Тематическое планирование учебного материала по информатике и ИКТ в 11 классе общеобразовательной школы (базовый уровень, 1ч. в неделю, всего34 ч). | ||||||||
№ урока | Тема урока | Цели урока | оборудование | Основное содержание модуля | Межпредметные связи | Домашнее задание | сроки | примечание |
1-5 | Системно - информационная картина мира | · знать основные методы информатики; иметь представление о способах моделирования и формализации; научиться описывать окружающую действительность с помощью различных информационных объектов · овладеть основными логическими приёмами работы с базовыми понятиями информатики; · формировать и развивать информационное видение мира; формировать эмоционально-ценностное отношение к результатам интеллектуального труда | Моделирование и формализация. Объективная действительность и основные параметры описания мира: объект, система, структура, модель. Системный подход. | |||||
1/1. | Объекты и модель окружающего мира Формы представления моделей. Формализация | Освоить содержание понятия «объект»; освоить содержание понятия «модель»; иметь представление о понятии «система» и «системный анализ»; уметь выделять в окружающей действительности объекты соответствующие поставленной задаче Освоить содержание понятия «формализация»; уметь приводить примеры формальных моделей; знать формы представления моделей | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Объект, система, свойства системы, системный анализ, модель Структура, модель, формализация, атрибуты | История, биология, математика | 5.1, стр. 237, 5.2, стр. 240 | ||
2/2. | Системный подход в моделировании Типы информационных моделей | иметь представление о понятии «система» и «системный анализ»; уметь выделять в окружающей действительности объекты соответствующие поставленной задаче Освоить виды моделей; освоить этапы моделирования; уметь строить информационные модели различных объектов | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Объект, система, свойства системы, системный анализ, модель, статистические и динамические информационные модели Табличная модель, иерархическая модель, сетевая модель | История, биология, математика, география | 5.3, стр. 243, 5.4, стр. 245 | ||
3/3. | Основные этапы моделирования. Исследование физических моделей | Освоить виды моделей; освоить этапы моделирования; уметь строить информационные модели различных объектов Освоить процесс построения и исследования модели на конкретном примере движения тела, брошенного под углом к горизонту | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Описательная модель, формализованная модель, компьютерная модель, компьютерный эксперимент, анализ результатов, корректировка модели Модель, основные этапы моделирования | История, биология, математика, география | 5.5, стр. 253, 5.6, стр. 255 | ||
4/4. | Исследование биологических моделей. Информационное общество | Освоить процесс построения и исследования модели на конкретном примере изменения численности популяции различных живых существ Освоить содержание понятия «информационное обществ»; знать основные параметры развитости информационного общества; формировать и развивать информационное видение мира; | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Модель, основные этапы моделирования Индустриальное общество, информационное общество | Биология, математика | 5.8, стр. 267, 6.1, стр. 287 | ||
5/5. | Информационная культура. Правовая охрана программ и данных. Защита информации | знать основные компоненты информационной культуры; формировать эмоционально-ценностное отношение к результатам интеллектуального труда; формировать и развивать информационное видение мира; формировать эмоционально-ценностное отношение к результатам интеллектуального труда | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Основные компоненты информационной культуры Правовая охрана программ и данных. Защита информации, дистрибутив, серийный номер, Компьютерное пиратство, электронно - цифровая подпись | История, обществоведение | 6.2, стр. 293, 6.3, стр. 297 | ||
6-19 | Технологическая цепочка решения информационных задач | · Знать основные приёмы работы с информационными объектами; уметь оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объём памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации; уметь использовать программные средства для решения информационных задач; · Овладеть основными приёмами работы с информационными объектами; уметь строить эффективные технологические цепочки для решения информационных задач; · Восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов | Информационная задача: виды, основные параметры и способы решения. Формализация информационной задачи и способы её решения с помощью компьютера. Кодирование информации. представление текстовой информации в компьютере. Текстовый процессор: среда и принципы работы. Основные объекты обработки. представление графической информации в компьютере. Графический конструктор. Графический редактор: среда и принцип работы. | |||||
