Кафедра политологии и социологии (стр. 2 )

5.   Студент считается допущенным до экзамена (зачета) при условии, что его рейтинг составляет не менее 4 баллов.

6.   Перевод итоговой оценки в пятибалльную шкалу

Максимальная оценка – 10 баллов:

Менее 5,0 – «неудовлетворительно»/ «незачтено»

5,0-6,9 баллов – «удовлетворительно»/ «зачтено»

7,0-8,4 баллов – «хорошо»/ «зачтено»

8,5-10,0 баллов – «отлично»/ «зачтено»

2. Содержание программы учебной дисциплины.

2.1. Краткое содержание дисциплины.

Основные разделы/темы курса

1. Организация и программа социологического исследования.

2. Количественные и качественные методы социологических исследований.

3. Традиционные и современные методы социологических исследований.

4. Обработка результатов и подведение итогов социологического исследования.

2.2. Содержание разделов дисциплины «Социология»

№№пп	Наименование раздела дисциплины (тема)	Содержание	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть)	Образова-тельные технологии
1.	Организация проведения и составление программы социологического исследования	Роль социологических исследований в познании общества. Основные характеристики социологического исследования, его виды и функции. Программа социологического исследования, ее структура. Этапы и процедуры социологического исследования. Виды социологического исследования. Виды инструментария. Этапы проектирования инструментария. Типичные ошибки, трудности, проблемы организации прикладного социологического исследования. Этапы и процедуры разработки программы. Основное назначение программы социологического исследования. Основные разделы программы социологического исследования. Проблема, объект и предмет исследования. Предварительный системный анализ объекта исследования. Виды факторов в системном анализе объекта. Определение цели и задач исследования. Последовательность выдвижения программных задач в зависимости от основной цели исследования. Уточнение и интерпретации основных понятий. Виды интерпретации понятий. Этапы использования процедур интерпретации. Основные нормативные требования к процедурам интерпретации. Требования теоретической интерпретации. Требования эмпирической интерпретации. Требования операциональной интерпретации. Виды гипотез. Процедура выдвижения, обоснования и проверки гипотез. Основные нормативные требования к процедурам выдвижения, обоснования и проверки гипотез. Принципиальный (стратегический) план исследования. Разновидности принципиального плана исследования.	ОК-1, ОК-3, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11.	Знать: - роль социологических исследований в познании общества; - основные виды социологических исследований; - основные методы сбора первичной социологической информации; - структуру и основные разделы программы социологического исследования. Уметь: – определить адекватные методы сбора первичной социологической информации в данной конкретной ситуации; - составить первичный социологический инструментарий (анкету, опросный лист и др.); - охарактеризовать программу социологического исследования. Владеть: - навыками сбора первичной социологической информации; - навыками хранения и обработки социологической информации; - навыками интерпретации понятий; - навыками конкретно-социологических исследований при анализе общественно значимых явлений.	Лекция. Семинар. Опрос, обсуждение. Контр. раб.
2.	Количественные и качественные методы социологических исследований	Характеристика основных методов сбора социологиче­ской информации. Понятия «генеральная совокупность», «выборочная совокупность», «репрезентативность». Количественные и качественные методы социологического исследования. Выборочный метод: основные характеристики (назначение, область применения, основные нормативные требования, программа применения выборочного метода). Генеральная совокупность. Выборочная совокупность. Основа выборки. Единицы отбора. Единицы анализа. Дисперсия. Репрезентативность выборки. Этапы и основные процедуры выборочного метода. Способы формирования обследуемой совокупности и виды выборок. Характеристика основных схем отбора: достоинства и недостатки. Виды ошибок в выборочном исследовании. Способы определения объема выборочной совокупности. Поиск эталона измерения. Способы проверки процедуры первичного измерения на надежность. Конструирование эталона измерения – шкалы. Критерии надежности шкал. Общая характеристика шкал. Классификация шкал. Типы шкал и допустимые для них операции с числами. Номинальные шкалы (шкалы наименований). Метрические шкалы. Основные ограничения квантификации первичных социальных характеристик Специфические особенности качественных социологических исследований. Этапы качественного исследования. Виды качественных исследований. Этнографические исследования. Исторические исследования. История жизни (биографический метод). История семьи. Специфические особенности количественных социологических исследований. Этапы количественного исследования. Виды количественных исследований.	ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10.		Лекция. Семинар. Презентации. Доклады, обсужден Опрос.
3.	Традиционные и современные методы социс- следований	Метод опроса. Разновидности опросов. Специфика анкетного опроса. Основные принципы построения анкеты (опросного листа). Виды анкетного опроса. Экспертный опрос: основное назначение, область применения, основные нормативные требования, программа применения экспертного опроса. Особенности интервьюирования. Разновидности интервью. Конструкция вопроса и интерпретация ответа. Виды вопросов. Анализ документов. Документ как объект анализа. Виды анализа. Виды документов. Источники документальной информации. Метод социологического наблюдения. Этапы и процедуры метода наблюдения. Виды наблюдения. Этапы подготовки наблюдателей. Качества, знания, умения наблюдателя. Типичные ошибки в применении метода наблюдения в социологическом исследовании. Социологический эксперимент. Этапы и процедуры социального эксперимента. Этапы составления программы управления экспериментальным фактором и экспериментальной ситуацией. Сущность социального эксперимента и условия его проведения.	ОК – 1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11.		Лекция. Семинар. Доклады, дискуссия
4.	Обработка результатов и подведение итогов социсследования	Анализ данных и обобщение результатов социологического исследования. Виды анализа данных. Одномерный анализ (табулирование и представление данных). Анализ связи между двумя переменными. Анализ эмпирических данных: группировка и типологизация, поиск взаимосвязей между переменными, анализ данных повторных и сравнительных исследований. Анализ эмпирических данных: последовательность действий при качественно-количественном анализе данных, стратегия качественного анализа данных. Структура научного отчета по итогам социологического исследования. Представление, использование и хранение отчетов. Виды отчетов. Требования к языку и стилю отчетов. Профессиональный состав исследовательских групп. Кодекс чести социолога.	ОК-3, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12.		Лекция. Семинар. Опрос. Обсуждение. Дискуссия

