Природа и музыка

5 классе" width="292" height="45 src="/>

Учитель музыки

МОУ СОШ с. Б-Лука

·  Научиться эмоционально - образно воспринимать природу и музыку

·  Развивать вокально - хоровые навыки пения

·  Развивать познавательные и мыслительные способности ребёнка

ОБОРУДОВАНИЕ: баян, магнитофон, компьютер

Мультимедийная презентация с природой, портреты композитора

и портрет поэта .

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: текст песни «Спит ковыль», муз. О. Гришина, сл. С. Есенина, стихотворение «Золотая осень», карточки.

ХОД УРОКА:

Приветствие:

Учитель. (поёт) Здравствуйте, дети!

Дети. (поют) Здравствуйте!

Учитель. (поёт) Любите вы музыку?

Дети. (поют) Да, да, да!

Учитель. (поёт) Приглашаю на урок, вас друзья!

Ребята давайте познакомимся. Меня зовут Наталья Петровна, ну а ваши имена я вижу.

На доске высказывания о музыке.

На свете каждый миг мелодия родиться

Музыка!

Ты сладостный язык дождя, ручья и птицы

Музыка!

Ты немота светил, волнение тумана,

Боль тех, кто долго жил

И тех, кто умер рано

Музыка!

К. Кулиев

Учитель. Тема нашего урока «Природа и музыка».

Рассматривая эту тему мы должны:

·  Развивать вокально-хоровые навыки пения

·  Развивать познавательные и мыслительные способности ребёнка

·  Научиться эмоционально-образно воспринимать

музыку и природу

( на экране во время рассказа учителя показываются слайды с природой, звучит музыка)

Учитель. Мы с вами отправимся в удивительную страну, где живут не только волшебные звуки, но волшебные картины природы. В обычной разговорной речи мы общаемся с помощью слов. Словами выражаем радость и грусть, ласку и обиду, огорчение и восторг. Но чувства можно выразить не только словами: когда нам радостно хочется петь, а когда грустно - хочется слушать приятные звуки. Звуки природы, например, успокаивают шёпотом листьев, шумом дождя, звоном капели, красками растений.

(Демонстрируется показ слайдов с природой)

Ребята, посмотрите внимательно на слайды с природой.

Музыку мы можем не только слышать, но и видеть, а видеть мы её можем вокруг себя или на картинах. Поэтому,

на увиденную картину можно сочинить свою музыку, или на услышанную музыку нарисовать свою картину.

ПРИРОДА и МУЗЫКА, МУЗЫКА и ПРИРОДА - эти два слова просто неотделимы друг от друга и чем-то очень похожи.

Ребята, а вы задумывались над тем, когда для вас впервые звучала музыка?

На первый взгляд этот вопрос может показаться странным и непонятным. Кто-нибудь из вас обращал внимание на то, как чуть слышно первые рассветные лучи звенят росинками на цветочных полянах, как спелый малиновый закат наполняет вечер своими плавными звуками, нам станет ясно, что музыка звучала, звучит, и будет звучать там, где светит солнце, там, где распускается листва или шумит пурга. Там где опадают на остывающую землю позолоченные осенние наряды клёнов. Там, где небо распахнуто для журавлиного полёта

- Ребята, какое впечатление произвела на вас музыка и природа?

(Ответы детей).

Учитель. У каждого времени года своя музыка. И мелодии любого месяца хороши по-своему. Весной музыка природы становится радостной, солнечной, разноцветной. Ведь всё пробуждается.

(Показываются слайды с природой весны,

звучит музыка из цикла «Времена года»)

Учитель. Наступает лето. В его щедрую, тёплую песню вливаются соловьиные трели, звон колокольчиков. И в летней природе становятся все музыкантами. А золотые летние лучи на лепестках ромашек, как на клавишах рояля не устают повторять свои солнечные гимны.

(Показываются слайды с природой лета,

звучит музыка из цикла «Времена года»).

Учитель. Улетают птицы, облетает листва. И задумчивая мелодия осени очаровывает нас своей неповторимой багряной красой.

(Показываются слайды с природой осени,

звучит музыка из цикла «Времена года»).

Учитель. Зима барабанит снежинками, играет на свирелях позёмки. И мы слышим чудесную мелодию родной зимы.

(Показываются слайды с природой зимы,

звучит музыка из цикла «Времена года»).

Учитель. Люди старались пронести через века вместе с любовью к природе, любовь к музыке. И навсегда прописались на линейках добрые, мудрые голоса природы.

Да, музыке подвластны любые чудеса. Сейчас мы слушали музыку из цикла «Времена года» великого композитора . В любом творчестве, в любой работе помогает человеку любовь к природе, любовь к родному краю. И порой не просто понять музыку тому, кто не понимает природы.

Так искренне любил природу, свой родной край прекрасный знаменитый русский поэт XX века

. На его стихи сочинялась музыка для романсов: «Не жалею, не зову, не плачу», «Клён ты мой опавший», «Отговорила роща золотая».

- А сегодня мы с вами познакомимся и разучим песню на стихи С. Есенина и музыку замечательного пензенского композитора «Спит ковыль», хор О. Гришина, названный в честь его имени известен не только в России, но и за рубежом. Это произведение исполняется и с сопровождением музыкальных инструментов и аккопельно т. е без сопровождения.

(Ковыль - степной дикорастущий злак с узкими листьями,

золотистого света.)

- Прослушайте пожалуйста эту песню.

(Исполняется песня учителем аккопельно).

Обратите внимание на слова, динамику, темп исполнения, подумайте и ответьте на вопросы.

(Исполняется песня учителем)

О чём рассказывает эта песня? (О родине, о природе родного уголка, о её красоте, и о том, как дорог свой край)

Какое передаётся настроение? (Передаётся любовь, грусть, тоска по Родине)

Какую бы картину вы нарисовали? (Равнину, спящую ковыль, луну, реку, тополя, вербы, закат)

А теперь, ребята посмотрите на эти картины природы и скажите: можно ли отнести их к природе, которая описана в этой песне.

(Ответы детей).

Учитель. А теперь, ребята постараемся выучить один куплет песни. (Разучивается и исполняется куплет песни, разучиваем по строкам, объединяя все строчки в один куплет). Но сначала мы с вами распоёмся, «разогреем» голосовой аппарат. (Проводится распевка)

Учитель. Пусть эта чудесная мелодия и песня проникнет в каждое сердце. Пусть природа дарит нам всем новые и новые прекрасные звуки! Пусть люди всегда окружают заботой этот загадочный, красочный мир, чтобы были неразлучными слова: ПРИРОДА и МУЗЫКА,

МУЗЫКА и ПРИРОДА!

Учитель. Ребята, спасибо за ваши ответы, за ваши внимательные глаза, за хорошие голоса. (Детям ставятся оценки за работу на уроке)

Учитель. А сейчас, ребята, вы должны ответить - Как прошёл урок для вас?

При помощи карточек, которые есть у каждого из вас, поднимите карточку, которую считаете нужной.

Красная карточка - Урок прошёл интересно.

Аранжевая - Урок прошёл не очень интересно.

Черная - Урок прошёл скучно.

Домашнее задание:

Ребята, моё любимое время года - ОСЕНЬ и я хочу подарить вам своё стихотворение «Золотая осень» на память, а вы должны нарисовать иллюстрацию об этом прекрасном чарующем времени года.

А сейчас это стихотворение прочитает нам ____________

Как прекрасна осень золотая,

Листья закружили хоровод.

Шорох листьев песни запевает,

Стал немного хмурым небосвод.

Как костёр вдруг вспыхнули рябины,

Власть свою, почувствовав над всем.

Осень - это их лишь именины,

Не боятся холода совсем.

И туман поутру расстилаясь

Прячет всю земную красоту.

И прохладным утром наслаждаясь,

Лишь деревьев видишь наготу.

Скинет свой наряд краса берёза,

Клён опавший загрустит опять.

С неба вновь польются градом слёзы

И тепло уж будет отступать.

Запестрит ковёр осенних листьев,

Заворожит неземною красотой.

Под ногами зашуршат присвистнув,

И земля вдруг станет золотой.

Н. Шамонова / 2007 год

Есенина Гришина

Спит ковыль, равнина дорога-ая

И-и свинцовой свежести полынь.

Никакая Родина другая не-е вольёт

Мне в грудь мою теплынь.

Свет луны таинственный и длинный,

Плачут вербы, шепчут тополя.

Но никто под окрик журавлиный

Не разлюбит отчие поля.

По ночам, прижавшись к изголовью,

Вижу я, как сильного врага,

Как чужая юность брызжет новью

На мои поляны и луга.

Но и всё же новью той теснимый,

Я могу прочувственно пропеть,

Дай мне бог на Родине любимой

Всё любя спокойно умереть.