Рабочая программа учебной дисциплины История (стр. 4 )

Взаимосвязь компетенций с учебным материалом и контролем знаний студентов

Компетенции	Лекции	ЛПЗ	СРС	Другие виды	Вид контроля
(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;	Модули 1,3,5	Модули 2,4,6	Модули 2,5	к/р	тестирование
(ОК-2) - умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь	Модули 1,3,5	Модули 2,4,6	Модули 2,5	к/р	тестирование
(ОК-9) - использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;	Модули 1,3,5	Модули 2,4,6	Модули 2,5	к/р	тестирование
(ОК-10) - способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;	Модули 1,3,5	Модули 2,4,6	Модули 2,5	к/р	тестирование

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

1.  Зуев, России [Текст]/. - М.: Наука, 2008. – 345с.

2.  История России с древнейших времен до 1861 г. [Текст]/ Под ред. . - М.: Наука, 2009. – 361 с.

3.  Кириллов, России [Текст]/ М.: Мысль, 2009. – 456с.

4.  Федоров, России. [Текст]/ . - М.: Мысль, 2009. – 365 с.

6.2. Дополнительная литература

5.  Аврех, и судьба реформ в России. [Текст]/ . - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1991. – 236с.

6.  Аксютин, Ю. В., Волобуев, О. В. ХХ съезд КПСС: новации и догмы. [Текст]/ , . - М.: Наука, 1991. – 345 с.

7.  Анисимов, Е. В., Эйдельман, Н. Я. В борьбе за власть: страницы политической истории России XVIII в. [Текст]/ , . - М.: Наука, 1988. – 521 с.

8.  Балашев, А. И., Рудаков, Великой Отечественной войны. [Текст]/ , .- СПб.:, 20с.

9.  Боффа, Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса. [Текст]/ Дж. Боффа. - М.:АСТ, 1996. – 258с.

10.  Великая Отечественная война гг. [Текст]: в 4-х кн. - М.: Рипол Классик, 1998. – 587 с.

11.  Великие реформы в России, гг. [Текст] / Под ред. , Б. Эклофа, Дж. Бушнелла. - М.: Наука, 1992. – 421 с.

12.  Верт, Н. История Советского государства. гг. [Текст]/ Н. Верт. - М.: Терра,1997. – 423 с.

13.  Герасименко, самоуправление в России [Текст]/ . - М.: Наука, 1990. – 326 с.

14.  Гражданская война в России: перекресток мнений [Текст]/Под ред. . - М.: Наука, 1994. – 245 с.

15.  Данилевский, и Европа [Текст]/ . - М.: Мысль, 1991. – 432 с.

16.  Жуков, и размышления [Текст]/ . - М.: Медиа Групп,1990. – 416 с.

17.  Зимин, [Текст]/ . - М.: Наука, 2001. – 321 с.

18.  История государственного управления России [Текст] / под. ред. . - М., 2003. – 432 с.

19.  История России (Россия в мировой цивилизации) [Текст]/ Под. ред. . - М., 1997. – 369с.

20.  История России [Текст] / Под. ред. . - М.: Наука, 2004. – 423с.

21.  История России с древнейших времен до второй половины XIX века. [Текст]/ Под. ред. . – Екатеринбург: Лига, 1995. – 312 с.

22.  История России с древнейших времен до конца XX в. [Текст]/ под ред. . - М.: Наука, 2000. – 235с.

23.  История России, ХХ век [Текст]/ Лекции и учебно-методические материалы. - М.: Изд-во Ипполитова, 20с.

24.  Каменский, и судьба императрицы Екатерины Великой [Текст]/ . - М.: Издательство АСТ,1997. – 234с.

25.  Новейшая история Отечества: XX век [Текст]: в 2 т. / Под. ред. , . - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС. – 2002,Т.с.; Т.с.

26.  Павленко, Великий [Текст]/ . - М.: Наука, 1990. – 345 с.

27.  Павлюченков, коммунизм в России: власть и массы [Текст]/. - М.: Вагриус,1997. – 456с.

28.  Платонов, по истории Смуты в Московском государстве XVI-XVII вв. [Текст]/. - М.: Наука, 1995. – 321 с.

29.  Политические партии России: история и современность [Текст]. - М.: Новое время, 2001. – 320 с.

30.  Пушкарев, русской истории [Текст] /. - М.: Наука, 1991. – 241 с.

31.  Россия в XX в. Историки мира спорят [Текст]/ М.: Вагриус, 19с.

32.  Рыбаков, Русь и русские княжества XII-XIII вв. [Текст]/ . - М.: Наука, 1993. – 741 с.

33.  Скрынников, Грозный и его время [Текст]/ . - М.: Наука,1991. – 567 с.

34.  Соколов, А. К., Тяжельникова, советской истории. [Текст]/ , . - М.: Вече, 1999. – 475 с.

35.  Фроянов, Русь: главные черты социально-экономического строя [Текст]/ . - Спб.: Издание Ленинградского университета и СПбГУ, 1999. – 372 с.

36.  Чибиряев, русский реформатор: жизнь, деятельность, политические взгляды [Текст]/. - М.: Логос, 1989. – 321 с.

6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям

1.  Ботвич, И. Я. как подготовить контрольную работу по общеобразовательным дисциплинам: методические рекомендации по самостоятельной работе студентов [Текст]/. – Абакан: Хакасское книжное издательство, 2009. – 8 с.

Таблица 7

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

Кафедра________________О-1___________________ Направление подготовки (специальность)________111100.62 Зоотехния_________

Дисциплина _____ ______История________________ Количество студентов _______________

Общая трудоемкость дисциплины : лекции __4 _ час.; лабораторные работы______ час.; практические занятия__4__час.;

КП(КР)__0,75_час.; СРС__100__час.

Вид занятий	Наименование	Авторы	Издательство	Год издания	Вид издания	Место хранения	Необходи-мое количество экз.	Количество экз. в вузе
Печ.	Электр.	Библ.	Каф.
1	2	3	4	6	7	8	9	10	11	12
Л, ПЗ, СРС	Отечественная история. Тестовые задания.	Ботвич, И. Я.	Хакасское книжное издательство	2010	+		+			30
Л, ПЗ, СРС	Отечественная история: учеб.-метод. пособие.	Шевченко, Н. П	КрасГАУ	2005	+		+			30
Л, ПЗ, СРС	История России IX-XX вв.	под ред.	Градарики	2003	+		+			15
Л, ПЗ, СРС	Отечественная история	Кузнецов, И. Н.	Дашков и К	2004	+		+			15
Л, ПЗ, СРС	Отечественная история: м. у. для практ.	Ботвич, И. Я.	Хакасское книжное издательство	2009	+		+			50
	Отечественная история : учебник	под ред.	Гардарики	2002	+		+			25

Зав. библиотекой ___________ Председатель УМС______ _______________ Зав. кафедрой____________

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций

Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы преподавателем, ведущими практические занятия по дисциплине в следующих формах:

·  тестирование;

·  написание контрольной работы

Промежуточный контроль по результатам семестрам по дисциплине проходит в форме устного зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Итоговая оценка «зачет» ставится в случае, если студент дал полный и развернутый ответ на заданные вопросы.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для преподавания данной учебной дисциплины используется в учебном процессе: интерактивная доска, проектор, ноутбук.

9. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины

9.1. Методические рекомендации преподавателям по организации

обучения дисциплины

Основная задача преподавателя заключается в том, чтобы рассказать студентам о предмете изучения дисциплины на основании научных исследований.

Для проведения аудиторных занятий необходимы:

- учебная программа дисциплины

- материалы для аудиторной работы по дисциплине: тексты лекций, планы практических занятий

- материалы для самостоятельной работы студентов: тексты домашних заданий, методические указания по выполнению контрольных работ и другие учебные материалы

- материалы для контроля знаний студентов: вопросы письменных заданий, вопросы для собеседований и опросники, вопросы к зачёту, тестовые вопросы.

9.2. Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

Самостоятельная работа студентов регламентируется графиком самостоятельной работы студентов-бакалавров данного направления подготовки. По дисциплине учебным планом предусмотрено 100 часов.

В результате проведения самостоятельной работы студент дополнительно закрепляет лекционный курс. Особое внимание следует обратить на Модули 5 «Россия в к. XX-нач. XXIвв.» и Модуль 6 «Изменение экономического и политического строя России». Изучение данных тем позволяет понять, какое место занимает Россия в современном мире, оценить перспективы ее дальнейшего развития.

Вопросы, выносимые на самостоятельную работу, входят в вопросы к экзамену и контролируются на зачете.

В качестве самостоятельной работы могут выполняться задания, полученные от преподавателя по изучению модулей, вынесенных на самостоятельную работу.

Профессиональная подготовка бакалавров по данной дисциплине предполагает реализацию, разработку и применение современных образовательных технологий, выбор оптимальной стратегии преподавания и целей обучения, создание творческой атмосферы образовательного процесса; выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в высшей школе, использование результатов научных исследований для совершенствования образовательного процесса; формирование профессионального мышления, воспитание гражданственности, развитие системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности, направленных на гуманизацию общества; и проведение исследований частных и общих проблем высшего профессионального образования.

10. Образовательные технологии

Таблица 9

Название раздела дисциплины или отдельных тем	Вид занятия	Используемые образовательные технологии	Часы
Модуль 1 Этапы становления российского государства	Л	Интерактивные методы	1
Модуль 2 Специфика становления Российского государства	ПЗ	Интерактивные методы	1
Модуль 3 Россия после Второй мировой войны	Л	Интерактивные методы	1
Модуль 4 Холодная война и ее последствия	ПР	Интерактивные методы	1
Модуль 5 Россия в к. XX-н. XXIвв.	Л	Интерактивные методы	2
Модуль6 Изменение экономического и политического строя России.	ПР	Интерактивные методы	2

ПРОТОКОЛ ИЗМЕНЕНИЙ РПД

Дата	Раздел	Изменения	Комментарии

Программу разработали:

, к. ф. н. ____________________

(подпись)

*- по согласованию с методической комиссией

[1] Кафедры, за которыми в учебном плане закреплены дисциплины

[2] Вид мероприятия: тестирование, коллоквиум, зачет, экзамен, другое

[3] Вид мероприятия: защита, тестирование, коллоквиум, другое