Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно – тематическое планирование для 7 класса ( Душина, , «Наш дом- земля») | |||||
Дата | № урока | Раздел Тема урока | Термины и понятия | Практическая работа Контр. и самост. работа | Дом. Задание |
Введение (3 часа) Планируемые результаты подготовки учащихся: показывать материки и части света; приводить примеры островов материковых, вулканических, коралловых; Знать методы географических исследований. Уметь давать характеристику карты, читать и анализировать карту. | |||||
1. | Что изучает география материков и океанов? Методы географических исследований. | Мировой океан, материк, часть света, Старый свет, Новый свет. Полевые исследования, сравнит-описательный метод, Системный подход, комплексность | С. 4-6(*1,3) сообщения | ||
2. | Карта – источник географических знаний | Математические законы картографии, общегеогр., тематич. и комплексные карты | Работа с картами атласа | *1, сообщения | |
3 | Как люди открывали мир. | Ойкумена, Великие географические открытия, научные экспедиции | *1.2 (*2) | ||
Раздел 1. Земля – уникальная планета (15 часов) Планируемые результаты подготовки учащихся: называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры; объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков; называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики; делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов; показывать океаны и некоторые моря, течения; объяснять изменения свойств океанических вод; приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков; приводить примеры природных комплексов и составлять простейшие схемы взаимодействия природных компонентов. | |||||
4. | Литосфера. Земная кора. | Дрейф материков, теория лит. плит, сред.–океан. хребты, глубоководн. желоба, сейсмич. Пояса. | Работа с тектонич. картой | *2 (*4) | |
5. | Рельеф Земли. | Медленные вертик и горизонт. перемещения, внешние и внутренние процессы | Работа с геогр. картами | *3 (*5) | |
6. | Свойства и роль атмосферы. | Работа с климатич. картами | *4 | ||
7. | Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. | Пояса атмосф. давления, широты - экватор.,тропич., умеренные и полярные | *5 (*6 с.31-32)) | ||
8. | Воздушные массы и постоянные ветры. | Пассаты, западные ветры, сев.- вост. и юго – вост. ветры,»ревущие сороковые» | *5,с.44-45 (*6 с.33-34) | ||
9 | Климаты Земли | Основные и переходные пояса | *6 (*7) | ||
10. | Мировой океан. Его значение..Воды и их свойства. | Водные массы, соленость, температура вод. | *7 (*8-9) | ||
11. | Течения в океане. | Теплые и холодные течения, глубинные течения. | *8 (*9 с.46-47) | ||
12. | Взаимодействие океана с атмосферой и сушей | *7 с.52-53 (*10) | |||
13. | Строение и свойства географической оболочки. | Геогр. оболочка, круговорот веществ и энергии, биологический круговорот | *10 (*11) | ||
14. | Природные комплексы. | Природный комплекс, высотная поясность | *11(*11 с.56) | ||
15 | Географическая зональность | Высотная поясность, широтная зональность | *12(*13) | ||
16. | Расселение людей по Земле. | Прародина человека, главные области расселения, пути расселения. | *13(*14) Сообщения | ||
17. | Страны мира. Религии мира. | Этнос, племя, народность, религии – иудаизм, христианство, ислам, буддизм, синтоизм, конфуцианство, | *13.1 (*14с.68-69) | ||
18. | Контр. Работа по теме «Земля – уникальная планета» | Повторить Раздел 1 | |||
