинаем программу «Спасатели, вперёд!». Победителем нашей игры станет экипаж спасателей, набравший большее количество жетонов (жетонами служат ракушки собранные ребятами до проведения программы).

ЮНГА. Спасатели, получите порядковые номера.

Матросы прикрепляют номера по центру груди каждому спасателю (лучше, если это будут манишки с номерами разного цвета). В каждом экипаже по три спасателя.

КАПИТАН. А сейчас подумайте и назовите, где потребуется помощь спасателей:

Экипажи отвечают: при стихийных бедствиях…Капитан даёт наводящий вопрос:

КАПИТАН. Какие стихийные бедствия бывают?

Экипажи перечисляют: ураганы, цунами, снежные лавины, землетрясения, пожары, наводнения, кораблекрушения …

(Пока Капитан общается со спасателями, Юнга, незаметно, из числа пассажиров-зрителей, готовит трёх участников, которые окажутся за бортом, и которых будут спасать спасатели).

КАПИТАН. Давайте проверим, как будут действовать наши спасательные экипажи во время всех происшествий в экстремальных ситуациях.

Первый конкурс «Человек за бортом!».

ЮНГА. (Кричит). Люди за бортом!

КАПИТАН. Спасатели, первое ваше испытание спасти людей, оказавшихся за бортом. Юнга, объясни спасателям, что нужно делать.

ЮНГА. Есть! По сигналу «Тревога!» первые номера спасателей быстро снимают спасательные круги и передают вторым номерам. Вторые номера быстро привязывают к кругу верёвку и передают третьим номерам. Третьи номера бросают круг за борт для спасения тех, кто оказался за бортом. Экипаж спасателей, который первым поднимет на «борт корабля» «утопающего» получает жетон. Условия понятны?

«Утопающие» кричат: «Спасите! Спасите!»

Звучит сигнал Тревоги переходящий в фоновую мелодию (фонограмма).

Экипажи спасателей выполняют первое испытание «Человек за бортом».

Второй конкурс «Первая помощь».

Спасённые «утопающие» лежат на «палубе корабля».

КАПИТАН. Спасённые вами люди, ждут помощи. Видимо они, длительное время находились в воде. Первая часть второго испытания теоретическая. Экипажи должны назвать, что должно лежать в аптечке спасателя?

Спасатели перечисляют лекарственные препараты, которые, по их мнению, должны находиться в аптечке спасателя.

Юнга, дайте пояснения по каждому спасённому.

ЮНГА. Первый человек захлебнулся. Второй переохладился. Третий потерял сознание.

КАПИТАН. Что вы будете делать, чтобы привести их в чувство?

Спасатели пытаются привести в чувство спасённых. Правильно оказавшие первую медицинскую помощь, получают жетон.

КАПИТАН. Молодцы, спасатели!

ЮНГА. (Обращается к пассажирам-зрителям). Кто назовёт телефоны спасательных служб нашего города (села), получит приз.

Внезапно раздаётся звук удара, треск, шум проникающей воды (фонограмма).

ЮНГА. Капитан, мы потерпели кораблекрушение!

КАПИТАН. Без паники! Только без паники! Юнга, где мы находимся?

ЮНГА. (Смотрит в подзорную трубу). На расстоянии полумили какой-то остров.

КАПИТАН. Какая глубина?

ЮНГА. (Определяет глубину). Глубина небольшая.

КАПИТАН. Нужно, прежде всего, спасти всё, что ещё можно спасти с нашего тонущего корабля.

ЮНГА. Спасатели, вперёд!

По команде экипажи спасателей переносят на определённое место в зале (это остров) чемоданы, мебель, какие-то инструменты, книги, газеты, пакеты и т. д. (Всё это приготовили матросы).

Юнга проверяет всё, что удалось спасти.

Третий конкурс « Подручные средства».

ЮНГА. Капитан, среди спасённых вещей совсем нет одежды. А вот-вот может подняться буря и хлынуть дождь.

КАПИТАН. Спасатели, перед вами задача сделать одежду и обувь из подручных средств, которые спасут нас от жары, холода и дождя.

Проводится конкурс, где экипажи с помощью газет, пакетов, ножниц, ниток сооружают одежду, головные уборы, которые должны спасти их от жары и холода.

Жетон получает команда, которая изобрела одежду, обувь, головные уборы на все случаи за 5-7 минут. Экипаж, во время выполнивший задание получают жетон.

