Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 15 )

·  Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций (например, традиционные спортивные праздники «Туристический слет», «Зимние забавы», праздник Букваря, театральные постановки ко дню учителя и дню мамы, «Мур шоу», «Дог шоу» и т. п.).

·  Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Совета школы и Совета профилактики, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся, проведения совместных школьных акций в микрорайоне школы и т. п.

В школе традиционно в сентябре проводится спортивный праздник «Туристический слет», в январе – «Зимние забавы», позволяющий родителям ученика увидеть его в другой обстановке (отличной от домашней), проявить себя в совместной деятельности, что приводит к улучшению детско-родительских отношений. Праздники организуется на территории школы и в спортивном зале, чтобы учителя также имели возможности ближе познакомиться с родителями своих учеников.

Внеурочная деятельность в программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

1. К анализу внутренних и внешних возможностей образовательного учреждения по введению системы внеурочной деятельности были подключены педагогические работники, которые будут обеспечивать введение ФГОС в следующем учебном году. Они же входят в состав рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования школы.

	«-»	«+»
Внутренняя среда школы	Слабые стороны 44 % учителей имеют предпенсионный и пенсионный возраст. В школе почти нет своих педагогов дополнительного образования для ведения художественно-эстетического направления внеурочной деятельности. Недоукомплектованность всех кабинетов школы АРМ учителя – предметника; К Интернету подключено 17 ПК (33% от общего числа ПК в школе); Недостаток финансирования для проведения ремонтных работ в школе; Нет финансирования на такие статьи расходов, как обеспечение школьной библиотеки учебниками, периодическими изданиями, ремонт технического оборудования; Конструктивные особенности здания (1985г.) не полностью удовлетворяют требованиям новых СанПин. Спортивная площадка, стадион, внутренний дворик требуют ремонта.	Сильные стороны Школа расположена в большом типовом здании. Школа укомплектована высококвалифицированными педагогическими кадрами: всего 54 человека (16 чел. имеют высшую квалификационную категорию). Педагогические работники, которые будут обеспечивать введение ФГОС прошли соответствующие курсы повышения квалификации. В школе успешно создаётся нормативно-правовая база, необходимая для введения ФГОС, в том числе для ведения внеурочной деятельности. Процент учащихся, успешно освоивших (на «4» и «5») государственные учебные программы по ступеням обучения (от общего количества обучаемых): - начальная школа – 59,7%; - основная школа – 35,7%; - средняя школа – 21,8% Школа являлась пилотной площадкой по реализации экспериментов: 1. Переход с трехлетнего обучения на четырехлетнее в начальном звене; 2. Современные образовательные технологии как средство реализации профильного обучения (2007); 3. Апробация федеральных государственных стандартов НОО второго поколения (2009). 