УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации для преподавателя
«Мировая экономика» является дисциплиной базовой части профессионального цикла и преподается студентам первого курса, не имеющими опыта обучения в высшем учебном заведении. В силу этого задачей преподавателя является не только доведение до аудитории теоретического материала на лекциях и закрепление его на семинарских занятиях, но и ознакомление студентов со спецификой обучения в вузе, оказание им помощи в адаптации в новых для них условиях.
При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (для создания возможности конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.
При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и его основные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.
Семинар включает в себя также элементы собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению дисциплины. При проведении практических занятий должны использоваться интерактивные методы обучения, деловые и ролевые игры.
При изложении материала преподаватель должен обратить внимание на то, что в последнее десятилетие принимается большое количество самых разнообразных нормативных актов, изменивших подходы к организации и ведению бухгалтерского учета, а также проведению контрольной работы, в том числе и аудиторских проверок. Также необходимо обеспечить структурирование большого объема теоретического материала таким образом, чтобы студентам и слушателям удалось сформировать в сознании целостную, обобщенную модель макроэкономических исследований.
Методические указания для студентов
Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе бакалавриата, при изучении дисциплины «Мировая экономика» являются лекции и практические (семинарские) занятия. Студент не имеет права пропускать занятия без уважительных причин, в противном случае он может быть не допущен к экзамену.
На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.
Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины практические занятия, которые обеспечивают: контроль преподавателем уровня подготовленности студента; закрепление изученного материала; развитие умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемым вопросам; приобретение опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.
Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением материала, полученного на лекциях, и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с преподавателем или его заданию студенты могут готовить рефераты по отдельным темам дисциплины.
Практические занятия могут проводиться и в форме учебных конференций, которые включают в себя выступления студентов с докладами по отдельным темам дисциплины. Основу докладов составляет, как правило, содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно текст доклада предварительно представить преподавателю для ознакомления.
Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих методических указаниях.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает, выставляя в рабочий журнал текущие оценки; студент имеет право ознакомиться с ними.
Важным видом работы студента при изучении данной дисциплины является самостоятельная работа. Она должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя опираться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или практических занятий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», то есть предварительного самостоятельного изучения материала следующей лекции.
Ошибку совершают студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к зачету или экзамену. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов, как правило, невысок.
В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальными, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций можно ознакомиться на кафедре.
Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основной. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной литературы, выполнение заданий преподавателя (домашних контрольных заданий, рефератов).
Самостоятельную работу целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с разделами и темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподавателя по методике работы над учебным материалом.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Классические теории международной торговли
Вопросы для обсуждения
Абсолютное и относительное преимущество в международной торговле.
Эмпирическая проверка моделей. Их недостатки
Литература:
Замков методы в макроэкономическом анализе: курс лекций. – М.: ГУ-ВШЭ, 2001.
Моисеев валютно-кредитные отношения. – М.: ДИС, 2003.
Тема 2. Современные теории международной торговли
Вопросы для обсуждения
Абсолютное и относительное преимущество в международной торговле.
Эмпирическая проверка моделей. Их недостатки
Теория Хекшера-Олина.
Теория Хекшера-Олина-Самуэльсона.
Парадокс Леонтьева.
Современные эмпирические проверки.
Несовершенная конкуренция и международная торговля.
Литература:
Замков методы в макроэкономическом анализе: курс лекций. – М.: ГУ-ВШЭ, 2001.
Моисеев валютно-кредитные отношения. – М.: ДИС, 2003.
Тема 3. Государственная политика в сфере международной торговли
Вопросы для обсуждения
Инструменты торговой политики.
Политэкономия торговой политики.
Торговая политики развитых и развивающихся стран.
Литература:
Сакс Дж. Д., Ларрен : глобальный подход. – М.: Дело, 1996.
Mark N. C. International Macroeconomics and Finance: Theory and Empirical Methods. Blackwell Publishers, 2001.