Четвёртый конкурс «Ловись, рыбка».

КАПИТАН. Думаю, что нам всем не мешало бы сейчас пообедать.

ЮНГА. Пищу, мы не спасли. А здесь нет ни буфетов, ни кафе, ни магазинов – остров оказался необитаемым.

КАПИТАН. Но зато наши спасатели могут набрать плодов, ягод, поймать какое-нибудь животное, в конце концов – наловить рыбы.

Юнга объясняет условия конкурса «Ловись, рыбка». В тарелках с водой плавают спички – по количеству игроков в экипаже, Задача – ложкой «поймать рыбку» - зачерпнуть спичку в тарелке, но только одну за раз и, не расплескав воды, перенести ее в ложке в детское ведро или другую такую же тарелку. Побеждает экипаж спасателей, который быстрее соберёт улов в ведро (тарелку) и

получает жетон.

Интерактив для пассажиров - болельщиков.

ЮНГА. Ну вот, мы одеты и сыты.

КАПИТАН. Не знаю как вы, а я устал. Хорошо бы отдохнуть.

ЮНГА. Предлагаю привлечь пассажиров болеющих за экипажи спасателей. Ваше время настало заработать для экипажа, за который вы болеете, жетон.

Пассажиры разделены на 3 группы. Каждой группе предлагается исполнить куплет и припев любой песни о море, о воде, о реке. Например: «Цепи якорей», «Экипаж - одна семья», «Море, море», другие) или танец. Жетон группы победительницы отдают экипажу спасателей.

Пятый конкурс «Экологический».

Пока проводится интерактив помощники – матросы, незаметно разбрасывают мусор – обрывки газет, бумаги, консервные банки, пластиковые бутылки, пакеты и др.

ЮНГА. (Оглядывается вокруг). Откуда столько мусора на необитаемом острове? (Обращается к спасателям). Ваше мнение?

Экипажи спасателей высказывают свои соображения. Например, частые кораблекрушения, мы насорили.

ЮНГА. Неужели мы так намусорили? Вот тебе и спасатели! Нужно что-то предпринять.

КАПИТАН. Нужно срочно спасать экологию острова.

Экипажам спасателей выдаются мешки для мусора. Они убирают мусор. Экипаж, собравший больше мусора за 1 минуту получает жетон.

Шестой конкурс «Сигнал бедствия».

ЮНГА. (Смотрит в подзорную трубу). Я вижу на горизонте, корабль!

КАПИТАН. Нужно срочно привлечь его внимание. Задача спасателей привлечь внимание корабля сигналом бедствия. Это и есть ваше следующее испытание. Победит тот экипаж, который перечислить наибольшее количество способов привлечь внимание корабля.

Спасатели называют варианты сигналов бедствия. Победители получают жетон.

Интерактив для пассажиров - болельщиков.

ЮНГА. А ещё можно просто громко-громко крикнуть. Это испытание для пассажиров болельщиков. Жетон своему экипажу принесут те пассажиры-болельщики, которые громче всех крикнут».

Каждая группа пассажиров-болельщиков громко-громко кричит. Капитан и матросы определяют группу победительницу и вручают жетон экипажу спасателей, за которых эта группа болеет.

ЮНГА. И всё-таки корабль нас не услышал и проплыл мимо.

КАПИТАН. Настоящие спасатели не отчаиваются. Последнее ваше испытание придумать, как можно покинуть этот остров.

Экипажи спасателей придумывают варианты, как можно вернуться домой. (Это может быть плот, лодка, самолёт. Всё это экипажи мастерят из бумаги и газеты). Жетон получает экипаж, предложивший самый оптимальный вариант.

ЮНГА. Наше путешествие и учёба подошли к концу и наши ребята доказали, что они могут быть настоящими спасателями и найти выход из любой опасной экстремальной ситуации.

КАПИТАН. Но разве только в экстремальных ситуациях нужны спасатели? Разве не нужна помощь одинокому человеку, больному, неужели не нужна помощь товарищу, попавшему в беду, неужели не нужна ваша забота братьям нашим меньшим. Спасатели могут помочь всем!

ЮНГА. Юные спасатели! Давайте мы сейчас дадим клятву: «Я, юный спасатель обещаю жить с сего дня под девизом: «Добро! Справедливость! Дело!» Я буду помогать всем, кто нуждается в моей помощи, не требуя благодарности. И пусть от моей заботы и помощи мир станет добрее и прекраснее!»

