Анализ работы МО учителей начальных классов за 2010 – 2011 учебный год

Ссылка на резервное размещение материала

Анализ работы МО учителей

начальных классов за 2010 – 2011 учебный год

Методическая тема МО начальных классов: Изучение и внедрение современных технологий в учебно-воспитательный процесс с целью активизации познавательной деятельности учащихся и формирование здорового образа жизни младшего школьника.

Цель: Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, профессиональных интересов и способностей

Основные задачи:

-освоение и использование на практике здоровьесберегающих технологий, оздоровительных методик

-отработать в группах современные формы, методы и приемы организации урока ( ИТК)

-формирование общеучебных умений и навыков как основного инструмента образовательной деятельности школьников

-развитие творческого потенциала учителя и ученика (обобщение и внедрение передового педагогического опыта)

Основные направления работы:

¾  методическое сопровождение повышения квалификации педагогов;

¾  работа с одаренными детьми;

¾  участие в конкурсах ПНПО;

¾  информатизация образования;

Работа МО велась через заседания и практическую работу.

За 2010 – 2011 учебный год было проведено 5 заседаний МО:

1. Анализ работы за прошедший год.

Цели, задачи, направления деятельности на учебный год

2.Изучение и внедрение современных образовательных и инновационных технологий в учебный процесс.

3. « Трудности обучения по УМК «Планета знаний»- из опыта работы

4. Подготовка к педсовету «Проектирование профессионального самообразования педагога»

5. Анализ работы методического объединения

Особенно большое влияние на формирование учительского профессионализма оказывает научно-методическая деятельность.

Эта деятельность предполагает:

·  Постоянное ознакомление с современными научными исследованиями ученых в области преподавания различных дисциплин;

·  Изучение прогрессивного опыта коллег по организации различных форм уроков;

·  Ознакомление с новыми программами и концепциями обучения, их оценка и др.

Для повышения своего педагогического мастерства учителя прошли разнообразные курсы повышения квалификации (ИКТ, «Школа 2100»,семинар по «Планете знаний», «Духовная культура в начальной школе»), а также занимаются самообразованием.

Самообразование направлено на расширение и углубление профессионально-методических знаний и умений, совершенствование уровня предметной подготовки.

Самообразование учителя включают:

·  Научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;

·  Посещение библиотек, изучение научно методической и учебной литературы;

·  Участие в педсоветах, в предметных секциях учителей;

·  Посещения уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, метод преподавания;

·  Теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.

Все 13 человек - творческие, грамотные, инициативные педагоги. Высшее образование имеют - 11 человек,

первую квалификационную категорию -10 человек,

высшую квалификационную категорию -2 человека.

Основная цель коллектива учителей начальных классов - создание системы целостного развития личности, основанной на индивидуализации обучения и развития.

Учителя находят оптимальные инновационные приёмы, методы, формы обучения и каждый имеет свой индивидуальный стиль педагогической деятельности.

Методическая работа идет в нескольких направлениях. Группа учителей работает над темой «Активизация познавательной деятельности»

А.- формирует целостное и углубленное представление детей об окружающей действительности, социальной среде нашего края через использование краеведческого материала при решении задач, на устном счете. Разработала уроки математики по данной теме, которые апробированы в работе нашими учителями. Данные материалы использовались в рамках методической недели.

- развивает активизацию познавательной деятельности через логические задания, дидактические игры, задачи повышенной трудности, приучая детей к самостоятельности, добивается сознательного и прочного усвоения их знаний

-

обучают детей грамотному письму через творческие задания с использованием наглядности, занимательного материала, развивая мышление, повышая грамотность.

Ф.- активизирует познавательные способности, моделируя ситуацию успеха путем взаимоконтроля, самопроверки, включая элементы проблемных ситуаций на уроке, активизируя к самостоятельному творчеству.

Работая над темой «Интеллектуальное развитие учащихся»

- ставит целью воспитание творческой личности, ученика самоорганизованного, способного к самоизменению. Дети учатся планировать познавательную деятельность, ставить цели, выбирать задания по степени сложности, по интересу, работая со справочной литературой самостоятельно и в группе. У детей совершенствуются навыки умственной деятельности, логического мышления, формируется познавательная активность детей, возникает потребность к знаниям.

А - совершенствует интеллектуальные качества личности(восприятие, память, мышление, воображение),развивая умение работать со справочной литературой, активизируя умственную деятельность детей, используя опыт учителей - новаторов , .

И.- для повышения активизации, работоспособности, внимательности, улучшения мыслительной деятельности использует технологию проблемного обучения. Дети в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности учатся анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.

Цель уроков чтения заключается в том, чтобы вызвать у детей желание читать и выработать эти умения.

«Развитие речи учащихся»-тема, над которой работают

- формирует положительную мотивацию к чтению. Совершенствуя навык осмысленного чтения, повышает орфографическую грамотность, используя на уроках схемы, наглядность, музыку.

В.- ставит целью развитие школьника, как личности, полноценно владеющего устной и письменной речью. Для этого использует методику работы со словарем, развивает мышление с помощью речевых упражнений. Развивает способность к осознанию и словесному выражению, используя такие виды работ как пересказ, изложение, сочинение.

В.- формирует орфографическую зоркость при помощи словарной работы. Большой наглядный материал, работа со словом, предложением помогают детям научиться грамотно писать. Проводит большую работу по развитию устных и письменных видов речевой деятельности.

