ОБОРУДОВАНИЕ: трещотки, деревянные ложки, коробочки
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Упр для кистей рук
2. Пальчиковая игра «Солнышко» (см. картотеку)
3. Муз. рук. предлагает определить по мелодии знакомую песню. Затем дети поют её, одновременно группа ребят передает ритм на ударных инструментах под музыкальное сопровождение
ЗАНЯТИЕ №4
Цель:
1. Учить играть ансамблем
2. Учить одновременно начинать и заканчивать игру с музыкальноым сопровождением
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные музыкальные инструменты.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Упр. для кистей рук «Круговые вращения», «Пианист», «Маляр»
2. Ритмическое упр. «Комарик», «Эхо»
3. Муз. рук. предлагает детям проиграть ритмический рисунок песни «Гори ясно» отдельным группам инструментов, затем дети играют все вместе. Следить, чтобы слушали друг друга и аккомпанемент, четко вступали после вступления
ФЕВРАЛЬ
ЗАНЯТИЕ №1
Цель:
1. Познакомить с рус. нар. мелодией «Как у наших, у ворот»
2. Учить правильно, передавать ритмический рисунок в 3-х частной ф. музыки.
3. Развивать творчество
ОБОРУДОВАНИЕ: муз. инстр. для озвучивания: колокольчики, бубны, дудки, барабаны, металлофоны.
Апельсин – муляж
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Пальчиковая игра «Апельсин» (см. картотеку)
2. Муз. рук. играет на инструменте пьесу «Как у наших, у ворот», дети определяют характер музыки (веселый, задорный, светлый, радостный). Муз. рук. предлагает повторять за ним разные ритмы, сначала без музыки, потом под музыку.
Муз. рук. предлагает детям придумать плясовые движения под рус. нар. мелодию «Как у наших, у ворот»
3. Озвучивание стихотворения «Дед мороз» сл. Клоковой (см. картотеку) (дети сами выделяют к какой строчки стиха подходит тот или иной инструмент)
ЗАНЯТИЕ №2
Цель:
1. Продолжать учить точно передавать различные ритмические рисунки с помощью звучащих жестов, в сочетании с движениями
2. Продолжать развивать кисти рук, подвижность пальцев с помощью спец. упр.
3. Развивать творчество, самостоятельность
4. Закрепить знакомую песню «Гори ясно» рус. нар. мелодия
ОБОРУДОВАНИЕ: солнышко
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Ритмическое упр. «Эхо»
2. Пальчиковая игра «Солнышко», «У черепашонка» (см. картотеку)
3. Муз. рук. играет на инструменте пьесу, дети передают ритм музыки хлопками и шлепками, следить чтобы дети слушали муз. сопровождение, хлопали дружно и правильно.
Детям предлагается вспомнить песню «Гори ясно» и сыграть оркестром
ЗАНЯТИЕ №3
Повторить
УСЛОЖНЕНИЕ: ритмические рис. пьесы передать на ложках
ЗАНЯТИЕ №4
Цель:
1. Учить детей совместной игре на ложках
2. Продолжать учить одновременно начинать и заканчивать произведения
3. Осваивать приемы игры на ложках
ОБОРУДОВАНИЕ: ложки по кол-ву детей.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Фольклорная разминка для рук (см. картотеку)
2.Пальчиковая игра «У черепашонка» (см. картотеку)
3. Муз. рук. играет на инструменте, дети узнают пьесу «Как у наших, у ворот». Детям предлагается сыграть музыку на ложках, следить чтобы дети держали ложки правильно, играя ритмично.
ЗАНЯТИЕ №5
Повторить
УСЛОЖНЕНИЕ: к ансамблю ложкарей добавить свистульку «Сороку»
ЗАНЯТИЕ №6
Цель:
1. Учить играть ансамблем
2. Продолжать учить озвучивать стихотворения, активизировать самостоятельность детей
3. Закрепить навыки совместной игры
ОБОРУДОВАНИЕ: ложки по кол-ву детей, свистулька «Сорока»
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Упр. для кистей рук, пальцев «Маляр», «Пианист», «Флажок», «Кошка», «Стол», «Стул»
2. Муз. рук. предлагает послушать как звучит свистулька затем дети добавляют ложки и точно передают ритм. рис.
