Рабочая программа учебной дисциплины Русский язык и культура речи

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано _____________________________ Руководитель направления подготовки специалистов зав. кафедрой МКП

Утверждаю ___________________________ Зав. кафедрой русского языка и литературы, профессор Д. А. Щукина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Специальность: 130101 «ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ»

Квалификация (степень) выпускника: специалист

Составители: профессор каф. РЯиЛ Д. А Щукина; доцент каф. РЯиЛ

Санкт-Петербург 2012

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – повышение общей речевой культуры студентов, совершенствование владения нормами устной и письменной форм литературного языка в научной и деловой сферах, развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Основные задачи дисциплины:

1. Дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка, основных законах и направлениях его функционирования и развития, актуальных проблемах языковой культуры общества.

2. Познакомить с системой норм современного русского языка на уровне произношения, морфологии, синтаксиса, словоупотребления и правописания, объяснить закономерности их формирования и развития.

3. Развивать навыки и умения эффективного речевого поведения в научной и профессиональной сферах общения; показать многообразие стилистических возможностей русского языка в разных функциональных стилях, а также специфику устной и письменной форм существования русского литературного языка.

4. Способствовать развитию навыков самостоятельного поиска научной информации как основы научной и профессиональной деятельности.

5. Сформировать навыки и умения правильного использования терминологии в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах общения; расширить активный словарный запас студентов, раскрыть богатство русской лексики, фразеологии, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры.

6. Сформировать сознательное отношение к своей и чужой устной и письменной речи, с учетом таких принципов современного красноречия, как правильность, точность, лаконичность, чистота речи, ее богатство и разнообразие, образность и выразительность, логичность, уместность. Познакомить студентов с различными видами красноречия (академическое, судебное, социально-политическое, духовное) и с практикой известных мастеров русского слова.

7. Сформировать умение выступать публично; научить эффективному общению в различных речевых ситуациях.

8. Познакомить с основными положениями техники речи – важной стороной ораторского мастерства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу; входит в его вариативную часть.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»: представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; понимание места русского языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфографическими, пунктуационными, грамматическими).

«Русский язык и культура речи» представляет собой самостоятельную дисциплину, способствующую развитию речевой и профессиональной культуры, но вместе с тем может быть рекомендована в качестве предшествующей для таких гуманитарных дисциплин, как «Философия», Правоведение», «Культурология». Дисциплина «Русский язык и культура речи» закладывает также основы речеведческих знаний, необходимых для аспирантов в курсе «Культура речи и письма. Риторика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1.  готовность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК – 1)

2.  способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 3)

3.  готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК – 4)

4.  готовность к ведению переговоров, установлению контактов, урегулированию конфликтов (ОК–5)

5.  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК–13)

6.  готовность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК–14)

7.  способность к осознанию ценностей российской культуры, её места во всемирной культуре; уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК–18)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные принципы ортологии (орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические нормы);

– правила речевого и поведенческого этикета в научной и учебно-деловой коммуникации;

– лингвистические и экстралингвистические характеристики письменной и устной форм научной и официально-деловой речи;

– логико-композиционные законы построения текста и его формально-семантическую структуру;

– основные стратегии и тактики ведения научной дискуссии.

Уметь:

– пользоваться различными видами словарей современного русского литературного языка;

– создавать устные и письменные тексты научного и официально-делового стилей современного русского литературного языка (конспект, реферат, аннотация, тезисы, доклад; заявление, резюме) в соответствии с нормативными требованиями;

– систематизировать и обобщать информацию для подготовки текстов различных жанров в научной учебно-деловой коммуникации;

– логически верно, аргументированно и ясно излагать собственную точку зрения в научной и деловой коммуникации.

Владеть:

– основными навыками целесообразного коммуникативного поведения в различных учебно-научных и учебно-деловых ситуациях;

– основами реферирования, аннотирования и редактирования научного текста;

– алгоритмом подготовки текстовых документов учебно-научной сферы;

– навыками самостоятельного овладения новыми знаниями с использованием современных образовательных технологий.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
3
Аудиторные занятия (всего)	34	34
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	17	17
Практические занятия (ПЗ)	11	11
Семинары (С)	6	6
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	30	30
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Выполнение тренировочных упражнений по нормам современного русского литературного языка	8	8
Реферат (изучение литературы по теме реферата, подготовка текста, оформление текста реферата в соответствии с предложенными требованиями); резюме	12	12
Доклад на семинаре (тезисы доклада, подготовка к выступлению)	4	4
Подготовка к зачетной письменной работе по теоретическому материалу курса	6	6
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет
Общая трудоемкость 64 часа; 2 зач. ед.	64	64

