Учебно-методический комплекс по дисциплине английский язык (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Удмуртский государственный университет»

Кафедра профессионального иностранного языка № 3 ФПИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Для специальности

«Организация и технология защиты информации» 090.103.65

Составители УМКД:

Заведующий кафедрой, к. п.н., доцент

Доцент Агеева М. Г.

УМКД рассмотрен и переутвержден на заседании кафедры от «20» мая 2010 г. № 4

Зав. кафедрой _______________________/

Согласовано с методической комиссией ФПИЯ «____»____________2010 г.

Председатель МК ____________________

ИЖЕВСК

2010

СОДЕРЖАНИЕ УМКД

1)  ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 090.103.65 «ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ»

2)  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

3)  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

4)  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

5)  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

6)  КОНТРОЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Министерство образования Российской Федерации

"УТВЕРЖДАЮ"

Заместитель Министра образования

Российской Федерации

__________________

27 марта 2000 г.

Номер государственной регистрации

_______________260гум/сп__________

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 090.103.65

«Организация и технология защиты информации»

КВАЛИФИКАЦИЯ – Специалист по защите информации

Вводится в действие с момента утверждения

Москва - 2000 г.

Индекс	Наименование дисциплин и их основные размеры	Всего часов
ГСЭ	Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины	1800
ГСЭ. Ф.00.	Федеральный компонент	1260
ГСЭ. Ф.01.	Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.	340

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

КАФЕДРА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

английский язык

для специальности 075300

«организация и технология защиты информации»

Квалификация Специалист по защите информации

Степень ______________

Форма обучения очная_________

Срок обучения 5 лет__________

Курс 1,2

Семестр 1,2,3,4

Всего аудиторных часов 170

Лекции, час 0

Практические (семинар.) занятия, час 170

Самостоятельная работа, час 68

Экзамен (семестр) 4

Зачет (семестр) 1, 2, 3

г. Ижевск

2010 г.

Рабочая программа составлена на основании ГОС, утвержденными научно-методическим советом по иностранным языкам Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г.

Составители рабочей программы

Доцент Агеева М. Г.

Рабочая программа пересмотрена и утверждена на заседании кафедры иностранных языков «20» мая 2010 г., протокол

Заведующий кафедрой ___________ Решетникова Т. К.

Одобрено методической комиссией факультета иностранных языков

26 апреля 2007 г. Протокол № 6.

Председатель

Методической комиссии __________

Декан факультета ___________

Введение

Данная программа предназначается для студентов ИПСУБ по специальности организация и технология защиты информации, изучавших иностранный язык в объеме средней школы.

Программа отражает современные тенденции и требования к обучению иностранным языкам студентов, для которых иностранный язык не является будущей специальностью.

В ней сформулированы цели и задачи предлагаемого курса, определена структура, тематическое и языковое содержание, ресурсы, текущая и итоговая система оценки развития умений и навыков в различных видах речевой деятельности в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и рекомендуемой программой Министерства образования Российской Федерации.

Общие положения

Основной целью курса «Иностранный язык в неязыковом вузе» является обучение практическому владению языком на уровне, достаточном для решения коммуникативных задач, актуальных как для повседневного, так и для профессионально общения. Критерием практического владения иностранным языком является умение оперировать наиболее употребительными языковыми средствами, адекватными для ситуации общения, позволяющими понять сообщение и выразить доходчиво свою мысль. При этом допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысл и не препятствуют пониманию.

Практическое владение языком специальности предполагает также умение работать с аутентичной литературой по специальности, освоение технологий публичного выступления в русле профессионального интереса.

Особое внимание в данной программе уделяется расширению представлений студентов о культурологических особенностях страны изучаемого языка, знание которых во многом определяет успешность процесса общения.

Общий подход к организации учебного процесса состоит в приоритете потребностей студентов, который предполагает, что все, что делается в аудитории, соответствует реальным коммуникативным потребностям обучаемых. Он является определяющим при использовании таких форм работы как обмен мнениями и информацией, работа в парах, решение проблемных ситуаций, дискуссии, ролевые игры, моделирование ситуации и т. д.

Программа предлагает разноуровневое модульное обучение, исходя из стартовых возможностей обучаемых. С одной стороны это позволяет сделать процесс обучения более адаптированным к потребностям и способностям студентов, а с другой стороны, возлагает ответственность за сделанный выбор на самого студента.