4. Введение федеральных государственных стандартов НОО второго поколения (2011). Школа имеет богатый опыт по реализации профильного обучения. За период с 2001 по 2010 учебные года в школе были составлены и успешно реализованы учебные планы по следующим профилям: Ø  Физико-математический. Ø  Гуманитарный. Ø  Химико-биологический. Ø  Социально-правовой. Ø  Гуманитарно-филологический. Ø  Физико-химический. Ø  Универсальный на базе Златоустовского индустриального техникума им. Аносова. В школе действуют органы самоуправления: Управляющий Совет школы; Совет учащихся; Педагогический совет; Школьная республика «Гелиос». Имеется свой печатный орган – школьная газета «Планета 36». В школе отсутствует отрицательная динамика состояния здоровья обучающихся благодаря плановым медицинским осмотрам, регулярной вакцинации, сотрудничеству с детским реабилитационным центром, использованию здоровьесберегающих технологий. В школе имеются: 1.  два спортивных зала, 2.  библиотека, отвечающая современным требованиям, 3.  музей природы, 4.  актовый зал, 5.  кабинеты физики, биологии, информатики, технологии в старшем звене, укомплектованные современным оборудованием, 6.  спортивная площадка, стадион, внутренний дворик. Все это может использоваться для ведения внеурочной деятельности. Последние три года наблюдается стабильная динамика увеличения общего количества учащихся в школе (2008г.-564 чел., 2009г. – 589 чел., 2010г. – 648 чел.). Школа работает в одну смену, а значит во вторую располагает достаточным количеством свободных помещений. В школе есть собственная современная столовая, способная обеспечить учащихся двухразовым горячим питанием. Ежегодно открываются группы продлённого дня. В актовом зале и почти во всех кабинетах начального звена имеются – фортепьяно, а также в школе есть синтезатор и баян, что обеспечивает возможность проведения музыкальных занятий по разным направлениям. Актовый зал имеет стационарное оборудование: колонки, небольшой усилитель, музыкальный центр – сцену, а значит в нем могут проходить не только концерты, репетиции, но и занятия театральной студии.
Внешняя среда школы	Угрозы со стороны внешней среды Расположение школы: отдаленность от социокультурных объектов. Сокращение численности рабочих мест на основном предприятии района, чьи дети учатся в школе. Низкий уровень образования родителей. Низкий уровень заработной платы родителей. Большое количество неблагополучных семей и семей в социально-опасном положении. Низкая заинтересованность родителей в образовании своих детей. Платный проезд на общественном транспорте групп учащихся. Запрет на перевоз групп учащихся в общественном транспорте. Рост налогов; Инертность городских властей по вопросам ремонта прилегающей к школе территории: асфальтирование школьного двора и дорожек вокруг школы, ремонт уличных лестниц, по которым дети идут в школу.	Возможности внешней среды Ухудшение позиций конкурентов (школа №15), Близко расположены: филиал детской городской библиотеки, филиал дворца детского творчества, филиал детской музыкальной школы, плавательный бассейн «Таганай» (4 авт. остановки), лесной массив. Эти учреждения дополнительного образования детей всегда предоставляют свою базу и педагогов для внеурочной деятельности. В непосредственной близости продолжает строиться новый жилой микрорайон. Рост спроса на бесплатные дополнительные образовательные услуги. При изучении образовательных потребностей родителей выясняется, что они всегда выбирают направления, которые могут реализовывать сами учителя: образовательное направление, проектную деятельность и трудовую деятельность.