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Актуальные проблемы речевой культуры общества	1.1 Литературный язык как основа культуры речи (предмет и задачи курса, соотношение понятий «литературный язык», «национальный язык», «язык художественной литературы»; нелитературные факты языка (просторечие, диалекты, жаргоны). 1.2 Норма как основная категория теории и практики культуры речи (понятие о языковой норме; виды норм, вариативность норм литературного языка).
2.	Культура русской научной и деловой речи	2.1 Научный стиль как функциональная разновидность современного русского литературного языка: (история формирования научного стиля; экстралингвистические особенности научного стиля речи; подстили и жанры научного стиля). 2.2 Лингвистические особенности научного стиля речи (особенности лексики, понятие о термине; дефиниция и принципы ее формулирования; грамматические особенности; приемы компрессии текста). 2.3 Официально-деловой стиль как функциональная разновидность современного русского литературного языка (история формирования, экстралингвистические особенности, подстили и жанры; лингвистические особенности официально-делового стиля речи).
3.	Русское красноречие. Культура устной публичной речи	3.1 Русское красноречие: история и современность (происхождение термина «риторика», античное красноречие; виды и жанры ораторской речи; этапы развития риторики в России; русский риторический идеал). 3.2 Логико-композиционное построение речи (античный риторический канон; план и композиция речи; основные логические законы и типичные логические ошибки; обеспечение связности речи). 3.3 Культура спора (понятие эристики; разновидности спора; корректные и некорректные правила ведения спора; контроль речевого поведения в споре).

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
1.	«Правоведение»	+	+	+
3.	«Философия»	+	+	+
3.	«Культурология»	+	+	+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Все-го час.
1.	Актуальные проблемы речевой культуры общества	4	6			8	18
2.	Культура русской научной и деловой речи	6	4			14	24
3	Русское красноречие. Культура устной публичной речи	7			7	8	22

6. Лабораторный практикум

Лабораторный практикум не предусмотрен

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	1	1.1 Нормативные словари современного русского литературного языка (орфоэпический, акцентологический словари; словари трудностей); орфоэпические и акцентологические нормы. (ПЗ) 1.2 Нормативные словари современного русского литературного языка (толковые словари, этимологический и фразеологический словари, словари паронимов, иностранных слов, молодежного жаргона); лексические нормы. (ПЗ) 1.3 Нормативные словари современного русского литературного языка (словари трудностей, грамматический словарь русского языка, словарь управления); грамматические нормы. (ПЗ)	6
2.	2	2.1 Общие требования к оформлению научной работы: реферат, тезисы; правила оформления списка литературы. (ПЗ) 2.2 Правила оформления личных документов (заявление, резюме) (ПЗ)	4
3.	3	3.1. История и современное состояние русского литературного языка. (С) 3.2. Культура общения в научной среде. (С) 3.3. Культура общения в деловой среде. (С)	7

8. Примерная тематика рефератов:

1. История и современное состояние русского литературного языка.

1.1.  Важнейшие словари русского языка.

1.2.  Роль старославянизмов русского языка.

1.3.  Речевой этикет: история и современность.

1.4.  Заимствования в современном русском языке.

1.5.  Владимир Даль – создатель «Толкового словаря живого великорусского языка».

1.6.  История русской графики.

1.7.  Городское просторечие.

1.8.  Проблемы сквернословия в русском языке.

1.9.  Молодежный жаргон.

1.10.  Компьютерный жаргон.

2. Культура общения в научной среде.

2.1. – родоначальник минералогии и геологии в России.

2.2. – учёный-энциклопедист, оратор и поэт.

2.3. Минералогия – первая геологическая научная дисциплина в Горном училище.

2.4. Научная деятельность ведущих профессоров кафедры МКП (, , и др.).

2.5. «Опыт риторики» (1796) .

2.6. Мастера академического красноречия (, , и др.).

2.7. Взаимоотношения оратора и аудитории.

2.8. Внешность академического оратора (поза, осанка, мимика, одежда)

2.9. Характеристика голоса оратора.

2.10. Пути преодоления скованности и страха перед публичным выступлением.

3. Культура общения в деловой среде

3.1. Имидж современного российского делового человека.

3.2. Конфликт в деловом общении.

3.3. Правила ведения спора в деловой среде.

3.4. Стратегии и тактики ведения переговоров.