6/1. | Работа с объектами в среде OpenOffise. org Impress Лабораторная работа «Создание презентации» | Освоить интерфейс приложения OpenOffise. org; иметь представление о технологии создания слайдов и презентации; овладеть способами деятельности с различными информационными объектами | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | OpenOffise. org., слайд, параметры слайда, цветовая схема, макет, шаблон оформления,, заметки, выдачи | ИЗО | 1.1-1.4, стр. 7подготовить учебный материал по выбранному проекту | ||
7/2. | Разработка проекта в среде OpenOffise. org Impress Лабораторная работа «Создание презентации» | Освоить и закрепить основные возможности работы в среде OpenOffise. org; освоить этапы над проектом с использованием программной среды | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | OpenOffise. org Impress, слайд, параметры слайда, цветовая схема, макет, шаблон оформления,, заметки, выдачи | ИЗО | Подготовиться к контрольному тестированию | ||
8/3. | Контрольное тестирование | обобщить учебный материал | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | |||||
9/4. | Программные средства для работы с текстом. Первоначальные настройки текстового документа | Знать основные программные средства для работы с текстом; освоить основные возможности текстовых редакторов; познакомиться с возможностями встроенной справочной системы. Привитие навыков работы с программными средствами; освоение основных возможностей текстового редактора; освоение навыков работы с фрагментами текста | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | открытие документов, ввод текста, строка заголовка, строка меню, полоса прокрутки. Редактирование текста, форматирование текста, форматирование абзацев, абзацные отступы | 1.1-1.4 стр. 7 | |||
10/5. | Работа с текстом. Лабораторная работа «Разработка текстового документа». Работа с фрагментами текста. | Отработка основных навыков работы с текстом: создания и форматирования текста; освоение навыков работы с фрагментами текста. Обобщить материал по созданию и форматированию текста; закрепить навыки работы с инструментами текстового редактора | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Редактирование текста, форматирование текста, форматирование абзацев, абзацные отступы, сохранение документа. Поиск и замена фрагментов текста. | 2.1-2.3 стр. 13 | |||
11/6. | Работа со списками. Создание и форматирование таблиц. Лабораторная работа «Создание и форматирование таблицы» | Освоение способов структуризации текста; иметь представление о списках различных типов. Освоить способы создания таблиц; иметь представление о способах форматирования таблиц | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Список, маркер, нумерация, сортировка. Выделение строки, столбца; измерение ширины столбца, перемещение столбца таблицы, удаление таблицы, правила оформления таблиц | 4.1, стр. | |||
12/7. | Графическое оформление таблицы. Обобщение учебного материала по теме «Таблица». Практическая работа «Показатели учеников класса по физической культуре» | Освоение способов графического оформления таблиц; иметь представление о настройках свойств таблицы. Обобщение и закрепление учебного материала по теме; закрепление навыков по созданию и форматированию таблиц | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Обрамление таблицы, фоновое заполнение | 4.1, стр. | |||
13/8. | Графические возможности текстового редактора. Лабораторная работа «Создание графических объектов». Приёмы работы с графическими элементами текстового редактора. практическая работа «Поздравительная открытка» | Освоить основные графические возможности текстового редактора; иметь представление обо всех возможностях работы с графическими изображениями. Отработать навыки работы с графическими элементами текстового редактора; иметь представление обо всех возможностях создания графических объектов в тексте | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Средства создания рисунков, коллекция рисунков. Внедрение графического объекта, созданного в графическом редакторе, редактирование изображения в тексте, внедрение графических объекта, из коллекции рисунков, использование объектов фигурного текста | ИЗО | 5.10 стр.подготовиться к зачету | ||
14/9. | Зачет по теме «Текстовый редактор» OpenOffise. org Writer | Проверка уровня усвоения учебного материала; систематизация знаний по теме | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | |||||
15/10. | Представление графической информации в компьютере | освоить способы представления графической информации в памяти компьютера; иметь представление о технических средствах при работе с графическими объектами | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | 7.1, стр. 304 | ||||
16/11. | Программные и аппаратные средства для работы с графическими объектами. Графический редактор GIMP: возможности и основные функции | Знать основные аппаратные средства для работы с графикой; знать основные программные средства для работы с графикой; уметь пользоваться средствами по обработке графической информации. Освоить интерфейс графических редакторов; знать основные примитивы для работы с графическими объектами | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Графический редактор, компьютерная графика, GIMP, Adobe PhotoShop, рабочая область, маркеры изменения размера, графические примитивы | ИЗО | 1.4-1.6 стр. 13 | ||
17/12. | Редактирование графических объектов | Освоить способы редактирования графических объектов; освоить способы монтажа сложных графических объектов | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Изменение размера рисунка, копирование, выделение произвольной области | ИЗО | 3.1-3.3 стр. 30подготовиться к зачету | ||
19-24 | Автоматизация решения информационных задач | · Знать способы представления числовых данных в памяти компьютера, основные приёмы работы с числовыми данными; · Овладеть основными приёмами работы с информационными объектами; · Восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов. | Представление числовых данных в памяти компьютера. Электронная таблица: среда и принципы работы. Основные объекты обработки и операции над ними. Типы и формат данных. Способы адресации. Преобразование структуры таблицы. Вычисления с использованием стандартных функций | |||||
19/1. | Электронная таблица OpenOffise. org Calc: среда и принципы работы. Лабораторная работа «Создание электронной таблицы». Форматирование данных. Лабораторная работа «Форматирование таблицы | Познакомить с программным прикладным средством обработки числовой информации. Освоить основные приёмы управления данными; освоить приёмы форматирования данных в ячейке и в диапазоне ячеек | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | OpenOffise. org Calc, рабочая книга, рабочее поле, ячейка Форматирование таблицы, виды форматирования | математика | 1.1-1.3, стр. 8 | ||
20/2. | Построение арифметических выражений. Способы построения выражений в электронных таблицах | Освоить форму записи арифметических выражений в виде пригодном для обработки компьютером; отработать навыки построения арифметических выражений. Освоить принципы построения арифметических выражений; уметь ориентироваться в различных способах описания арифметических выражений | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | арифметические выражения, Мастер функций | математика | 1.1-1.3, стр. 8 | ||
21/3. | Система связей в электронных таблицах. Оптимальные приёмы работы с электронной таблицей. Лабораторная работа «Построение пользовательского ряда» | Освоить возможности взаимодействия ячеек в таблице; различать возможности относительных и абсолютных ссылок; уметь применять различные варианты ссылок. Освоить основные приёмы работы с электронной таблицей с использованием встроенных возможностей программы | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Влияющие ячейки, относительные и абсолютные ссылки. Маркер заполнения. | математика | 3.3, стр. | ||
22/4. | Встроенные функции электронной таблицы. Графическое представление числовых данных. | Освоить основные виды встроенных функций; иметь представление о способах внедрения встроенных функций в формулы. Освоить способы визуализации числовых данных; научиться строить математические модели с использованием диаграмм | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Функция, её категория и назначение. Диаграмма, легенда, график | математика | 2.1-2.6, стр. 27 | ||
23/5. | Обобщение по теме «Электронная таблица». Практическая работа Практическая работа «Решение неформализованных задач» | Обобщить знания по теме «Электронная таблица»; закрепить основные понятия темы; выделить основные возможности электронных таблиц. Освоить способы решения неформализованных задач; освоить приёмы формализации | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | неформализованная задача | математика | |||