Муз. рук предлагает прослушать «Сороку». Дети играют всю пьесу в сочетании свистульки и «сороки»
3. Озвучивание стихотворения «Старичок» (см. картотеку)
Детям предлагается самим выбрать подходящий инструмент по строчкам.
МАРТ
ЗАНЯТИЕ №1
Цель: 1. Познакомить детей с песней
2. развивать чувство ритма
3. продолжать учить озвучивать стихотворение «Весенняя телеграмма»В. Суслова
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные муз. инстр.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Муз. рук. исполняет песню «Светит солнышко» рус. нар. мелодия с муз. сопровождением, предлагает детям спеть её и прохлопать ритмический рисунок.
2. Озвучивание стихотворения В. Суслова «Весенняя телеграмма» (см. картотеку)
ЗАНЯТИЕ №2
Цель: 1.продолжать учить точно, передавать ритмический рисунок с помощью звучащих жестов
2. продолжать учить чисто, интонировать мелодию, развивать звуковысотный слух
3. развивать творчество, самостоятельность
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные муз. инстр.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Муз. рук. предлагает пальчиковую игру «Дружные пальчики» (см. картотеку). Детям предлагается пропеть песню сначала с муз. сопровождением, затем без него. Муз. рук. передает с детьми ритмический рисунок с помощью звучащих жестов (по разным частям тела)
2. Озвучивание стихотворения «Весенняя телеграмма»
Предложить детям самостоятельно выбрать инструменты и проиграть стихотворения
ЗАНЯТИЕ №3
Цель: 1. Продолжать учить правильно, передавать ритмический рисунок на бубнах
2.осваивать навыки игры на металлофоне
3. развивать кисти рук и пальцы детей.
4. развивать творчество, самостоятельность
ОБОРУДОВАНИЕ: 2 металлофона и бубны
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Муз. рук. предлагает пальчиковую игру «Дружные пальчики» . Муз. рук исполняет мелодию на металлофоне, дети определяют её затем передают ритмический рисунок с помощью звучащих жестов. Предлагается кому либо из детей сыграть мелодию на двух металлофонах, остальным детям проиграть песню «Светит солнышко» на бубнах.
2. Озвучивание стихотворения «Весенняя телеграмма»
Предложить детям самостоятельно выбрать инструменты и проиграть стихотворения
ЗАНЯТИЕ №4
Цель: 1. Осваивать приемы правильного звукоизвлечения
2 продолжать развивать гибкость кистей рук и подвижность пальцев
ОБОРУЖОВАНИЕ: металлофоны, бубны и ложки
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Упр. для кистей рук «Игра с водой», «Маляр», «Пианист»
2. Пальчиковая игра «На блины» (см. картотеку)
3. Группы детей поочередно проигрывают свои партии на разных инструментах одновременно пропевая её. Муз. рук. следит, чтобы дети держали инструменты правильно.
ЗАНЯТИЕ №5
Повторить
Усложнение: учить детей совместной игре, одновременно начинать и заканчивать исполнение.
ЗАНЯТИЕ №6
Цель:
1. Осваивать навыки совместной игры
2. Продолжать развивать чувство ритма
3. Учить детей играть ансамблем
ОБОРУДОВАНИЕ: детские музыкальные инструменты
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.пальчиковая игра «Пальчики» (см. картотеку)
«Овечка» (см. картотеку)
2.муз. рук. предлагает исполнить песню «Светит солнышко» сначала двум детям на металлофонах, потом детям на ударных инструментах. Затем сыграть всем вместе. Муз. рук. следит чтобы дети слушали друг друга и аккомпанемент
3. Музыкальная игра «Игра с барабаном» цель игры: продолжать учить самостоятельно, придумывать движения под музыку и точно передавать различные ритмы под барабан по разным частям тела, различать 2-х частную форму музыки.