3.5. Традиции парламентского красноречия в России.

3.6. Мастера судебного красноречия (, и др.)

3.7. Национальные особенности делового общения.

3.8. История российского предпринимательства и деловая культура.

3.9. Этапы формирования официально-делового стиля русского языка.

3.10. Этикет в практике деловых отношений: исторический аспект.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.  Основы деловой коммуникации: Учебное пособие по русскому языку и культуре речи / , , , . – СПб.: дом «Мир русского слова», 2011.

2.  Пособие по научному стилю речи для вузов негуманитарного профиля./, и др. — М., 2005.

3.  Практикум по русскому языку и культуре речи (нормы современного русского литературного языка) / , и др. — СПб: СПГГИ, 2002.

4.  Русский язык и культура речи: Практикум по риторике. Ч. 1,2. – СПб, 2006.

5.  Голуб  язык и культура речи: Учебное пособие. — М.: Логос, 2001.

6.  , Нефедова язык для технических вузов. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

б) дополнительная литература

1.  , Гимпельсон деловая риторика — М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК, 2002.

2.  , , Кашаева язык и культура речи. — Ростов–на-Дону: Феникс, 2006.

3.  , Кочеткова риторика. М.: Центрполиграф, 2001.

4.  Колтунова и деловое общение: нормы, риторика, этикет. М.: Экономическая литература, 2003.

5.  Рогожин делового общения. М., 2008.

6.  Русский язык и культура речи: Учебник / под ред , . – СПб: Златоуст, 2010.

7.  , Савельев язык и культура речи: Учебник. – М., 2008

8.  Стернин риторика. — М.: Академия, 2003.

в) программное обеспечение

Для изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» специфического программного обеспечения не требуется.

Требуется стандартное программное обеспечение для вывода визуальной информации и звукового сопровождения.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.  Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. – М. : "АСТ-ПРЕСС", 2008.

2.  и др. Грамматическая правильности русской речи: стил. словарь вариантов – М., 2004.

3.  Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. – М.: "АСТ-ПРЕСС", 2008.

4.  Орфографический словарь русского языка. , , – М.: "АСТ-ПРЕСС", 2008.

5.  Словарь синонимов русского языка / Под ред. – в 2-х тт. – М., 2003.

6.  Словарь ударений русского языка. – М.: "АСТ-ПРЕСС", 2008.

7.  Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX столетия. / – М., 2005.

8.  Этимологический словарь русского языка в 4-х тт. – М., 2004.

Рекомендуется обращение студентов к общедоступным информационным ресурсам:

Национальный корпус русского языка: http./**/

Полнотекстовая библиотека по гуманитарным дисциплинам: http://www. gumer. info/

Справочно-информационный портал «Грамота. ру» – русский язык для всех: http.//www. *****/

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Лекции и практические занятия по дисциплине «Русский язык и культура речи» проводятся в аудиториях, оснащённых мультимедийным оборудованием.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» может быть включена в модуль базовых общеобразовательных дисциплин, так как обеспечивает формирование умений и навыков (см. раздел 3), необходимых при изучении всех дисциплин по данному направлению.

При необходимости в рамках дисциплины могут быть выделены три модуля, соответствующие основным разделам курса: 1. Актуальные проблемы речевой культуры общества, 2. Культура русской научной и деловой речи, 3. Русское красноречие. Культура устной публичной речи. Возможны два модуля: 1. Нормативный аспект научной и деловой речи, 2. Русское красноречие. Культура устной публичной речи.

Рекомендуется сопровождать лекции по данной дисциплине мультимедийными презентациями.

В целях развития культуры мышления, способности к самостоятельному обобщению, анализу и восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения студентам предлагаются задания по написанию реферата, тезисов доклада с последующим выступлением на семинарах (см. раздел 8).

Работа по реферированию научных текстов направлена на формирование умения логически верно, ясно и сжато излагать содержание научного текста.

Оценки за реферат, тезисы и выступление с докладом, а также оценки за оформление различных жанров служебных документов (резюме и / или заявление) рассматриваются в качестве текущего контроля успеваемости студентов.

Зачет как вид промежуточной аттестации выставляется по суммарному результату выполнения следующих работ: 1) реферат, 2) выступление с докладом, 3) тезисы, 4) оформление служебного документа (резюме и / или заявление), 5) письменная работа по содержанию лекционного курса.

Разработчики:

СПГГУ		Профессор каф. РЯиЛ
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
СПГГУ		Доцент каф. РЯиЛ
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
Эксперты:
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)