Оценка учебных достижений учащихся в начальной школе. Методическое пособие (стр. 6 )

Карта индивидуального развития (математическое развитие 1 класс)

Формируемые умения и навыки	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май итог	Уровень развития
1. Ориентация в пространстве (вверх, вниз, влево, вправо)
2. Классификация предметов
3. сравнение групп предметов, чисел «», «», или «»
4. Воспроизведение последовательности чисел: от 1 до 10 от 10 до 1 от 1 до 20
5. Состав чисел
6. Написание цифр
7. Оформление работ
Вычислительные навыки 1. Таблица сложения и вычитания: - в пределах 10 - в пределах 20
2. Решение выражений: - на нахождение суммы; - на нахождение разности; - в два действия Решение задач 1. Структурные компоненты задач (условия, вопрос, решение, ответ)
2. Составление задач
3. Выбор действия при решении
4. Формулировка ответа
Геометрический материал 1. Распознавание геометрических фигур
2. Измерение и черчение отрезков.

Приложение 3

Карта индивидуального развития
по литературному чтению (2 класс)

Тема контроля	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май	Итоговые данные
1. Психоло-гическая диагностика	1 Внимание
2 Слуховая память
3 Словесно-логическое мышление
4 Зрительная память
2. Входная диагностика	1 Навык чтения
а) чтение по слогам
б) слог + слово
в) чтение целыми словами
г) темп чтения
д) сознательность
2 Выразительность чтения
а) соблюдение пауз
б) логические ударения
3. Промежуточная диагностика	1 Навык чтения
	а) чтение по слогам
	б) слог + слово
	в) чтение целыми словами
	г) темп чтения
	2 Выразительность чтения
	а) соблюдение пауз м/д предложениями и частями текста
	б) логические ударения
	в) интонация
	г) четкая дикция
	3 Сознательность чтения
	а) понимание прочитанного
	б) ответы на вопросы по содержанию, словами текста
	в) деление текста на части, озаглавливание их
	г) пересказ
	д) умение находить ключевые слова в тексте
	е) сам. формулирование вопросов к тексту
	ж) сотносить основную мысль и заглавие текста
	з) раскрытие содержания иллюстраций к произведению
	4 Литературоведческая пропедевтика
	а) устное народное творчество
	б) литер. (авторская) сказка
	в) сказочные приметы: зачин, концовка, троекратное повторение и пр.
	г) стихотворение (рифма, лирич. Герой)
	д) основные потребности литер. Жанров (рассказ, басня и др.)
	5 Самостоятельная читательская деятельность
	а) умение знакомиться с книгой с опорой на иллюстрацию, зак/главие, фамилию автора
	б) составить авторскую и тематическую выставку книг
	в) различать виды информации (научная, художественная)
	г) пользоваться справочной литературой
	д) учить наизусть и читать выразительно стихи и отрывки из прозаических произведений

Приложение 4

Входная диагностика готовности ребенка к усвоению математики в 1 классе (1-4)

Тема: Сравнение предметов по размеру, форме.

Пространственные соотношения.

Первоначальные геометрические представления.

Цели: Проанализировать сформированность основных понятий подготовительного периода:

- умение различать геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник;

- умение рисовать заданные геометрические фигуры;

- умение различать правую и левую стороны, верх и низ, понимать значение предлогов «под», «над», «за»;

- умение вести счет различных предметов, как в произвольном порядке, так и в определенном;

- понимать выражение «столько, сколько»;

- знание основных цветов.

Тест № 1.

1. Нарисуй 4 квадрата. Первый квадрат, если считать слева направо, раскась желтым карандашом, а последний красным. Оставшиеся квадраты раскрась зеленым и синим карандашом так, чтобы зеленый квадрат был за синим квадратом.

4 балла

2. Нарисуй 5 кругов. Под ними нарисуй 4 треугольника.

Раскрась коричневым карандашом те фигуры, которых больше.

3 балла

3. Перерисуй фигуры, которые нарисованы на доске справа.

 

Под ними нарисуй столько же квадратов.

Оценка результатов теста.

9 баллов - высокий уровень

8-7 баллов - выше среднего

6-5 баллов - средний уровень

4-3 балла - ниже среднего

2-1 балл - низкий уровень

Приложение 5

Промежуточная диагностика. Форма проведения - тест.

Тема: Решение задач.

Цель:

- проанализировать сформулированность умения выделять части задачи;

- умение переводить вопрос задачи в арифметическое действие.

Соедини линиями в правильном порядке.

Решение задачи Брату 8 лет. Сестра

на 2 года старше

Условие задачи Сколько лет сестре?

Вопрос задачи Сестре 10 лет

Ответ 8 + 2 = 10 (лет)

4 балла

Соедини линиями вопросы задач со знаками тех действий, с помощью которых ты ответишь на эти вопросы:

Сколько всего?

На сколько меньше, чем…? +

Сколько осталось?

На сколько больше, чем…? -

Сколько стало

5 баллов

Оценка результатов теста.