24-28 | Информационная система | · Знать основные тенденции развития информационного общества, основное назначение информационных систем, основные принципы проектирования баз данных; иметь представление об основных различиях информационных систем данных · Развивать навыки проективного мышления при оперировании с информационными объектами, навыки аналитического мышления · Формировать и воспитывать познавательный интерес путём описания окружающего мира автоматическими средствами представления данных | Информатизация общества. Информационная система: основное назначение и функциональные возможности. База данных: среда и принципы работы. основные объекты обработки. Система управления базами данных. Распределенная БД | |||||
24/1. | Информационная система: основное назначение и функциональные возможности. База данных: среда и принципы работы | Освоить назначение информационных систем; иметь представление о возможностях и видах информационных систем. Освоить понятие темы; освоение этапов создания баз данных; иметь представление о среде баз данных и способах манипулирования данными | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Информационная система, база данных. База данных: среда и принципы работы, классификация баз данных, СУБД | 11.1.1, 11.1.2 | |||
25/2. | Программная среда OpenOffise. org Base | Приобретение навыков работы с приложением OpenOffise. org Base; иметь представление об интерфейсе OpenOffise. org Base; знать способы создания баз данных | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Запрос, отчет, таблица. Главное меню, панель инструментов, конструктор, мастер, режим ручного ввода | 2.1-2.2 стр. 18-19, (2) | |||
26/3. | Наполнение базы данных с использованием формы. Фильтрация данных | Освоить способы ввода и редактирования данных с использованием формы; иметь представление о способах создания форм. Освоить приёмы фильтрации данных; освоить способы сортировки данных | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Форма, мастер форм. Сортировка данных, фильтр, расширенный фильтр, сортировка по возрастанию и убыванию | 2.8, стр. | |||
27/4. | Создание запроса. Создание отчетов | Научиться различать запросы от фильтров; освоить способы создания запроса с помощью Мастера запросов; освоить основные подходы к формированию запроса. Освоить различные виды запросов; освоить принципы создания запросов для манипулирования данными. Освоить приёмы создания отчетов; иметь представление об отличиях между формой и отчетом | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Запрос, новый запрос, простой запрос. Схеме данных, базовые таблицы, бланк запроса. Форма, отчет, автоотчет | 2.7, стр. 34, 2.9, стр. | |||
28/5. | Обобщение по теме «Информационная система». Практическая работа | Обобщить основные представления об информационных системах; систематизировать знания в данной области | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | |||||
29-30 | История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Обзор возможностей Интернет | · Сформировать представление об информационном обществе и месте телекоммуникаций в этом обществе; знать основные возможности программ-просмотрщиков; уметь осуществлять необходимые настройки программ для работы в сети · Развитие познавательных и исследовательских способностей учащихся с использованием возможностей глобальной сети · Воспитание уважения к информационной деятельности человека; формирование коммуникативных качеств личности | История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет, классификация и описание услуг, предоставляемых компьютерными сетями. Основы работы с браузером Mazilla FireFox. Избранное. Работа с несколькими окнами. Сохранение информации. Настройки просмотра. | |||||
29/1. | История создания сетевых технологий. Настройка аппаратных и программных средств связи | Иметь представление о тенденциях развития сетевых технологий; иметь представление о видах сетей; освоить необходимые виды аппаратного и программного обеспечения для осуществления связи по сети. Освоить этапы подключения компьютера к сети; освоить способы настройки аппаратного и программного обеспечения для осуществления работы в сети | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | История создания и развития информационных ресурсов и технологий, Интернет, виды аппаратного и программного обеспечения для осуществления связи по сети, модем, сервер, компьютер-абонент. Подключение к сети Интернет, браузер, протокол TCP/IP, удалённый доступ к сети | 12.1, 12.2, 12.3.12.5 | |||