ЗАНЯТИЕ №7
Повторить
ЗАНЯТИЕ №8
Цель: 1. Закрепить навыки совместной игры
2. придерживаться общего темпа
ОБОРУДОВАНИЕ: металлофоны и ударные муз. инстр.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1..Пальчиковая игра «Пальчики» (см. картотеку)
«Овечка» (см. картотеку)
2. Муз. рук. предлагает сначала спеть затем сыграть всем вместе знакомую уже песню «Светит солнышко», следить чтобы дети начинали точно после вступления играли дружно и слаженно
3. Муз. игра «Игра с барабаном» (из курсов Э. Софаровой)
АПРЕЛЬ
ЗАНЯТИЕ №1
ЦЕЛЬ: 1) Познакомить детей с пьесой «Вальс». Якоби
2) Учить правильно, воспринимать ритмический рисунок пьесы
3) Продолжать учить развивать гибкость кистей рук и подвижность пальцев
4) Развивать творчество, самостоятельность
ОБОРУДОВАНИЕ: треугольник, металлофон
ХОД:
1. Пальчиковые игры «Домик» М. Пинской (см. картотеку), «Одевание пальчиков» В. Данько (см. картотеку)
2. Муз. рук. исполняет пьесу с муз. сопровождением. Предлагает детям прохлопать мелодию и выполнить свободные движения руками в такт вальса. Муз. рук. показывает как можно исполнять ритмический рисунок на треугольнике и металлофоне.
3. Озвучивание стихотворения «Гости» слова Е. Благининой
ЗАНЯТИЕ №2
ЦЕЛЬ: 1) Осваивать навыки игры на треугольнике, металлофоне, маракасах
2) Продолжать учить воспринимать ритмический рисунок пьесы «Валься» В. Якоби
3) Продолжать учить развивать творчество и самостоятельность
ОБОРУДОВАНИЕ: треугольники, металлофоны, маракасы
ХОД:
1. Ритмическое упражнение «Повтори за мной»
2. Пальчиковые игры «Домик» М. Пинской (см. картотеку), «Одевание пальчиков» В. Данько (см. картотеку)
3. Муз. рук. играет «Вальс» затем предлагает детям передать хлопками ритмический рисунок музыки. Муз. рук напоминает приемы правильного звукоизвлечения на треугольнике, уточняя: «треугольник следует держать в левой руке, ударять палочкой по середине его горизонтальной части. Звук должен быть легким и коротким».
Затем напоминает как правильно нужно играть на металлофонах (держать молоточек в правой руке свободно, ударять по середине пластинки) и напоминает, что на маракасах надо играть встряхиванием.
4. Озвучивание стихотворения «Гости» слова Е. Благининой.
Муз. рук. предлагает детям самим выбрать подходящие инструменты для каждой строчки, играть на инструментах пропевая песню.
ЗАНЯТИЕ №3
ПОВТОРИТЬ
ЗАНЯТИЕ №4
ЦЕЛЬ: 1) Учить детей играть ансамблем
2) Учить одновременно начинать и заканчивать игру
ОБОРУДОВАНИЕ: треугольники, металлофоны, маракасы
ХОД:
1. Муз. рук. проигрывает мелодию, дети узнают пьесу «Вальс» В. Якоби.
Муз. рук. Предлагает каждой группе инструментов проиграть свой ритм отдельно, затем дети играют всем оркестром после вступления. Следить чтобы дети слушали муз. Сопровождение и друг друга.
ЗАНЯТИЕ №5
ЦЕЛЬ: 1)Осваивать навыки совместной игры
2) Продолжать развивать чувство ритма
3) Продолжать учить играть, передавая плавный напевный характер музыки.
ОБОРУДОВАНИЕ: треугольники, металлофоны, маракасы
ХОД:
1.Пальчиковая игра «На блины» (см. картотеку)
2. Муз. рук. предлагает детям сыграть точно после вступления, и напоминает, чтобы дети правильно передавали ритмический рисунок на своих инструментах.
ЗАНЯТИЕ №6
ЦЕЛЬ: 1)Учить передавать по музыке динамические изменения (громко-тихо), развивать динамический слух
2) Продолжать учить совместной игре
3) Ознакомить с Д\И «Громко-тихо»
ОБОРУДОВАНИЕ: треугольники, металлофоны, маракасы, бубны и румба
ХОД:
1. Фольклорная разминка (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «На блины» (см. картотеку)
3. Дети повторяют пьесу «Вальс» всем оркестром. Муз. рук. предлагает сыграть мелодию громко и тихо, показывает в каких частях в музыке это надо передать. Дети повторяют, играя с динамическими изменениями.