De Grauwe P. International Money. Postwar Trend and Theories. Oxford. 1996 (2nd ed.).
Smidt-Grohe S., Uribe M. International Macroeconomics. 2003.
Тема 4. Международное движение факторов производства
Вопросы для обсуждения
Международная мобильность рабочей силы.
Международные потоки капитала.
Теория ТНК.
Литература:
Algieri B. Price and Income Elasticities of Russian Exports. // European Journal of Comparative Economics, 2004, vol. 1, no 2, pp. 175-193.
Bordo M. D., Hautcoeur P. C. Why didn’t France Follow British Stabilization after World War One? NBER Working Paper #98
Calvo G. A., Vegh C. A. Inflation Stabilization and BOP Crises in Developing Countries. NBER Working Paper #69
Canzonery M. B., Cumby R. E., Diba B. Relative Labour Productivity and the Real Exchange Rate in the Long Run: Evidence for a Panel of OECD Countries. . NBER Working Paper #5676.
Coakley J., Kulasi F., Smith R. The Feldstein-Horioka Puzzle and Capital Mobility: A review. // International J. of Finance and Economics, 1998, vol. 3, pp. 169-188.
Devereux M. B., Smith G. W. Transfer Problem Dynamics: Macroeconomics of the Franco-Prussian War Indemnity. 2005.
Engel Ch. Long Run PPP May not Hold After All. NBER Working Paper #56
Frankel J. A. Measuring International Capital Mobility: A Review. 1992.
Hansen L. P., Hodrik R. J. Forward Exchange Rates as Optimal Predictors of Future Spot Rates: An Econometric Analysis. // J. of Political Economy, 1980, vol. 88, no 5, pp. 829-853.
Obstfeld M. Globalization, Macroeconomic Performance and Exchange Rates of Emerging Economies. NBER Working Paper #108
Obstfeld M., Taylor A. M. Globalization and Capital Markets. NBER Working Paper #88
Pritchett L. Divergence, Big Time. // Journal of Economic Perspectives, 1997, vol. 11, no 3, pp. 3-17.
Taylor A. M. International Capital Mobility in History: PPP in the Long Run. NBER Working Paper #5742.
Taylor A. M. A Century of PPP. NBER Working Paper #80
Тема 5. Международная валютная система
Вопросы для обсуждения
Сущность МВС.
Эволюция МВС.
Уровни и элементы МВС.
Литература:
ППС и обменный курс рубля. // Экономические исследования: теория и предложения. Сборник научных работ. Вып. 2. СПб.: 2002, СС. 59-71.
Ожидания и динамика обменного курса. / Этот изменчивый валютный курс: сборник статей. – М.: Дело, 2001., СС 207-229.
Манделл адаптации мирового валютного рынка при фиксированном и плавающем обменных курсах. / Этот изменчивый валютный курс: сборник статей. – М.: Дело, 2001., СС 117-154.
Теория валютного курса. / Этот изменчивый валютный курс: сборник статей. – М.: Дело, 2001., СС. 22-82.
Тема 6. Международный валютный рынок
Вопросы для обсуждения
Ценообразование на валютном рынке.
Факторы, влияющие на валютный курс.
Платежный баланс и валютный курс.
Виды валютных курсов
Литература:
ППС и обменный курс рубля. // Экономические исследования: теория и предложения. Сборник научных работ. Вып. 2. СПб.: 2002, СС. 59-71.
Ожидания и динамика обменного курса. / Этот изменчивый валютный курс: сборник статей. – М.: Дело, 2001., СС 207-229.
Манделл адаптации мирового валютного рынка при фиксированном и плавающем обменных курсах. / Этот изменчивый валютный курс: сборник статей. – М.: Дело, 2001., СС 117-154.
Теория валютного курса. / Этот изменчивый валютный курс: сборник статей. – М.: Дело, 2001., СС. 22-82.