30/2. | Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет. Технология поиска информации в сети Интернет | Освоить виды компьютерных сетей; иметь представление о возможностях локальных и глобальных сетей, об имеющихся ресурсах сети Интернет. Освоить основные принципы организации поисковой деятельности в глобальной сети; иметь представление о возможностях поиска с использованием браузера и встроенных возможностей поисковых систем | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | локальные и глобальные сети, топология сетей, всемирная паутина, WWW, образовательные Интернет-ресурсы. Rambler, Яндех, Google | 12.3, 12.9, 12.11 | |||
31-34 | Создание учебного веб-сайта | · Систематизация и обобщение знаний по базовому курсу информатики; освоение технологий проектирования с опорой на виды информационной деятельности; закрепление навыков систематизации и структуризации информации. · Формирование целостного восприятия окружающего мира; воспитание бережного отношения к результатам информационной деятельности человека; воспитание эстетического восприятия. · Формирование и развитие приемов умственного труда; развитие логических приёмов: анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения | WEB-дизайн, приёмы создания страниц. графические эффекты и анимационные возможности, рабочее пространство редактора, основы работы в Bluefish и Quanta Plus, веб-ресурс, WEB-узел | |||||
31/1. | Web-конструирование для учебных целей. Основные требования к веб-ресурсам | Освоить основные возможности Web- конструирования; иметь представление о возможностях использования учебных веб-ресурсов; освоить этапы построения веб-ресурса. Научиться оценивать качество представленной информации на различных сайтах; закрепить навыки проектирования собственных информационных ресурсов. | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Web- конструирование, веб-ресурс, этапы построения веб-ресурса. Содержание сайта, навигация, техническое исполнение | 13.1 | |||
32/2. | Инструментальные средства создания веб-страниц. Технологические особенности WEB-дизайна | Познакомить с интерфейсом программы Bluefish и Quanta Plus; освоить основные команды инструментальных средств создания веб-страниц; освоить технологию создания веб-страниц. Освоить основные методы создания веб-ресурса; иметь представление об особенностях оформления информационных блоков страниц. | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | гиперссылка, метка времени, бегущая строка. Техническое задание, внутренние и внешние ссылки, «Золотые правила оформления сайта» | 1.1, 2.2 стр. 10, | |||
33/3. | Инструментальные средства создания веб-страниц. Технологические особенности WEB-дизайна | Научиться разрабатывать документы, предназначенные для публикации в Интернет; отработать навыки редактирования веб-страниц. Освоить способы представления графической информации на веб-страницах; закрепить навыки преобразования графических форматов; научиться работать с техническими устройствами по работе с графикой | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал | Компонент WebBot, гиперссылка, метка времени, бегущая строка. Техническое задание, внутренние и внешние ссылки, «Золотые правила оформления сайта» | 1.7 стр. | |||
34/4. | Работа над проектом. Защита проекта. | Подвести итоги работы над проектом; отработать навыки представления собственного интеллектуального продукта; обобщить общие представления об информатике и информационных технологиях | компьютеры, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал |
Список используемой литературы:
1. Учебник Информатика и информационные технологии 10-11” автора Н. Угринович
2. Литвинова и редактирование текстов в среде OpenOffise. org. Учебное пособие.- Москва: 20с. (4)
3. Ковригина и редактирование электронных таблиц в среде OpenOffise. org. Учебное пособие.- Москва: 20с. (1)
4. В, Литвинова и редактирование мультимедийных презентаций в среде OpenOffise. org. Учебное пособие.- Москва: 20с. (5)
5. Жексенаев работы в растровом редакторе GIMP: Учебное пособие.- Москва: 20с. (6)
6. Беккерман с Internet с использованием Mozilla FireFox Учебное пособие.- Москва: 2008. – 43с. (7)
7. Машковцев и редактирование Интернет-приложений с использованием Bluefish и Quanta Plus: Учебное пособие.- Москва: 20с. (3)
8. Пьяных баз данных в среде OpenOffise. org. Учебное пособие.- Москва: 20с. (2)
9. сайт linux. *****
10. программа: Информатика и ИКТ: базовый уровень автора Н. Угринович.