4. Д\И «Громко-тихо»
ЗАНЯТИЕ №8
ЦЕЛЬ: 1) Осваивать навыки совместной игры
2) продолжать учить передавать динамические изменения в музыке
3) развивать творческую активность
ОБОРУДОВАНИЕ: треугольники, металлофоны, маракасы, бубны и румба
ХОД:
1. Пальчиковая игра «10 индейцев» (см. картотеку) и «Одевание пальчиков» (см. картотеку)
2.Муз. рук. предлагает сыграть ансамблем пьесу «Вальс»В. Якоби, следить чтобы дети точно передавали динамические изменения и общий темп
3. Муз. рук предлагает детям придумать движения под пьесу вальс, следить чтобы движения были плавными, легкими, мягкими.
МАЙ
Диагностика.
Отчетный концерт для детей младших и средних групп и для родителей.
Приложение 3
Перспективный план работы кружка «Веселинка» с детьми подготовительной к школе группы
СЕНТЯБРЬ
Организационный
Диагностика
ОКТЯБРЬ
Работа с детьми:
1. Учить точно передавать ритмический рисунок пьесы «Пицикатто»
композитор К. Делиб
2. Продолжать развивать гибкость кистей рук
3. Учить играть легко и отрывисто на музыкальных инструментах
4. Развивать творческую активность
Работа с педагогами:
Консультация на тему «История происхождения музыкальных инструментов»
Работа с родителями:
Консультация на тему «Научите детей слушать музыку»
1 ЗАНЯТИЕ
1.Пальчиковая игры «Овечка», «Солнышко» (см. картотеку)
2. Упражнение для кистей рук
3. Передача ритма музыки при помощи «телесных инструментов»
2 ЗАНЯТИЕ
1.Пальчиковая игры «Овечка», «Солнышко» (см. картотеку)
2. Упр. для кистей рук
3. Музицирование на музыкальных клавесах
4. Игра с музыкальными инструментами Э. Сафаровой
3 ЗАНЯТИЕ
1.Пальчиковая игра «Колокольчик» Э. Сафаровой
2. Музицирование пьесы «Пицикатто»
3. Игра с музыкальными инструментами Э. Сафаровой
4 ЗАНЯТИЕ
Повторение
5 ЗАНЯТИЕ
1.Упражнение для кистей рук «Пианист», «Маляр», круговые вращения, упр. «Игра с водой»
2. Пальчиковая игра «Апельсин»
3. Музицирование пьесы «Пицикатто»
4. Задание на творчество
6 ЗАНЯТИЕ
Повторить
НОЯБРЬ
Работа с детьми:
1. Развивать у детей ритмический и звуковысотный слух
2. Продолжать обучать детей игре на металлофоне и ксилофоне
3. Учить правильно передавать ритмический рисунок пьесы «Во саду ли, в огороде»
4. Развивать чувство ансамбля
5. Развивать творчество и самостоятельность
Работа с педагогами:
Консультация на тему «Пальчиковые игры, как средство всестороннего развития ребенка»
Работа с родителями:
Развлечение с родителями «Весела была беседа»
1 ЗАНЯТИЕ
1. Упражнение для кистей рук «Пианист», «Маляр», круговые вращения, упражнение «Игра с водой»
2. Пальчиковая игра «Домик» (см. картотеку)
3. Музицирование пьесы на металлофоне и ксилофоне
4. Озвучивание стихотворения «Наш дом» сл. Э. Успенского
2 ЗАНЯТИЕ
1. Пальчиковая игры «Овечка, «Домик»
2. Музицирование пьесы «Во саду ли, в огороде» на ударных музыкальных инструментах
3. Озвучивание стихотворения «Наш дом» Э. Успенского
3 ЗАНЯТИЕ
Повторить
4 ЗАНЯТИЕ
1. Упр. для кистей рук «Солнышко», «Лифт», «Круговые вращения»
2. Пальчиковая игра «Солнышко» (см. картотеку)
3. Музицирование пьесы «Во саду ли, в огороде»
4. Озвучивание стихотворения «Старичок» (см. картотеку)
5 ЗАНЯТИЕ
Повторить
6 ЗАНЯТИЕ
Музицирование пьесы «Во саду ли, в огороде» р. н.м.
