№ п/п | Разделы и темы дисциплины | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||||
ВСЕГО | Из них аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Контрольная работа | Курсовая работа | |||||||
Лекции | Лаборатор. практикум | Практическ. занятия / семинары | Интерактив | ||||||||
1 | Тема 1. Современные концепции и подходы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, реализуемые в новых организационных формах помощи | 7 | 12 | 1 | 11 | ||||||
2 | Тема 2. Закономерности психофизического развития детей младенческого, раннего возраста в норме. | 7 | 12 | 1 | 11 | ||||||
3 | Тема 3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика контингента детей с ограниченными возможностями здоровья. | 7 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
4 | Тема 4. Методы психолого-педагогического обследования детей младенческого, раннего возраста. | 7 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
5 | Тема 5. Модель ранней комплексной (медико-психолого-педагогической) помощи детям группы риска и их родителям в условиях стационара, детской поликлиники. | 7 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
6 | Тема 6. Коррекционно-педагогическая работа с ребенком с органическим поражением ЦНС в условиях групп кратковременного пребывания | 7 | 12 | 1 | 11 | ||||||
7 | Тема 7. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в службе ранней помощи, лекотеке. | 7 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
8 | Тема 8. Организация интегрированного воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями. | 7 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
9 | Тема 9. Работа специалистов по психолого-педагогическому сопровождению семьи, воспитывающей ребёнка с проблемами в развитии. | 7 | 12 | 1 | 11 | ||||||
ИТОГО: | 7 | 108 | 6 | 0 | 4 | 4 | 94 | экзамен |
Заочная форма обучения (срок обучения – 3 года)
№ п/п | Разделы и темы дисциплины | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||||
ВСЕГО | Из них аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Контрольная работа | Курсовая работа | |||||||
Лекции | Лаборатор. практикум | Практическ. занятия / семинары | Интерактив | ||||||||
1 | Тема 1. Современные концепции и подходы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, реализуемые в новых организационных формах помощи | 5 | 12 | 1 | 11 | ||||||
2 | Тема 2. Закономерности психофизического развития детей младенческого, раннего возраста в норме. | 5 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
3 | Тема 3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика контингента детей с ограниченными возможностями здоровья. | 5 | 12 | 1 | 11 | ||||||
4 | Тема 4. Методы психолого-педагогического обследования детей младенческого, раннего возраста. | 5 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
5 | Тема 5. Модель ранней комплексной (медико-психолого-педагогической) помощи детям группы риска и их родителям в условиях стационара, детской поликлиники. | 5 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
6 | Тема 6. Коррекционно-педагогическая работа с ребенком с органическим поражением ЦНС в условиях групп кратковременного пребывания | 5 | 12 | 1 | 11 | ||||||
7 | Тема 7. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в службе ранней помощи, лекотеке. | 5 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
8 | Тема 8. Организация интегрированного воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями. | 5 | 12 | 1 | 1 | 10 | |||||
9 | Тема 9. Работа специалистов по психолого-педагогическому сопровождению семьи, воспитывающей ребёнка с проблемами в развитии. | 5 | 12 | 1 | 11 | ||||||
ИТОГО: | 5 | 108 | 6 | 0 | 4 | 4 | 94 | экзамен |
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения (срок обучения – 3,5 года)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