2.3. Обеспечение содержания разделов дисциплины

Тема 1. Организация и программа социологического исследования.

Литература: Б - 1: с.11-28 ; Б-2: с.4-12; Б-3: с.7-21; О - 4: с.47-68 ; О - 5: с. 9-44; О-6: с.15-50; О-7: с.7-21; О-8: с.14-28; О-9: с.19-56.

Вопросы для самопроверки:

1.  Охарактеризуйте роль социологических исследований в познании общества.

2.  Представьте основные характеристики социологического исследования, его виды и функции.

3.  Охарактеризуйте программу социологического исследования.

4.  Каковы основные этапы и процедуры социологического исследования?

5.  Каковы основные виды социологического исследования?

6.  Охарактеризуйте виды социологического инструментария.

7.  Каковы типичные ошибки, трудности, проблемы организации прикладного социологического исследования?

8.  Охарактеризуйте проблему, объект и предмет исследования.

9.  Представьте предварительный системный анализ объекта исследования.

10.  Обоснуйте последовательность выдвижения программных задач в зависимости от основной цели исследования.

11.  Представьте виды интерпретации понятий.

12.  Каковы основные требования теоретической и эмпирической интерпретации?

13.  Охарактеризуйте требования операциональной интерпретации.

14.  Основные виды социологических гипотез.

15.  Процедура выдвижения, обоснования и проверки гипотез.

16.  Основные нормативные требования к процедурам выдвижения, обоснования и проверки гипотез.

17.  Принципиальный (стратегический) план исследования.

18.  Разновидности принципиального плана исследования.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Назовите случаи целесообразности проведения эмпирических социологических исследований.

2.  Предположим, что Вы владелец частного торгового предприятия, решивший провести маркетинговое исследование. Что Вам нужно сделать для этого? Опишите все операции организации такого исследования.

3.  Допустим, что Вы директор завода, к которому пришел социолог с программой исследования коллектива Вашего предприятия. По каким параметрам Вы будете оценивать качественность этой программы?

4.  Назовите обязательные компоненты исследовательской программы и охарактеризуйте их.

5.  Определите понятие "учебная дисциплина студента" и операционализируйте его.

6.  Сформулируйте гипотезы, объясняющие причины нарушений студентами учебной дисциплины.

7.  Определите все возможные методы проверки этих гипотез.

8.  Что такое социологическая выборка и репрезентативность (от фр. выборки?

9.  Какова цель пилотажного этапа исследования и технология ее достижения?

10.  Назовите основные задачи полевого этапа исследования.