ДЕКАБРЬ
Работа с детьми:
1. Учить играть ансамблем
2. Продолжать осваивать приемы правильного звукоизвлечения на металлофонах
3. Развивать творческую активность и самостоятельность
4. Закреплять умение детей одновременно начинать и заканчивать игру
Работа с педагогами:
Консультация на тему «С музыкой жить весело»
Работа с родителями:
Выступление детей на новогоднем утреннике
1 ЗАНЯТИЕ
Музицирование пьесы «Французская мелодия» на бубнах
2 ЗАНЯТИЕ
1. Упражнение для кистей рук «Пианист», «Маляр», круговые вращения, упр. «Игра с водой»
2. Пальчиковая игра «Солнышко» (см. картотеку)
3. Музицирование на музыкальных инструментах
4. Музыкальная игра с инструментами
3 ЗАНЯТИЕ
1. Фольклорная разминка (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «Домик» (см. картотеку)
3. Музицирование пьесы на музыкальных инструментах
4. Музыкальная игра с инструментами
4 ЗАНЯТИЕ
Повторить
5 ЗАНЯТИЕ
1. Фольклорная разминка (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «Домик», «Овечка» (см. картотеку)
3. Музицирование на музыкальных инструментах пьесы «Французская мелодия»
6 ЗАНЯТИЕ
Повторить
7 ЗАНЯТИЕ
1. Ритмические упражнения под музыку
2. Пальчиковая игра «Пальчики» (см. картотеку)
3. Музицирование на музыкальных инструментах
4. Игра «Игра с темпом» Т. Потехиной
ЯНВАРЬ
Работа с детьми:
1. Учить правильно передавать ритмический рисунок песни на ложках «Полянка» в сочетании с движениями р. н.м
2. Учить разным способом игры на ложках
3. Развивать самостоятельность и творческую активность
Работа с педагогами:
Консультация на тему «Тембровая окраска и тембровый слух»
Работа с родителями:
Консультация на тему «Длительность звука и чувство ритма»
1 ЗАНЯТИЕ
1. Фольклорная разминка
2. Пальчиковая игра «Домик» см. картотеку
3. Задание на творчество
2 ЗАНЯТИЕ
1. Фольклорная разминка
2. Пальчиковая игра «Солнышко» см. картотеку
3. Музицирование на ложках
3 ЗАНЯТИЕ
Повторить
4 ЗАНЯТИЕ
1. Пальчиковая игра «Пальчики» см. картотеку
2. Музицирование на ложках
3. Игра «Потанцуем» (творчество)
ФЕВРАЛЬ
Работа с детьми:
1. учить правильно передавать ритмический рисунок На ударных инструментах
2. осваивать навыки совместной игры
3.одновпременно начинать и заканчивать игру
4. учить играть ансамблем
Работа с педагогами:
Консультация «Изготовление музыкальных инструментов из бросового материала»
Работа с родителями:
Консультация «Развитие музыкальности у детей»
1 ЗАНЯТИЕ
1. ритмическая зарядка
2. Пальчиковая игра «Домик» Э. Сафаровой(см. картотеку)
3. Упражнения с клависами
4. музицирование пьесы «Вальс» муз. Майкопара
2 ЗАНЯТИЕ
1. музыкальная разминка для плечевого пояса, кистей рук и пальцев
2. пропевание мелодии «вальса»
3. Пальчиковая игра «Домик» Э. Сафаровой(см. картотеку)
4. музицирование пьесы на ударных инструментах
3 ЗАНЯТИЕ
1. Музыкальная разминка для плечевого пояса, кистей рук и пальцев
2. Пальчиковая игра «Зарядка»,
3. Музицирование на ударных музыкальных инструментах
4. озвучивание стиха «Дед мороз»
4 ЗАНЯТИЕ
1. Фольклорная разминка
2. упр. «Разговор инструментов» В. Жилина
3. Пальчиковая игра «Пальчики» (см. картотеку)
4. музицирование на ударных инструментах
5 ЗАНЯТИЕ
1. Ритмическая зарядка
2. Пальчиковая игра «Зима» Э. Сафаровой (см. картотеку)
3. Музицирование пьесы «Вальс» на ударных и шумовых. инструментах
4. озвучивание стиха «Дед мороз» Клоковой
АПРЕЛЬ
Работа с детьми:
1. Учить передавать ритмический рисунок пьесы «Капричио»
2. Учить слушать друг друга
3. продолжать учить играть слажено, вместе начинать и заканчивать игру
Работа с педагогами:
Консультация «Рисуем музыку»
Работа с родителями:
Консультация «Правила поведения при встрече с музыкой»
1 ЗАНЯТИЕ
1. ритмическая зарядка
2. Пальчиковая игра «Птички» Э. Сафаровой (см. картотеку)
3. Упражнение - разговор инструментов В. Жилина
4. музицирование пьесы на ударных инструментах
2 ЗАНЯТИЕ
1. музыкальная разминка
2. Пальчиковая игра «Птички» (см. картотеку)
3. озвучивание стихотворения «Апрель»
4. музицирование пьесы на ударных инструментах
3 ЗАНЯТИЕ
1. фольклорная разминка
2. пальчиковая игра «Зарядка»
3. музицирование пьесы на ударных инструментах
4. игра с клависами
4 ЗАНЯТИЕ
1. муз. разминка «Маляр», «Пианист», «Солнышко»
2. пальчиковая игра «Домик»
3. музицирование пьесы на ударных и шумовых инструментах
4. озвучивание стихотворения «Апрель»
5 ЗАНЯТИЕ
1. музыкальная разминка «Маляр», «Пианист», «Солнышко»
2. ритмическая зарядка
3. Музицирование пьесы на ударных и шумовых инструментах
4. музыкальная игра с инструментами
6 ЗАНЯТИЕ
Повторить
МАРТ
Работа с детьми:
1. Учить передавать ритмический рисунок
2. Развивать динамический слух
3. Осваивать игру на металлофоне и ксилофоне
Работа с педагогами:
Консультация «История происхождения музыкальных инструментов»
Работа с родителями:
Выступление оркестра на утреннике «Мамин день»
1 ЗАНЯТИЕ
1. Музыкальная разминка для плечевого пояса и кистей рук
2. Пальчиковая игра «Туча и дождь» (см. картотеку)
3. Музицирование на клависах пьесы «Брей данц» муз. А. Абелян
2 ЗАНЯТИЕ
1. Ритмическая зарядка (С. Тютюнниковой)
2. Пальчиковая игра «Пальчики» (см. картотеку)
3. Музицирование на клависах
4. Д\и «Принц и принцесса»
3 ЗАНЯТИЕ
1. Музыкальная разминка
2. Пальчиковая игра «Сороконожки», «Домик» Э. Сафаровой (см. картотеку)
3. Упр. «Разговор инструментов» (курсы В. Жилина)
4. Музицирование на ударных музыкальных инструментах
5. Д\и «Принц и принцесса»
4 ЗАНЯТИЕ
Повторить
5 ЗАНЯТИЕ
1. Ритмическая зарядка
2. Пальчиковая игра «Апельсин» (см. картотеку)
3. Музицирование на ударных и шумовых инструментах
4. Задание на творчество
6 ЗАНЯТИЕ
Повторить
МАЙ
Диагностика
Концерт для родителей и для детей младших групп
План - КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ КРУЖКА «Веселинка» ДЛЯ ПОДГОТОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
СЕНТЯБРЬ
Организационный
Диагностика
Подбор музыкального репертуара
ОКТЯБРЬ
ЗАНЯТИЕ №1
ЦЕЛЬ: 1)Познакомить с новой пьесой «Пицикатто» композитор К. Делиб
2) Продолжать развивать гибкость кистей рук и подвижность пальцев
ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка-солнышко
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Пальчиковые игры «Овечка», «Солнышко» (см. картотеку)
2. Упр. для кистей рук (см. картотеку)
3. Муз. рук. играет новую пьесу, дети определяют характер музыки и вместе с муз. рук. стараются правильно передать ритмический рисунок музыки через «телесные инструменты»
ЗАНЯТИЕ №2
ЦЕЛЬ: 1) Учить точно передавать ритмический рисунок на ударных инструментах
2)) Продолжать развивать гибкость кистей рук и подвижность пальцев
3) Муз. игра с инструментами
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные и шумовые муз. инстр.