КАПИТАН. Запомните эту клятву и этот девиз. Пришло время подвести итоги и определить экипаж спасателей, набравший большее количество жетонов, а следовательно и победивший. Юнга, подсчитай жетоны!

ЮНГА. Есть, подсчитать жетоны!

Экипажи по очереди сдают жетоны. Юнга и матросы подсчитывают. Объявляют результат. Капитан вручает победившему экипажу спасателей призы (на морскую тему ) и специальные знаки отличия с символикой спасателей и девизом.

Исполняется хорошо известная всем участникам игры массовая песня.

Спортивная игровая программа

«Тренировка хорошего настроения»

Появляется Ведущий, в образе тренера, в спортивном костюме со свистком. Вместе с ним помощники – спортсмены (одеты в футбольную или теннисную, баскетбольную, др. форму), у каждого в руках спортивная сумка. В сумках лежат атласные ленты разного цвета (каждая длиной 1 метр) по количеству участников (в каждой равное количество лент).

ТРЕНЕР. Физкульт – привет! Вижу, здесь собрались любители активного и весёлого отдыха. Тогда начинаем тренировку хорошего настроения! Сейчас, мои помощники спортсмены, кстати, а каким видом спорта они занимаются? Кто по спортивной форме может определить?

ОТВЕТ.

Итак, мои помощники спортсмены помогут вам разделиться на две группы. В каждой группе должно быть равное количество человек.

Участники делятся на две группы ( по 9 человек).

Задание №1

ТРЕНЕР. Прошу группы построится в одну линию. По моему свистку, помощники передадут впереди стоящему сумку с лентами. Ваша задача – быстро разобрать ленты, но в следующем порядке. Впереди стоящий открывает сумку, быстро достаёт одну ленту, сумку передает следующему, а сам поднимает руку с лентой над головой. Следующий участник достаёт ленту, передаёт сумку и так далее. Учитывается скорость выполнения. Итак, чья группа быстрее закончит задание.

По завершению задания, обращается к победителям:

Представители (левой или правой) стороны оказались более натренированными. Остальных прошу собраться с духом, ведь впереди танцевальная аэробика.

Звучит быстрая, динамичная мелодия.

Повторяйте движения за нами: берём ленту и крепко сжимаем её, как гимнастическую палку. Синхронно поднимаем руки вверх и опускаем до уровня плеч; взяв ленту в одну руку, выполняем движение «вертушки»; согнув руки в локтях, перемещаем их от одного плеча к другом; в этой же позиции делаем круговые движения то вправо, то влево; изображаем лентой змейку. Наконец все вместе поднимаем руки вверх, держа ленту как гимнастическую палку, легко покачиваемся вправо и влево. Перемещаем ленту в правую руку и машем.

Как ваше настроение?! И чтобы оно вас не покинуло до конца игры, повяжите на шею эти ленты.

Задание № 2 «Кенгуру».

ТРЕНЕР. Закрепим наше хорошее настроение! Предлагаю вам следующее состязание. Прежде чем его начать, хочу спросить, знаете ли вы символ Австралии? Правильно! Кенгуру! Наше следующее состязание так и называется «Кенгуру». Водящий помещает мяч между коленями и прыгает до установленной кегли (куба, другого предмета), огибает кеглю, возвращается, передает мяч следующему, а сам становится вконец колонны. Следующий игрок продолжает состязание. И так до последнего игрока. Состязание на скорость.

Помощники вручают водящим групп по мячу. По свистку тренера группы начинают состязание.

Задание №3 «Три на три»

ТРЕНЕР. Молодцы! Здорово! Вы прыгали лучше, чем австралийское кенгуру. Продолжаем укреплять хорошее настроение! И следующее наше состязание называется «Три на три» или бег на руках. Группы формируют подгруппы по 3 (4,5 и т. д.) человек. Задача – один из участников надевает варежки (перчатки) становится на руки. Два других поднимают ноги вверх, каждый свою ногу. В таком положении тройка бежит от старта к финишу, а назад несут участника в варежках к стартовой полосе. Как только группа вернётся и передаст варежки следующему игроку. Движение начинает следующая подгруппа. Всё повторяется. Состязание на скорость.

Помощники выдают группам варежки (или перчатки). По свистку тренера группы начинают состязание.