11.  Из каких операций состоит обработка первичной социологической информации на ЭВМ?

12.  Охарактеризуйте известные Вам методы математической статистики, использующиеся в социологии.

13.  Что такое валидность исследования? Зачем и каким образом она определяется?

14.  На ряде примеров покажите применение социологии в обыденной практике жизнедеятельности общества, региона, города.

Темы эссе, рефератов и докладов:

1.  Методология и логика социологического исследования.

2.  Возможно ли объективное и научное социальное знание?

3.  Социологические парадигмы, исследовательские программы и логика конкретного исследования.

4.  Методы социологического исследования: общий обзор.

5.  Преимущества и недостатки основных исследовательских методов.

6.  Процесс исследования: от исследовательской проблемы к программе исследования.

7.  Стадии исследовательского цикла в прикладной социологии.

8.  Построение теоретических моделей и моделей измерения методами «концептуального картографирования».

Тема 2. Количественные и качественные методы социологических исследований.

Литература: Б - 1: с.236-269 ; Б-2: с.62-72; Б-3: с.93-115; О - 5: с. 374-424; О-6: с.504-532; О-7: с.93-115; О-8: с.217-233; О-9: с.49-67.

Вопросы для самопроверки

1)  Определите понятие «конкретное социологическое исследование». Чем оно отличается от мониторингового исследования?

2)  Какие виды КСИ Вы знаете? Чем описательное исследование отличается от аналитического? Куда Вы отнесете экспериментальное исследование?

3)  Что такое разведывательное исследование? Чем оно отличается от пилотажного, от панельного?

4)  Какие виды повторных КСИ Вы знаете? В чем их цель?

5)  Что такое методика, техника, процедура, инструментарий в социологии?

6)  Чем общенаучные методы отличаются от оригинальных социологических? Перечислите последние.

7)  Какие группы методов применяются с социологии? Назовите методы сбора социологических данных и их анализа.

8)  Зачем социологи применяют методы обучения?

9)  В чем заключается метод анализа документов? Что такое документ в социологии?

10)  Какие существуют виды анализа документов? Что такое контент-анализ?

11)  Что такое социологическое наблюдение? Какие его виды Вы знаете?

12)  Что такое опрос в социологии? Каково его назначение и область применения?

13)  Какие разновидности анкетного опроса и интервью Вы знаете? Что такое экспертный опрос?

14)  Чем тестирование отличается от анкетирования? Что такое социометрия?

15)  Назовите этапы реализации КСИ.

16)  Определите программу социологического исследования и перечислите ее разделы. В чем заключается принцип итерации при ее разработке?

17)  Что есть проблемная ситуация и проблема КСИ? Приведите примеры.

18)  Что такое цель КСИ, его задачи?

19)  Назовите этапы разработки концепции КСИ. Что такое интерпретация понятий, зачем она нужна?

20)  Что такое гипотеза в КСИ? Как выдвигаются гипотезы?

21)  Что представляет собой измерение в социологии? Какие бывают социальные признаки?

22)  Определите понятия генеральной и обследуемой совокупности. Какие существуют способы формирование обследуемой совокупности?

23)  Что такое репрезентативность социологических данных? В чем смысл выборочного метода в социологии?

Какие методы обработки социологических данных Вы знаете?

Задания для самостоятельной работы студентов

Задание 1

Выполняется по проведении практического группового занятия «Модельное анкетирование». На занятии с помощью модельной анкеты были получены социологические данные. Учащийся самостоятельно должен:

1.  Сформулировать проблему исследования, описать объект и предмет, указать цель и задачи. Выдвинуть гипотезы, которые должны быть проверены.

2.  Описать обследуемую совокупность, указав численность опрошенных, их социальный статус (например, учащиеся престижного московского экономического вуза), возраст. Также указать дату опроса (включая день недели), место опроса.

3.  Проверить собранные данные:

а) на полноту объема обследуемой совокупности (требуется получить не менее 20 заполненных анкет) и при необходимости дополнительно опросить своих сокурсников;

б) на достаточность — определить, на все ли вопросы получены ответы в анкете. Определить, будут ли анкеты с частично заполненными вопросами участвовать в обработке.

4.  Преобразовать значения признаков в форму, поддающуюся математической обработке (например, время чтения в часах перевести в минуты). Составить обобщающую таблицу первичных данных с разбиением по изучаемым факторам согласно гипотезам.