Предлагаемая программа представляет собой коллективный труд сотрудников кафедры, в основе которого лежит стремление сделать процесс обучения технологическим, хорошо контролируемым, обеспечивающим единство требований и взаимозаменяемость преподавателей на любом этапе курса.

Структура курса

Программа курса, согласно стандарту, рассчитана на 238 часов; из них – 170 часов аудиторной работы, 68 часов – самостоятельной работы.

Курс длится 4 семестра и завершается экзаменом.

Курс делится на два направления:

1 год обучения – развитие навыков общения, необходимых в повседневной жизни (Общий язык/General Language);

2 год обучения – профессионально - ориентированное обучение иностранному языку (Язык профессионального общения/Language for Specific Purposes).

Специфика направлений определяется различным тематическим и лексическим наполнением на основе общих грамматических средств и способов формулирования мысли на иностранном языке.

В аспекте «Общий язык» осуществляется развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалектической) речи, развитие навыков говорения в необходимых повседневных ситуациях общения, навыков чтения и письма. Содержательная сторона строится на аутентичном материале общепознавательного, страноведческого и культурологического характера.

В аспекте «Язык профессионального общения» акцент ставится на развитие навыков публичной речи (сообщение, презентация, дискуссия), развитие навыков чтения специальной литературы для получения информации, знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, развитие основных навыков письма для ведения переписки и написания аннотаций.

Содержание обучения

1 год (1-2 семестры).

В аспекте «Общий язык» (General English) осуществляется развитие навыков восприятия на слух диалогической и монологической речи, освоение разговорных клише в коммуникативных ситуациях, развитие стратегий работы с текстом при чтении и письме.

Обучение ведется в рамках 2 широких тем, охватывающих различные стороны жизни человека:

1.  Я и люди, которые меня окружают (People around me)

2.  Мир вокруг меня (World around me)

Распределение часов по темам и видам занятий

		Количество часов
№	Тема	практич. занятия	самост. работа
1.	Я и люди, которые меня окружают (People around me)	50	14
2.	Мир вокруг меня (World around me)	50	14

General English

Таблица № 1.

Я и люди, которые меня окружают

(People around me)

№	Тема	Языковые средства	Навыки и умения	Количество часов
Лексика	Грамматика	практ	самост.
1.	Характеристики личности (кто я, какой я)	Лексический минимум, необходимый для описания личности	Местоимения (личные, притяжательн., неопределен., указательные). Функции местоимений в предложении. Построение предложений по типу составного именного сказуемого: «Кто есть что» по моделям: «have got, there is, there are»	Представить себя через описание личности, обменяться личной информацией (кто я, чем занимаюсь, откуда, семейное положение). Расспросить собеседника. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	13	3
2	Моя семья и друзья	Лексический минимум по теме: Семья и друзья. Образцы неофициальных писем.	Существительное: артикли, образование множествен. числа, исчисл., неисчисл. Притяжат. падеж. Словообразован.	Составить рассказ о свой семье, друзьях, опираясь на заданную грамматические конструкции и лексический минимум. Ответить на письмо друга, составить свое письмо, содержащее вопросы. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	12	4
3	Мир моих увлечений (образование, хобби)	Лексический минимум по темам. Образцы неофициальных и официальных писем (получение образования за границей).	Существит. (продолжение) словосочетание с существит. Предлоги времени, места, направления. Функции существит. в предложении.	Приобретение навыков устной презентации: умение составить концептуальную карту, для определения плана содержания высказывания по заданной теме. Понимание на слух публичных высказываний по теме презентаций.	13	3
4	Профессии	Лексический минимум по теме. Образцы форм для заполнения необходимых при поступлении на работу	Прилагат., наречия. Образование степеней сравнения. Функции в предложении	Развитие навыков устной презентации: нахождение темы и подтемы сообщения, структурирование высказывания, манера поведения при публичной презентации.	12	4

Таблица № 2

Мир вокруг меня

(World around me)

№	Тема	Языковые средства	Умения и навыки	Количество часов
Лексика	Грамматика		практ.	самост.
1	Поездка за границу. а) получение визы б) бронирование билетов и гостиницы в) таможня г) транспорт д) гостиница е) достоприме-чательности ж) посещение магазинов	Лексический минимум по заданным темам	Личные формы глагола. Неличные формы: причастие, инфинитив, герундий. Их функции в предложении. Синтаксис простого распространенного предложения.	Развитие навыков устного общения для решения повседневных коммуникативных задач по темам Использование наглядных и технических средств при организации презентаций. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения.	25	7
2	Межкультурные различия и их проявление в общении. а) традиции б) национальные стереотипы в) образ жизни	Лексический минимум по заданным темам	Синтаксис сложно-подчиненного предложения	Развитие навыков общения с учетом межкультурных различий. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения. Развитие навыков публичной презентации.	25	7