Задание №4 «Попади в цель».

Помощники тренера на расстоянии 3-5 метров (в зависимости от возраста играющих) становятся напротив каждой группы. Они держат в руках обручи.

ТРЕНЕР. Наше следующее состязание называется «Попади в цель». Вы, наверное, уже поняли, что цель – это обруч, который держат мои помощники ( обруч могут держать и кто-нибудь из группы). Задача каждого игрока попасть мячом в обруч. Выигрывает группа, игроки которой забросать больше мячей в обруч.

Выдаёт мячи водящим групп. По свистку тренера группы начинают состязание.

Задание №5 «Перетягивание каната», «Бег в мешках» (Исходя из имеющегося реквизита).

ТРЕНЕР. Кто не знает состязание «Перетягивание каната». Для того, чтобы наше настроение ещё больше улучшилось, сейчас мы потренируемся в силе. Чья возьмёт!

Помощники выносят канат. Обозначают центральную линию. Играющие группы берутся каждый за свой конец и по свистку тренера начинают перетягивание. Выигрывает группа перетянувшая на свою сторону игроков противоположной группы.

ТРЕНЕР. Прошу извинения, забыл в самом начале сказать, что выигравшая группа получает призы. Помощники, посчитайте жетоны. У кого их больше, тот и выиграл в нашей игре. (В качестве приза могут быть мячи, мыльные пузыри, сувенирное яйцо, Чупа-чупс, или поездка в цирк, на спектакль, в кинотеатр и т. д.)

После каждого состязания помощники трена выдают победившей группе жетон (бумажный флажок, открытку, другое). Помощники не только готовят реквизит, выносят и уносят его, но и выступают в качестве иллюстраторов, т. е. показывают, как выполнить упражнение.

СЮЖЕТНО-ИГРОВАЯ ИГРА

«В ПОИСКАХ ПРИКЛЮЧЕНИЙ»

Игра направлена на то, чтобы научить ребёнка принимать решения в нестандартной ситуации, анализировать развитие ситуации, находить выход из создавшейся ситуации. Кроме того, игра направлена на активизацию познавательной деятельности и на реализацию интереса ребёнка к приключениям.

Игра может быть разбита на два этапа.

Первый этап – подвижный. Команды состязаются в ловкости, сноровке, физической силе, умении помогать друг другу. Это могут быть различные поединки: подъём по канату, бросание верёвки на точность, толкание камня на дальность, развязывание связанного товарища на время и т. д.

Второй этап – сюжетно-ролевой. Участники попадают условно к героям книг и фильмов:

« Семнадцать мгновений весны»; «Робинзон Крузо»; «Робин Гуд»; «Маугли»; «Граф Монте-Кристо»; «Три мушкетёра»; «Остров сокровищ».

Но попадают не просто к героям, а в сам сюжет книги или фильма или на место того или иного героя. Возможно, что развитие событий домысливается или придумывается участниками игры. Главное, чтобы неизменными остались эпоха, суть происходящего в книге или фильме и приключения или хотя бы подготовка к ним.

Каждый герой должен быть одет соответственно своей роли, должен встретить участников игры определённым монологом, ввести в курс происходящего, попросить помощи и т. п. Короче говоря, герой должен смоделировать ситуацию из фильма, а участники игры должны продемонстрировать способ выхода из неё. Либо герой должен проверить, насколько играющие готовы к той или иной ситуации.

Возможные варианты ситуаций:

«Семнадцать мгновений весны».

Герои – Штирлец, гестаповцы и другие.

Можно имитировать захват в плен всех играющих или одного из них. В первом случае все сочиняют легенду для своего воображения, или готовят план побега, или придумывают что-то ещё. Во втором случае – придумывают план освобождения товарища. Если герой - Штирлец, то он, боясь провала, просит заменить его на каком-то задании, а для этого проверяет, кто из играющих готов стать разведчиком, и проводит тесты на внимание, умение сочинить «легенду», переодевание, грим.

«Робинзон Крузо»

Герой – Робинзон».

Предлагает помочь ему построить из подручных средств жильё, из предложенного набора различных вещей сделать что-то полезное для жизни на острове, придумать и продемонстрировать способ защиты от диких животных. А возможно, он примет играющих за туземцев и попытается научить их своему языку, а игроки должны будут добросовестно сыграть эту роль и рассказать о своём племени.

