Анализ работы методического объединения «Формула» за первое полугодие 2012 – 2013 учебного года
В этом учебном году темой, над которой работает методическое объединение «Формула» является: «Организация совместной деятельности преподавателей и учащихся по повышению качества образования за счет организации системы самообразования учащихся, применения инновационных педагогических технологий и практической направленности обучения». Поэтому цель работы методического объединения в текущем учебном году – использование инновационных педагогических технологий для более активного и продуктивного осуществления самообразования учащихся и повышения качества образования. Для решения этой цели методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:
Ø Работа над изменением основных направлений педагогической деятельности в рамках подготовки к переходу на федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения в основной и старшей школе по математике, физике, химии, биологии, информатике.
Ø Продолжить работу над повышением эффективности образовательного процесса через цифровые образовательные ресурсы и интернет ресурсы по математике и биологии, наглядные демонстрации цифровых образовательных ресурсов по физике и химии, организацию проблемного обучения.
Ø Организация самообразования и самореализации учащихся с целью повышения качества образования по математике, физике, химии, биологии и по подготовке учащихся к обучению в рамках внедрения стандартов второго поколения в основной и старшей школе.
Ø Совершенствование форм организации проектной деятельности учащихся и педагогов на уроках математики, физики, химии, биологии и информатики.
Ø Совершенствование профессионального мастерства педагогов методического объединения через самообразование, организацию участия педагогов методического объединения в сетевых сообществах и форумах, организацию мастер классов.
Работа по решению поставленных задач в методическом объединении «Формула» проводилась в нескольких направлениях.
Информационное. В рамках данного направления были рассмотрены и проанализированы методические письма по математике, химии, физике, информатике и биологии. Обсуждены и отредактированы в соответствие с данными письмами рабочие программы по данным предметам. Обновлены и откорректированы учебно-методические комплексы по всем предметам. Каждый педагог методического объединения ознакомлен с базисным учебным планом школы на текущий учебный год. Для реализации учебного плана в инвариантной части познакомились со сборником элективных курсов, рекомендованных для организации учебной деятельности в 2012 – 2013 учебном году.
Элективные курсы, реализуемы педагогами методического объединения
№ п/п | Наименование элективного курса | Класс | Фамилия, имя, отчество учителя |
Биология | |||
1 | Человек и его здоровье | 9 | |
2 | Живой организм | 10 | |
Математика | |||
3 | Введение элементов комбинаторики и теории вероятностей | 9 | |
4 | Решение нестандартных задач | 10 | |
5 | Решение геометрических задач | 10, 11 | |
6 | Решение текстовых задач | 11 | |
Физика | |||
7 | Свет – что это? Волна или частица | 9 | |
8 | Методы решения задач | 10 | |
9 |
В связи с подготовкой к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты, для каждого педагога методического объединения предоставлены для изучения и анализа печатные версии стандартов основного общего образования, доведены адреса сайтов, на которых можно найти информацию по ФГОС. С целью обеспечения оптимальных условий для организации и осуществления образовательного процесса рассмотрены основные гигиенические требования к меблировке, температурному и световому режиму, техническому обеспечению, представленных в «Санитарно-гигиенических требованиях к условиям и организации образовательного процесса в образовательных учреждениях».