9 баллов - высокий уровень

8-7 баллов - выше среднего

6-5 баллов - средний уровень

4-2 балла - низкий уровень

Приложение 6

Тест по математике

по проверке результатов обучения за 1 класс (1-4)

Дата проведения ____________________

Цели: Проанализировать сформированность следующих умений и навыков:

§  решение текстовых задач;

§  знание компонентов сложения;

§  знание компонентов вычитания;

§  знание терминологии сложения и вычитания;

§  состав числе в пределах 10 из двух слагаемых;

§  таблица сложения в пределах 10 и соответствующих случаи вычитания;

§  последовательность чисел от 1 до 20.

Задания Теста.

1. Решение задачи: «В букете 6 тюльпанов и 3 нарцисса. Сколько всего цветов в букете?». Записывается так …

2. Разность чисел 9 и 5 равна …

3. Число 8 можно представить в виде суммы двух одинаковых слагаемых так …

4. 2 увеличить на 6 получится …

5. Если 7 уменьшить на 5, то получится …

6. Сумма чисел 3 и … равна 10.

7. Число восемнадцать называют при счете между числами …

8. Число 7 больше числа 3 на …

9. Число … можно представить в виде суммы двух слагаемых так 2 + 8.

10. Если уменьшаемое равно 9, а вычитаемое равно 1, то разность равна…

(Учитель раздает детям листочки, на которых записаны номера заданий и обведены «окошки», которые дети должны заполнять по ходу проведения работы.)

Оценка результатов теста.

За каждое правильно выполненное задание - 1 балл.

10 баллов - высокий уровень

9-8 баллов - выше среднего

7-3 баллов - средний уровень

Ниже 3 баллов - низкий уровень.

Приложение 7.

Тест итогового контроля по русскому языку.

Контрольные вопросы и задания.

Цель работы: проверить уровень усвоения программы 2 класса.

1. Выбери из ряда слов и подчеркни одной чертой слова, в которых ъ знак является разделительным:

радость, семья, даль, обезьяна, льдина

2. Обведи кружочком буквы, которые ты напишешь в этих словах:

А(л, лл)а долго бо(л, лл)ела гри(п, пп)ом и отстала от кла(с, сс)а.

3. Подчеркни главные члены предложения:

Петя решил трудную задачу.

4. В каждом столбике отметить + не родственное слово

ветер левый

вихрь лев

безветренный налево

5. Разбери слова по составу:

подстаканник, речной, подводный.

6. Вставь в слова нужную парную согласную:

тра…ка, кни…ка, ука…ка, голу…ка.

7. Вставь безударную гласную в корне, подобрав проверочное слово:

… - м…ряк(а, о);

… - з…ма(е, и);

… - к…рмил(а, о);

8. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах:

р(е, и)сунок, п(а, о)года, ст(а, о)лица, ул(е, и)ца.

9. Запиши однокоренные слова с непроизносимыми согласными:

солнечный - солнце

сердечный -

грусть -

честь -

10. Спиши, раскрывая скобки:

(На) стеклах мороз (на)рисовал узоры.

11. Запиши имена существительные в три столбика по родам:

огурец, помидор, яблоко, машина, метро, платье, город, кровать, аллея.

12. Спиши, вставляя, где нужно ь.

Маленькая доч… лесника играла в мяч….

13. Допиши окончание имен прилагательных, укажи род имен прилагательных.

Интересн… книга, глубок… озеро, темн… лес.

14. Соедини линиями в правильном порядке:

Настоящее время пел

станцует

Прошедшее время смотрит

задумается

Будущее время спит

кричал

15. Выбери правильную формулировку и обведи ее кружком:

А) не с глаголами пишется слитно

Б) не с глаголами пишется отдельно.

Правильные ответы:

1. Радость, семья, даль, обезьяна, льдина.

2. А(л, лл)а долго бо(л, лл)ела гри(п, пп)ом и отстала от кла(с, сс)а.

3. Петя решил трудную задачу.

4. Ветер левый

вихрь + лев +

безветренный налево

5. Подстаканник, речной, подводный.

6. Травка, книжка, указка, голубка.

7. Море - моряк;

зимы - зима;

корм - кормил;

8. Р(и)сунок, п(о)года, ст(о)лица, ул(и)ца.

9. Солнечный - солнце

сердечный - сердце

грусть - грустный

честь - честный

10. На стеклах мороз нарисовал узоры.

11. огурец яблоко машина

помидор метро кровать

город платье аллея

12. Маленькая дочь лесника играла в мяч.

ж. р. с. р. м. р.

13. Интереснная книга, глубокое озеро, темный лес.

14. Настоящее время пел

станцует

Прошедшее время смотрит

задумается

Будущее время спит

кричал

15. Выбери правильную формулировку и обведи ее кружком:

А) не с глаголами пишется слитно

Б) не с глаголами пишется отдельно.

Оценка результатов.

За каждый правильный ответ: 2 балла.

Максимальное количество баллов: 30 баллов.

3баллов - высокий уровень

2балл - уровень выше среднего

2баллов - средний уровень

1баллов - уровень ниже среднего

10 - 0 баллов - низкий уровень.