«Робин Гуд»

Герой – Робен Гуд и кто-то из его друзей лучников.

Они могут попытаться захватить игроков, приняв их за богатых феодалов, тогда играющие должны доказать, что это не так, а доказав, могут приняты в отряд Робин Гуда, но пройдя для этого определённые испытания – стрельба из лука, владение мечом, умение прятаться в лесу и т. п.

«Маугли»

Герой – Маугли.

Предлагает придумать и продемонстрировать способ борьбы с обезьянами, преодолеть препятствие с помощью «тарзанки», проверить способность играющих к жизни в диком лесу различными заданиями: как практическими, так и теоретическими. Также может принять играющих за посланцев ШЕР-Хана и потребовать доказать, что это не так.

«Граф Монте-Кристо»

Герой – граф Монте-Кристо, пока ещё узник замка Иф, и стражник замка.

Герой удивлён, что в его камере появляются ещё пленники замка, и предлагает им бежать так же, спрятавшись в мешки. Может быть даже проведён небольшой конкурс, все участники по очереди прячутся в мешок, а рядом стоят мешки, набитые чем-то ещё, и стражник угадывает, в каком из мешков человек. Таким образом узнается – кто сможет сбежать из замка, а кто – нет. Также может предложить придумать другой вариант бегства из тюрьмы. А ещё может предложить помочь расшифровать записку о спрятанных сокровищах.

«Остров сокровищ»

Герой – Сильвер, Бен Ганн, капитан Смоллетт и другие.

Здесь всё зависит от фантазии и места проведения игры. Можно оказаться в плену у пиратов и переправлять под их руководством сокровища на корабль, можно разрабатывать план захвата форта, расшифровывать карту, а можно и стать участником штурма форта на той или иной стороне, также можно по условным знакам или запискам искать сокровища, попадая при этом в самые разные приключения.

«Три мушкетёра»

Герои – мушкетёры, гвардейцы кардинала.

Мушкетёры могут предложить перейти на их сторону для борьбы с гвардейцами, но для этого устроить экзамен на владение шпагой – тушение шпагой свечей, попадание шпагой в цель с закрытыми глазами и. т.п.

По окончании игры можно выбрать лучшего разведчика, лучника, сочинителя, туземца, Робинзона, мушкетёра и. т.п. Закончить игру можно викториной на лучшего знатока фильмов.

Материал для конкурсных и игровых программ

Конкурс «Морская регата».

Для этого конкурса понадобится большое пространство. Кроме того, приготовьте две длинные нитки, два надувных шарика (любой формы, лишь бы были одинаковые), трубочки для коктейля и скотч.

На расстоянии примерно 5 метров спинками друг к другу поставьте два стула. К шарикам скотчем прикрепите трубочки для коктейля (можно одну разрезать пополам). Через каждую трубочку пропустите нитку – теперь шарики висят каждый на своей «дорожке» и могут свободно по ним скользить. Нитки натягиваются параллельно между стульями (важно, чтобы они были натянуты горизонтально, без уклона, это обеспечивает равные условия соревнующимся). Теперь всё готово для регаты. Два шарика – это парусники (для большей убедительности можно к ним приклеить паруса разные по цвету или картинки с кораблями), которые будут соревноваться в скорости – кто первый достигнет противоположного берега (стула). Передвигаться они, естественно, будут с помощью ветра (это же парусные суда)(, а ветер будут создавать участники регаты – по одному человеку на каждый парусник (шарик).

Для конкурса нужно детей разбить на пары. Это можно сделать с помощью парных картинок. Ведущий кладёт в шляпу (коробку, шапку, мешок) парные картинки – открытки с кораблями разрезанные пополам) – по числу участников регаты. Если детей нечётное число, можно пригласить взрослых принять участие в конкурсе. Участники регаты вытягивают картинки и каждый находит свою пару.

Участники становятся каждый напротив своего парусника (шарика), и начинают на него дуть. Парусник (шарик) начинает двигаться, и участник продвигается вперёд вместе с ним. Побеждает тот, чей парусник (шарик) достигнет берега (противоположного стула) первым.

Другая пара, начинает своё движения в обратную сторону.

Конкурс-состязание «Пряхи».

Участвует две - девочки. Задача – как можно быстрее перемотать клубок ниток (пряжи, веревки) на веретено.

Конкурс «Кружевница».

Задание: с помощью канцелярских скрепок «свить кружевную ленту, сплести кружево» за одну минуту. Победит та, у кого лента окажется длиннее.

Русская народная игра «Вьюн».

Для игры необходим венок из искусственных цветов. Ведущая приглашает всех участников в хоровод. Выбирает девочку и вручает ей венок.. Девочка ходит по кругу с венком и выбирает молодца. Останавливается перед ним, кланяется, кладёт венок на землю, и они бегут в разные стороны по кругу. Если молодец прибегает к венку первым, то он получает приз. Если первой прибегает девочка, то игра повторяется снова. Хоровод осуществляется под песню «Со вьюном я хожу».

Цикл мероприятий на основе летнего календаря государственных праздников, знаменательных, памятных дат и событий:

ИЮНЬ

01 июня - Международный день защиты детей:

Праздник «Всюду с нами вместе дружба», «Вместе – целая страна».

Карнавал «Лето, ах, лето!»

- Международный олимпийский день.

Спортивный праздник «Олимпийцы среди нас».

- День символов Краснодарского края.

Программа « Ты Кубань, ты наша родина» с использованием символов Краснодарского края.

Устный журнал «История геральдики».

05 июня - Всемирный день охраны окружающей среды. День эколога:

Праздник Флоры и Фауны.

Экологическая игра «В гостях у деда-краеведа.

Экологическая акция «Чистый двор, чистая улица, чистый посёлок (станица, село, город)», «Берегите природу – источник жизни».

06 июня - День рождения гениального русского поэта :

«Конкурс чтецов на лучшее прочтение стихов ».

«Конкурс юных поэтов».

Инсценировки по сказкам .

Встреча с юными поэтами Новороссийска.

12 июня - День России:

Литературно-музыкальная композиция «Россия – наш общий дом».

19 июня - Всемирный день детского футбола:

Футбольный матч между дворовыми футбольными командами на кубок главы города, района (посёлка, села, станицы).

Встреча с профессиональным футболистом ФК «Черноморец».

21 июня - Международный день скейтбордиста. Спортивные соревнования по скейтборду. Конкурс по фигурному катанию на скейтборде.

22 июня - День памяти и скорби. Вахта памяти – почётный караул у памятников. Урок мужества. Операция «Забота» (оказание помощи ветеранам на дому).Концерт-реквием «Никто не забыт и ничто не забыто». Литературно-музыкальная композиция «Тот самый первый день войны».

26 июня - Международный день борьбы с наркоманией. Акция «За здоровый образ жизни».День открытых дверей. Конкурс «Дружная семья».

ИЮЛЬ

01 июля - День работников морского и речного флота. В рамках программы Международного фестиваля «Морской узел». Праздник Нептуна. КВН «Семь футов под килем».

Конкурс будущих мореходов «Роза ветров».

Конкурсно - игровая программа «Спасатели, вперёд!»

03 июля - День ГИБДД.

Конкурс на знание правил дорожного движения (провести совместно с сотрудниками ГИБДД).

08 июля - Всемирный день семьи, любви и верности (памяти православных святых Петра и Февронии Муромских).

Праздник «По соседству мы живём».

Праздник «Моя семья – моё богатство».

Конкурсная развлекательная программа «Я гадаю на ромашке». Символ этого дня – цветок - ромашка.

08 июля - День рыбака.

Праздник « Рыбак рыбака видит издалека». В программе праздника конкурсы на самый больший улов, лучшую уху, рыбачьи небылицы.

20 июля - Международный день шахматистов.

Театрализованное представление - турнир «Шах и мат». Остап Бендер и сотоварищи проводят сеанс одновременной игры.

28 июля - День Крещения Руси.

Встреча со священнослужителем.

29 июля - День ВМФ.

Экскурсия на крейсер М. Кутузов.

Встреча-концерт для экипажа военного корабля.

Конкурс «Экипаж – одна семья».

АВГУСТ

02 августа - День ВДВ.

Военно-спортивная игра. Конкурс «Будущий десантник».

06 августа - День Херосимы. 09 августа - День Нагасаки

Акция «Нам мир завещано беречь». Конкурс « Самый лучший бумажный журавлик» в память о Саманте Смит.

13 августа - Международный день левши.

Конкурс мастеров «Левша».

14 августа - День физкультурника.

Спортивные конкурсы и состязания

Весёлая зарядка «Чтобы тело и душа были молоды всегда!»,

Массовый забег «Старт-финиш».

15 августа - День строителя.

Конкурс юных архитекторов (макетов, эскизов) на тему «Мой будущий город, село». Концерт-чествование « Строитель - самая мирная профессия на земле».

27 августа - День Российского кино.

«Мультфейерверк» - фестиваль - конкурс песен и рисунков из мультфильмов.

Литературно – музыкальная композиция

« Россия – наш общий дом»

Звучат музыкальные позывные – специальные фанфары, музыкальная строка из песни о России. Появляется видеоряд (слайд фильм) о России. Вальсируя, появляются бальные пары. Исполняют под мелодию песни о России вальс. После исполнения остаются на сценической площадке.

На последних тактах вальса:

ДИКТОР. Вперёд, Россия! Множь ряды!

В порывах душ, в слиянии наций

Мы нашим званием горды –

Российская Федерация.

- В исполнении детского хора ( ансамбля) звучит песня «Вместе дружная страна». После исполнения остаются на сцене.

- Появляются чтецы:

1-й чтец Я люблю тебя, Россия!

Я хочу, чтоб ты цвела!

2-й чтец Словно птица в небе синем,

Распахнувши два крыла,

Ты согрела полпланеты –

Сто народов! Сто племён!

3-й чтец Мы твои родные дети.

4-й чтец. Наше имя легион!

5-й чтец Ханты, русские, башкиры,

И татары и мордва

Проживают в добром мире,

Как на дереве листва.

6-й чтец И ещё десятки разных

Наций, сел и городов!

7-й чтец. Этот день – наш общий праздник!

Вместе. Ты, Россия - наш общий дом!

- Звучит песня «У моей России». Исполнительницы группа девочек. Они одеты в платья в цветочек.

- Вступление наигрыша песни «Пчёлочка златая». Появляется Матрёшка, как зримый образ России. Матрёшку исполняет взрослая участница или старшеклассница. Группа девочек перемещается с центра в правую сторону, Матрёшка стоит по центру, с левой стороны появляется группа мальчиков. Следует весёлый песенный диалог с пританцовкой на мелодию песни «Пчёлочка златая»

МАЛЬЧИКИ. Матушка Россия –

Деток мал-мала.

ДЕВОЧКИ. Матушка Россия,

Где же ты была - была?

МАТРЁШКА. Я ходи-ходила

К детям мал-мала,

Деток навестила –

Душу отвела!

МАЛЬЧИКИ. Матушка Россия –

Деток мал-мала.

ДЕВОЧКИ. Где же ты гостила?

Расскажи, уважь-уважь.

МАТРЁШКА. Отчего же, отчего же

Не уважить вас?

Я ходила к малым детям

В горы, на Кавказ!

Появляется видеоряд о Кубани. Выходят исполнители в костюмах народов проживающих на Кубани. Танцевальная зарисовка «Дружба народов» на 5-7 минут.

1-й Где хлеба высоки у Кубани-реки,

Где сады и лиманы красивы

Свои гордые песни поют казаки

Эти песни летят по России.

2-й В этих песнях живут

И забытый редут,

И раскаты Суворовской славы,

В этих песнях живёт быль о Малой земле,

И легенда о сопке героев.

3-й И плывут облака над местами боёв,

Над полями плывут, над лесами,

О героях Кубани мы песни поём,

И Россия поёт вместе с нами.

Все участники исполняют Гимн России и Кубани (или известную песню о России.

Например «Ты Россия моя», «Россия – Родина моя» , другую.

Любое мероприятие начинайте с написания плана подготовки, в котором подробно перечислите весь объем работ необходимых для решения поставленных вами задач, установите сроки исполнения работ и закрепите ответственных за исполнение.

Обязательно вовлекайте детей и подростков в процесс подготовки и проведения мероприятий в качестве помощников сценаристов, режиссёров, звукорежиссёров, художников, костюмеров, фотографов и исполнителей.

Литература:

«Городской летний лагерь как развивающая среда»

«Играем дома, играем в гостях», заведующая отделом культурно-массовой работы, КГУК «Государственный центр народного творчества Красноярского края».2005 г.

, , «Летние праздники, игры и забавы для детей». 1999 г.

, журнал «Классный руководитель» №4, 2007 Г.

, , А. Луховицкая

Автор-составитель -

Редактирование и вёрстка -

Ответственный за выпуск –

Тираж – 50 экз.