Проанализирован фонд электронных образовательных ресурсов школы по математике, физике, химии, биологии и информатике:
Предмет | Наименование ЦОР | Класс |
Химия | Химия общая и неорганическая. | 10 – 11 |
Химия к ЕГЭ | 10 – 11 | |
Химия в школе. Кислоты и основания | 8 – 9 | |
Химия в школе. Водные растворы | 8 – 9 | |
Химия. Экспресс-подготовка к экзамену | 9 – 11 | |
Химия в школе. Вещества и их превращения | 8 – 11 | |
Химия в школе. Атом и молекула | 9 | |
Химия. Репетитор + Варианты ЕГЭ | 10 – 11 | |
Химия в школе. Минеральные вещества | 9 – 11 | |
Химия. (8 – 11 класс). (1 – 2, 3 – 4 четверти) | 11 | |
Предмет | Наименование ЦОР | Класс |
Химия | Химия. (8 – 11 класс). (1 – 2, 3 – 4 четверти) | 10 |
Химия. (8 – 11 класс). (1 – 2, 3 – 4 четверти) | 8 | |
Химия. (8 – 11 класс). (1 – 2, 3 – 4 четверти) | 9 | |
Сдаем ЕГЭ 2007 + 1С: Репетитор химия | ||
Химия. Интерактивные творческие задания | ||
Виртуальная химическая лаборатория | 8 | |
Виртуальная химическая лаборатория | 9 | |
Физика | Открытая физика 1.1 | 7 – 11 |
Живая физика | 7 – 11 | |
Физика | 7 – 11 | |
Физика. Основная школа. Часть 1 | 7 – 9 | |
Физика. Основная школа. Часть 2 | 7 – 9 | |
Физика в школе. Электрические поля | 9 – 11 | |
Физика в школе. Магнитные поля | 9 – 11 | |
Уроки физики Кирилла и Мефодия | 8 | |
Физика. Подготовка к ЕГЭ | 11 | |
Физика. Видеозадачник | 8 – 11 | |
Физика в школе. Работа. Мощность. Энергия | 9 – 10 | |
Физика в школе. Гравитация. Закон сохранения энергии | 9 – 10 | |
Репетитор по физике Кирилла и Мефодия | 7 – 11 | |
Физика. , | 10 | |
Физика и астрономия. и др. | 9 | |
Физика и астрономия. и др. | 7 | |
Физика и астрономия. и др. | 8 | |
Экспериментальные задачи по механике КиМ | ||
Сдаем ЕГЭ 2007 + 1С: Репетитор. Физика | ||
Виртуальные лабораторные работы по физике | 7 – 9 | |
Физика. Интерактивные творческие задания | 7 – 9 | |
Биология | 1С: Репетитор Биология | 8 – 11 |
Биология. Практикум | 5 – 11 | |
Биология | 6 – 9 | |
Биология к ЕГЭ | 11 | |
Энциклопедия животных КиМ | 5 – 11 | |
Урок биологии. «Железы внутренней секреции». «Внутренняя среда» | 8 | |
Интегрированный урок биологии и химии «Самое удивительное вещество в мире» (часть 1 и 2) | 10 | |
Урок биологии. «Орган слуха человека». | 9 | |
Урок биологии. «Генетика». | 11 | |
Биология. Общие закономерности жизни. , , | 9 | |
Биология: Животные. , , (1 – 2, 3 – 4 четверти) | 7 | |
Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники (1 – 2, 3 – 4 четверти) | 6 | |
Биология. Живой организм. четверти) | 6 | |
Биология. Общие закономерности. , , четверти) | 9 | |
Виртуальный живой уголок | 6 – 11 |
Предмет | Наименование ЦОР | Класс |
Биология | Животный мир России. Птицы. Европейская Россия, Урал, Западная Сибирь. Мультимедийный справочник-определитель | |
Биология. Интерактивные творческие задания | 7 – 9 | |
Информатика | INTERNET EXPLORER. Практический курс | 10 – 11 |
Энциклопедия персонального компьютера и Интернета КиМ 2003 г. | 8 – 11 | |
Информатика | 9 – 11 | |
Обучающий курс. Восстановление программного обеспечения | 10 – 11 | |
Обучающий курс. Сетевая культура | 10 – 11 | |
Информатика и информационные технологии. , , (1 – 2 четверть) | 8 | |
Информатика и информационные технологии. , , (3 – 4 четверть) | 8 | |
Информатика и информационные технологии. , , (1 – 2 четверть) | 9 | |
Информатика и информационные технологии. , , (3 – 4 четверть) | 9 | |
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Диск 1 | ||
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Диск 2 | ||
Система организации и поддержки образовательного процесса | ||
Конструктор школьных сайтов | ||
Ключи. Информационный источник сложной структуры | ||
Телекоммуникационные технологии | ||
Математика | Вычислительная математика | 10 – 11 |
Математика | 5 – 11 | |
Алгебра и начала анализа | 10 – 11 | |
Математика | 5 – 6 | |
Алгебра | 7 – 9 | |
Математика не для отличников | 6 – 11 | |
Математика. (3 – 4 четверти) | 6 | |
Математика. | 5 | |
Геометрия. , , | 7 | |
Геометрия. , , | 8 | |
Геометрия. , , | 9 | |
Геометрическое конструирование на плоскости и в пространстве |
Проанализирована и откорректирована методическая копилка открытых уроков методического объединения «Формула». Проанализирован и скорректирован информационный банк данных педагогов методического объединения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
