Основные задачи: отслеживание результатов образовательно-воспитательной работы; повышение педагогического профессионального мастерства.
Методическое обеспечение образовательного процесса проводится методистом по следующим направлениям:
- научно-практическое обеспечение обновления содержания обучения; подготовка образовательных программ; апробация методов педагогической работы.
Постоянная методическая работа направлена на создание модели творческого развития педагога дополнительного образования.
Модель творческого развития педагога дополнительного образования:
- исследовательская функция – изучение и повышение качества образовательно-воспитательного процесса; педагогическая функция – гуманизация межличностных отношений; технологическая функция – совершенствование форм и методов творческого развития детей; воспитательные функции – ценностные принципы работы с детьми; развивающая функция – внедрение личностно – деятельностного подхода; обучающая функция – поиск эффективных методов учебной работы.
Отслеживание результатов образовательно-воспитательного процесса основано на мониторинговых исследованиях педагогов, обучающихся и родителей.
Повышение профессионального педагогического мастерства осуществляется комплексно:
· ежегодно педагоги проходят краткосрочные курсы повышения квалификации при Омском институте развития образования;
· в учреждении работает методический совет, РМО педагогов дополнительного образования, организуются обучающие семинары, консультации для педагогов;
· участие в районном конкурсе «Сердце отдаю детям»;
· педагоги самостоятельно работают над выбранной темой самообразования.
7. Система мониторинга.
Эффективность и качество образовательных услуг – достижение поставленных целей невозможно без получения обратной связи – системы контроля процесса и его результатов – мониторинга. Система управления включает управление педагогическим коллективом, управление системой образования, педагогическое управление.
Мониторинг образовательной деятельности дома детского творчества.
В учреждении проводится мониторинг результативности образовательного процесса на двух уровнях.
1 уровень - диагностики качественных результатов реализации образовательных программ согласно критериям и показателям, заявленных в программе.
Фиксирование результативности ребенка в образовательной программе производится по самостоятельно разработанной педагогом диагностической системе в соответствии с уровнями:
• элементарной грамотности;
• функциональной грамотности;
• допрофессионального самоопределения.
2 уровень - диагностика организационных результатов образовательного процесса по направлениям образовательной деятельности дома детского творчества.
Фиксируются:
1. Результативность по критериям:
• именная сохранность контингента;
• социально-коммуникативная компетентность (уровень участия детей в
социально-значимых делах и проектах, сформированность культуры и навыков конструктивного межличностного общения);
• образовательная динамика (уровень освоения предметного содержания,
наличие продукта проектной деятельности, участие в конкурсах и соревнованиях).
2. Уровень подготовленности педагогов к реализации образовательных программ по критериям:
• образование;
• курсы повышения квалификации;
• участие в инновационной деятельности;
• участие в конкурсах профессионального мастерства, конференциях, смотрах;
• участие в процессе непрерывного повышения квалификации;
• участие и достижения воспитанниками в мероприятиях различного уровня.
7. Управление реализацией образовательной программой.
Обеспечение уровня эффективности деятельности образовательного учреждения включает в себя изучение результатов деятельности в различных сферах: учебной, воспитательной, личностной, управленческой.
- В учебной сфере определяется уровень сформированности предметных знаний, наличие общеучебных и специальных умений и навыков. В сфере воспитательной определяется уровень сформированности и характер ценностных ориентаций, уровень воспитанности, характеризующийся целым рядом нравственно-этических показателей. В сфере личностной изучается степень достижения обучающимися уровня соответствующего их личностному потенциалу.
Результативность реализации образовательной программы и её содержание во многом зависят от грамотного решения управленческих и организационных задач. Субъектами, обеспечивающими качество образовательного процесса, являются администрация ДДТ, педагогический коллектив, родители, воспитанники.
Определение качества управленческой деятельности в ДДТ.
Показатели | Технология | Сроки | Ответственные | Вид результата | Выход |
Развитие нормативно-правового обеспечения инновационных процессов | Анализ документации | Директор | Аналитическая справка, решение педсовета | Заседание педсовета | |
Мероприятия по развитию и обновлению механизмов управления | Анализ фактов | Директор | Аналитическая справка | Совещание при директоре | |
Качество выполнения годовой образовательной программы ДДТ | Самооценка членов администрации | май 2013г. | Администрация ДДТ | Аналитическая справка | Совещание при директоре |
Уровень психологического комфорта в педагогическом коллективе | Тестирование | март 2013г. | Методист | Анализ полученных результатов | Совещание при директоре |
Оценка деятельности администрации педколлективом | Опрос | май 2013г. | Директор | Статистический отчёт | Заседание педсовета |
Под качеством образования понимается мера соответствия достигаемого образовательного результата ожиданиям личности, общества, государства. Поэтому новое качественное образование – это степень соответствия:
- целей и результатов образования современным социальным требованиям; содержания образования его целям и познавательным возможностям обучающихся; условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья обучающихся и обеспечения психологического комфорта; регулярное создание здоровых и безопасных условий труда и образования для всех участников образовательного процесса.