5.  Для количественных признаков — определить среднеарифметические показатели, модальные значения, медианы и две квартили (верхнюю и нижнюю). Найти минимальное и максимальное значения, рассчитать среднеквадратичное отклонение. Данные свести в аналитическую таблицу. Провести разбиение шкалы на предложенные на занятии интервалы и на этой основе нарисовать гистограмму распределения.

6.  Для качественных признаков — исходя из сформулированных гипотез создать аналитические перекрестные таблицы (например, вид предпочитаемой литературы в зависимости от пола респондента). Согласно правилам процентирования значения определяющего фактора расположить в колонках, а подверженного его влиянию — в строчках. Последняя колонка — всего в строках (сумма в %). За 100% принять количество опрошенных по каждой колонке. Например: 1-я колонка – значения признака (текстовое описание), 2-я – относительные частоты в % от числа опрошенных мужчин, 3-я – то же от числа опрошенных женщин, 4-я – то же от числа всех опрошенных. Нижняя строка – итого – суммирование процентов. Обратите внимание (!), что если на вопрос не все респонденты дали ответ, то сумма будет меньше 100%; если предполагалась возможность выбора респондентом более одного варианта ответа, то сумма будет больше 100%.

7.  По данным аналитических таблиц и графиков провести проверку выдвинутых гипотез. Результаты описать и проинтерпретировать. Сделать выводы по проблеме и гипотезам.

Результаты представить в виде письменной работы.

Задание 2

Задается преподавателем по проведении практического группового занятия «Социометрический тест». На занятии в результате проведения социометрического тестирования членов группы были получены социально-психологические данные. Результаты объявляются преподавателем в анонимном виде. Учащийся самостоятельно должен:

1.  Описать проблемную ситуацию и вычленить проблему исследования, указать цель и задачи социометрии. Сформулировать социометрический критерий и вопросы теста. Определить социометрическое ограничение – число возможных для тестируемого выборов (отклонений).

2.  Описать обследуемую совокупность, указав численность тестируемых, их социально-психологический статус (например, учащиеся ведущего вуза), возраст. Также указать дату опроса (включая день недели), место опроса.

3.  Полученные данные свести в социоматрицу, используя условные обозначения.

4.  Подсчитать для каждого члена группы персональные социометрические индексы: положительного статуса, отрицательного статуса, общего статуса, положительной экспансивности, отрицательной экспансивности, общей экспансивности, индекс взаимности, индекс объема взаимодействия. Результаты свести в таблицу персональных индексов.

5.  Для группы в целом подсчитать групповые социометрические индексы: групповой положительной экспансивности (показывает степень сплоченности группы), групповой отрицательной экспансивности (степень разобщенности группы), индекс взаимности (объем взаимных выборов). Анализ этих показателей проводят в сравнении с показателями других групп.

6.  Провести анализ подструктуры взаимоотношений в группе. Для каждого члена группы рассчитать социометрический статус и расположить на шкале из 5 интервалов (отвергнутые, не принятые, принятые, предпочитаемые, звезды).

7.  Представить результаты социометрического теста в виде наглядной социограммы, используя условные символы.

8.  Исходя из целей и задач социометрического теста сделать выводы относительно степени сплоченности-разобщенности группы, наличия внутригрупповых образований, определить неформальных лидеров и отвергнутых в группе.

Результаты оформить в виде письменной работы.

Темы эссе, рефератов и докладов:

1.  Социальный мониторинг

2.  Методы социальной организации

3.  Методы социального проектирования

4.  Анкетный опрос в социологическом исследовании

5.  Интервьюирование в социологическом исследовании

6.  Метод фокусированного интервью

7.  Контент-анализ текстов

8.  Социальный эксперимент в социологии

9.  Социометрическое исследование малых групп

10.  Метод социологического наблюдения

11.  Применение проективных тестов в социологии

12.  Анализ связей и факторов в социальных объектах

13.  Корреляционный анализ в социологии

14.  Дисперсионный анализ в социологии

15.  Выборочный метод в социологии

16.  Проблема измерения социальных характеристик

17.  Анализ одномерных распределений и наглядное представление социологических данных

18.  Профессиональная этика социолога

19.  Организация социологического исследования

Тема 3. Традиционные и современные методы социологических исследований.

