«Управление человеческими ресурсами» (стр. 3 )

Организационная культура (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Содержание дисциплины: Понятие, структура и содержание организационной культуры. Источники организационной культуры. Основные компоненты организационной культуры. Системный подход к изучению организационной культуры. Роль и факторы организационной культуры. Понятие и роль субкультур и контркультур. Сильные и слабые культуры. Типология организационных культур, характеристика основных типов. Анализ организационной культуры. Методы формирования и поддержания организационной культуры. Взаимосвязь культуры и стратегии компании. Методы изменения организационной культуры. Влияние организационной культуры на организационную эффективность. Исследование организационной культуры.

Мировая экономика (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Рассматриваются основные особенности современной структуры мирового хозяйства и главные сферы международных экономических отношений (МЭО):

· международная торговля товарами;

· международная торговля услугами;

· вывоз капитала и международный кредит;

· валютные (расчетные) отношения;

· международная специализация и кооперирование производства;

· международная экономическая интеграция.

Государственное и муниципальное управление (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Целью дисциплины является углубленное изучение студентами системы государственного управления как области практической деятельности.

Безопасность трудовой деятельности (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Актуальность изучения проблем безопасности труда. Проблемы безопасности труда в современных условиях хозяйствования в России. Основные направления государственной политики в области безопасности труда. Методология управления безопасностью труда в организации: угроза безопасности организации; основные направления безопасности организации; основные понятия безопасности труда персонала; задачи обеспечения безопасности труда; общие требования, предъявляемые к организации безопасности труда персонала. Персонал как объект обеспечения безопасности труда: профессиональные риски; психофизиологическая адаптация к условиям профессиональной деятельности; понятие режимов труда и отдыха персонала; психофизиологические компоненты работоспособности персонала; виды дисциплинарных отношений: охранительные, поощрительные, воспитательные, организационные; коллективные договоры и соглашения по охране труда. Основные вредные производственные факторы условий труда; профессиональные заболевания и производственный травматизм: влияние на организм человека и на производительность труда производственной среды; принципы нормирования параметров микроклимата в помещениях; основные способы нормализации микроклимата; методы анализа травматизма и профессиональных заболеваний. Управление безопасностью труда в организации: организация службы безопасности и охраны труда персонала; функции управления безопасностью труда; распределение обязанностей по безопасности труда между должностными лицами в организации; инструктирование персонала по безопасности труда; пропаганда безопасности труда в организации и формирование культуры труда. Технологии управления безопасностью труда: выделение работ с повышенными требованиями к их проведению; определение опасных и вредных производственных факторов на рабочих местах; предоставление льгот и компенсаций за работу во вредных и тяжелых условиях труда и разработка мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда; обучение персонала безопасности труда и проверка знания требований охраны труда и техники безопасности. Эффективность мероприятий по безопасности труда персонала: обеспечение экономической заинтересованности работодателя в улучшении условий труда и внедрении более совершенных средств охраны труда; обеспечение экономической ответственности работодателя за нарушение требований безопасности и охраны труда; затраты на компенсации за работу во вредных и/или опасных условиях труда; затраты по возмещению вреда пострадавшим; зарубежный опыт обеспечения и экономической оценки охраны труда. Государственный надзор и контроль безопасности труда: государственный надзор и контроль соблюдения законодательства Российской Федерации о труде и охране труда; административная, дисциплинарная и уголовная ответственность работодателей и должностных лиц, виновных в нарушении законодательных или иных нормативно-правовых актов по безопасности труда, в невыполнении обязательств, установленных коллективными договорами или соглашениями, а также чинивших препятствия деятельности представителей государственного надзора и общественного контроля; ответственность работников организаций (предприятий) за нарушение требований законодательных и иных нормативно-правовых актов по охране труда и технике безопасности.

Трудовое право (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – В дисциплине изучаются: характеристика трудового права как отрасли права; субъекты трудового права; значение социального партнерства, коллективные договоры; правовое регулирование трудоустройства и занятости; понятие, виды и содержание трудового договора; основные правила по заключению, изменению и прекращению трудового договора; общие положения о рабочем времени, времени отдыха, заработной платы и дисциплины труда; понятие и виды материальной ответственности сторон трудового отношения; система норм по охране труда; трудовые споры; надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.

Управление командой (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – в процессе освоения курса «Управление командой» студенты должны знать  особенности различных стилей лидерств, взаимосвязь между лидером и его последователями, свой предпочитаемый стиль лидерства, принципы применения существующих теорий мотивации, процессы внутренней динамики команды при переходе от одного этапа развития к другому.

Лидерство (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – цель дисциплины – сформировать системное представление о современных подходах к лидерству, повысить лидерский потенциал студентов. Задачи дисциплины: усвоение современных представлений о лидерстве; овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения проблем профессионального развития; приобретение базовых навыков практической работы в области профессиональной деятельности. Требования к результатам освоения дисциплины: в результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

сущность лидерства;

лидерство как инструмент управления людьми;

проблемы руководства и лидерства;

личные качества лидера;

стиль управления;

лидер и эффективная команда;

современные подходы к изучению лидерства и управления людьми;

механизмы возникновения и функционирования лидерства;

факторы, способствующие развитию лидерского потенциала отдельных людей, групп и организаций;

принципы эффективного лидерства;

Уметь:

применять best-практики лидерства в различных областях человеческой деятельности;

владеть программами повышения лидерского потенциала персонала компаний;

управлять собственными особенностями лидерского поведения;

вырабатывать и использовать качества лидера для эффективного управления;

выбирать необходимый стиль управления;

строить взаимоотношения между формальными и неформальными лидерами;

эффективно управлять коллективом

Оценка бизнеса (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – Целью дисциплины является развитие у студентов представления об управлении стоимостью бизнеса, а также формирование умений и навыков, позволяющих на профессиональном уровне заниматься теоретическим, методическими и практическими вопросами оценки бизнеса. В ходе изучения дисциплины раскрывается отечественный и зарубежный опыт оценки бизнеса, основные понятия оценки, содержание доходного, затратного и сравнительного подходов к оценке бизнеса, формирование отчетов об оценке бизнеса предприятия.

Финансовое право (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – Целью и задачей дисциплины является ознакомление студентов с отдельными институтами финансовой отрасли права, включая государственные органы и учреждения, которые занимаются финансовой деятельностью в пределах своей компетенции. Финансовый институт представляет собой группу однородных экономических отношений, взаимосвязанных по формам и методам аккумуляции или распределения денежных средств. Совокупность финансовых институтов образует финансовую систему, в которую входят следующие составляющие: бюджет, финансы хозяйственных субъектов и отраслей, страхование и кредитование.

Культура и этика предпринимательства (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) –. Целями и задачами дисциплины являются привитие уважения к общепринятым моральным нормам и особенностям различных управленческих культур, формирование независимой этической позиции студента по основным направлениям морали и нравственности, повышение эффективности принятия решений и поведения на основе знания бизнес-этикета.

Профессиональные навыки менеджера (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – цель дисциплины – формирование систематизированных знаний об управленческих навыках и умениях, определяющих успех практической деятельности, о путях и средствах их развития, условиях реализации. Задачи дисциплины: усвоение современных представлений о работе менеджера; овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения проблем профессионального развития; приобретение базовых навыков практической работы в области профессиональной деятельности. Требования к результатам освоения дисциплины: в результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

о значении и возможности развития профессиональных навыков и умений в управленческой деятельности;

знать:

характеристики профессии - менеджер;

основные функции менеджеров;

роли менеджера;

требования к профессиональной компетенции менеджеров;

профессиональные и психологические требования к личности менеджеров;

о влиянии способностей в развитии навыков и умений;

уметь:

организовывать и проводить совещание;

организовывать рабочее время;

развивать навыки и умения обеспечения эффективности деловых коммуникаций;

организовывать совместную деятельность;

управлять самими собой;

владеть:

навыками работы с людьми;

первичными навыками психической саморегуляции;

навыками работы с научной, нормативной, справочной литературой;

навыками обобщения и использования передового опыта управленческой деятельности.