Дом детского творчества имеет необходимое кадровое, методическое, материально-техническое обеспечение для реализации образовательной программы, имеет возможность развивать личность воспитанника в контексте культуры и компетентностного подхода, удовлетворяет интересы всех субъектов образования.
Банк данных способных и талантливых детей
МКОУ ДОД «Одесский дом детского творчества».
Достижения за гг
№ п\п | Фамилия Имя | Область одаренности | Названия мероприятии | Занятое место |
1. 1 | Художественная |
|
| |
2. 2 | Художественная |
«Улыбка природы» (2012 г) .
|
· 1 место · 1 место · 1 место · 1 место | |
3. 3 | Художественная |
|
· 3 место | |
4. 4 | Григорян Настя Робертовна | Художественная |
ООО«Коммунальник» (2012 г)
«В защиту птиц» (2012 г)
| · 2 место · 1 место · 1 место · 1 место · 1 место · 2 место · 2 место · 3 место · 1 место |
5. | Художественная |
|
| |
6. 5 | Художественная |
|
· 1 место · 1 место | |
7. 6 | Художественная |
|
| |
8. 7 | Художественная |
|
· 1 место · 3 место | |
9. 8 | Художественная |
|
| |
10. 9 |
|
| ||
11. 10 | Художественная |
|
· 3 место · 2 место | |
12. 11 |
|
· Лауреат | ||
12 | Художественная |
|
· 2 место | |
13 | Художественная |
|
| |
14 | Художественная |
|
| |
15 | Игнатьева Света Ивановна | Художественная |
|
|
16 | Художественная |
|
· 2 место · 3 место | |
17 | Художественная |
|
| |
18 | Художественная |
|
| |
18 | Художественная |
|
| |
19 | Художественная |
|
| |
20 | Художественная |
(2012г) · Районный конкурс детских рисунков «Берегите природу. Огонь враг леса!» (2012 г)
|
· 2 место · 3 место | |
21 | Художественная |
«Улыбка природы» (2012 г)
|
· 1 место
· 2 место
· 3 место | |
22 | Художественная |
|
| |
23 | Художественная |
|
| |
24 | Техническая |
|
· 3 место · 2 место · 3 место | |
25 | Художественная |
|
· 2 место | |
26 | Художественная |
· Районный конкурс «Новогодняя открытка» в ном. «Открытка- аппликация» с использованием бумаги (2012 г) |
· 3 место | |
27 | Ахметов Мадьяр Кажыбаевич | Художественная |
|
· 1 место |
28 | Художественная |
|
· 2 место | |
29 | Тыщенко Сабина Зауровна | Художественная |
|
|
30 | Художественная |
|
· 1 место | |
31 | Художественная |
|
· 3 место · 3 место | |
32 | Художественная |
|
| |
33 | Белоуско Оля Александровна | Художественная |
|
· 2 место |
34 | Художественная |
|
· 3 место | |
35 | Художественная |
«В защиту птиц» (2012 г) |
| |
36 | Васильченко Кристина Алексеевна | Художественная |
|
|
37 | Художественная |
|
| |
38 | Попова Яна Олеговна | Художественная |
|
|
39 | Художественная |
|
| |
40 | Художественная |
|
· 1 место | |
41 | Художественная |
|
| |
42 | Художественная |
|
| |
43 | Художественная |
|
| |
44 | Художественная |
|
| |
45 | Художественная |
|
|
Достижения творческих коллективов ДДТ в районных и
областных мероприятиях за г. г
№ п/п | Ф. И. конкурсанта | Название конкурса, фестиваля | Дата проведения | Результат | Ф. И. руководителя |
1. | Театр моды «Мерцание» | Районный конкурс детских театров моды «Звёздный час» | 19.02.2011. | 1 место | |
2. | Театр моды «Мерцание» | Областной фестиваль детских театров моды «Омский подиум» номинация «Изделия из ткани» | 03.03.2011. | 3 место |
|
3. | Драматический коллектив «Казачок» | Муниципальный этап театрального искусства «Весь мир - театр» | 15.03.2013г | I место |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |


