Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

	Предмет	Что удалось	Что не удалось	Пути коррекции
Основная часть (Задание 1 - 6)	Чтение	Все дети справились с чтением текста про себя или шепотом. Многие учащиеся прочитали 50 и более слов за 1 минуту. Показали умение восстанавливать содержание и событийный ряд.	Некоторые учащиеся имеют достаточно низкий уровень чтения. Плохо понимают прочитанное.	Обратить внимание на слабо читающих учащихся. Добиваться осознанности и правильности чтения.
Русский язык	Большинство детей правильно выбрали предложения из текста и записали его, оформив начало и конец предложения; выделили буквы мягких согласных звуков в простых случаях; соотнесли и определили количество звуков и букв в слове.	Некоторые учащиеся записали предложения с пропуском и искажением слов, ошиблись в подсчете количества звуков и букв в слове. Работу выполнили неаккуратно.	Обратить особое внимание на правильное списывание текстов, четкое оформление предложений. Работать над чистописанием.
Математика	Учащиеся смогли сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, пересчитать предметы в пределах 10 и записать результат с помощью цифр; выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.	Небольшое количество детей не смогли установить закономерность и продолжить ряд чисел.	В урочную и внеурочную деятельность включить задания на установление закономерности в ряду чисел.
Дополнительная часть (Задание	Окружающий мир	Дети имеют первоначальные представления о природных объектах, читают информацию, представленную в виде схемы, приводят свои примеры объектов, дифференцируют природные объекты и то, что сделано человеком, умеют классифицировать объекты природы.	Некоторые учащиеся не смогли установить соответствия рисунков, которые относятся к живой и неживой природе с их названиями.	Увеличить количество заданий на соответствие, включающих объекты живой и неживой природы, учить устанавливать соответствия.
Математика	Учащиеся перевели текст на язык математики и выполнили необходимые вычисления.	Несколько человек из класса допустили ошибки в вычислениях.	Индивидуально поработать с учащимися по данной теме.
Русский язык	Дети попытались дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту ил в виде формы речевого этикета, записать свой ответ в свободной форме; объяснили значение слова.	Не всем учащимся удалось ответить на вопрос в свободной форме, объяснить значение слова.	Обратить внимания на задания, требующие записи ответа в свободной форме; расширять словарный запас детей; обращать внимания на чистописание.

Выводы:

В основном учащиеся справились с заданиями предложенной комплексной работы. Показали достаточные для своего возраста знания в области русского языка, математике, окружающего мира. Все допущенные ошибки необходимо проанализировать и во втором классе обратить на них особое внимание.

Итоги комплексной контрольной работы во вторых классах

Комплексная проверочная работа по ФГОС была предложена учащимся в двух вариантах. Данный вид работы состоит из основной и дополнительной части. Всего 11 заданий. С чтением текста про себя (на время) ребята справились успешно. Но не все читали его осмысленно, хотя от этого зависело качество выполнения работы. 2-е и 3-е задание, где требовалось списать предложение и указать части речи, выполнили хорошо. В 4-м задании успешно выписали из текста названия животных, но не все буквы мягких согласных были подчеркнуты. Больше всего ошибок было допущено в 5-м задании, где требовалось записать вопрос по условию задачи и записать выражение, вычислив его значение. Подобного рода задания мало были отработаны во время уроков, так как данная тема по учебному плану стоит в конце года. Неплохо справились ребята с заданием на разностное сравнение, но встречались и единичные ошибки. В дополнительной части 7-е задание им показалось особенно трудным. Детям трудно сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. 8-е задание выполнено в целом неплохо. Научились проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. В 9-м задании, где нужно ответить на вопрос по тексту, было так же немало ошибок. Некоторым учащимся трудно выделять существенные признаки объектов из предложенного текста. Выполняя последние два задания, дети учились высказывать свое мнение на основе имеющихся знаний и жизненного опыта. Таким образом 35% учащихся набрали наибольшее количество баллов, 27% - средний уровень, остальные - наименьшее количество баллов. Подобная работа будет продолжаться и в последующих классах с целью учиться планировать свои действия, вносить необходимые коррективы, сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.

Для реализации ФГОС НОО в этих классах была организована внеурочная работа в объёме 10 часов в каждом классе.

Внеурочная работа по ФГОС начального общего образования

1 классы

Внеурочная работа (кружки, секции, проектная деятельность)	Реализуемая программа	уч. год.	уч. год.	уч. год.	уч. год.
1А, 1Б, 1В, 1Г	2А, 2Б, 2В, 2Г	3А, 3Б, 3В, 3Г	4А, 4Б, 4В, 4Г
Образовательное	«Сообразилия» «Я познаю мир!» «Секреты речи» ИГЗ	1 1 1 1	3	3	3
Общественно-полезное	«Я – хозяин!»	1	1	1	1
Проектная деятельность	«Основы журналистики»	2	2	2	2
Спортивно-оздоровительное	«Хочу быть здоровым!»	1	1	1	1
Художественно-эстетическое	«Оригами» «Капелька»	1 1	3	3	3
Всего часов		10	10	10	10

2А класс

Внеурочная работа (кружки, секции, проектная деятельность)	Реализуемая программа	уч. год.	уч. год.	уч. год.
2А	3А	4А
Образовательное	Тайны живого слова Логика Юный журналист	1 1 1	3	3
Общественно-полезное	Общественно-полезный труд	1	1	1
Проектная деятельность	Народные праздники нашей страны	2	2	2
Спортивно-оздоровительное	Хочу быть здоровым	1	1	1
Художественно-эстетическое	Народное пение	2	3	3
Прикладное творчество	1
Всего часов		10	10	10

2Б класс

Внеурочная работа (кружки, секции, проектная деятельность)	Реализуемая программа	уч. год.	уч. год.	уч. год.
2Б	3Б	4Б
Образовательное	Гимнастика для ума Речь и культура общения	2 1	3	3
Общественно-полезное	Общественно-полезный труд	1	1	1
Проектная деятельность	Все работы хороши – выбирай на вкус	2	2	2
Спортивно-оздоровительное	Хочу быть здоровым	1	1	1
Художественно-эстетическое	Прикладное творчество	3	3	3
Всего часов		10	10	10

По направлениям внеурочной работы получены результаты всех запланированных трёх уровней, то есть каждый ребёнок осваивал курс в меру своих возможностей.