Тема 7. Глобализация мировой экономики
Вопросы для обсуждения
Понятие глобализации. Экономические последствия глобализации. Модели глобализации мировой экономики
Литература:
Сакс Дж. Д., Ларрен : глобальный подход. – М.: Дело, 1996.
Mark N. C. International Macroeconomics and Finance: Theory and Empirical Methods. Blackwell Publishers, 2001.
De Grauwe P. International Money. Postwar Trend and Theories. Oxford. 1996 (2nd ed.).
Smidt-Grohe S., Uribe M. International Macroeconomics. 2003.
Самостоятельная работа по мировой экономике
Методические указания и задания
по выполнению самостоятельной работы.
1 Общие положения.
Целью выполнения работы является проверка степени усвоения студентами теоретических и практических знаний по изучаемому курсу в процессе самостоятельной работы с лекционными материалами и учебной литературой, перечень которой приводится в настоящих методических указаниях.
Структура работы предусматривает подготовку ответов по трем вопросам:
Первый вопрос носит теоретическую направленность. При этом он сформулирован таким образом, что ответ на него предполагает не просто реферативное изложение темы, но и проведение аналитических оценок, сравнений и т. д., что требует выполнения определенной самостоятельной работы с литературными источниками.
Второй вопрос представляет собой тест. В ходе изложения ответа на него, а он выбирается из ряда предложенных вариантов, необходимо привести обоснование такого решения и при необходимости проиллюстрировать его графически, с помощью таблиц и т. д.
Третий вопрос представляет собой задачу. Ее необходимо решить путем выполнения ряда последовательных действий.
Требования к оформлению работы. Контрольная работа представляется в сброшюрованном виде, отпечатанной через 1,5 – 2,0 интервала без исправлений и помарок, т. е. должна хорошо читаться, иметь титульный лист (форма прилагается). Рекомендуемый объем работы – 15 – 20 стр.
Критерии оценки работы. Контрольная работа оценивается в зависимости от теоретической обоснованности ответов на вопросы, правильность решения теста и задачи, объемов использованных литературных источников, качества оформления.
Порядок выполнения работы. В настоящих методических указаниях представлено 6 вариантов контрольной работы. Студент выполняет тот из них, который соответствует начальной букве его фамилии. Отвечая на вопросы, придерживайтесь той последовательности, в какой они изложены в вариантах настоящих методических указаний.
2. Задания для самостоятельной работы
ВАРИАНТ № 1
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв А, Б, В, Г)
1. Теоретический вопрос
Преимущества и недостатки таможенных пошлин, таможенных квот и добровольных экспортных ограничений (сравнить друг с другом).
2. Тест
В декабре 1991 года в Маастрихте страны ЕС:
а) ввели в действие Европейскую валютную систему;
б) учредили международный банк реконструкции и развития;
в) договорились о сроках перехода к Европейскому валютному союзу и о требованиях к стране, вводящей у себя единой валюты; в рамках которого была введена единая валюта евро;
г) учредили международный валютный фонд (МВФ);
3. Задача
Равновесный ВВП в автономной экономике составляет 700 млрд. у. ед., предельная склонность к потреблению равна 0,6. Сколько составит равновесный уровень ВВП, если экономика будет открыта для импорта и экспорта, при условии, что импорт равен 120 млрд. у. ед., а экспорт равен 80 млрд. у. ед.?
ВАРИАНТ № 2
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв Д, Е, Ж, З, И)
1. Теоретический вопрос.
Как внешняя торговля страны влияет на экономический рост?
2. Тест.
При покупке фьючерсного контракта необходимо:
а) дать обязательство не продавать контракт ранее чем через месяц со дня покупки;
б) внести гарантийный депозит;
в) дать обязательство не приобретать аналогичные контракты на других биржах;
г) заключить договор страхования финансового риска;
д) все предыдущие ответы неверны.
