Руководство по дисциплине "Латинский язык" (стр. 2 )

название буквы	русская транскрипция звука	пример	транскрипция слова	перевод
ch	[х]	chorus	[хорус]	хор
ph	[ф]	phisĭca	[физика]	физика
rh	[р]	rhytmus	[ритмус]	ритм
th	[т]	theatrum	[тэатрум]	театр
sch	[сх]	schola	[схол'а]	школа
ti	[ци] перед гласной, в предпоследнем слоге	ratio	[рацио]	ум, знание
ti	[ти] перед буквами s, t, x перед гласной в предпоследнем слоге	bestia mixtio iustitia	[бэстиа] [микстио] [юстиция]	зверь смесь юстиция
qu	[кв]	quоrum	[кворум]	кворум
ngu	[нгв]	lingua	[лингва]	язык

Долгота и краткость слога

Прочитайте правила долготы и краткости в учебном пособии , Ульянова язык. – М., 2009.

Возьмите листок плотной бумаги и сделайте следующую карточку:

Модель краткости по природе

знак краткости	пример
˘ (дужка)	Cicĕro [Цицеро]

Модель долготы по природе

знак долготы	пример
¯ (черта)	humānus [хуманус]

Правило краткости по положению

Vocālis ante vocālem brevis est [Вокалис антэ вокалэм брэвис эст] Гласный перед гласным всегда краток. Пример: gloria [глория].

Правило долготы по положению

Слог считается долгим, если за гласным следует несколько согласных или буква “х”. Примеры: fundamentum [фундамэнтум], examen [экзамэн].

Правила ударения

·  в двусложных словах ударение падает на второй слог от конца слова. Примеры: via [виа], mater [матэр];

·  в многосложных словах ударение зависит от долготы и краткости слога;

·  если второй слог от конца слова долог, то ударение падает на него. Пример: imitātor [имитатор] (долгота по природе), magister [магистэр] (долгота по положению);

·  если предпоследний слог краток, то ударение падает на третий слог от конца слова. Пример: fabŭla [фабул'а] (краткость по природе), academia [акадэмия] (краткость по положению).

Для того чтобы безошибочно поставить ударение, необходимо повторить несколько раз правила долготы и краткости слога, привести собственные примеры, пользуясь латинско-русским словарём. Слово, взятое в словаре, разделите на слоги и определите долготу или краткость предпоследнего слога, рассуждая вслух, будто Вы обучаете кого-либо.

Docendo, discĭmus [доцендо, дисцимус] Обучая, мы учимся сами.

Настоятельно рекомендуется пользоваться этим мудрым изречением при дальнейшей работе по освоению основ латинского языка.

Установочная инструкция № 2

Имя существительное (Nomen substantīvum)

Ознакомьтесь с теоретическим материалом по теме «Имя существительное», затем на отдельном листе Вашей тетради запишите следующие категории имени существительного:

1) Genus - [генус] род

● masculīnum (m) – [маскулинум] м. р.

● feminīnum (f) – [фемининум] ж. р.

● neutrum (n) – [нэутрум] с. р.

2) Numĕrus - [нумерус] число

● singulāris (ед. ч.) [сингул'арис]

● plurālis (мн. ч.) [плюралис]

3) Declinatio [дэклинацио]- склонение

В латинском языке различают 5 склонений имени существительного.

Casus - [казус] падеж

● nominatīvus [номинативус] – именительный падеж

● genetīvus [генетивус] – родительный падеж

● datīves [дативус] – дательный падеж

● accusatīvus [аккузативус] – винительный падеж

● ablatīves [абл'ативус] – творительный и предложный падеж

● vocatīvus [вокативус] – звательный падеж

Повторите их несколько раз вслух (не менее трёх раз), вначале обращая внимание только на фонетику (произношение звуков), затем приступайте к запоминанию их перевода.