Коммуникативная направленность обучения иностранным языкам предполагает взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности в процессе реализации данного тематического плана. Процесс обучения направлен на развитие языковой и речевой компетенции путем поэтапного формирования следующих умений и навыков:

Аудирование

-  распознавание звуков в отдельных словах;

-  ударение в словах;

-  ритм речи (ударные и неударные слоги, слова в потоке речи);

-  паузация как средство деления речевого потока на смысловые отрезки;

-  выделение ключевых слов как основу понимания смысла сообщения.

Говорение

-  долгота гласных звуков как смыслоразличающая функция;

-  ритмика (ударные и неударные слова в потоке речи);

-  паузация (деление речевого потока на смысловые группы);

-  нейтральная интонация повествования и вопроса;

-  различие в способах формирования и формулирования мысли на родном и иностранном языках.

Чтение

-  определение основного содержания текста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике и т. д.;

-  определение принадлежности слова к той или иной части речи по порядку слов в предложении и морфологии;

-  распознавание слов по контексту;

-  восприятие смысловой структуры текста (выделение главной и второстепенной информации).

Письмо

-  умение написать подробный текст по плану;

-  умение написать краткое сообщение на произвольную тему с использованием ключевых слов и выражений;

-  умение заполнять анкету, написать неофициальное письмо.

Лингвистический материал

Фонетика.

Особенности английской артикуляции по сравнению с

артикуляцией других языков. Понятие артикуляционного уклада. Понятие о нормативном литературном произношении (RP). Система гласных и согласных звуков. Долгие и краткие гласные звуки. Словесное ударение (ударные гласные полнозначных слов и редукция гласных). Одноударные и двуударные слова. Ритмика (ударные и неударные слова в потоке речи). Транскрипция ударных звуков как средство выражения ритмики. Интонация стилистически нейтральной речи (повествование, вопрос).

Грамматика.

Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. Артикль (основные правила употребления). Местоимения (личные, притяжательные, указательные, some, any). Числительные количественные и порядковые, дробные. Степени сравнения прилагательных и наречий. Оборот there is/ there are. Система времен английского глагола Present, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect Continuous). Неправильные глаголы. Согласование времен. Пассивный залог. Модальные глаголы: can, may, must, have to, should.

Словообразование. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен прилагательных, глаголов, наречий. Фразовые глаголы. Употребление инфинитива для выражения цели.

Структура простого предложения. Структура безличного предложения. Отрицание. Образование вопросов. Придаточные предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь.

Лексика и фразеология.

Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика, относящаяся к общему языку и отражающая раннюю специализацию (базовая терминологическая лексика специальности).

Сочетаемость слов. «Неидиоматическая» (логическая) сочетаемость слов. Устойчивость выражения: наиболее распространенные разговорные формулы-клише (обращение, приветствие, благодарность, извинение и т. п.).

Знакомство с основными двуязычными словарями. Организация материала в двуязычном словаре. Структура словарной статьи. Многозначность слова. Синонимические ряды. Прямое и переносное значения слов. Слово в свободных и фразеологических сочетаниях.

2 год (3–4 семестры).

В аспекте «Язык профессионального общения» (English for Information Security) обучение ведется в рамках 4 тем, отражающих профессиональный интерес студентов:

1.  Развитие компьютерных технологий (The Development of Computers).

2.  Преступления в сфере компьютерных технологий (Computer and Crime).

3.  Безопасность компьютерных технологий (Computer Security).

4.  Введение в профессию (Information Security Education).

Распределение часов по темам и видам занятий

№	Тема	Количество часов
практич. занятия	самост. работа
1.	Развитие компьютерных технологий (The Development of Computers).	16	10
2.	Преступления в сфере компьютерных технологий (Computer and Crime).	18	10
3.	Безопасность компьютерных технологий (Computer Security).	18	10
4	Введение в профессию (Information Security Education).	18	10

Распределение часов по темам и видам занятий

Таблица № 3