Раздел 2. Материки и океаны.(47 часов) Планируемые результаты подготовки учащихся: показывать на карте и называть отдельные океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов; показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова); приводить примеры антропогенных изменений; описывать отдельные природные комплексы с использованием карт; показывать наиболее крупные государства на материках; уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа; приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека. Тема 1. Африка.(9 часов) | |||||
19 | Геогр. положение и история исследования. | Геогр. положение материка, крайние точки, береговая линия. | Пр. работа № 1 на к/ к»Геогр. положение Африки» | *14 (*16) | |
20. | Рельеф и полезные ископаемые. | Строение земной коры, фундамент, осадочный чехол платформы, разлом. | *15 (*17) | ||
21. | Климат. | *16 (*18) Сообщения | |||
22. | Внутренние воды. | Пр. работа №2«Характеристика р. Замбези» | *17 (*19) сообщения | ||
23. | Природные зоны. | Многоярусность, почвы – красно –желтые ферраллитные, красно – бурые, галерейные леса, глинистая, каменистая и песчаная пустыня, бархан, самум, вади, опустынивание. | *18 (*20-21) Сообщения | ||
24. | Влияние человека на природу. Обобщение знаний. | Рациональное природопользование, национальные парки и заповдники. | *19 (*21 с.96-100) | ||
25. | Население и политическая карта. | Суверенное государство, колония | Пр. работа на конт. карте | *20 (*22) сообщения | |
26. | Регионы Африки. | Комплексная характеристика государства. | *21-21.2 Сообщения (*23-24) | ||
27. | Страны Восточной и Южной Африки. | Пр. работа№3«Компл. характеристика государства»( по выбору) | *21,2-22 (*25-26) | ||
Тема 2. Австралия и Океания (6 часов) | |||||
28. | Географическое положение Австралии. Рельеф. Полезные ископаемые. | Крайние точки, осадочный чехол, складчато – глыбовые горы | Пр. работа на конт. карте | *23 (*27) | |
29. | Климат. Внутренние воды. | Крик, солончак, артезианские воды | *24, с.142-146 (*28 с.125-129) Сообщения | ||
30. | Природные зоны. | Эндемичные виды, сумчатые млекопитающие, скрэб | *24, с.146-150 (*28 с.129-133) Сообщения | ||
31. | Население. Австралийский Союз. | Аборигены, англоавстралийцы, колонисты | *25 (*29) | ||
32. | Обобщение. | Пр. р. №4«Сравнительная характеристика компонентов природы Африки и Австралии» | Повтор. §23-25(§27-29) | ||
33. | Океания. | *26 (*30) | |||
Тема 3. Южная Америка (7 часов) | |||||
34. | Географическое положение Юж. Америки и история открытия | Крайние точки, Новый свет | Пр. работа на конт. карте | *27 (*31) | |
35. | Рельеф и полезные ископаемые. | Тихоокеанское вулканическое кольцо, молодые горы. Плато, грабен | Пр. работа на к/карте | *28 (*32) | |
36. | Климат | Ветры: пассаты, западные умеренных широт, типы климата: умеренный морской, умеренно - континентальный | Практикум « Америки» | *29,с.167-170 (*33 с.151-153) Подгот. к семинару | |
37. | Внутренние воды | Семинар, Пр. работа на к/ к | *29, с.170-172 (*33 с.153-154) сообщения | ||
38. | Природные зоны. Изменения природы человеком. | Сельва, кампос, льянос, пампа, эпифиты, ходульные корни | *30 (*34) Сообщения | ||
39. | Население и страны. | Индейцы, метисы, мулаты, самбо, древняя цивилизация | Семинар | *31-33 (*35-37) | |
40. | Контр. Раб.№2 по т. «Юж. Америка» | Сообщения | |||
Тема 4. Антарктида (2 часа) | |||||
41. | Географич. Положение Антарктиды. История открытия и исследования. | Южная полярная область Земли, шельфлвый ледник, айсберг | *36 (*38) | ||
42. | Природа Антарктиды. | Движение ледников, антарктический оазис, полюс холода, стоковые ветры,, антарктические пустыни | *37 (*39) | ||
Тема 5. Океаны.(4 часа) | |||||
43. | Тихий океан. | Материковая оитмель( шельф), котловина, срединно – океанич. хребет, тайфун, пассат, муссон | *34, с.199-208 (*41 с.195-203) | ||
