Рабочая учебная программа дисциплины детская хирургия по специальности 060103 – «Педиатрия» (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ставропольская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

КАФЕДРА ДЕТСКОЙ ХИРУРГИИ С КУРСОМ ПДО

	УТВЕРЖДАЮ
	Проректор по учебной работе СтГМА профессор_______________
	«_____»____________2012 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ ДЕТСКАЯ ХИРУРГИЯ

по специальности 060103 – Педиатрия

Всего ЗЕТ 12

Всего часов – 432, из них:

Аудиторских занятий 264 часов,

-лекций 48 часов

-практических занятий 216 часов

Самостоятельная работа 132 часов

Форма контроля:

-зачет в 9,10 семестре

- экзамен в 11 семестре(36 часов)

г. Ставрополь 2012

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

-ФГОС ВПО по специальности 060103 «Педиатрия», Утвержденным приказом Миобрнауки России от 8 ноября 2010 г. № 000;

- рабочим учебным планом по направлению подготовки специальность 060103.65 «Педиатрия», утвержденным Ученым советом академии от 29 августа 2012 г. протокол №1;

-типовой (примерной) учебной программой по Детской хирургии, 2010 год.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры детской хирургии с курсом ПДО

«28» августа-- 2012 года, протокол

Зав кафедрой профессор

Одобрена цикловой методической комиссией педиатрических дисциплин

« 28» ---августагода

Председатель ЦМК профессор .

Согласована:

Декан педиатрического факультета, доцент

Начальник УМУ

Руководитель ЦУКО профессор

Рецензент

Профессор кафедры, факультетской хирургии с курсом урологии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание дисциплины: диагностика наиболее частых детских хирургических заболеваний, принципы их лечения и профилактики. Объектом изучения является больной во всем его многообразии и всей своей уникальности.

Порядок изучения детских хирургических болезней строится по принципу «от простого к сложному» с учетом взаимосвязи различных заболеваний.

От студентов для изучения хирургических болезней требуется наличие умений, полученных при изучении общетеоретических дисциплин.

Контроль знании студентов осуществляется путем опроса на обходах и проверки истории болезни, проведения контрольных работ методом машинного и безмашинного контроля, решения ситуационных задач, а также на экзаменационной сессии в конце 10 семестра по пройденным темам и во время итоговой государственной аттестации после 6-го курса (12 семестр).

Для более глубокого изучения дисциплины используется привлечение студентов к науно-исследовательской работе, которая начинается с ознакомления студентов с организацией научных исследований и методикой работы с научной литературой, пользования библиотекой и т. п. Затем студенты широко привлекаются к реферативной работе: изучение монографий, журналов, патентной литературой и т. п. Часть студентов привлекается к выполнению клинико-экспериментальных исследований, связанный с тематикой научной разработок сотрудников кафедры. Научные исследования коллектива кафедры посвящены проблемам: 1) профилактика и лечение спаечной болезни у детей; 2)лечение портальной гипертензии у детей; 3) лечение толстокишечного аганглиоза; 4) лечение сколиотической болезни.

Дисциплина изучается на базе краевой клинической больницы, в составе которой имеются детские хирургические отделения различного профиля (чистая хирургия, гнойная хирургия, офтальмология, нейрохирургия, экстренная хирургия, травматология и ортопедия). В процессе изучения дисциплины студенты принимают участие в еженедельных обходах, проводимых заведующим кафедрой. Доцентами и ассистентами совместно с заведующим и врачами отделнения. Вовремя проведения последних, осматриваются пациенты с различного рода хирургической патологией, даются рекомендации по коррекции терапии. Профессора, доценты и ассистенты кафедры оперируют пациентов с наиболее сложной хирургической патологией, студенты присутствуют во время проведения оперативных вмешательств. Студенты ежедневно курируют пациентов в палатах, собирают анамнез, жалобы, отрабатывают практические навыки по дисциплине, как на муляжах, так и в процедурном, перевязочном, гипсовальном кабинетах.

I. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНы

1.1. Целью изучения дисциплины является:

Изучение основных диагностических программ и тактики ведения детей с хирургическими заболеваниями и пороками развития.

1.2. Задачами дисциплины является:

Закрепление навыков и расширение знаний, полученных на кафедрах хирургических болезней, пропедевтики детских болезней и педиатрии (основы антисептики и асептики, вопросы общей онкологии, анестезиологии, деонтологии, поведение в хирургической клинике и пр.).

·  Научить студентов навыкам клинического обследования больного и клиническому мышлению, умению проводить дифференциальную диагностику.

·  Уделить внимание самостоятельной работе студентов в палатах, перевязочной, диагностических кабинетах и в поликлинике под руководством преподавателя.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Детская хирургия» изучается в девятом - одиннадцатом семестрах в цикле профессиональных дисциплин учебного плана, предусматривает определенный исходный уровень знаний. В связи с этим предусматривается интеграция и координация обучения с различными кафедрами.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле математических, естественно-научных дисциплин: биология; медицинская информатика; микробиология, иммунология; гистология, эмбриология, цитология; патологическая анатомия; патофизиология; фармакология; иностранный язык; латинский язык

- в цикле профессиональных дисциплин: гигиена; пропедевтика внутренних болезней; инфекционные болезни, медицина катастроф и безопасность жизнедеятельности; общая хирургия;

Учебная дисциплина обеспечивает необходимые знания, умения и компетенции для последующих дисциплин, входящих в модули клинических (терапевтических и хирургических) дисциплин.

3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ

3.1. Междисциплинарные связи с обеспечивающими (предшествующими) дисциплинами

№ пп	Название обеспечивающих (предшествующих) дисциплин	Требования, необходимые для освоения данной дисциплины
1.	Медицинская информатика	Владение компьютерной техникой, умение получать информацию из различных источников и работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
2.	Латинский язык Иностранный язык	Умение работать с иностранной информацией (в Интернете, в иноязычных учебниках и журналах), способность анализировать иноязычную научную литературу и официальные статистические обзоры;
3.	Микробиология, вирусология	Учение об инфекции: роль микробов в инфекционном процессе, морфология, физиология и классификация микроорганизмов, учение об эпидемиологическом процессе. Принципы стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки. Современные иммунобиологические препараты для диагностики, профилактики и лечения инфекций
4.	Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия.	Понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, учения о болезни, нозологии, принципы классификации болезней. Сущность и основные закономерности общепатологических процессов.
5.	Патофизиология, клиниская патофизиология	Общие закономерности и механизмы возникновения, развития и завершения патологических процессов, состояний и заболеваниях. Формулирование принципов и методы их выявления, лечения и профилактики
6.	Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения	Основы законодательства Российской Федерации и основы организации медицинской помощи детям и подросткам, особенности организации и основные направления деятельности участкового врача-педиатра; ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебно-профилактических учреждениях.
7.	Гистология, эмбриология, цитология	Знание закономерностей микроскопического строения структур тела человека (клеток, тканей, органов), развития и функционирования, необходимые для последующего изучения сущности их изменения при болезнях и лечении.
8.	Биология	Вопросы биологической систематики, классификации и номенклатуры, энтомологии (при изучении роли переносчиков возбудителей инфекций), биологии (при рассмотрении зоонозных инфекций), экологии (при анализе взаимоотношений микробов в биоценозах внутри организма и во внешней среде).
9.	Гигиена	Основы профилактической медицины, сущность и меры первичной, вторичной и третичной профилактики; основы законодательства о здравоохранении и санитарно-эпидемиологическом благополучии населения; основные официальные документы, регламентирующие санитарно-эпидемиологическое обслуживание населения при инфекционных и паразитарных заболеваниях; нормативные документы по профилактике госпитальных инфекций; правовые основы государственной политики в области иммунопрофилактики.
10.	Иммунология	Структура и функция иммунной системы у детей и подростков, ее возрастные особенности; механизмы развития и функционирования различных звеньев иммунной системы; основные методы современной иммунодиагностики;
11.	Пропедевтика детских болезней	Клинические, анатомо-физиологические особенности детей различного возраста и подростков; семиотика и синдромы поражения основных систем Вопросы питания здорового ребенка раннего возраста
12	Общая хирургия, лучевая диагностика	Проверить знания асептики и антисептики; Понятие о госпитальной инфекции. Понятие о клинической гигиене окружающей больного среды в хирургии. Структура хирургического стационара, его размещение, планировка, подразделения. Значение этих факторов в рациональной организации труда и профилактике госпитальной инфекции. Профилактика контактной инфекции. Методы стерилизации Понятие об антисептике.