3. Задача
В двух государствах имеются следующие данные о производственных возможностях:
Экономика «А» | Экономика «Б» | ||||
Вариант | Предметы потребления | Средства производства | Вариант | Предметы потребления | Средства производства |
1 | 60 | 0 | 1 | 40 | 0 |
2 | 50 | 10 | 2 | 30 | 5 |
3 | 40 | 20 | 3 | 20 | 10 |
4 | 30 | 30 | 4 | 10 | 15 |
5 | 20 | 40 | 5 | 0 | 20 |
6 | 10 | 50 | Рыночная цена на международном рынке 2 ПП = 1 СП | ||
7 | 0 | 60 |
Предположим, что в экономике «А» колебания спроса и предложения установили следующую пропорцию: 20 ПП и 40 СП, а в экономике «Б» - 12 ПП и 14 СП. Нарисовать кривые производственных возможностей для обеих экономик до и после специализации. Каков выигрыш каждого государства от специализации?
ВАРИАНТ № 3
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв К, Л, М, Н)
1. Теоретический вопрос
Оцените состояние платежного баланса РФ и проанализируйте его структуру.
2. Тест
При увеличении процентной ставки в зарубежной экономике происходит:
а) увеличение курса иностранной валюты в долгосрочной и краткосрочной перспективах,
б) уменьшение курса иностранной валюты в краткосрочной и долгосрочной перспективах,
в) увеличение курса иностранной валюты в краткосрочной перспективе и ее уменьшение в долгосрочной,
г) уменьшение курса иностранной валюты в краткосрочной перспективе и ее увеличение в долгосрочной.,
д) все варианты неверны.
3. Задача
За один год Бразилия и Франция в отдельности могут произвести 100 килограмм кофе и 70 литров вина. Для этого им требуются следующее количество человеко-часов.
Бразилия | Франция | |
Вино | 60N | 90N |
Кофе | 30N | 100N |
Какая выгода будет получена каждой стороной в результате обмена товарами, производимыми по правилу абсолютного преимущества? по правилу сравнительного преимущества?
ВАРИАНТ № 4
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв О, П, Р, С, Т)
1. Теоретический вопрос
Мировая валютная система и ее эволюция. Особенности современной валютной системы.
2. Тест
Исследование и прогнозирование конъюнктуры валютных рынков с помощью графиков производится методами:
а) математического анализа,
в) сравнительного анализа,
д) все предыдущие ответы неверны.
3.Задача
Спрос и предложение Английского фунта стерлингов (в евро) выражаются следующими линейными уравнениями:
SS = 10X + 2; DD = - 4X +20. Определить курс Английского фунта стерлингов до и после следующих изменений:
· ЦБ Англии увеличил ставку рефинансирования (1),
· Увеличились темпы роста ВВП в зоне ЕВРО (5),
· Увеличились темпы роста ВВП в Англии (2)
· Европейский центральный банк сократил предложение денег (3),
· В Англии наблюдается замедление темпа роста цен (3),
· Увеличилось положительное сальдо торгового баланса Англии (2),
ВАРИАНТ № 5
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв У, Ф,Х, Ц,Ч)
1. Теоретический вопрос
Факторы, влияющие на курс валюты. Оценка состояния рынка валюты РФ.
2. Тест
Девальвация национальной валюты приводит к:
а) увеличению экспорта и сокращению импорта,
б) сокращению экспорта и увеличению импорта,
в) увеличению экспорта и импорта,
г) сокращению экспорта и импорта,
д) все ответы неверны
3. Задача
Пользуясь данными, ответить на следующие вопросы: Каково значение торгового баланса? Какова величина сальдо баланса счета текущих операций? На сколько изменится значение официальных резервов Центральный банк (цб)?
Товарный экспорт (+871) | Чистые доходы от инвестиций (+8) |
Товарный импорт (-802) | Чистые денежные переводы (-4) |
Экспорт услуг (+20) | Приток капиталов (+240) |
Импорт услуг (-105) | Отток капиталов (-156) |
ВАРИАНТ № 6
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв Ш, Щ, Э, Ю,Я)
1. Теоретический вопрос
Сравнительный анализ различных форм международных расчетов, их достоинств и недостатков.