44. | Индийский океан. | Гидротермы, нефтяное загрязнение | *34, с.209-211 (*41 с.203-207) | ||
45. | Атлантический океан. | Раздвижение литосферных плит | *35 (*42) | ||
46. | Северный Ледовитый океан. | Арктика, дрейф, полярная станция, полынья, припай, паковые льды, Северный морской путь. | *38 (*40) | ||
Тема 6. Северная Америка.(7 часов) | |||||
47. | Географическое положение Сев. Америки. История открытия и исследования | Пр. работа на к/к | *39 (*43) | ||
48. | Рельеф и полезные ископаемые. | Древняя складчатость, карст, покровное оледенение. | Пр. работа на к/к | *40 (*44) | |
49. | Климат. | Ураган, смерч, торнадо | Пр. работа №5«Сравнительная характеристика климата п-овов Аляска и Лабрадор» | *41, с.246-249 (*45 с.222-224) Сообщения | |
50. | Внутренние воды. | Дельта, дамба, озерная котловина | Пр. работа на к/к | *41,с.249-251 (*45 с.224-226) Сообщения | |
51. | Природные зоны. | Арктическая пустыня, многолетняя мерзлота, прерия, пыльная буря, черноземная буря | *42 (*46) Сообщения | ||
52. | Население и страны. | Коренное население, индейцы, эскимосы, иглу, каяк | *43-45.1(*47-48) | ||
53. | Контр. Работа№3 по т. «Сев. Америка» | Сообщения | |||
Тема 7. Евразия.(13 часов) | |||||
54. | Географическое положение Евразии, история исследования. | Норманны | Пр. работа на к/к | *46 (*49) | |
55. | Рельеф и полезные ископаемые. | Тихоокеанский сейсмический пояс, Альпийско – Гималайский и Восточно – Азиатский горные пояса. | Пр. работа на к/к | *47 (50) | |
56. | Климат. Климатические пояса. | Зональные и азональные климатообр. факторы, климатораздел | *48 (*51)сообщения | ||
57. | Внутренние воды. | Бассейны океанов и внутреннего стока, тип питания, режим рек, питание | Пр. работа на к/к | *49 (*52) Сообщения | |
58 | Природные зоны и высотные пояса. | Семинар | *50(*53) | ||
59. | Природные зоны. | Пр. работа №6«Анализ смены прир. зон вдоль 40 параллели в Евразии и С. Америке» | *50 (*53) | ||
60. | Население и политическая карта. | Языковая группа, языковая семья, эмиграция и иммиграция, карликовые страны, »богатые» и «бедные» страны | *51 (*54) Сообщения | ||
61. | Страны Северной и Западной Европы. | Фенноскандия, фьорды, шхеры, Суоми, польдера, марши, эстуарий | Семинар | *52-55 (*56-57) Сообщения | |
62. | Страны Восточной и Южной Европы. | Карст | *56-57 (*58-60) Сообщения | ||
63. | Страны Юго Западной Азии, Закавказьяи Центральной Азии | Эоловый рельеф, вади, арабы, самум, | *58-58.2 (*61-62) Сообщения | ||
64. | Страны Восточной, Южной и Юго – Восточной Азии. | Лесс, Поднебесная, «Страна восходящего солнца», сакура. икебана. батик, пряности. | *59-62 (*63-66) | ||
65. | Обобщение по т.»Евразия» | Повторить§46-62(§49-66) | |||
66 | Контр. Работа №4 по т. «Евразия» | Индивид. задания | |||
Раздел 3. Особенности географической оболочки ( 2 часа) Планируемые результаты подготовки учащихся: приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки — целостность, ритмичность, зональность; объяснять влияние закономерностей и свойств ГО на жизнь и деятельность человека; называть разные виды природных ресурсов; приводить примеры влияния природы на условия жизни людей. | |||||
67. | Особенности геогр. оболочки. | Круговорот веществ и энергии, целостность, ритмичность. Зональность. природный комплекс | *63 (*12) | ||
68. | Взаимодействие природы и общества. | Акклиматизация, медицинская география, экстремальные территории, Красная книга, международные программы охраны природы. | *64 (*67-68) |
Учебный план курса географии материков и океанов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
