Схема урока информатики по теме: «Сравнение множеств»

Модуль 2. Методика формирования готовности учащихся начальной школы к применению средств и ресурсов информационной образовательной среды в учебной деятельности

Задание 2.4 Тема: Методика обучения темам курса информатики, имеющим интеграцию с математикой

Выполнила: , Екатеринбург

Схема урока информатики по теме: «Сравнение множеств»

Учебный предмет	Информатика
Возраст учащихся	2 класс
Учебная тема	Сравнение множеств
Ожидаемые результаты:	Предметные: -  знать понятия «множество», «элементы множества», «признаки множеств»; -  уметь схематически изображать множества и сравнивать множества по числу элементов Метапредметные: -  уметь анализировать и обобщать, -  уметь контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Личностные: -  уметь самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за свой результат
Тип урока:	изучения нового материала
Вид урока:	комбинированный с применением ЭОР и инструментов интерактивной доски
Форма работы на уроке:	фронтальная, групповая, практическая работа на компьютере.
Примерная схема урока:	-  Сообщение темы и целей урока (3 мин.) -  Разминка «Построй по координатам» (5 мин.) -  Повторение изученного материала (5 мин.) -  Изучение нового материала (6 мин.) -  Физкультминутка (игра «прыгни больше, меньше») (2 мин.) -  Первичное закрепление изученного материала – выполнение заданий на распечатках (10 мин.) -  Подведение итогов урока (2 мин.) -  Домашнее задание (2 мин.) -  Практическая работа на компьютере (10 мин.)

Описание урока

Этапы	Описание
1. Сообщение темы и постановка целей урока (3 мин.).	- Здравствуйте. К нам в гости сегодня пришел Звездочет (Звездочет прикрепляется на доску, доска – это «небо»), который за правильные ответы вам будет раздавать свои звездочки с неба. Для этого мы разделимся на 2-е команды: 1-й ряд – это 1-я команда, 2-й ряд – 2-я команда. За каждый правильный ответ вы получаете звёздочку жёлтого цвета – 1-я команда и красного цвета – 2-я команда. Ваша задача набрать как можно больше звёздочек для своей команды. Каких звездочек на нашем небе будет больше, та команда и победила. - Итак, давайте поможем отгадать Звездочету тему нашего сегодняшнего урока. Один ученик делает это на доске, остальные на распечатках. - Тема сегодняшнего нашего урока «Сравнение множеств» (страница 2). Наша задача на уроке понять, что такое сравнение множеств, как можно сравнивать два или более множеств, какие знаки используются для сравнения множеств, научиться сравнивать множества.
2. Разминка «Построй по координатам» (5 мин.) (страница 3).	Учитель раздает детям распечатки (приготовленные заранее). - На распечатках у вас есть координатная сетка наклейки и на доске даны координаты. Ваша задача наклеить наклейки в квадратики с данными координатами. Результат Один ученик выполняет задание на доске, все остальные у себя на распечатках. Затем все распечатки вывешиваются на доске. - Теперь давайте посмотрим на доску, что у нас получилось? На доске весят ваши рыбки, они разные у кого-то это окунь, у кого-то щука, у кого-то сом и т. д. а что все эти рыбки образуют? Правильный ответ: множество. - Все эти рыбки образуют множество. Посмотрите, ваши рыбки превратились в вот такое подводное царство.. - Какие 2 признака существуют у любого множества? Правильный ответ: название и количество элементов. - Давайте, определим название и количество элементов у данного множества. Учащиеся говорят название и количество элементов у данного множества. - А теперь изобразим это множество графически. Учитель изображает это множество на доске. - Итак, мы с вами вспомнили, что такое множество, признаки множеств, графическое изображение множеств. - Теперь выполним несколько заданий.
3. Повторение изученного материала (5 мин.).	Задание: соберите множество, изобразите его схематически, подпишите название множества и количество элементов данного множества. Учащиеся работают на распечатках, стрелочками собирают множество.
4. Изучение нового материала (6 мин.).	- Давайте теперь вспомним: как можно сравнить два числа, например 5 и 6? - Какие знаки используют для сравнения чисел? Учащиеся отвечают. - Эти же знаки больше, меньше и равно используют и для сравнения множеств по количеству. - Давайте посмотрим на схемы этих двух множеств и попробуем их сравнить. Учащиеся сравнивают множества. - Сравнить множества – это значить поставить знак сравнения между этих множеств.
5. Физкультминутка (игра «прыгни больше, меньше») (2 мин.).	Учитель называет число и слово «больше»/«меньше», а учащиеся должны подпрыгнуть на 1 раз «больше» или «меньше» в соответствии с тем числом , которое назвал учитель. Например: учитель говорит – больше двух, значит, учащиеся должны подпрыгнуть 3 раза.
6. Первичное закрепление изученного материала – выполнение заданий на распечатках(10 мин.).	- А теперь, давайте, выполним задания на закрепление изученного на уроке материала. Выполнить задания 1-4 Выполнить задания 5, 6 использую Единую Коллекцию Цифровых Образовательных Ресурсов (задание выполняется учащимися по цепочке у доски). Один ученик выполняет задание на доске, остальные на распечатках.
7. Подведение итогов урока (2 мин.).	Итак, мы сегодня с вами научились сравнивать множества по количеству элементов. - Какие знаки для этого используются? - Как сравнить два и более множества? - Для подведения итогов урока проведем игру. - У каждой команды есть на распечатке 7 множеств: - Ваша задача: командой подумать, выстроить множества так, что бы они соответствовали знакам сравнения на доске и, в течение минуты, выстроиться в ряд с этими множествами. Выиграет та команда, которая сделает это быстрее. - Подводим итоги игры: команда, набравшая большее количество звездочек, получает приз – освобождается от выполнения домашнего задания. Объявление команды-победителя.
8. Домашнее задание (2 мин.).	- Запишите домашнее задание в тетради. Задание: на листе бумаги (формата А4) изобразить графически 2, 3, 4 или более множества, в каждом множестве отметить количество элементов. Межу множествами оставить место для знаков сравнения. Учитель приводит пример Учащиеся записывают задание в тетради.
9. Практическая работа на компьютере в программе TuxPaint	- Отложим тетради и перейдем к выполнению практической работы. - Ваша задача в графическом редакторе TuxPaint выполнить следующее задание: Графически изобразить два множества, в каждое множество вставить необходимое количество элементов из «Штампов», подписать название множества и количество элементов, так что бы эти множества удовлетворяли заданию на доске

Литературные источники, использованные при подготовке к уроку:

 «Информатика в играх и задачах». 2 класс, часть 2, БАЛАСС, 2007 г. ««Информатика в играх и задачах». 2 класс. Методические рекомендации для учителя», БАЛАСС, 2006 г.