2. Исходя из этого анализа, можно выделить направления внеурочной деятельности, которые могут быть обеспечены силами ОУ.

На наш взгляд, внеурочная деятельность может быть обеспечена ОУ в 1, 2 классах в объёме 7 часов по следующим направлениям: научно-познавательное, спортивно-оздоровительное, проектная деятельность, общественно-полезное. В 3, 4 классах может быть добавлено военно-патриотическое направление. Однако из-за отсутствия собственных педагогов дополнительного образования мы не сможем удовлетворить потребность детей и родителей в художественно-эстетическом направлении. Поэтому мы ищем пути решения этого вопроса в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей.

3. Потенциальные партнеры для организации внеурочной деятельности:

Модель организации внеурочной деятельности учащихся

 

Программа внеурочной деятельности

Вид внеурочной деятельности	Направления внеурочной работы	Образовательные формы	Уровень результатов внеурочной деятельности	Преимущественные формы достижения результата
1. Игровая	Общественно-полезное	Подвижные игры. Деловая игра «Мы журналисты» Социально-моделирующая игра «Выборы». Познавательные игры, КВНы. Спортивные игры Игра «Весна-красна»	1. Приобретение школьником социальных знаний	Ролевая игра Подвижные игры
Спортивно-оздоровительное	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Деловая игра Познавательная игра
Научно-познавательное	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Социально-моделирующая игра
2. Познавательная	Научно-познавательное	Курс «Занимательная логика». Курс «Всезнайка». Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Детские исследовательские проекты для участия в НОУ. Курс «Служу отечеству пером» юных журналистов, реализация проекта «Наша газета». Всероссийская олимпиада школьников. Интеллектуальный марафон «Эврика». Конкурсы разных уровней. Международная игра-конкурс «Русский медвежонок». Международная игра-конкурс «Кенгуру» Международная игра-конкурс «Золотое руно» Проект «Откуда я родом»	1. Приобретение школьником социальных знаний	Викторины, познавательные игры, познавательные беседы.
Проектная деятельность	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Курсы
Военно-патриотическое	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)
3. Проблемно-ценностное общение	Научно-познавательное	Этические беседы, тематический диспут по проблемам курсов, проблемно-ценностная дискуссия. Социальный проект «Семейные традиции»	1. Приобретение школьником социальных знаний	Этическая беседа Социальный проект
Спортивно-оздоровительное	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Дебаты, тематический диспут
	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов
4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)	Спортивно-оздоровительное	Праздники: День знаний, Праздник Букваря, В гостях у книжки, Спортивные праздники. Туристический слёт. Праздник «Масленица» Социальный проект «Искусство». Предметные недели. Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы. Конкурс-концерт «Мисс Весна». Социальный проект «Встречи». Социальный проект «Путешествия».	1. Приобретение школьником социальных знаний	Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки.
Научно-познавательное	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Концерты, инсценировки, праздники, конкурсы на уровне класса и школы.
Художественно-эстетическое	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Школьные благотворительные концерты, выставки, фестивали
5. Художественное творчество	Художественно-эстетическое	Участие в городском конкурсе «Путь к звёздам». Кружки: оригами, тестопластика, бисероплетение, «Весёлая кисточка», театральный кружок. Танцевальный ансамбль бального танца «Талисман». Художественные выставки. Фестиваль «Радуга дружбы». Спектакли в классе, школе. Целевая программа «Колыбель талантов» Праздник ко Дню матери. Мастерская Деда Мороза.	1. Приобретение школьником социальных знаний	Кружки художественного творчества.
	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Художественные выставки, фестивали искусств, концерты, праздники, спектакли в классе, школе.
	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Социальные проекты на основе художественной деятельности
6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)	Общественно-полезное	Целевая программа «Человек. Гражданин. Патриот»: Месячник «Государственная символика» Месячник «Служу Отечеству» Месячник «Сердцем прикоснись к подвигу». КТД (коллективно-творческое дело). Социальный проект «Помощь ветеранам» Акция «Милосердие»	1. Приобретение школьником социальных знаний	Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми).
Художественно-эстетическое	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	КТД (коллективно-творческое дело).
Военно-патриотическое	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Социальный проект.
7. Трудовая (производственная) деятельность	Общественно-полезное	Курс «Я могу, умею, знаю!» Целевая программа «Труд – основа жизни» Целевая программа «Охрана окружающей среды» Мой пушистый друг «Мур-шоу», «Дог-шоу». Трудовой десант, Субботник.	1. Приобретение школьником социальных знаний	Кружки технического творчества, кружки домашних ремесел.
	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Трудовой десант, «Город мастеров».
	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Субботник, детская производственная бригада.
8. Спортивно-оздоровительная деятельность	Спортивно-оздоровительное	Спортчасы Дни Здоровья. «Зимние забавы». Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья. Целевая программа «Долгожитель». Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах. Школьные спортивные турниры. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.	1. Приобретение школьником социальных знаний	Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.
	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Школьные спортивные турниры.
	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.
9. Туристско-краеведческая деятельность	Общественно-полезное	Социальный проект «Город крылатого коня». Экскурсии в школьный музей природы Образовательная экскурсия Туристический поход Месячник «Урал – опорный край державы». Месячник «Земля – наш общий дом»	1. Приобретение школьником социальных знаний	Образовательная экскурсия
Военно-патриотическое	2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Туристический поход
	3. Получение опыта самостоятельного социального действия	Экскурсии

Ожидаемые результаты