Установочная инструкция № 3

Словарная форма имени существительного. Типы склонения

Модель словарной формы:

Persōna, ae (f) - лицо

Persōna – имя сущ., в И. п. (Nominatīvus Singulāris)

ae – окончание ед. ч. Р. п. (Genetīvus Singulāris)

f - род (в данном примере ж. р.)

N.B.! Тип склонения определяется по окончанию Gen. Sg. (Р. п. ед. ч.)

Определение типа склонения

окончание Gen. Sg.	склонение Declinatio	пример	перевод
ae	I	persōna, ae f	лицо
i	II	dolus, i (m)	умысел
is	III	testis, is (m)	свидетель
us	IV	usus, us (m)	обычай
ei	V	res, ei (f)	вещь, дело

Сделайте отдельную карточку из плотной бумаги, заполните только графы склонения и окончания Gen. Sg. Затем выучите наизусть эти графы, повторяя их несколько раз. Составьте подобную таблицу на отдельном листе Вашей тетради, проговаривая вслух первые две графы, заполните самостоятельно графу «пример», пользуясь словарём. Следуйте крылатому выражению: Repetitio est mater studiōrum [репетицио эст матер студиорум] – Повторение – мать учения.

P. S. Не забудьте после освоения теоретической части, выполнить тренировочные и контрольные задания из методического пособия П., Абрамова язык. – Оренбург, 2010.

Установочная инструкция № 4

Существительные I склонения. Глагол «sum, fui - ,esse – быть»

Изучите теоретический материал по теме имя существительное. На отдельной карточке запишите следующую схему:

основная группа	дополнительная группа
сущ. ж. р.	сущ. м. р., обозначающее лицо
filia, ae (f) дочь	nauta, ae (m) моряк

N.B.! Все существительные I склонения в Nom. Sg. имеют окончание – а.

На отдельной карточке из плотной бумаги напишите:

Падежные окончания I склонения

Casus	Sing	Pl
Падеж	ед. ч.	мн. ч.
Nom	a	ae
Gen	ae	ārum
Dat	ae	is
Acc	am	as
Abl	a	is
Voc	= Nom	= Nom

Выучив теоретическую часть I склонения существительного, возьмите карточку с падежными окончаниями, проанализируйте их, Вы заметите, что в некоторых падежах окончания совпадают:

Nom. Sg. = Abl. Sg. = Voc. Sg. – a;

Gen. Sg. = Dat. Sg. = Nom. Pl. = Voc. Pl – ae;

Dat. Pl. = Abl. Pl. – is

В своей тетради напишите систему падежей. Падежные окончания записывайте не в строгом порядке, а в соответствии с принципом совпадения, обязательно проговаривая окончания и названия падежей и чисел. Затем заполните пустые клетки окончаний, которые не совпадают. При дальнейшем изучении грамматики латинского языка, используйте правило древних учителей: «Учи в сравнении».

Глагол «sum, fui – esse - быть, существовать, находиться»

в настоящем времени

На карточке напишите спряжение данного глагола по следующему образцу.

лицо	ед. ч.	мн. ч.
1
2
3

N.B.! В латинском языке личные местоимения при спряжении глагола не употребляются.

Спряжение см. в учебном пособии: , Ульянова язык. – М., 2009. – С. 10 (урок № 2).

После того как Вы заполнили таблицу, приступайте к заучиванию форм глагола только в ед. ч. Закройте листком колонку ед. ч. и воспроизведите вслух личные формы глагола. Убедившись, что Вы их усвоили, начинайте учить формы мн. ч. Уберите карточку и напишите в Вашей тетради спряжение данного глагола, стараясь не заглядывать в карточку. Если Вы забыли одну из форм, оставьте пустое место, продолжайте заполнять другие. Затем возьмите карточку и повторите несколько раз вслух забытую форму глагола и запишите её. Приступайте к выполнению тренировочных и контрольных заданий по методическому пособию П., Абрамова язык. – Оренбург, 2010.

Установочная инструкция № 5

Порядок слов в латинском предложении. Перевод латинского предложения

В латинском языке порядок слов в предложении свободный.