2. Тест
Длинная открытая валютная позиция означает, что:
а) покупка данной валюты превышает ее продажу,
б) продажа данной валюты превышает ее покупку,
в) банк открывает рабочий день с покупки данной валюты,
г) банк заканчивает рабочий день покупкой данной валюты,
д) все предыдущие ответы неверны.
3. Задача
В государстве наблюдается рост профицита торгового баланса. Что в результате этого процесса произойдет с официальными резервами ЦБ и валютным курсом?
Кроме предоставления контрольной работы студент должен написать эссе объемом 5 – стр., по одной из тем, которые прилагаются ниже.
Темы эссе по мировой экономике
1. Теория сравнительного преимущества и экспорт современной РФ
2. Теория абсолютного преимущества и ее критика представителями протекционизма
3. Последствия присоединения РФ к ВТО
4. Перспективы усиления позиции российской валюты на мировом валютном рынке
5. Вероятность наступления в РФ валютного кризиса
6. Следует ли защищать своего производителя от конкуренции с ТНК
7. Будущее китайской экономики
8. Евро или доллар: будущее мировой валютной системы
9. Деривативы как источник мирового финансового кризиса
10. Что следует продавать РФ на мировом рынке
11. Зачем РФ членство в МВФ и Всемирном банке
12. О пределах догоняющего развития
13. Почему укрепляется рубль?
14. Что помогает российской экономике расти высокими темпами последние годы
15. Как снизить зависимость российской экономики от цен на нефть
16. Что выгоднее; пошлины или тарифы
17. Кто платит за ограничения на допуск иностранного капитала в российский банковский сектор
18. Международная торговля в свете теории игр
19. ТНК и глобализация мировой экономики
20. Международные денежные потоки: источник опасности или роста
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Кудров, экономика. Учебник. Изд. 2-е, стер. / . – М.: Юстицинформ, 2010 // ЭБС IPRbooks. – Режим доступа: http://*****/
2. Васильев, экономика / .- М.: Флинта, 2008 // ЭБС IPRbooks. – Режим доступа: http://*****/
3. Раджабова, экономика: Уч-к / .-2-е изд.,испр. - М.: Инфра-М, 2007.-336 с.
4. Смитиенко, экономика / . - М.: Издательство, 2009
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Волгина экономика. М.: ЭКСМО, 20с.
2. Киреев экономика. В 2-х ч. Ч.1 Международная микроэкономика: движение товаров и факторов производства: Учеб. пособие для вузов. М.: МО, 20с.; Ч.2. Международная макроэкономика: открытая экономика и макроэкономическое программирование: Учеб. пособие для вузов. М.: МО, 20с.
3. , Кулаков экономика: учеб. М.: Инфра-М, 20с.
4. , Международная экономика. Теория и практика: Учеб. СПб.: Питер, 20с.
5. Международные экономические отношения: Учеб./ Под ред. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 20с.
6. Международные экономические отношения: учебник / Под ред. . 2-е изд. М.: ИНФРА-М, 20с.
7. Мировая экономика и международные экономические отношения: Учеб. / Под ре. , . М.: Магистр, 20с.
8. Мировая экономика: учеб./ Под общ. ред. . М.: Экономистъ, 20с.
9. Национальная экономика Беларуси: Учеб./ , , ; Под ред. . Мн.: БГЭУ, 2006.751 с.
10. Международная экономика. М.: Дело и Сервис, 20с.
11. Черников на рубеже ХХ-ХХI вв.: Проблемы экономики: Учеб. пособие. М.: Дрофа, 20с.
12. Шимко экономика. М.: Высшая школа, 20с.
13. Экономика Республики Беларусь в системе мирохозяйственных связей: Учеб. пособие/ , , ; Под ред. . Мн.: БГЭУ, 20с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