Оценка эффективности управления человеческими ресурсами (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Цель дисциплины – формирование теоретических знаний и практических навыков по методологии и организации системы оценки эффективности управления человеческими ресурсами. Задачи дисциплины: формирование целостного представления о системы оценки эффективности управления человеческими ресурсами как контрольно-информационной системе обеспечения стратегического управления развитием предприятия; освоение основных способов и рычагов контроля, методов измерения затрат и результатов деятельности предприятий и определения подконтрольных показателей; формирование комплексного представления о современных методах и методиках оценки эффективности управления человеческими ресурсами, ориентированного на повышение стоимости стратегического развития предприятия и особенностях их применения при разработке и обосновании управленческих решений; получение практических навыков использования методов оценки эффективности управления человеческими ресурсами в стратегии развития предприятия. В результате изучения дисциплины студенты должны

знать:

функции управления человеческими ресурсами в цепочке взаимосвязей ключевых показателей эффективности организации;

существующие подходы к оценке эффективности реализации функций управления человеческими ресурсами в организации;

уметь:

применять систему сбалансированных показателей, измеряющих эффективность функций управления человеческими ресурсами;

проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;

владеть: современным инструментарием управления человеческими ресурсами.

Система документооборота кадровой службы (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Рассматривается роль системы кадрового делопроизводства в системе управления персоналом организации и в структуре ее бизнес-процессов. Основное внимание уделено определению базовых понятий кадрового делопроизводства, структуре, методике оценки состояния документационного обеспечения менеджмента персонала, разработке программы ее совершенствования.

Сравнительный менеджмент (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – сравнительный менеджмент и его характеристика. Этапы в развитии сравнительного менеджмента. Предмет сравнительного менеджмента и используемые методы исследования. Историческое развитие международного бизнеса и становление сравнительного менеджмента. Черты и основные последствия для развития. международного бизнеса: эры коммерции, эры экспансии, эры концессий, эры национальных государств. Возникновение и эволюция сравнительного менеджмента в России. Использование зарубежных теорий менеджмента и управленческих технологий в России в связи с радикальными социально-экономическими преобразованиями: копирование и адаптация зарубежных теорий менеджмента. Национальные модели менеджмента: менеджмент в США, Европе, Японии, Корее, Китае Понятие, симптомы и формы проявления кросс-культурного шока. Причины кросс-культурного шока. Факторы, влияющие на кросс-культурный шок. Фазы и преодоление кросс-культурного шока. Понятие, составляющие и функции национальной культуры (языковая, ценностная, нормативная), основные элементы культуры. Основные теории культуры, используемые в сравнительном менеджменте. Системный подход к содержанию культуры. Отношение к времени. Отношение к природе. Характеристика модели Г. Хофстеде. Коллективизм и индивидуализм. Дистанция власти. Соотношение мужественности и женственности. Избежание неопределенности. Культуры универсальных и конкретных истин. Действие и статус в контексте деловой культуры. Эмоционально вовлеченные и эмоционально нейтральные культуры. Дополнительные параметры национальной культуры. Понятие организационной культуры, функции и уровни. «Семейная культура». «Эйфелева башня». «Управляемая ракета». «Инкубатор». «Взаимодействие национальной деловой и корпоративной культур в странах с переходной экономикой». Мотивационная дифференциация в мультинациональном коллективе. Влияние культурно-странового контекста на мотивационные изменения. Практика стимулирования труда в различных странах.

Корпоративное управление (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - студенты должны знать: предпосылки развития и основные постулаты теории корпоративного управления. Основные принципы корпоративного управления. Эволюция корпоративного управления. Корпоративная модель бизнеса. Типология моделей корпоративного управления. Международные стандарты корпоративного управления. Организация работы совета директоров АО. Корпоративная культура.

Управление проектами (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Рассматриваются основные вопросы управления проектами организаций, а также их внутренние процессы. Обращается особое внимание на особенности организации эффективных проектов в крупных организациях и управления проектами в зависимости от их масштаба, направленности и влияния на экономические результаты.

Страхование (Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) - Страхование является необходимым условием нормального функционирования экономики и средством защиты имущественных интересов отдельных граждан. Страхование, будучи объективной категорией, имеет внутренние закономерности. Познание этих закономерностей является задачей дисциплины.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

Практики студентов является обязательными и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. В ААЭП реализуется подход непрерывной практической подготовки обучающихся на основании Положения о непрерывной практической подготовке студентов в ААЭП.

В рамках ООП «Менеджмент» предусмотрены следующие виды практики общей трудоемкостью 9 зачетных единиц:

·  учебная практика (2 курс обучения);

·  производственная практика (3 курс обучения);

·  преддипломная практика (4 курс обучения).

Основными базами практики студентов являются «Барнаульский станкостроительный завод», Санаторий профилакторий «Барнаульский станкостроительный завод», торговое предприятие Мария-Ра», объединение «Алтайский шинный комбинат», с которыми у вуза оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всех студентов в соответствии с учебным планом.

4.4.1. Программа учебной практики.

Учебная практика является неотъемлемой и составной частью учебного процесса в вузе и выступает средством формирования приобретенных теоретических знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков специалиста – менеджера. Основной целью учебной практики является формирование и приобретение профессиональных знаний. Задачей практики является самостоятельное изучение студентом учебной литературы, в результате чего студент должен получить общее представление о менеджменте и основных его направлениях, его истории, основных теориях и концепциях менеджмента и об их основоположниках, овладеть основными понятиями и категориями, а также уметь определить, к какому направлению менеджмента относится та или иная задача.

Учебная (ознакомительная) практика предусматривает:

1) предварительное составление студентом списка литературных источников по выбранному направлению;

2) посещение им организаций (не менее трех), деятельность которых соответствует выбранному студентом направлению, и сбор информации о них;

3) прохождение практики в одной из этих организаций.

Во время пребывания в организации обучающемуся следует:

• познакомиться с деятельностью работников организации и, прежде всего, должностных лиц, занимающих руководящие посты, добиться их расположения и получить разрешения на прохождение в будущем экономической, управленческой и преддипломной практик в этой организации;

• зарекомендовать себя с лучшей стороны, добиться поручения достаточно важных и ответственных заданий;

• сделать краткий отчет об организации: координаты (адрес, тел.), ФИО директора и других должностных лиц, структура организации, профиль деятельности, на каком рынке действует, история создания и развития и т. п.;

• получить (уточнить) информацию о других организациях, действующих в данной сфере.

Собранную информацию необходимо представить в отчете.

4.4.2. Программа производственной практики.

Производственная практика – важнейшая составная часть учебного процесса по подготовке высококвалифицированных специалистов. Осуществляется на предприятиях реального сектора экономики, с которыми ВУЗ заключил договора.

Основные задачи: Закрепление теоретических знаний по менеджменту, маркетингу, управлению персоналом, организационному поведению, инновационному менеджменту, анализу хозяйственной деятельности предприятий; приобретение опыта работы в трудовых коллективах при решении производственно-экономических вопросов, планировании кадровой работы в организации, технологии управления персоналом и его развитием; закрепление навыков работы с годовыми отчетами, производственно-финансовыми и перспективными планами, а также первичными учетными документами при анализе производственной деятельности предприятия и его подразделений, оценке уровня организации производства, труда и управления; овладение практическими навыками по составлению маркетинговых программ, по разработке и внедрению планов научной организации труда; проведение анализа и прогнозирования поведения работников в рыночных условиях, формирование новой трудовой мотивации и морали, оценка результатов деятельности персонала организации.

Научно-методическое руководство практикой осуществляется кафедрой Управления социально-экономическими процессами. Преподаватели кафедры контролируют выполнение программы производственной практики, оказывают помощь в организации правильного их использования на предприятии, дают консультации по выполнению индивидуальных заданий, проверяют отчеты по практике студентов и дают заключение о работе каждого из них.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» в ААЭП

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ООП.

Включает в себя:

·  аудиторный фонд;

·  программное обеспечение;

·  методическое обеспечение (включая научную литературу);

·  квалифицированный кадровый состав.

Высшее учебное заведение обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем циклам дисциплин, которые имеются в библиотечном фонде читального зала библиотеки вуза. Собственная библиотека института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000. Общий фонд библиотеки вуза по направлению подготовки составляет 14880 экз., в т. ч. 9516 экз. учебно-методической литературы, 32 экз. фонотеки, видеотеки CD DVD 92 экз.

По дисциплинам всех циклов учебного плана вуз располагает основными учебниками и учебными пособиями.

Вуз обеспечивает доступ обучающихся к справочной, научной литературе, в т. ч. монографической, периодическим научным изданиям по профилю образовательной программы.

Вуз имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Выход в Интернет обеспечен в вузе с 371 терминалов. Кроме того, электронные библиографические ресурсы центра представлены электронным каталогом НИЦ (21875 записей) – это совокупность шести библиографических БД на базе автоматизированной библиотечной системы Ирбис 32.

В 2009 г. для Научно-информационного Центра ААЭП открыт доступ к Электронной библиотеке диссертаций РГБ. С первых дней работы электронная библиотека диссертаций РГБ стала пользоваться большой популярностью у читателей. Всем пользователям данного ресурса оказывается квалифицированная консультационная помощь, разъясняется навигация и правила работы с источниками.

На сегодняшний день одной из самых востребованных баз данных НИЦ является полнотекстовый электронный ресурс «Методическое обеспечение». База данных «Методическое обеспечение» содержит в себе более 3500 электронных документов.

Выпускающая кафедра оборудована лабораториями: телелекционный класс, видеокласс, четыре лекционные аудитории, оборудованные мультимедийными проекторами Sango PRO-X, видеомагнитофонами, телевизорами SONY, демонстрационной доской с компьютером класса Pentium.

Учебно-научные помещения и лаборатории в полной мере обеспечены приборами и оборудованием специального назначения.

В целом, обеспеченность учебно-лабораторным оборудование отвечает требованиям ГОС ВПО и рабочим программам учебных дисциплин.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В ААЭП созданы и поддерживаются условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, для формирования общекультурных (социально личностных) компетенций выпускников.

Концепция формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяется следующими документами:

Концепция воспитательной работы.

Положение об организации воспитательной работы в ААЭП.

Кодекс студенческой этики.

Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов и аспирантов ААЭП.

Положение о порядке назначения стипендии Ученого совета студентам и аспирантам ААЭП.

Правила внутреннего трудового распорядка в ААЭП.

Правила внутреннего распорядка ДАС (общежития).

Положение об организации физического воспитания студентов.

В вузе функционирует студенческих клуб, осуществляющий свою деятельность на основании Положения о студенческом клубе. Студенческий клуб создан с целью создания необходимых условий для повышения культурного уровня студенческой молодёжи, развития народного творчества, сохранения культурных ценностей и традиций и эстетического воспитания студентов академии.

Студенческое самоуправление реализуется через студенческий совет, функционирующий на основе утвержденного Положения о студенческом совете в ААЭП.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (зачетно-экзаменационной сессии) по ООП осуществляется в соответствии с утвержденными в ААЭП документами:

Положение о системе контроля качества учебных достижений обучающихся в ААЭП.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости студентов и текущей аттестации.

Положение об экзаменах и зачетах в ААЭП.

Положение о внутиривузовской системе компьютерного тестирования.

Положение о курсовых работах (проектах).

Студенты, обучающиеся в ААЭП по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты для компьютерных тестирующих программ; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает проведение государственного экзамена и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Вуз, на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций примерных образовательных программ по соответствующему направлению подготовки, разрабатывает и утверждает требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена. В ААЭП утверждены:

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ААЭП.

Рабочая инструкция по разработке программ ИГА выпускников ААЭП.

Положение об организации и выполнении дипломной работы (проекта, ВКР) в ААЭП.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В ААЭП ежегодно по утвержденным показателям проводится мониторинг процессов, обеспечивающих качество подготовки выпускников в соответствии с Положением о мониторинге процессов.

По утвержденной ежегодно программе в ААЭП проводятся внутренние аудиты (проверки) деятельности подразделений, отдельных процессов и видов деятельности, по результатам которых планируются корректирующие и предупреждающие мероприятия, способствующие повышению качества подготовки специалистов.

Компетентность преподавателей отслеживается и оценивается на основе утвержденных в ААЭП регламентов:

Положение о порядке замещения должностей научно-педагогических работников ААЭП.

Положение об аттестации преподавателей ААЭП на основе рейтинговой оценки деятельности.

Положение о педагогическом контроле учебного процесса в ААЭП.

Положение о повышении квалификации преподавателей ААЭП.