Схема порядка слов

место подлежащего	место второстепенных членов	место сказуемого
чаще всего в начале предложения	определение в основном стоит после определяемого слова, но иногда и до определяемого слова	чаще всего в конце предложения
иногда в конце предложения	дополнение перед управляющим глаголом, причём косвенное дополнение ставится перед прямым дополнением	в начале предложения, если падает логическое ударение, и в середине предложения

N.B.! Прямое дополнение стоит в Acc. и отвечает на вопрос «кого? что?». Косвенное дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.

Exemplis discĭmus [экземплис дисцимус]. Учимся на примерах

Fortūna caeca est.

Прежде чем перевести предложение, необходимо сначала найти сказуемое. Вы уже знаете, что чаще всего оно стоит в конце предложения: est – это личная форма глагола «esse - быть, являться». Вспоминаем лицо и число глагола, если Вы забыли личные формы этого глагола, то найдите карточку со спряжением. Итак, Вы определили, что слово est – глагол в 3 л. ед. ч. (он, она, оно) есть, его перевод можно опустить в том случае, если глагол «esse» выполняет функцию глагола связки.

Вернемся к началу предложения, где чаще всего находится подлежащее – существительное или местоимение в И. п. Вы обязательно обращаетесь к словарю и записываете полную словарную форму: fortūna, ae (f) – судьба. Итак, Вы рассуждаете: окончание «а» показывает, что данное существительное стоит в И. п. ед. ч., отвечает на вопрос «кто? что?», следовательно оно является подлежащим.

При глаголе «est» есть прилагательное «cаесus, a, um» – слепой, слепая, слепое. м. р. ж. р. с. р.

Из словарной формы видно, что прилагательное стоит в И. п. (Nom. Sing.) и является именной частью именного сказуемого, глагол «est» выполняет функцию глагола-связки и не переводится.

Итак, данное предложение переводится «Судьба слепа».

N.B.! Для того чтобы правильно и быстро перевести латинское предложение нужно знать:

1. Место глагола – сказуемого, компоненты формы глагола (основу, суффикс (если он есть), окончание).

2. Место подлежащего, чем оно может быть выражено (существительным или местоимением в И. п.).

Подлежащее может быть включено в само сказуемое, т. к. личные местоимения в латинском языке могут опускаться.

3. Подлежащее всегда согласовано со сказуемым в числе.

Установочная инструкция № 6

Латинские юридические выражения и изречения

Начиная со 2 урока, авторы учебного пособия и предлагают Вам задание «Выучите наизусть». Большая часть студентов заочного отделения с этим заданием справились плохо, поскольку отсутствовала система заучивания. Для эффективного запоминания Вам предложена следующая методика:

Шаг первый. Прочтите вслух, расставьте ударение, если латинское слово свободно и легко не произносится, то Вы допустили либо фонетическую ошибку, либо неправильно поставили ударение.

Шаг второй. Данные выражения прочтите не менее 3 раз, не обращая внимания на перевод.

Шаг третий. Запишите на диктофон, телефон, mp3-плеер, компьютер и слушайте дома, в транспорте, на улице и т. д. Необходимо записывать с переводом, обязательно должна быть пауза равная по длине речевому образцу, произнесённому до неё. В паузе Вы будете повторять услышанное.

Шаг четвёртый. Самоконтроль.

1.  Возьмите листок бумаги, закройте перевод, затем попытайтесь воспроизвести вслух любое латинское выражение из предложенных Вам поурочно.

2.  Попросите любого члена Вашей семьи или кого-либо из друзей прочесть Вам любое выражение из урока, а Вы назовёте его по-латински.

С каждым выученным уроком данного задания скорость заучивания и точность воспроизведения будет увеличиваться, особенно после окончания работы. Помните: заучивание наизусть развивает Вашу память, лежащую в основе развития интеллекта. Шлиман, который обнаружил Трою, заучивал наизусть по 25 страниц иноязычного теста и благодаря этому знал более тридцати языков.