Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«САХАЛИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

693020 ,

тел./
 
 

Объявляет набор на новый учебный год (очное отделение) по специальности 073002 «ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»

с присвоением квалификации «Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности»

Область профессиональной деятельности выпускников углубленной подготовки:

музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах и других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; организация и постановка концертов и прочих сценических выступлений, организация и музыкальное руководство творческими коллективами; просветительство музыкальное.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;

образовательные программы детских школ искусств, детских музыкальных школ других учреждений дополнительного образования, общеобразовательных учреждений, учреждений СПО;

обучающиеся по программам детских школ искусств, детских музыкальных школ других учреждений дополнительного образования, общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений СПО;

творческие коллективы;

музыкальные произведения разных эпох и стилей;

слушатели и зрители театров и концертных залов;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

театральные и концертные организации;

учреждения культуры, образования;

средства массовой информации

Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности готовится к следующим видам деятельности:

Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).

Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе.

Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры.

В период обучения студенты осваивают следующие дисциплины:

·  История мировой культуры

·  Литература (отечественная и мировая)

·  Основы философии

·  История

·  Иностранный язык

·  Физическая культура

·  Безопасность жизнедеятельности

·  ЭТМ

·  Музыкальная литература (отечественная, зарубежная)

·  Фортепиано

·  Сольфеджио

·  Гармония

·  Анализ музпроизведений

·  Современная гармония

·  Полифония

·  Организация просветительской и творческой деятельности

·  Психология (общая, возрастная, педагогическая)

·  Психология общения

·  Педагогика

·  Методика преподавания сольфеджио, музлитературы, ритмики

·  Музыкальная критика и журналистика

·  Музыкальная информатика

Поступающие сдают документы:

Вступительные испытания

-  документ, удостоверяющие его личность (оригинал или ксерокопию);

-  документ государственного образца об образовании (подлинник или ксерокопию (на момент зачисления должен быть представлен оригинал);

-  6 фотографий 3х4 см;

- по своему усмотрению абитуриент может предоставить другие документы: свидетельство об окончании учреждения дополнительного образования, портфолио и т. д.

При зачислении поступающий дополнительно представляет:

-  подлинник документа об образовании

-  документ о воинской обязанности (приписное свидетельство или военный билет – обязательно)- юноши с 17 лет

-  ИНН, свидетельство пенсионного фонда (копии)

-  медицинскую справку установленного образца

Творческий экзамен - экзамен сдается в колледже

Творческий экзамен включает в себя:

·  Музыкальная грамота и сольфеджио

·  Музыкальная литература

·  Фортепиано

Иногородним предоставляется общежитие. Стипендия на общих основаниях. Прием на базе 9 и 11 классов. Обучение очное на бюджетной основе.

Прием документов с 20 июня. Вступительные испытания с 8 июля.

В течении учебного года проводятся бесплатные консультации.

Официальный сайт колледжа www. *****

УТВЕРЖДАЮ

Директор колледжа

_____________________

30.01.2013 г.

ТРЕБОВАНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ЭКЗАМЕНУ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности 073002 Теория музыки осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании). При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности.

Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие определить уровень владения фортепиано, знания в музыкально-теоретической области и в области художественной культуры.

Прием на ОПОП по специальности 073002 Теория музыки осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ.

При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:

- музыкально-теоретическая подготовка;

- музыкально-историческая и практическая подготовка.

Музыкально-теоретическая подготовка

Письменное испытание по сольфеджио предполагает запись одноголосного диктанта протяженностью 10-16 тактов в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8.

Интонационные и ритмические трудности:

· сочетание различных видов мажора и минора

· внутритональный и модуляционный хроматизм (хроматические звуки плавные, а также взятые и покинутые скачком), отклонения в тональности первой степени родства, секвентное развитие (секвенции тональные, модулирующие);

· ритмические группы с шестнадцатыми, различные варианты пунктирного ритма, а также различные варианты синкопы, триоли.

Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 12-14 раз.

Пример

Письменное испытание по музыкальной грамоте

Поступающий должен выполнить письменную работу, содержащую следующие примерные задания:

· гармонический анализ фрагмента музыкального произведения (в пределах периода) и его транспозиция на заданный интервал;

· построение гамм;

· построение интервалов и аккордов от звука и в тональности с разрешением;

· определение тональности, размера и правильная группировка длительностей в предложенной мелодии;

· секвенцирование предложенного мотива с каденционным закреплением.

Пример

1. В данном примере определить и обозначить гармонические функции. Транспонировать пример на 2 тона вверх.

Р. Шуман «Детские сцены»

«Поэт говорит»

2. Записать хроматические гаммы, в которых при движении вверх звук «ре диез» окажется хроматически измененной ступенью. Указать тональности. В этих тональностях от «ре диеза» отметить интервал, содержащий два тона. Разрешить его в четырех тональностях по выбору.

3. Построить все обращения септаккордов, имеющих в своем составе интервал «фа – си-бемоль». Секундаккорды, в которых звук «соль» является основным тоном, разрешить.

4. Продолжить и завершить мелодию по данному началу:

5. Определить тональность и размер в данном примере. Правильно записать, используя ключевые и случайные знаки, а также правила группировки. Фразировку обозначить лигами.

6. Продолжить и завершить секвенцию:

Устные задания по сольфеджио:

· Сольфеджирование.

Чтение с листа одноголосного музыкального примера с предварительным анализом его структуры (А. Рубец «Одноголосное сольфеджио» № 000,140).

· Слуховой анализ.

Интервалы вне лада: чистые, большие, малые, тритоны.

Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада, тритоны на VII (в миноре VII#), II, IV, VI (в мажоре – VIb ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора. Внутритональный хроматизм. Интервалы с альтерированными ступенями.

Модуляционный хроматизм. Интервальные последовательности, включающие 10-12 интервалов. Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить интервал и ступень, на которой он находится. Абитуриент должен уметь повторить последовательность на фортепиано, а также транспонировать ее в другую тональность.

Пример

Аккорды вне лада: трезвучия мажорное, минорное, увеличенное и уменьшенное с обращениями, малые септаккорды с обращениями.

Аккорды в ладу: Трезвучия всех ступеней лада и их обращения в трех видах мажора и минора. Главные септаккорды (D7, VII7, II7) с обращениями; септаккорды III, IV, VI ступеней.

Аккордовые последовательности, включающие 8-12 аккордов. Последовательность проигрывается два-три раза. Возможна мелодизация верхнего голоса с помощью неаккордовых звуков. В последовательности могут встретиться неполные аккорды (например, тоническое и доминантовое трезвучия без квинтового тона).

Пример

· Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора. Интонирование альтерированных ступеней: II#, IIb, IV#, VIb в мажоре; IIb, IV#, IVb, VII# в миноре.

· Пение интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз от звука, с последующим разрешением в тональности мажора и минора, а также пение указанных интервалов и аккордов в ладу с разрешением.

Устный опрос проводится по билетам.

Музыкально-историческая и исполнительская подготовка

Вступительное испытание по музыкальной литературе состоит из двух частей.

I часть. Определение музыки на слух (музыкальная викторина).

Предлагается 20-25 примеров (в аудиозаписи). Абитуриент должен определить:

-  композитора

-  название произведения

-  часть сюиты, сонаты, симфонии или действие в опере или балете

-  функцию темы или название конкретного фрагмента в опере или балете

II часть. Устный ответ по билету. Вопросы соответствуют программе ДМШ, ДШИ по музыкальной литературе («Примерная программа и методические рекомендации по учебной
дисциплине», «Музыкальная литература для ДМШ и музыкальных отделений школ искусств». М., 2002).

Примерные билеты:

Билет №1

1.  Жизнь и творчество

2.  Д. Шостакович. Симфония №7 I часть

Билет №2

1. Жизнь и творчество Й. Гайдна

2. Ф. Шуберт. «Прекрасная мельничиха»
Билет №3

1. Жизнь и творчество В. Моцарта

2. . Опера «Князь Игорь»
Билет №4.

1. Жизнь и творчество Л. Бетховена

2. . Опера «Борис Годунов»
Билет №5

1. Жизнь и творчество Ф. Шуберта

2. . «Евгений Онегин»

Билет №6

1. Жизнь и творчество Ф. Шопена

2. . Опера «Иван Сусанин»
Билет №7

1. Жизнь и творчество

2. Л. Бетховен. Симфония №5
Билет №8

1. Жизнь и творчество

2. Й. Гайдн. Симфония № 000.
Билет №9

1. Жизнь и творчество

2. . Симфония №40
Билет №10

1. Жизнь и творчество -Корсакова

2. Ф. Шопен. Полонезы и мазурки

Билет №11

1. Жизнь и творчество

2. . «Хорошо темперированный клавир»Опера
Билет №12

1.  Жизнь и творчество

2.  -Корсаков. Опера «Снегурочка»

1. Жизнь и творчество композитора

-  годы жизни; страна, которую представляет композитор

-  историческая эпоха или художественное направление, к которым принадлежит творчество композитора

-  выдающиеся современники композитора

-  периодизация жизни и творчества

-  основные произведения, ведущие жанры

2. Характеристика музыкального произведения

-  жанр произведения

-  исполнительский состав

-  строение произведения: количество частей в сонате, симфонии; действий в опере, балете; номеров в кантате, вокальном цикле

-  идея (или содержание) произведения, круг образов; сюжет, автор текста для вокальных произведений, литературный источник для опер

-  рассказать об основных музыкальных темах произведения, указав средства музыкальной выразительности

В следующей таблице указаны фрагменты музыкальных произведений, знание которых необходимо абитуриенту

Композитор

Название произведения

Музыкальный фрагмент

 

«Хорошо темперированный клавир»

Прелюдии и фуги из первого тома: I до мажор,

II до минор, V ре мажор, VI ре минор,

VIII ми бемоль минор.

 

Токката и фуга для органа ре минор

Вступление, тема токкаты, тема фуги.

 

Й. Гайдн

Соната для фортепиа­но ре мажор № 50 НоЬ. ХVI/37

1ч.- главная и побочная темы

II ч. - основная тема

III ч. - рефрен рондо.

 

Симфония № 000 ми бемоль мажор

1ч.- вступление; главная и побочная темы

II ч. - две темы вариаций

III ч. - тема менуэта
IV ч. - главная тема.

 

Соната для фортепиа­но

ля мажор КV №31

1ч.- тема вариаций

III ч. - начальная тема (ля минор), рефрен рондо (ля мажор).

 

Симфония № 40 соль минор

1ч.- главная тема, побочная тема в экспозиции и репризе.

II ч. - главная тема

III ч. - тема менуэта

IV ч.: экспозиция - главная и побочная темы,
реприза - побочная тема.

 

Опера «Свадьба Фигаро»

Увертюра: главная тема, побочная и заключи­тельная темы.

 

I действие.

№2 Дуэт Сюзанны и Фигаро «Лишь звякнет отныне звоночек графини»

№3 Каватина Фигаро «Хочет плясать он с ми­лою в паре»

№6 Ария Керубино «Рассказать, объяснить не могу я»

№9 Ария Фигаро «Мальчик резвый»

№10 Каватина Графини «Бог любви»

№11 Ариетта Керубино «Сердце волнует»

II действие.

№20 Дуэт Сюзанны и графини «О ветре?»

№23 Каватина Барбарины «Уронила, потеряла» №27 Речитатив и ария Сюзанны «Приди, мой милый друг».

 

Л. ван Бетховен

Соната для фортепиа­но № 8 до минор «Патетическая»

1ч.- вступление, главная и побочная темы

II ч. -1 тема

III ч. - главная и побочная темы.

 

Симфония № 5

до минор

I ч. экспозиция - главная и побочная темы; реприза - начало (соло гобоя)

II ч. - две темы вариаций

III ч. - тема скерцо

IV ч. - главная и побочная темы.

 

Увертюра «Эгмонт»

Вступление, главная и побочная темы, начало коды.

 

Ф. Шуберт

Цикл песен на слова В. Мюллера «Прекрасная мельничиха»

№1 «В путь», №2 «Куда?», №7 «Нетерпение», №11 «Моя!», №14 «Охотник», №16 «Любимый цвет», №19 «Мельник и ручей»,

№20 «Колыбельная песня ручья».

 

Цикл песен на слова В. Мюллера «Зимний путь»

№2 «Спокойно спи», №5 «Липа»,

№11 «Весен­ний сон», №24 «Шарманщик».

 

Песня «Форель»

на слова К. Шуберта

Начальная тема

 

Баллада «Лесной царь» на слова В. Гете

Начальная тема

 

Симфония № 8

си минор «Неоконченная»

1ч.- вступление, главная и побочная темы II ч. - главная и побочная темы.

 

Ф. Шопен

Прелюдии

№ 3 соль мажор, № 4 ми минор, №7 ля мажор,

№ 15 ре бемоль мажор, № 20 до минор.

 

Этюды

до минор ор. 10 № 12, ми мажор ор. 10 № 3.

 

Мазурки

си бемоль мажор ор. 7 № 1, ля минор ор. 17 № 4, до мажор ор. 24 № 2

 

Полонезы

ля мажор ор. 40 №1

 

Опера «Иван Суса­нин»

I действие.

№1 Интродукция: хор ополченцев «Родина моя», хор крестьянок «На зов своей родной страны»

 

№2 Каватина и рондо Антониды: темы

«Ах ты, поле» и «Солнце тучи не закроют»

№3 Сцена и хор: тема Сусанина «Что гадать о свадьбе»

№4 Сцена, терцет и хор: тема терцета

«Не томи, родимый».

II действие

№5 Польский, №6 Краковяк, №8 Мазурка и фи­нал (тема мазурки).

III действие.

№10 Песня Вани «Как мать убили»

№14 Сцена и хор: темы Сусанина «Ну вот я до­жил, слава Богу», «Велик и свят наш край род­ной», «Страха не страшусь».

IV действие.

№21 Сцена и хор: тема поляков «Устали мы» №22 Ария Сусанина «Ты взойдешь моя заря»

Эпилог.

№25 Тема хора «Славься».

Романсы

«Жаворонок» и «Попутная песня» на слова .

«Я помню чудное мгновенье» на слова

Симфоническая фан­тазия «Камаринская»

Темы «Из-за гор, гор высоких», «Камаринская»

М.П. Мусоргский

Опера

«Борис Году­нов»

Пролог. 1 картина.

Вступление, хор «На кого ты нас покидаешь».

2 картина.

Оркестровое вступление (колокольный звон), хор «Уж как на небе солнцу красному слава». Монолог Бориса «Скорбит душа».

I действие, 1 картина.

Оркестровое вступление, лейтмотив Пимена (ц.5).

2 картина.

Песни Варлаама «Как во городе было во Каза­ни» (ц. 19), «Как едет ен» (ц.33).

II действие.

Монолог Бориса: темы «Достиг я высшей власти» (ц.43).

III действие. 2 картина.

Тема Марины Мнишек «О, царевич, умоляю» (Ц.72).

IV действие, 1 картина.

Песня Юродивого «Месяц едет» (ц.19), хор «Кормилец батюшка» (ц.24).

2 картина.

Хоры «Не сокол летит по поднебесью» (ц.12), «Расходилась, разгулялась» (ц.29), «Ой, ты, си­ла, силушка» (ц.34).

Фортепианный цикл «Картинки с выставки»

«Прогулка»;

№ 1 «Гном», № 2 «Старый замок»,

№ 9 «Избушка на курьих ножках (Баба-Яга)», №10 «Богатыр­ские ворота в Киеве»

А.П.Бородин

Опера «Князь Игорь»

Пролог.

Хор «Солнцу красному слава».

1 действие, 1 картина.

№ 2 Песня Галицкого «Только б мне дождаться чести».

2 картина.

№ 3 Ариозо Ярославны «Ах, где ты, где ты прежняя пора»

№ 4 Сцена Ярославны с девушками: хор «Мы к тебе, княгиня».

№ 6 Финал I действия: хоры бояр «Мужайся, княгиня».

II действие.

№7 Хор половецких девушек «На безводье»

№13 Ария князя Игоря»: темы

«Ни сна, ни отдыха измученной душе»,

«О, дайте, дайте мне свободу», «Ты одна, голубка лада».

№15 Ария хана Кончака: тема «О нет, нет, друг».

№17 Половецкие пляски с хором: темы «Улетай на крыльях ветра».

IV действие.

№25 Плач Ярославны «Ах! Плачу я»

№26 Хор поселян «Ой, не буйный ветер».

Симфония № 2

си минор «Богатырская»

1ч.- главная и побочная темы

II ч. - вступление, главная тема.

III  ч. - начальная тема.

IV ч. - вступление, главная тема.

Н.А.Римский-

Корсаков

Опера «Снегурочка»

Пролог.

Вступление: лейтмотивы Деда-Мороза, птиц, Лешего, Весны. Песня и пляска птиц

«Сбира­лись птицы»;

Ария Снегурочки «С подружками по ягоду ходить;

Ариетта Снегурочки «Слыхала я»

Проводы масленицы: темы «Раным-рано куры запели», «Ой, честная масленица», «Веселенько

тебя встречать, привечать».

I действие.

Первая песня Леля «Земляничка-ягодка» (лейт­мотив Леля и тема песни);

Ариетта Снегурочки «Как больно здесь!»;

Сцена и ариетта Купавы «Снегурочка, я счастлива!» (лейтмотив Купавы);

Свадебный обряд: темы «То не пава»,

«Как за речкою».

Сцена Купавы со Снегурочкой и Мизгирем: хор «Ай, во поле липенька».

II действие.

Шествие царя Берендея;

Каватина царя «Полна, полна чудес».

III действие.

Третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась»;

Сцена Снегурочки и Мизгиря: ариозо Мизгиря «На теплом синем море».

IV действие.

Дуэт Снегурочки с Мизгирем: тема «О, милый мой»;

Финал: хор «А мы просо сеяли», тема Ярилы-| Солнца, сцена таяния «Но что со мной». Заключительный хор. Песнь Яриле-Солнцу «Свет и сила, бог Ярило»

Симфоническая сюита «Шехеразада»

I ч. - вступление (темы Шахриара и Шехераза-
ды), главная тема, 1 и 2 побочные темы.

IIч. - тема Календера-царевича, тема центрального эпизода.

II ч. - главная и побочная темы (темы Царевича

и Царевны).

IV ч. - тема лезгинки.

П.И.Чайковский

Опера «Евгений Онегин»

I действие. 1 картина.

Оркестровое вступление;

№1 Дуэт и квартет. Тема «Слыхали ль вы?»

№2 Хор и пляска крестьян. Хоры «Болят мои скоры ноженьки со походушки», «Уж как по мосту, мосточку»

№6 Сцена и ария Ленского. Тема «Я люблю вас».

2 картина.

№8 Интродукция и сцена с няней. Оркестровое вступление. Тема «Ах, няня, няня».

№9 Сцена письма. Темы Татьяны «Пускай по­гибну я», «Я к вам пишу», «Нет, никому на све­йте», «Кто ты? Мой ангел ли хранитель».

3 картина.

№11 Хор девушек «Девицы-красавицы».

№12 Сцена и ария Онегина. Темы «Когда бы

жизнь домашним кругом»

II действие, 1 картина.

№13 Антракт и вальс с хором. Тема вальса;

№15 Мазурка и сцена. Тема Онегина «Ты не танцуешь, Ленский?»;

№16 Финал. Тема Ленского «В вашем доме».

2 картина.

№17 Интродукция, сцена и ария Ленского. Те­мы «Куда, куда, куда вы удалились», «Что день грядущий мне готовит?»;

№18 Сцена поединка. Дуэт «Враги!».

III действие. 1 картина.

№20 Сцена и ария Князя Гремина: тема «Любви все возрасты покорны»;

2 картина.

№22 Заключительная сцена: темы «Онегин! Я тогда моложе», «Счастье было так возможно».

Симфония № 4

фа минор

1ч.- вступление, главная тема, 1 и 2 побочные темы.

II ч. - тема канцоны.

III ч. – тема скерцо, две темы из среднего раздела

(такты 170 и 185 соответственно).

IV ч. – главная тема, тема «Во поле береза стояла».

С.П.Прокофьев

Балет «Ромео и Джульетта»

№1 Вступление. Тема любви.

Картина 1.

№3 «Улица просыпается»;

№6 «Бой» (тема вражды ц.30).

Картина 2.

№10 «Джульетта-девочка»: 1 тема Джульетты (ц.50), 2 тема Джульетты (ц.53), 3 тема Джуль­етты (ц.55).

№12 «Маски»

№13 «Танец рыцарей»: начальная тема (ц.76), средний раздел «Джульетта танцует с Парисом» ц.84;

№15 «Меркуцио»

№18 «Гавот (разъезд гостей)»

Картина 4.

№28 «Ромео у патера Лоренцо».

Картина 5.

№34 «Меркуцио умирает».

III действие. Картина 6.

№39 «Прощание перед разлукой».

Картина 8.

№ 47«Джульетта одна» (тема напитка). № 48 «Утренняя серенада» № 49 «Танец девушек с

лилиями»

Картина 9.

№51 «Похороны Джульетты» №52 «Смерть Джульетты».

Кантата «Александр Невский»

№2 «Песня об Александре Невском»: тема «А и было дело на Неве-реке»;

№3 «Крестоносцы во Пскове»: оркестровое вступление

№4 «Вставайте, люди русские!»: тема «Вставай­те, люди русские!» и тема «На Руси родной».

№5 «Ледовое побоище»: «Скок свиньи» (ц.34). Тема русских (ц.51).

№6 «Мертвое поле»: тема

«Я пойду по полю белому».

Симфония № 7

до диез минор

I ч. главная тема, побочная и заключительная темы.

II ч. - главная тема (7 такт от ц.21)

III ч. - основная тема (ц.68)
IVч. - главная тема (ц.78).

Симфония № 7

до ма­жор «Ленинградская»

I ч.: экспозиция:- главная тема, побочная тема.; эпизод в разработке - тема «нашествия» ц.19; тема «сопротивления» ц.48; реприза - главная тема, побочная тема. Кода.

Вступительное испытание по игре на фортепиано

Поступающий должен исполнить сольную программу, состоящую из полифонического произведения, этюда, классического сонатного аllеgго, пьесы.

Примерная программа:

1.  Прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира» или трехголосная инвенции.

2.  К. Черни. Этюды ор. 740.

К. Черни. Этюды ор. 299 (более сложные).

М. Мошковский. Этюды ор. 72.

3.  В. Моцарт. Соната си бемоль мажор № 16, 1 ч.

Л. Бетховен. Соната №5 1 ч. 4.

4.  С. Рахманинов. Мелодия ор. 3.

А. Лядов. Прелюдия си бемоль минор ор. 31.

Ф. Шопен. Ноктюрн №1 си бемоль минор, ор. 9.