4.  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Перечень компетенций формируемых в ходе усвоения дисциплины:

а) общекультурных (ОК):

способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1):

б) профессиональных (ПК):

способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными (ПК - 7);

способен и готов использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней, их коррекции, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК - 11);

способен и готов проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия, мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);

способен и готов проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);

способен и готов к обучению пациентов, членов их семей и общества основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК - 26);

способен и готов использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации (например, МКБ-10), и т. д., а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений стационарного и амбулаторного типа (ПК-27);

способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовить рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК - 31);

4.2. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ:

В результате изучения дисциплины «Детская хирургия» студенты:

ЗНАТЬ:

1.  симптомы, клинические проявления наиболее часто встречающихся хирургических заболеваний и пороков развития;

2.  методику обследования;

3.  сроки оперативных вмешательств;

4.  реабилитацию хирургических больных.

УМЕТЬ:

1.  собрать анамнез хирургического заболевания;

2.  провести квалифицированно осмотр и обследование детей различных возрастных групп на этапах (поликлиника, приемный покой стационара, стационар);

3.  поставить хирургический диагноз;

4.  оказать неотложную помощь при наиболее часто встречающихся в педиатрии критических состояниях (гипертермия, судороги, отек мозга, аспирация, остановка сердца и дыхания, отравления, ожоги пищевода и т. д.);

5.  оценить тяжесть состояния пациента (гемодинамики, водно-электролитных нарушений, кислотно-основного состояния, степени инфекционного токсикоза);

6.  провести коррекцию нарушений гомеостазиса, назначить инфузионную терапию, антибактериальную и иммунокоррегирующую, посиндромную.

ВЛАДЕТЬ: 1. Способами оказания неотложной хирургической помощи,
2 Техникой транспортной мобилизации
БЫТЬ ОЗНАКОМЛЕНЫМИ:

- о методах хирургического лечения;

- о реабилитации больных с хирургическими заболеваниями и пороками развития.

4.3. Реализация компетентностного освоения дисциплины (по разделам)

№ п/п	Наименование разделов (тем) дисциплины	Индекс компетенции по ФГОС	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны (указать порядковый № строки из раздела «Знать. Уметь. Владеть»)
Знать	Уметь	Владеть
1.	Детская хирургия	ОК-1, ПК-11, ПК-26, ПК-27, ПК-31	1,2, 3,4	1,2,3,4,5,6,7	1
2.	Детская ортопедия травматология	ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-26, ПК-27, ПК-31		2, 3, 4, 6,7,9, 10.	2

5. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет:

12

зачетных единиц (ЗЕТ),

432

часов.

№ п/п	Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
IХ	Х	ХI
1.	Аудиторные занятия	264	42	42	180
	В том числе:
	Лекции (Л)	48	19	19	18
	Практические занятия (ПЗ)	216	24	36	156
2.	Самостоятельная работа студентов (СРС)	132	21	21	90
	в том числе:
История болезни (написание и защита)		6	6
Реферат (написание и защита)		3	3	6
Анализ научной публикаций.		6	6	3
Изучение учебного материала, подготовка к занятиям, зачету		29	29	35
3.	Промежуточная аттестация (зачет/экзамен)		зачет	зачет	экзамен
	Общая трудоемкость дисциплины Зачетные единицы	432 12