Литература: Б - 1: с.176-211 ; Б-2: с.111-127; Б-3: с.77-93; О - 5: с. 197-230; О-6: с.455-503; О-7: с.77-93; О-8: с.252-270; О-9: с.166-195.

Вопросы для самопроверки

1)  Метод опроса. Разновидности опросов.

2)  Специфика анкетного опроса. Основные принципы построения анкеты (опросного листа).

3)  Виды анкетного опроса.

4)  Экспертный опрос: основное назначение, область применения, основные нормативные требования, программа применения экспертного опроса.

5)  Особенности интервьюирования. Разновидности интервью.

6)  Конструкция вопроса и интерпретация ответа. Виды вопросов.

7)  Анализ документов. Документ как объект анализа.

8)  Виды анализа документов.

9)  Виды документов. Источники документальной информации.

10)  Метод социологического наблюдения. Этапы и процедуры метода наблюдения.

11)  Виды наблюдения. Этапы подготовки наблюдателей.

12)  Качества, знания, умения наблюдателя в эмпирической социологии.

13)  Типичные ошибки в применении метода наблюдения в социологическом исследовании.

14)  Социологический эксперимент. Этапы и процедуры социального эксперимента.

15)  Этапы составления программы управления экспериментальным фактором и экспериментальной ситуацией.

16)  Сущность социального эксперимента и условия его проведения.

Задания для самостоятельной работы студентов

Отработайте процедуры составления программы применения метода опроса Отработайте процедуры составления программы применения метода опроса Отработайте процедуры составления программы применения метода опроса Отработайте проектирование инструментария опроса Отработайте процедуры построения номинальных шкал Отработайте процедуры построения метрических шкал Пронализируйте макеты анкет Отработайте процедуры подготовки интервьюеров и анкетеров. Отработайте процедуры интервью, анкетирования Отработайте анализ данных, полученных в ходе опроса (в количественных и качественных исследованиях)

11.  Отработайте процедуры составления программ экспертного опроса

12.  Отработайте процедуры подбора экспертов

13.  Отработайте процедуры проектирования инструментария экспертного опроса

14.  Отработайте процедуры сбора экспертной информации: деловая игра

15.  Проанализируйте данные, полученные в ходе экспертизы

16.  Отработайте процедуры составления программ анализа документов

17.  Отработайте процедуры отбора и внешнего анализа документов

18.  Отработайте процедуры проектирования классификатора, а также инструментов анализа

19.  Отработайте процедуры подготовки регистраторов и кодировщиков

20.  Отработайте процедуры анализа содержания документов и регистрации признаков анализа

21.  Отработайте, проанализируйте данные, полученные в ходе сбора информации

Проведите фокус-группы по предложенной студентами проблеме. проектирования инструментария опроса Отработайте процедуры построения номинальных шкал Отработайте процедуры построения метрических шкал Проанализируйте макеты анкет Отработайте процедуры подготовки интервьюеров и анкетеров. Отработайте процедуры интервью, анкетирования Проанализируйте данные, полученные в ходе опроса (в количественных и качественных исследованиях)

Темы эссе, рефератов и докладов:

1.  История «социальных обследований»: краткий обзор.

2.  Становление института опросов общественного мнения.

3.  Выбор исследовательского плана: определение единиц анализа и проектирование матрицы данных.

4.  Основные типы исследовательских планов: «срезовые», лонгитюдные (трендовые, панельные, когортные), комбинированные планы.

5.  Преимущества и недостатки различных иследовательских планов.

6.  Концептуализация и измерение: общий обзор. «Концептуальное картографирование».

7.  Построение теоретической модели и модели измерения, этапы операционализации.

8.  Общие правила отбора индикаторов.

9.  Уровни измерения: общий обзор.

10.  Общие правила конструирования опросников. Требования к формулировке вопросов.

11.  «Сензитивные» вопросы: косвенные и проективные формулировки.

12.  «Сензитивные» вопросы: метод вынужденного выбора, метод «случайного ответа», суммарные оценки распространенности.

13.  Методические эксперименты с различными форматами ответов: общие результаты.

14.  Составление макета анкеты (опросника).

15.  Этические проблемы, возникающие при проведении массовых опросов.

Тема 4. Обработка результатов и подведение итогов социологического исследования.

Литература: Б - 1: с.270-306 ; Б-2: с.73-94; Б-3: с.115-136; О - 4: с.199-262 ; О - 5: с. 112-146; О-6: с.537-566; О-7: с.115-160; О-8: с.138-153; О-9: с.86-119.