В рамках внедрения ИКТ в начальное звено школьного обучения, отвечающего требованиям современного урока, данной темой занимается

- изучает и апробирует систему формирования основ проектной деятельности, выявляя уровень сформированности учебно-познавательного интереса. Разработала рекомендации для родителей и детей по организации проектной деятельности.

- использует ИКТ как средство развития познавательной активности учащихся на уроках окружающего мира. Провела серию открытых уроков с применением данной методики для учителей школы, разрабатывает конспекты уроков с сопровождением ИКТ по разделу «Эта удивительная природа» для распространения и применения данного материала другими учителями.

Совершенствуя образовательные технологии: от репродукции к продуктивному использованию, от заучивания к учению как к процессу умственного развития, от ориентации на среднего ученика к дифференцированным и индивидуальным программам, учителя уже видят результаты своего труда. Ученики начальных классов активно участвуют в олимпиадах, начиная от муниципальных и до всероссийских, (от 50 до 70 человек ) .Для подготовки детей к олимпиадам велась кружковая работа по математике и русскому языку. Учащиеся приняли активное участие в российских олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «ЭМУ», «Человек и природа» по естествознанию, «Познание и творчество», «Золотое руно», в молодежных предметных чемпионатах «Старт».

Хочется отметить всех учителей в таком подходе к работе.

Проведение методической недели способствует тому, что бы как можно большему количеству учащихся захотелось участвовать в ней, проявить себя, попробовать свои силы, что будет способствовать формированию положительной учебной мотивации по данному предмету.

Очень важно, чтобы неделя для педагогов стала возможностью апробаций новых технологий, которые они используют в своей работе, новых форм организации школьного урока. Такие уроки были подготовлены урок математики-«Югра в цифрах»,«Красная книга Югры»-

Наша неделя совпала с юбилеем ХМАО, поэтому и тематика была соответствующей.

1день-русского языка - проведена виртуальная экскурсия по Югре с 1 по 4 класс,

- конкурсы сочинений, проектов, рефератов по теме «Горжусь тобой, Югорский край»

2 день- литературного чтения - это конкурсы чтецов, посещение Центральной библиотеки, внеклассные занятия, просмотр фильмов.

3день-математики-проведен единый урок «Югра в цифрах»

4 день- окружающего мира - открыта выставка поделок и рисунков по теме «Моя Югра»,посещение музея национального творчества, встречи с работниками парка Нумто, игры-путешествия по Югре, (КВН, викторины)

5день - внеклассной работы-конкурсы, спортивные соревнования под названием «Югра-территория спорта».

Чаще всего неделя сводиться к тому, чтобы показать возможности учащихся.

Но ведь недаром неделя называется методической. Она показала возросшие способности педагогов, их творчество, мастерство и зрелость своего профессионализма.

Методическим объединением своевременно проводились диагностические работы по предметам, проверялась техника чтения. Учителя анализировали контрольные работы и тесты, выявляли пробелы в знаниях учащихся, планировали пути их ликвидации.

В течение года осуществлялся контроль за ведением тетрадей и дневников учащихся.

Учителя МО начальных классов принимали активное участие в методической работе школы: готовились к педсоветам «Проектирование профессионального самообразования педагога», « Работа с одаренными детьми», участвовали в их проведении,  в заседаниях круглых столов, готовили сообщения, доклады.

 Учителя постоянно пополняют кабинеты дидактическим и раздаточным материалом, что позволяет повышать качество знаний учащихся, формировать прочные знания и умения; изучают новинки методической литературы по программам, обновляют методическую копилку.

Продолжалась  работа в рамках проекта « Одаренные дети» (создание базы данных одаренных детей)

Большая работа проведена по проблемам активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Учащиеся 1-х классов вышли на новую программу «Планета знаний» с использованием приемов современных педтехнологий здоровьесбережения как основы реализации программы « Качество образования», где развивающее обучение является путем к успеху ребенка.

В году учащиеся 1-х классов будут работать по новым стандартам ФГОС.

Чтобы подготовить учащихся к дальнейшему обучению, надо сформировать не только прочные ЗУН, но и ключевые компетенции, как применять данные знания в жизненной ситуации.

Поэтому при анализе работы обратить внимание

-на отбор содержания, форм, методов обучения с с учетом индивидуальных особенностей ученика

Учитывать высокий и низкий уровень мотивации

-домашнее задание должно быть дифференцированным

-использовать в полном объеме ТСО, компьютер

-уделять больше внимания монологической речи учащихся

 -формировать УУД в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности детей.

Протокол N 5

заседания МО учителей начальных классов

от 30 мая2011 года.

– руководитель МО

Присутствовали: 12 чел.

Повестка дня:

Анализ работы за год. Задачи следующего года

1.Анализ работы за год

2.Подведение итогов

3. Задачи на новый учебный год

Ход заседания:

По 1 вопросу слушали  – руководитель МО

Она выступила с анализом работы МО начальных классов

Решили:

1.  Признать работу МО учителей  начальных классов за учебный год удовлетворительной.

2.  Утвердить план работы МО на 2011 – 2012 уч. г.

3.  Утвердить темы по самообразованию.

4.  Утвердить УМК учителей на уч. г.

5.  Продолжить работу над проблемой школы