Раздел 7. Календарно – тематическое планирование по биологии 6класс.
№ | Тема урока | дата | Тип урока | Форма урока | Элементы содержания | Требования по уровню подготовки обучающихся (результат) | Вид контроля. Измерители | Информационное сопрово - ждение | Д/З | |||
по плану | факт | |||||||||||
1 | Строение и свойства живых организмов. Основные свойства живых организмов. Многообразие живых организмов. Лабораторная работа: «Определение органических веществ: жиров, углеводов, белков. | 7.09 | Вводный | Диалог | Основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение); многообразие живых организмов, деление их на группы. Сходство живых организмов разных систематических групп | Знать: - живые организмы, объекты неживой природы, микроорганизмы, растения, грибы, животные, биосфера, среда обитания. Уметь: - работать с учебником, пользоваться его аппаратом, структурировать имеющиеся знания, их сравнивать, делать выводы | Работа с учебником, записи в тетради | Учебник ,комнатные растения, табл. слона, синего кита секвойи. | Стр.4-9 вопр. 1,6,8 | |||
2 | Химический состав клетки. Содержание химических элементов в клетке. | 1409 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Химический состав клеток и роль этих веществ в жизнедеятельности клетки; неорганические вещества, входящие в состав клеток; органические вещества клеток; продукты, особенно богатые углеводами, жирами, белками. Единство органического мира по сходству химического состава и клеточному строению. | Знать: - химические элементы, органические и неорганические вещества, минеральные соли Уметь: - работать с текстом и рисунками учебника, выделять главное, обобщать и устанавливать межпредметные связи | Тест работа с учебником | Таблица химический состав клетки | Стр.вопр. 1,4,11 | |||
3 | Строение растительной клетки. Клетка элементарная единица живого. Гены и хромосомы. Лабораторная работа: «Устройство микроскопа, приемы пользования им. Клеточное строение растений» | 2109 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности строения органоидов растительной клетки, позволяющих отличать еѐ от животной. Правила работы с микроскопом. Техника изготовления влажных микропрепаратов. Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами | Знать: - клеточные формы жизни, вирусы, ядерные и безъядерные организмы, препарат, микроскоп, ядро, ядрышко, нуклеиновые кислоты, ДНК, хлоропласты Уметь: - работать с текстом и рисунками учебника, выделять главное, обобщать и устанавливать межпредметные связи | Отчет по л/р | Таблица «строение растительной клетки». Микроскоп | Стр. 24-29 | |||
4 | Различия в строении растительной и животной клетки. Лабораторная работа: «Особенности строения животной клетки». | 2809 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности строения органоидов животной клетки, позволяющих отличать еѐ от растительной. Правила работы с микроскопом. Техника изготовления влажных микропрепаратов. Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами | Знать: - особенности строения растительной и животной клеток, их разнообразие и функции Уметь: - узнавать клетки живых организмов на таблицах, сравнивать объекты | Отчет о лабораторной работе | Таблица «Строение животной клетки». микроскоп | Стр. 16-23 объяснить особенности строения | |||
5 | Ткани растений и животных. Понятие ткань. Лабораторная работа: «Строение кожицы листа» | 510 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности строения тканей растительных организмов. Зависимость строения растительной ткани от выполняемой функции | Знать: - строение тканей, их расположение и функции Уметь: - сравнивать объекты, работать с микропрепаратами и микроскопом, учебником и таблицами | Отчет о лабораторной работе | Таблица «Строение кожицы листа» Микроскоп | 30-37 типы тканей. | |||
6 | Типы тканей животных организмов, их строение и функции. | 1210 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности строения тканей животного организма: эпителиальной и соединительной. Соответствие строения животных тканей выполняемым функциям. | Таблица, биологический диктант | Таблица «Типы тканей растений и животных» | Заполнить таблицу. | ||||
7 | Органы и системы органов. Понятие орган. Органы цветкового растения. Лабораторная работа: «Типы корневых систем» | 1910 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Усложнение органов растений в ходе эволюции; Особенности строения и функционирования корневых систем. | Знать: - органы растения, особенности строения и значение корня, побега, цветков и плодов, их разнообразие и функции Уметь: - сравнивать объекты, работать с учебником | Беседа, работа в тетрадях, выполнение Л. Р.. | Таблицы «Органы цветкового растения». «Типы корневых систем» | Стр. 40-41 анализ рисунков. | |||
8 | Строение и значение побега. Почка - зачаточный побег. | 2610 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Основные части побега, особенности их строения и функции. | Беседа ,работа в тетрадях | Таблицы «Строение побега», «Строение растительных почек» | Стр. 40 таблица | ||||
9 | Стебли, листья, плоды – их значение и функции. | 911 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Видоизменения побега. Строение и функции листа, виды листьев | Беседа ,работа в тетрадях | Таблицы» Строение листьев», «Плоды сухие и сочные» | Стр.41-43 Вопр 1-3 | ||||
10 | Системы органов. Основные системы органов животного организма их взаимосвязь. | 1611 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный |
| Знать: - органы и системы органов животных и растений, особенности органов и их систем, их функции, взаимосвязи в организме Уметь: - устанавливать связи между строением и функциями клеток, тканей, органов и систем органов | Тест, составление схем, работа с учебником и тетрадью | Таблицы «Основные системы растений», «Основные системы животных» | Стр.46-54 вопр. 2-8 | |||
11 | Растения и животные как целостные организмы. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда. | 2311 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Разнообразие систем органов у животных. Соответствие строения систем органов животных выполняемым функциям. | Фронтальный опрос, тест. Биологический диктант | Таблицы «Живые организмы и окружающая среда» | Стр. 56-58 Вопр.1,4. | ||||
12 | Жизнедеятельность организма. Питание и пищеварение. Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. | 3011 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | особенности строения и функционирования многоклеточного организмаособенности питания растительного организма | Знать: - сущность понятия «питание», особенности почвенного питания растительного организма, роль корня в этом процессе, суть фотосинтеза и его значение для жизни на земле, особенности питания и пищеварения животных Уметь: - узнавать органы растений и животных на таблицах, сравнивать объекты, работать с текстом и рисунками учебника | Фронтальный опрос | Картины растений и животных. | Стр. 58-59 стр.67 вопр. 2,3,4. | |||
13 | Особенности питания животных. | 3011 | кор | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности питания у животных. Разнообразие способов получения пищи животными. Положение и роль животных в цепях питания | Словарный диктант, тест | Картины животных | Стр. 60-64 стр.67 вопр.2.3,5. | |||
14 | Пищеварение и его значение. | 712 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности пищеварения у животных. Усложнение пищеварительных систем животных в ходе эволюции. | Тест | Таблица «Строение пищеварительной системы собаки» | Стр. 63-65 стр. 67 вопр. 13-14. | ||||
15 | Дыхание. Значение дыхания. Дыхание растений. | 1412 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности дыхания и его значение для растений. Черты отличия процессов воздушного питания (фотосинтеза) и дыхания у растений | Знать: - особенности дыхания растений и животных, особенности дыхания одноклеточных и многоклеточных, связанные со средой обитания Уметь: - узнавать органы растений и животных на таблицах, сравнивать объекты, работать с текстом и рисунками учебника | Словарный диктант, составление схем, таблица | Таблица «Фотосинтез» | Стр. 68 вопр.1-4. | |||
16 | Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов. | 2112 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Роль дыхания в жизни животных. Разнообразие органов дыхания у животных, связанное со средой обитания. Усложнение органов дыхания животных в процессе эволюции. | Словарный диктант, составление схем, таблица | Таблица «Строение внутренних органов птицы» | Стр.68-69 рис. Стр.72 вопр.5-10. | ||||
17 | Передвижение веществ в организме. Перенос веществ в организме, его значение. | 1101 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Роль передвижения веществ в организме | Знать: - процесс переноса веществ в растении, беспозвоночных и позвоночных животных, значение этого процесса в жизни животных и растений, строение кровеносной системы и ее функции. Уметь: - работать с натуральным объектом | Устный опрос | Таблица «Строение кровеносной системы собаки» | Стр.74 Подумайте. | |||
18 | Особенности переноса веществ в организме. | 1801 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности переноса веществ в организме | Устный опрос | Таблица «Строение кровеносной системы собаки» | Стр. 74-77 вопр.3-4 рисунки. | ||||
19 | Выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения растений и животных. | 2501 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности выделения ненужных веществ у растений и животных | Знать: - процесс выделения, его особенности для жизнедеятельности живых организмов, продукты распада растений и животных, способы удаления ненужных веществ из организмов и роль этого процесса в их жизни Уметь: - узнавать органы растений, органы и системы органов животных на таблицах и рисунках | Словарный диктант, составление схем, таблица | Таблица «Строение тканей растения» | Стр.80-82 вопр.6-9 рисунки | |||
20 | Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии. | 102 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности выделения ненужных веществ у животных | таблица | Таблица «Строение внутренних органов ящерицы | Стр. 80-82 вопр 1-5 Подумайте. | ||||
21 | Опорные системы. Опорные системы в жизни организмов. Опорные системы растений. | 802 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Роль опорных систем у живых организмов. Особенности строения опорных систем у растений. | Знать: - опорные системы живых организмов и их значение в жизни организмов, за счет раскрытия особенностей строения внутреннего скелета и его функции у позвоночных животных, а также показа опорных образований у растений Уметь: - узнавать органы растений, органы и системы органов животных на таблицах и рисунках | таблица | Таблица «Строение тканей растения | Стр.92 Какие утверждения верны. | |||
22 | Опорные системы животных. | 1502 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности строения опорных систем у животных | таблица | Таблица «Строение внутренних органов ящерицы | Стр. 92-95 вопр.1-6 | ||||
23 | Движение. Движение как важнейшая особенность живых организмов. | 2202 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Движение как важнейшая особенность живых организмов | Знать: - разнообразие способов движения животных, в зависимости от сред обитания, особенности движения органов растений Уметь: - работать с учебником и таблицами | диктант | Таблица «Строение дождевого червя» | Стр.98-100 вопр.1-6 | |||
24 | Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. | 103 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Движение одноклеточных и многоклеточных | Устный опрос | Таблица «Строение простейших» | Стр. 100-107 вопр.7-14 | ||||
25 | Регуляция процессов жизнедеятельности. Жизнедеятельность организма, ее связь с окружающей средой. | 1503 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Жизнедеятельность организмов и связь с окружающей средой | Знать: - регуляцию процессов жизнедеятельности организмов и связи их с окружающей средой, роль нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности, железы внутренней секреции, «ростовые вещества» Уметь: - узнавать органы растений, органы и системы органов животных на таблицах и рисунках | составление схем | Таблиц Воздействие отрицательных факторов на организм | Стр.110-112 вопр.1-5 | |||
26 | Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт. | 504 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Нервная система особенности строения, рефлекс инстинкт | составление схем | Таблица «Рефлексы животных» | Стр.112-114 вопр.6-9 | ||||
27 | Эндокринная система. Ростовые вещества растений. | 1204 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Эндокринная система. Механизмы обеспечивающие ростовые вещества растений | таблица | Таблица « Формы растительной кроны» | Стр.116-118 вопр.10-14 Выбери правильный ответ. | ||||
28 | Размножение. Биологическое значение размножения. | 1904 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Размножение растений и животныхБиологическое значение размножения. | Знать: - разнообразие способов размножения, особенности полового и бесполого размножения живых существ, их функции, особенности индивидуального развития растений и животных, их основные этапы Уметь: - узнавать органы растений, органы и системы органов животных на таблицах и рисунках | Устный опрос | Таблица «Размножение растений» | Стр.122. Подумайте. | |||
29 | Бесполое и половое размножение. | 2604 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности бесполого и полового размножения | таблица | Таблицы «Строение простейших | Стр.134-139 какие утверждения верны | ||||
30 | Особенности полового размножения животных | 305 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности полового размножения | составление схем | Таблицы «Строение кольчатого червя» | Стр.128-131 подумайте | ||||
31 | Рост и развитие. Рост и развитие растений. Постэмбриональное развитие животных | 1005 | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Особенности роста и развития живых организмов Рост и развитие растений. | таблица | Стр.140-143 Проверь свои знания вопр.1,7,15 | |||||
32 | Итоговая контрольная работа. | 1705 | Обобщения полученных знаний. | Проверки знани | Знания и умения полученные за год | Контроль | Стр. 146-150 вопр. 2,4,6,9 | |||||
33 | Организм и среда. Среда обитания. Факторы среды. Влияние факторов живой и неживой природы на живые организмы. Природные сообщества. | 2405 | кор | Урок усвоения новых знаний. | Комбинированный | Организм и среда. Среда обитания. Факторы среды. Влияние факторов живой и неживой природы на живые организмы. Природные сообщества. | Знать: - среду обитания живых организмов, влияние факторов живой и неживой природы, человека на живые организмы Уметь: - составлять цепи питания | составление схем | Таблицы Среды обитания организмов | Стр.156-161 вопр.1,6,7 | ||
34 | Итоговое занятие | 2405 | Обобщение знаний | Комбинированный | Обобщить знания о пройденном материале | Летние задания |
