62. , «Актуальные вопросы охраны заповедников» в сб. Проблемы особо охраняемых природных территорий Европейского Севера. Сыктывкар, 2004, с.205
63. «Мониторинг редких видов растений и животных Мурманской области». Там же. с.204-205
64. Olga Makarova and Morten Gunter @Pasvik Strict Nature Reserve and Pasvik Nature Reserve. P.233-236. In: Fielg Guide to Protected Areas in the Barents Region/ Svanvik, Norway, 2004
Макарова ООПТ Северо-Запада России и проблемы его изучения и сохранения, в: (Отв. ред. ). Доклады Международной конференции, Апатиты, 26-28 ноября 2002 г., М.: Т-во научных изданий КМК. 2005. С. 307-310 Макарова системы мониторинга путем создания экологических центров на базе заповедников, стр.62. В: Материалы научной конференции, посвященной 60-летию Дарвинского государственного природного биосферного заповедника «Многолетняя динамика популяций животных и растений на ООПТ и сопредельных территориях по материалам стационарных и тематических наблюдений»,Череповец, 2005 , Поликарпова анализа фенологических и метеоданных заповедника «Пасвик» (Материалы к разработке унифицированной схемы Летописи природы) стр. 62-65. В: Материалы научной конференции, посвященной 60-летию Дарвинского государственного природного биосферного заповедника «Многолетняя динамика популяций животных и растений на ООПТ и сопредельных территориях по материалам стационарных и тематических наблюдений», Череповец, 200568. , . Проблемы изучения биоразнообразия ООПТ Северо-Запада России и создание баз данных. С.34 В: Тезисы докладов Международного контактного форума по сохранению местообитаний в Баренцевом регионе, 4-е совещание, Сыктывкар,2005 - Англ. версия: Vasiljeva N., Makarova O. Investigation of biodiversity of SPNT of the North West Russia and creation of data Banks. P.35
70. , Хохлов заповедника «Пасвик» как научного и эколого-просветительского центра на северо-западе России. В: Материалы научно-практической конференции, посвященной 70-летию Окского гос. природного биосферного заповедника заповедника «Роль заповедников лесной зоны в сохранении и изучении биологического разнообразия европейской части России». Труды Окского ГПБЗ, вып.24. Рязань, 2005. с.387-392
, , . «Перспективы развития сети ООПТ в Печенгском районе Мурманской области». Материалы конференции «Вклад ООПТ в экологическую устойчивость региона», посвященной 75-летию Башкирского гос. природного заповедника. Уфа, 2005. с.32-34 . «Заповедник - как учебно-методическая база ВУЗов». Материалы Международной научно-практической конференции «Устойчивое развитие и экологический менеджмент», вып.1,Санкт-Петербург, 2005, стр. 442-446 Макарова ООПТ для целей мониторинга за миграциями птиц. Тезисы международного симпозиума «Миграционные пути и стоянки птиц в Восточной Фенноскандии». Спб, 14-16марта 2006, с.37-38. Makarova Olga A. Role of protected areas in monitoring bird migrations..Important bird migration routes and stopovers in East Fennoscandia. Abstracts of the International symposium 14-16 th March 2006 St. Petersburg, Russia, P.80-81 , . Влияние научной и просветительской деятельности заповедника «Пасвик» на возрождение духовной культуры населения и устойчивого развития территории. Научно-практическая конференция «Водлозерские чтения «Естественно-научные и гуманитарные основы природоохранной и просветительской деятельности национального парка «Водлозерский». 20-21.04.06.- Петрозаводск, 2006.- С.251-256. , Хлебосолова особо охраняемых природных территорий в социализации подрастающего поколения. // Материалы международной научно-практической конференции «Социальная педагогика: диалог теории и практики». (3-4.1У.2006. - Саратов, 2006.- С.434-435 Макарова млекопитающих заповедника «Пасвик» и проблемы сохранения биоразнообразия. //Материалы Международной конференции «Устойчивость экосистем и проблема сохранения биоразнообразия на Севере».- Кировск, 26-30.08года, том 1 (Пленарные доклады, Флора и растительность, Фауна). Кировск, 2006.- Стр.303-307. «Международное сотрудничество в сохранении и изучении новых видов охотничьей фауны и проблемы сохранения аборигенных видов животных».- Тезисы докладов 1У международного симпозиума «Динамика популяций охотничьих животных Северной Европы».- Петрозаводск 18-22.09.2006, стр. 98-99 ( англ. вариант - Makarova O. A. “International cooperation for the conservation and study of new game species and the problem of the conservation of native species”: Petrozavodsk -2006.-Р. 39-40. Макарова заповедного дела в профессиональной подготовке студентов-биологов. Научно-практический журнал «Наука и бизнес на Мурмане». Серия Экология и человек. «Экология и образование», Мурманск, 2006. - С.29фото ). , Поликарпова заповедника «Пасвик» по экологическому образованию учащейся молодежи и перспективы его расширения. Научно-практический журнал «Наука и бизнес на Мурмане». Серия Экология и человек. «Экология и образование», Мурманск, 20фото и ) С.41-45. Макарова заповедных территорий для развития эколого-образовательной среды региона. Сборник научных статей «Эколого-образовательная среда региона: проблемы и перспективы».- Мурманск, 2006.- С:56-60. , Штильмарк охраняемые природные территории. М.1978, 295 с. , , Шадрина заповедных территорий России. М.,1997,С:575 , Нухимовская природы в заповедниках СССР. Методическое пособие. Наука, М. 1985, с. 144 , Макарова ООПТ для сохранения дикого северного оленя Мурманской области. (Khokhlov A. M., Makarova O. A. Importance of the SPNR for conservation of the wild reindeer in the Murmansk region). Материалы Международной конференции «Современные экологические проблемы Севера (к 100-летию со дня рождения -Тян-Шанского)»,10-12.Часть 2, Апатиты,2006. - с.196-198. , , Макарова тенденции развития эколого-просветительской деятельности в заповедниках и национальных парках России. (Khlebosolova O. A., Anan’eva S. I., Khlebosolov E. I., Kushel’ Ju. A., Makarova O. A. Present-day trends in ecological education at reserves and national parks of Russia.). - Материалы Международной конференции «Современные экологические проблемы Севера (к 100-летию со дня рождения -Тян-Шанского)»,10-12.Часть 1, Апатиты,2006. - С. 250-251. Макарова исторических материалов при организации новых ООПТ. Материалы международной конференции «История заповедного дела».- Борисовка, 2005.- С.136-138 (стало известно только в 2006 году).87. Экологические тропы и природно-исторические маршруты как инструмент для изучения родного края. Научно-практический журнал «Наука и бизнес на Мурмане», Серия Экология и человек «Маршруты Печенгского района», № 4 (61), том 5, Мурманск, 2007, с. 26-29
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.9.1 Перечень используемых технических средств.
Видеофильмы и СД (о заповедниках и национальных парках), СД с презентациями по различным формам работы с населением по экологическому просвещению.
1.9.2 Перечень используемых пособий:
карта ООПТ России, постеры по Мурманской области, экологический атлас.
1.9.3 Перечень видео - и аудиоматериалов программного обеспечения.
Компьютер с мультимедийной приставкой, видеомагнитофон
-Водно-болотные угодья
-Ассоциации заповедников и национальных парков Северо-запада России
-Видеоматериалы по реабилитации медведя (США).
-Видео и СД - фильмы о заповедника нац иональных парках России.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
-Категории ООПТ, Структура ООПТ региона, Основные установочные сведения ООПТ региона (год создания, площадь, характеристика биоразнообразия, основные публикации), Категории степени редкости, Заполнение анкет по группам и категориям с примерами из общего списка редких видов Мурманской области.
Подготовка реферата или презентации по одному из ООПТ (по специальной схеме).
Анкета основных угроз для выбранного ООПТ.
Предложения о создании нового ООПТ (любой категории), с обоснованием.
Игра (по одной из форм)- проведение мероприятия по экопросвещению с группой школьников, с пенсионерами, с военными и т. д.
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Категории ООПТ.
2. Закон об ООПТ.
3. Структура ООПТ региона.
4. Перечень ООПТ области: заповедники и заказники, памятники природы федерального значения с основными характеристиками (год создания, площадь, характеристика биоразнообразия, основные публикации).
5. Категории степени редкости вида. Примеры из Красной книги Мурманской области по наиболее угрожаемым и наиболее благополучным группам и видам.
6. Летопись природы.
7. Экологическое просвещение и его значение, формы работы в школах.
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии) –нет. Вид итогового контроля – зачёт.
1.13 Примерная тематика рефератов.
Реферат по одному из официального списка заповедников и национальных парков России ( по специальной схеме) и
Перечень основных угроз для этого ООПТ (анкета).
1.14 Примерная тематика курсовых работ (основные темы)
-Заповедники Мурманской области (различные варианты).
-Заказники Мурманской области (федеральные и региональные ).
-Памятники природы Мурманской области (федеральные и региональные. Характеристика, значение, рекомендации).
-Красная книга Мурманской области.
-Дендрологические парки и ботанические сады Мурманской области.
-Значение ООПТ для сохранения и изучения редких видов растений и животных.
-Оценка уровня образования школьников (школы « » ) для сохранения природы в городе, поселке и в целом в Мурманской области.
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
-Заповедники Мурманской области (роль в сохранении биоразнообразия сосудистых растений региона, мохообразных, лишайников, птиц, млекопитающих и т. д. )
-Заказники Мурманской области (значение для сохранения отдельных видов охотничьей фауны, для сохранения редких видов охотничьей фауны)
-Памятники природы Мурманской области (анализ существующих и перспективных, рекомендации к организации памятников природы, правовые вопросы).
-Значение Красной книги Мурманской области для изучения и сохранения биоразнообразия Мурманской области (Северо-Западного региона России, Восточной Фенноскандии или Баренц региона) –по отдельным группам.
-Правовые аспекты охраны природы в Мурманской области.
-Водно-болотные угодья Мурманской области, их характеристика и значение.
-ООПТ Мурманской области (федерального, регионального и местного значения.). Анализ и рекомендации к созданию новых ООПТ.
-Оценка уровня образования определенных групп населения – школьников, маленьких поселков, городского, пенсионеров, военных и т. д. (экологических знаний) для сохранения природы Мурманской области.
1.16 Методика(и) исследования (если есть). Основная методика «Летопись природы».
1.17 Балльно - рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине.
Если все сдано - то студент получает зачет.
-Подготовка реферата или презентации по одной из ООПТ (по специальной схеме)
-Заполнение специальной анкеты по угрозам для выбранной ООПТ
-Тест - Структура ООПТ Мурманской области (по категориям)
-Тест – Сеть ООПТ Мурманской области
-Заполнение анкет по редким видам растений и животных Мурманской области (7 анкет)
-Обоснование своего предложения о создании новой ООПТ (любой категории)
-Подготовка плана проведения эколого-просветительского мероприятия (например, День птиц).
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или её разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
Практически то же самое, что готовят студенты-очники (меньше анкет по Красной книге).
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.
Теоретический (лекционный) материал предлагается представить схематично
1. Тема: Охрана природы в России в конце Х1Х-ХХ вв. История вопроса. ООПТ - особо охраняемые природные территории. Значение ООПТ для сохранения биоразнообразия, генетического фонда, оптимизации среды обитания. Международный аспект.
План: Характеристика состояния природы в конце XIX и начале XX вв. Основные проблемы. Ученые, начавшие активно бороться за охрану природы России. Создание национальных парков в США, распространение опыта в Европе. Движение в защиту природы. Международное сотрудничество.
Вопросы: Имена ученых, создавших основу для заповедной системы России.
Название первого заповедника России и год его образования.
Первый национальный парк в США, название и год создания.
Задание для самостоятельной работы: на выбор- одну из ООПТ России и подготовка реферата или презентации (по определенному плану и отдельно с анкетой основных угроз для существования выбранной ООПТ).
Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
2. Тема: Правовые вопросы. Закон об ООПТ. Территориальные формы охраны природы. Категории ООПТ. Проект закона об ООПТ Мурманской области. Другие законодательные акты по охране природы.
План: Вопросы для обсуждения:
1.Закон об ООПТ. Год его принятия.
2.Понятие территориальных форм охраны природы, их примеры.
3.Категории ООПТ и их значение (федеральный уровень, региональный или локальный).
Вопросы для коллективного обсуждения - нужно ли знать Законы об охране природы, об ООПТ и др., чтобы сохранить природу своей страны. Тест: «Структура ООПТ в Мурманской области».
Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
З. Тема: Заповедник - высшая форма охраны природы. История возникновения заповедников; основные параметры системы заповедников в России. Задачи заповедника.
План: Устно дать определение заповедника и перечислить основные задачи.
Количество заповедников в России, год образования заповедной системы. Количество и названия заповедников в Мурманской области, Карелии.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Возможно ли устройство новых заповедников. И где это можно было бы сделать в нашей области.
Задание для самостоятельной работы. Подготовить реферат или презентацию по выбранному заповеднику (или национальному парку).
Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
4. Тема: Охрана ООПТ. Значение охраны, форма, функции госинспектора охраны, законодательство. Взаимодействие структур.
План: Собеседование по вопросу сохранения ООПТ, вспомнить основные направления
работы и ее формы.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Как нужно охранять природу и почему это нужно делать?
Как решить вопрос изменения общественного сознания о неприкосновенности территорий ООПТ.
Задание для самостоятельной работы. Тест «Структура ООПТ Мурманской области» Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
5.Тема: Научная деятельность заповедников. Летопись природы - тема № 1. Методики. Научные исследования по специальным проектам. Труды заповедников. Научные материалы и их значение для мониторинга.
План: Ответить на вопросы: Что такое Летопись природы, перечислить основные главы ежегодного отчета, назвать некоторые наиболее часто используемые методики сбора биологической информации.
Вопросы для коллективного обсуждения: Нужна ли Летопись природы и как лучше использовать материалы Летописи.
Задание для самостоятельной работы. Подготовить реферат или презентацию по выбранному заповеднику (или национальному парку).
Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
б. Тема: Экологическое просвещение - важный вид деятельности заповедников на современном этапе. Формы экологического просвещения. Международная деятельность.
План: Собеседование о значении эколого-просветительской работы ООПТ. Назвать
основные формы. Привести примеры деятельности некоторых НГО (неправительственных организаций)
Вопросы для коллективного обсуждения: можно ли изменить общественное сознание
по отношению к природе, (потребительское).
Задание для самостоятельной работы. Подготовить реферат или презентацию (одну из
форм) просветительской работы. (Игра - что я бы сделал, если бы стал работать в
просветительском отделе заповедника)
Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
7.Тема: Национальные парки. Определение. Установочные сведения. Основные задачи, различие с задачами заповедников и другими категориями ООПТ. Результаты деятельности.
План: Устно дать определение национального парка и перечислить основные задачи.
Назвать количество национальных парков в России.
Вопросы для коллективного обсуждения: Нужен ли национальный парк в Мурманской области и где его можно организовать.
Задание для самостоятельной работы. Подготовить реферат или презентацию по
выбранному национальному парку (или заповеднику).
Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
8.Тема: Памятники природы. Определение. Значение. Характеристика этой категории. Региональный компонент.
План: Устно дать определение памятника природы и перечислить основные задачи.
Вопросы для коллективного обсуждения: Достаточно ли памятников природы в Мурманской области и возможное участие студента(ов) в организации новых памятников природы. Дать свои предложения.
Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
9. Тема: Другие категории ООПТ (Природные парки, дендрологические парки и ботанические сады, лечебно-оздоровительные местности и курорты). Определение. Положение в регионе.
План: Устно дать определение этих категорий ООПТ, перечислить основные задачи и привести примеры.
Вопросы для коллективного обсуждения: Есть ли курорты в Мурманской области. Возможна ли организация курортов в северных регионах. Лечебно-оздоровительные местности в регионе. Литература в Приложении № 1 и адреса сайтов в Приложении № 2.
10. Тема: Красные книги - история, значение. Красная книга Мурманской области. Основные категории редких видов. Примеры. Знание природы - залог сохранения всех основных параметров экосистемы. Значение заповедников и других ООПТ для сохранения и изучения редких видов.
План: Когда была опубликована Красная книга Мурманской области.
Чем отличается от других книг регионального уровня. (Положение о Красной книге Мурманской области и легитимность).
Вопросы для коллективного обсуждения:
-Школьное образование, плюсы и минусы в деле сохранения и изучения природы
страны, области, района.
-Общественные организации (НГО), их значение в сохранении биоразнообразия
региона
Для самостоятельной работы - заполнение форм по группам и категориям (Анализ списка редких видов) Литература и адреса сайтов в Приложении № 1.
Схема проведения занятий по курсу «Основы заповедного дела»
в Мурманском государственном педагогическом университете (эколого-географический факультет) гг
Название лекции | План | Основные понятия и положения | Набор компьютерных слайдов; презентаций | Проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля | Ссылки на литературные источники по теме | Примечание |
Охрана природы в России в конце Х1Х-ХХ вв. История вопроса. ООПТ - особо охраняемые природные территории. Значение ООПТ для сохранения биоразнообразия, генетического фонда, оптимизации среды обитания. Международный аспект. | История возникновения первых ООПТ. Ситуация заграницей и в России. | История человечества- история уничтожения природы (леса, нефти, угля и др.). Патриархальные и современные способы защиты природы и среды обитания человека. Значение ООПТ. | Разнообразие природы (видеофильмы) и антропогенный фактор | Законодательные акты, взаимодействие структур, управление охраной природы в РФ. | Бородин, Кожевников и др. Экология заповедных территорий и др. | |
Правовые вопросы. Закон об ООПТ. Территориальные формы охраны природы. Категории ООПТ. Проект закона об ООПТ Мурманской области. Другие законодательные акты по охране природы. | Правовые документы-Положения о заповедниках. Закон об ООПТ и др. законодательные акты | Закон об ООПТ появился только в 1995 голу. До этого действовали различные Положения, утвержденные головным руководящим органом. Структура управления, Министерство природных ресурсов | Книги, сайт –Консультант плюс | Закон, его исполнение и финансирование. Страхование жизни гос-инспекторов. | Законы, Комментарии к ним. Лесной кодекс. И др. правовые документы | |
Заповедник - высшая форма охраны природы. История возникновения заповедников; основные параметры системы заповедников в России. Задачи заповедника. | История вопроса. Термин заповедник. Структура. Задачи. | История вопроса. Термин заповедник. Разные типы. Задачи. Разъяснения по каждой из задач. | Постер, карта России с ООПТ. | Управление заповедной системой. Законода тельство. | Концепция ООПТ России. Экология заповедных территорий и др. | |
Охрана ООПТ (заповедника). Значение охраны, функции гос. инспектора охраны, законодательство. | Сохранение природного комплекса. Структура отдела и задачи. | Понятие об охране ООПТ. Формы. Структура отдела, штатное расписание. Форма. Взаимодействие отделов. Протокол, заполнение, последовательность действий | Презентация по Томской области-выезд на охрану и по Лапландскому заповеднику (ежегодник) | Необходимость специального учебного заведения для подго товки кадров. | Комментарии к Закону об ООПТ и др. документы. | |
Научная деятельность заповедников. Летопись природы - тема № 1. Методики. Научные исследования по специальным проектам. Труды заповедников. Научные материалы и их значение для мониторинга | История вопроса. Методика. Труды И отдельные тематические сборники | Программа ведения наблюдений (Кожевников). Дневники. Летописи. Фотографирование. Публикации (Труды, Летописи, статьи). | Различные видео и СД по работе в природе. Понойская депрессия | Использование материалов Летописи для мониторинга. | Труды Лапландского и Кандалакшского заповедников. Пасвик.-Летопись природы. | |
Экологическое просвещение - вид деятельности заповедников на современном этапе. Формы экологического просвещения. Международная деятельность. | История воп-роса-создание отделов экопросвещения. Значение работы отдела, проблемы (коммерческая деятельность) | Экологическое просвещение –показ на примере Канн-далакшского, Лапландского заповедников и Пасвика. От экопросвещения до эко туризма. Международная деятельность.(Фенология северного Калотта и др.) | Презентации по Маршу парков, Дню птиц и др. мероприятиям. | Подготовка специалистов для отдела экопросвещения. | Презентации, статьи свои с анализом и др. Буклеты. Показ сайта - Фенология Северного Калотта. | |
Национальные парки. Определение. Установочные сведения. Основные задачи, различие с задачами заповедников и другими категориями ООПТ. Результаты деятельности. | История вопроса. Первые национальные парки. Значение. | Понятие. Задачи, разница с заповедником. Научные программы (Себежский н/п). Просветительская деятельность и туризм. | Несколько видеофильмов и презентаций о работе н/п | Сочинский парк и Кавказский заповедник. Красная поляна и Олимпиада в Сочи. | Литературные источники(см. приложение), видео материалы. С сайта. | |
Памятники природы. Определение. Значение. Характеристика этой категории. Региональный компонент. | Характеристика этой категории. Список памятников природы Мурманской области. | Термин, показ разницы с другими ООПТ. Список памятников природы федерального значения и рег ионального. Локальные памятники природы. Значение. | Постер Книги по Мурманской области | Охрана памятников природы, их использование. | Литературные источники по Мурманской области. | |
Другие категории ООПТ (Природные парки, дендрологические парки и ботанические сады, лечебно-оздоровительные местности и курорты). Определение. Положение в регионе. | Перечень других категорий ООПТ по Мурманской области. | Перечень других категорий ООПТ, в том числе по Мурманской области. Терминология, значение. Изменения в структуре за 10 лет. ПАБСИ – научное значение в Мурманской области, России. Международное значение. | Книга «Красная книга экосистем Мурманской области», СД и карта. ПАБСИ. | Курорты и оздоровительные местности, природные парки Проблемы. | Литературные источники по Мурманской области. | |
Красные книги - история, значение. Красная книга Мурманской области. Основные категории редких видов. Примеры. Знание природы – залог сохранения всех основных параметров экосистемы. Значение заповедников и других ООПТ для сохранения и изучения редких видов. | История вопроса в мире, в России и в Мурманской области. Значение ООПТ для сохранения и изучения редких видов. | Исторические сведения. Показ красных книг. Красная книга Мурманской области. Анализ категорий и видов. Положение о Красной книге, легитимность издания 2003 года. Ревизионный период. Красная книга Баренц-региона. | Красные книги разных стран и регионов. СД. | Мониторинг за редкими видами растений и животных, проблемы сбора данных и их обработки. | Литературные источники по Мурманской области: Редкие и нуждающиеся в охране растений и животные Мур манской области. Красная книга. |
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (Глоссарий).
Биоразнообразие - разнообразие жизни во всех ее проявлениях. В более узком смысле, под биоразнообразием понимают разнообразие на трех уровнях организации: генетическое разнообразие (разнообразие генов и их вариантов — аллелей), разнообразие видов в экосистемах и, наконец, разнообразие самих экосистем. Ботанический сад - научно исследовательские, учебно-вспомогательные и культурно-просветительные учреждения, культивирующие и изучающие растения, пропагандирующие ботанические знания. с. составляют коллекции живых растений, выращиваемых в открытом грунте и в оранжереях и используемых для исследовательских работ и для устройства экспозиций. При размещении коллекций наиболее распространены географические и систематические принципы. Во многих Б. с. имеются дендрарии, участки горной растительности (альпинарии), экспозиции полезных растений (лекарственных, пищевых, технических, декоративных и т. п.). В крупнейших Б. с. сосредоточено до 2-3 десятков тыс. видов растений. Основная исследовательская задача Б. с. — поиск новых полезных растений и введение их в культуру. Дендрологический парк (сад) - самостоятельный объект озеленения или коллекционный участок ботанического сада, парка или питомника, предназначенный для проведения научных работ по акклиматизации и интродукции различных видов деревьев и кустарников. Дендрологический сад используется для показа растений с целью пропаганды, кратковременного отдыха и в качестве маточника для заготовки семян, черенков (в питомниках). Дендрологический сад организуется по географическому, систематическому или экологическому принципу. Заказник - участок территории или акватории, в пределах которого постоянно или временно запрещены отдельные формы хозяйственной деятельности для обеспечения охраны определенных видов живых существ, отдельных биогеоценозов, экологических компонентов, пейзажа в целом и других природных достопримечательностей. Обычно заказники организуются для сохранения или воспроизводства промысловых животных. Различают геологические, флористические, фаунистические и другие заказники. Заповедник - участок территории (акватории), на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс. З. обычно объявляются местности, типичные для данной географической зоны (области) или содержащие ценные в научном отношении природные объекты (виды растений и животных, типы ландшафтов, минералы и т. п.). Кадастр (от франц. cadastre - лист, реестр) – систематизированный, официально составленный на основе периодических или непрерывных наблюдений свод основных сведений об экономических ресурсах страны, государства (реестр). Кадастр содержит данные о расположении ресурсных источников и объектов, их величине, качественных характеристиках, содержащих оценку стоимости и доходности объектов. Наиболее известен земельный кадастр, но есть и водный кадастр, и кадастры отдельных промыслов, и более мелких объектов. Данные кадастров используются при установлении налогов, платы за пользование природными ресурсами, для оценки стоимости объектов при их аренде, залоге, продаже. Красная книга - аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Различают международные, национальные и красные книги. Международную Красную книгу ведет Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Курорт - освоенная и используемая в лечебно-профилактических целях особо охраняемая природная территория, располагающая природными лечебными ресурсами и необходимыми для их эксплуатации зданиями и сооружениями, включая объекты инфраструктуры. местного значения (находятся в ведении органов местного самоуправления), К. регионального значения (в ведении органа государственной власти субъекта РФ) и К. федерального значения (в ведении федеральных органов государственной власти). МСОП - Международный союз охраны природы и природных ресурсов. ООПТ – особо охраняемые природные территории. Памятник природы - отдельные природные объекты, охраняемые или заслуживающие охраны по своему научному, учебно-просветительскому, историко-мемориальному или культурно-эстетическому значению (например, водопад, пещера, живописный утёс, вулканический или метеоритный кратер, уникальное геологическое обнажение, примечательный валун, редкое или интересное в историческом отношении дерево и т. п.). Для большинства П. п. установлен режим заказников, а для особо ценных природных объектов — режим заповедников. Иногда к П. п. относят отдельные охраняемые территории значительных размеров (леса, участки долин, побережий, горных хребтов), которые точнее называть охраняемыми ландшафтами или урочищами. СИТЕС (конвенция) - Конвенция по международной торговле вымирающими видами дикой фауны и флоры (The Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora , CITES) – международное правительственное соглашение, подписанное в результате резолюции Всемирного союза охраны природы (IUCN), одобренного на собрании организации в 1963 году. Существуют две русские транскрипции названия Конвенции - САЙТС и СИТЕС. Фауна - совокупность видов животных, обитающих на определённой территории или акватории. Ф. того или иного района складывается в процессе исторического развития из различных групп животных – фаунистических комплексов. Установить происхождение каждого фаунистического комплекса обычно трудно, а иногда и невозможно. Поэтому о принадлежности нескольких видов животных к определённому комплексу чаще судят по сходству ареалов этих животных (эти группы видов называются фаунистическими элементами). Различают тундровый, таёжный, неморальный, лесной, степной, полупустынный, пустынный, пантропический, палеотропический и др. фаунистические комплексы. Количество фаунистических комплексов, составляющих определённую Ф., может быть различно. Флора - исторически сложившаяся совокупность видов растений, приуроченная к определенному географическому пространству, связанная с его современными природными условиями, геологическим прошлым и находящаяся в более или менее устойчивых отношениях с Ф. других, в частности смежных, частей земной поверхности. Понятие "Ф." охватывает все растения определённой территории, но на практике оно часто распространяется только на семенные и папоротникообразные растения изучаемой области; совокупности видов низших и др. высших растений обычно определяются соответствующими эпитетами (например, "Ф. споровых растений", "Ф. водорослей", или "альгофлора", "Ф. мхов", или "бриофлора", и т. д.). Заносные, натурализовавшиеся растения (в частности, сорняки) рассматриваются в составе Ф. как её естественное звено.РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
- Примеры решения задач (практических ситуаций) по темам, на которые предложены аналогичные задания в экзаменационных (зачетных) билетах.
Нет.
- Тексты задач (практических ситуаций) для самостоятельного решения при подготовке к итоговой аттестации (не более 2-х).
Нет.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после
утверждения программы.
Характер изменений в программе | Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение | Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение | Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение |
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф. И.О., ученое звание и степень преподавателя | Учебный год | Факультет | Специальность |
, к. б.н. | 050102 «Биология» | ||
, к. б.н. | естественно-географический факультет | 050102 «Биология» | |
, к. б.н. | естественно-географический факультет | 050102.00 «Биология с дополнительной специальностью География» | |
, к. б.н. | ЕФКиБЖД | 050102 «Биология» | |
, к. б.н. | ЕФКиБЖД | 050102 «Биология с дополнительной специальностью География» 050102 «Биология» |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