Вопросы для самопроверки

1)  Анализ данных и обобщение результатов социологического исследования.

2)  Основные виды анализа данных.

3)  Одномерный анализ (табулирование и представление данных).

4)  Анализ связи между двумя переменными.

5)  Анализ эмпирических данных: группировка и типологизация, поиск взаимосвязей между переменными, анализ данных повторных и сравнительных исследований.

6)  Анализ эмпирических данных: последовательность действий при качественно-количественном анализе данных, стратегия качественного анализа данных.

7)  Структура научного отчета по итогам социологического исследования.

8)  Представление, использование и хранение отчетов. Виды отчетов. Требования к языку и стилю отчетов.

9.  Профессиональный состав исследовательских групп. Кодекс чести социолога.

10.  Охарактеризуйте критерии добротности социологических рекомендаций.

11.  Какие виды отчетов за проведенные социологические исследования Вы знаете? Чем они отличаются друг от друга? Каковы общие требования к ним?

Задания для самостоятельной работы

Отработайте процедуры составления программ экспертного опроса Отработайте процедуры подбора экспертов Отработайте процедуры проектирования инструментария экспертного опроса Отработайте процедуры сбора экспертной информации: деловая игра Проанализируйте данные, полученные в ходе экспертизы

6.  Отработайте процедуры составления программ анализа документов

7.  Отработайте процедуры отбора и внешнего анализа документов

8.  Отработайте процедуры проектирования классификатора, а также инструментов анализа

9.  Отработайте процедуры подготовки регистраторов и кодировщиков

10.  Отработайте процедуры анализа содержания документов и регистрации признаков анализа

11.  Проанализируйте данные, полученные в ходе сбора информации

12.  Проведите фокус-группы по предложенной студентами проблеме.

13.  Отработайте процедуры построения номинальных шкал

14.  Отработайте процедуры построения метрических шкал

15.  Проанализируйте макеты анкет

16.  Отработайте процедуры подготовки интервьюеров и анкетеров.

17.  Отработайте процедуры интервью, анкетирования

18.  Отработайте анализ данных, полученных в ходе опроса (в количественных и качественных исследованиях)

Отработайте процедуры составления программ экспертного опроса Отработайте процедур подбора экспертов Отработка процедуры проектирования инструментария экспертного опроса Отработайте процедуры сбора экспертной информации: деловая игра Проанализируйте данные, полученные в ходе экспертизы

24.  Отработайте процедуры составления программ анализа документов

25.  Отработайте процедуры отбора и внешнего анализа документов

26.  Отработайте процедуры проектирования классификатора, а также инструментов анализа

27.  Отработайте процедуры подготовки регистраторов и кодировщиков

28.  Отработайте процедуры анализа содержания документов и регистрации признаков анализа

29.  Пронализируйте данные, полученные в ходе сбора информации

30. Проведите фокус-группы по предложенной студентами проблеме.

Темы эссе, рефератов и докладов

1)  Виды анализа данных.

2)  Одномерный анализ: табулирование и представление данных.

3)  Типы графического представления данных.

4)  Анализ связи между двумя переменными. Перекрестная классификация.

5)  Таблица сопряженности как инструмент анализа взаимосвязи.

6)  Проверка гипотез о взаимосвязи признаков.

7)  Меры пропорционального уменьшения ошибки прогноза.

8)  Метод уточнения в анализе связи между переменными. Валидность статистического вывода.

9)  Корреляция, частная корреляция, регрессия.

10)  Модель измерения и выбор статистической модели анализа данных.

11)  Множественная регрессия и путевой анализ.

12)  Общая модель латентного фактора.

13)  Использование факторного анализа в социальных науках: возможности и ограничения.

14)  Общая линейная модель и основные подходы к анализу структуры эмпирических данных.

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Руководствуясь наиболее эффективной педагогической методикой «поэтапного усвоения знаний», преподаватель социологии последовательно выводит обучающихся студентов на этапы: 1. мотивационный, 2. ориентационный, 3. предметного действия и др. Именно 3-ий этап предметного действия предполагает процесс «опредмечивания» знаний, использования их как инструмента действия: а именно самостоятельного изучения части учебного материала, решения практических заданий, максимально способствующих усвоению знаний.

В процессе освоения дисциплины «Социология» используются следующие образовательные технологии: