Программа информатизации

Управление образования администрации Кировского района г. Новосибирска

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 7 «Сибирская»

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ

МБОУ «Гимназия № 7 «Сибирская» на период до 2015 года

Новосибирск 2010

Введение

В настоящее время образовательный процесс немыслим без использования информационных технологий. Создание единой информационной среды школы помогает всем участникам образовательного процесса организовать свою деятельность в зависимости от своих потребностей и интересов, активно использовать информационные и коммуникационные технологии. Гимназия №7 «Сибирская» на протяжении уже нескольких лет работает по проблеме информатизации образования. Была разработана программа информатизации до 2010 года, но на современном этапе появилась необходимость дальнейшего развития информационной среды, создания условий для системного внедрения и активного использования новых информационных и коммуникационных технологий в обучении и воспитании.  «Сегодня главная цель информатизации состоит в подготовке обучаемых к полноценному и эффективному участию в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества» (Концепции информатизации сферы образования Российской Федерации). Для достижения этой цели необходимо формирование у всех участников образовательного процесса новой информационной культуры.

Наименование программы	«Программа информатизации МБОУ «Гимназия №7 «Сибирская»
Нормативно–правовая база программы	Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года, Приоритетный национальный проект «Образование» Ведомственная целевая программа «Информатизация системы образования Новосибирской области на годы»
Сроки реализации программы	2010г. – 2015г.
Цели и задачи программы	Развитие единого информационного образовательного пространства с целью перехода на качественно новый уровень использования информационно-коммуникационных технологий, формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса, обеспечение доступности и открытости Для достижения цели, определенной Программой, будут решаться следующие задачи: ·  использование информационных технологий для непрерывного образования педагогов и взаимодействия их с различными педагогическими сообществами; ·  активизации учебного процесса за счет использования разнообразных учебных курсов: как готовых, распространяемых на компакт-дисках, так и курсов собственной разработки; а также интегрирование всех курсов в единую среду и связь с электронным журналом; ·  обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся, родителей, учителей; ·  Создание условий для равноправного и открытого участия детей, обучающихся на дому, в учебном процессе и жизни гимназии ·  расширение материально-технической базы гимназии ·  создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство - сайт, электронные дневники ·  совершенствование единой для всей школы базы данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный журнал, расписание, разнообразные отчеты и т. п.; ·  построение среды, в которой сотрудники школы и учащиеся осваивали бы новые информационные технологии
Основные направления деятельности по реализации программы информатизации школы	1.  функционирование библиотечно-информационного центра гимназии; 2.  информатизация процессов управления; 3.  оснащение образовательного учреждения современными информационно-вычислительными средствами и телекоммуникационной техникой; 4.  создание и развитие современной системы дистанционного образования. 5.  Повышение педагогического мастерства
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	·создание единого информационного пространства показатели: -повышение эффективности образовательного процесса; - автоматизация организационно - распорядительной и информационной деятельности школы ·повышение уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя показатели: - создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса через использование информационных технологий; - повышение качества и эффективности образования за счет модернизации на основе использования ИКТ; - использование учителями-предметниками формы дистанционного обучения, консультаций; - повышение квалификационной категории учителей; - распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно- методических и научно–практических семинарах, интернет-конференциях, публикации, в том числе в Интернет - форумах; -создание банка цифровых образовательных ресурсов по каждому предмету; - создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство образовательного учреждения - эффективность использования сайта школы и базы данных. ·  повышение информационной культуры обучающихся показатели: - использование компьютерной технологии в самостоятельной работе; - увеличение числа учащихся участвующих в Интернет - конкурсах, олимпиадах, конференциях, проектах, форумах; - участие в дистанционных формах обучения, консультациях, проводимых учителями- предметниками - компьютерный мониторинг обученности школьников
Механизм реализации программы	Программа реализуется через работу учителей-предметников и систему методической работы, непрерывное образование и самообразование учителей, через работу творческих групп учителей и школьников
Сроки реализации программы	г. г.

1. Анализ современного состояния

В настоящее время в гимназии создана информационная инфраструктура, которая включает в себя Интернет, медиатеку, административную локальную сеть, локальная сеть предметных кабинетов.

ü  97 компьютера, из них 21 ноутбуков (1 ПК на 10 учащихся),

ü  70 ПК подключены к ЛВС ОУ,

ü  23 принтеров,

ü  7 сканеров,

ü  6 интерактивные доски,

ü  5 копировальных аппаратов,

ü  9 многофункциональных устройств,

ü  16 проекторов,

ü  5 графических планшетов,

ü  5 интернет-камер.

Компьютерами оборудованы два кабинета информатики; 25 учебных кабинетов; конференц-зал; библиотека; медиатека; музей; кабинет психолога; кабинеты членов административного совета и бухгалтерия.

В наличии - цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, 237 электронных образовательных ресурсов по различным предметам, в том числе и ресурсы для использования на интерактивных досках. Разработан и представлен в сети Интернет действующий сайт гимназии. Гимназия активно сотрудничает с различными ресурсными центрами, занимающимися вопросами информатизации образования, это ОблЦИТ, центр “Эгида”, НИПКиПРО, лицей информационных технологий (ЛИТ), ОЦМО, институт электронных программно-методических средств обучения, образовательный центр «школьный университет» (ТУСУР).

В гимназии осуществляется электронный документооборот. Регулярно ведется заполнение базы данных по программам:

ü  «1С: Хронограф Школа 2.5»,

ü  «1С: Школьная библиотека»,

ü  «Мониторинг здоровья учащихся»

Большинство учителей гимназии владеют информационными технологиями.

 

 

Учащиеся и учителя гимназии активно принимают участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах, организованных центром дистанционного образования «Эйдос», Интернет-порталом «Эрудиты планеты», Воронежским государственным университетом, и др.

Учителями гимназии разработаны «Электронный УМК по математике» и «Электронный УМК по журналистике».

Организовано проведение дистанционных элективных курсов:

·  авторский курс для 7 классов «За страницами учебника математики»,

·  для 9 классов - «Основы потребительских знаний», разработчик - ОБлЦИТ,

·  для 4-5 классов – «Дистанционная математическая школа», разработчик - Новосибирский межрегиональный оргкомитет интеллектуальных конкурсов,

·  для 10-11 классов – «Дистанционная экономическая школа», разработчик - Новосибирский межрегиональный оргкомитет интеллектуальных конкурсов.

ü  В сентябре 2009 года на базе МБОУ «Гимназия №7 «Сибирская» была открыта городская экспериментальная площадка по информатизации образования «Школа современного опыта информатизации образования». В связи с этим в гимназии в течение всего учебного года реализовывался проект «Дистанционное обучение – одна из форм организации учебно-воспитательной деятельности учащихся занимающихся на дому».

Работа по программе АСТ-тест

II. Анализ сильных и слабых позиций процесса информатизации гимназии приведена в таблице:

Сильные стороны процесса информатизации гимназии

Слабые стороны процесса информатизации гимназии

1.  Разработана программа информатизации гимназии. 2.  Сформированы компетенции в информационно-образовательной среде гимназии. 3.  Техническая база и информационно-методическое обеспечение гимназии позволяет реализовывать на практике уроки с компьютерной поддержкой практически по всем учебным предметам. 4.  Разработаны программы, позволяющие проводить мониторинг и диагностику учебно-воспитательного процесса гимназии, компьютерное тестирование учащихся по предметам. 5.  Наличие собственного действующего сайта. 6.  Около 89% учителей прошли курсовую подготовку различного уровня по использованию информационно-коммуникационных технологий. 7.  Установлено подключение к сети Интернет 8.  79 % компьютеров гимназии имеют выход в Интернет. 9.  Достаточное обеспечение кадровым потенциалом (руководитель библиотечно-информационного центра, программист, инженер). 10.  Оказание помощи в техническом обеспечение гимназии Общественным Фондом развития гимназии «Перспективы». 11.  Участие учащихся и учителей гимназии в дистанционных конкурсах, олимпиадах. 12.  Наличие личных учительских сайтов. 13.  Использование дистанционных форм обучения

1.  Современное программное обеспечение не всегда совместимо с имеющейся технической базой. 2.  Электронные ресурсы не всегда соответствуют подходам используемых УМК и требованиям программ. 3.  Отсутствие систематизированного банка авторских электронных разработок 4.  Отсутствие рабочего места для учителей, занимающихся дистанционно с учащимися 5.  Отсутствие интерактивности сайта гимназии 6.  Низкий уровень профессиональной подготовки учителей для разработки и использования дистанционных курсов в обучении учащихся. 7.  Отсутствие необходимого оборудования для размещения авторских дистанционных курсов.