ХОД:
1. Пальчиковые игры «Овечка», «Солнышко» (см. картотеку)
2. Упр. для кистей рук (см. картотеку)
3. Муз. рук. предлагает детям с помощью клависов передать ритмический рисунок пьесы «Пицикатто» . Следит чтобы дети выдерживали паузы в музыке и реагировали на двухчастную форму музыки.
4. Игра с музыкальных инструментах (из курсов Э. Сафаровой)
ЗАНЯТИЕ №3
ЦЕЛЬ: 1) Познакомить детей с партиями пьесы «Пицикатто» и с новыми инструментами.
2) Учить играть легко и отрывисто
3) Муз. игра с инструментами
ОБОРУДОВАНИЕ: шумовые, ударные муз. инстр; металлофон и установка с металлическими пластинами
ХОД:
1. Пальчиковая игра «Колокольчик» (см. картотеку)
2. муз. рук. предлагает вспомнить ритмический рисунок музыки и помогает детям разобрать разные инструменты и знакомит каждую группу инструментов с их партиями. Следит, чтобы дети подстраивались к друг другу и музыкальному сопровождению. Муз. рук. показывает как играть на новом инструменте (муз. установка с пластинками)
3. Игра на музыкальных инструментах (из курсов Э. Сафаровой)
ЗАНЯТИЕ №4
Повторить
Усложнение: учить приемам звукоизвлечения
ЗАНЯТИЕ №5
ЦЕЛЬ: 1) Совершенствовать навыки игры на металлофоне и музыкальной установке
2) Отрабатывать навыки совместной игры в ансамбле
3) Учить придерживаться общего темпа.
4) Развивать творческую активность.
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные музыкальные инструменты, апельсин-муляж
ХОД:
1. Упр. для кистей рук (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «Апельсин»
3. Муз. рук. предлагает детям исполнить знакомую пьесу на муз. инстр.
Следит, чтобы дети начинали точно после вступления и играли точно под музыкальное сопровождение.
4. Муз. рук. предлагает детям придумать движения под знакомую пьесу «Пицикатто» композитор .К. Делиб.
ЗАНЯТИЕ №6
Повторить.
НОЯБРЬ
ЗАНЯТИЕ№1
ЦЕЛЬ: 1) Познакомить с рус. нар. мелодией «Во саду ли, в огороде»
2) Развивать у детей ритмический и звуковысотный слух
3) Развивать творчество и самостоятельность
ОБОРУДОВАНИЕ: 1 металлофон, 1 ксилофон
ХОД:
1. Упр. для кистей рук (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «Домик» (см. картотеку)
3. Дети слушают мелодию. При повторном прослушивании передают ритмический рисунок звучащими жестами, затем рукой показывают высоту звуков. Муз. рук. показывает детям как нужно играть мелодию на металлофоне и ксилофоне затем по желанию оставляет двух детей и разучивает с ними партии отдельно на металлофоне и ксилофоне.
4. Озвучивание стихотворения «Наш дом» сл. Э. Успенского
ЗАНЯТИЕ №2
ЦЕЛЬ: 1) продолжать обучать детей игре на металлофоне и ксилофоне
2) Правильно передавать ритмический рисунок на ударных муз. иснтр.
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные муз. инстр, металлофон и ксилофон.
ХОД:
1. Пальчиковая игра «Домик» и «Овечка»
2. Муз. рук. Предлагает детям взять инструменты: бубны, трещотки, хлопушку, ложки и на них передать ритмический рисунок мелодии. Двум детям предлагают отдельно сыграть мелодию отдельно мелодию на металлофоне и ксилафоне, муз. рук. помогает им (играют без муз. сопровождения)
3. Озвучивание стихотворения «Наш дом» сл. Э. Успенского
ЗАНЯТИЕ №3
Повторить
ЗАНЯТИЕ №4
ЦЕЛЬ: 1)Развивать чувство ансамбля
2) Учить одновременно начинать и заканчивать игру
3) Учить слушать при игре друг друга
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные муз. инстр, металлофон и ксилофон.
ХОД:
1.Упр. для кистей рук (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «Солнышко» (см. картотеку)
3. Дети разбиваются на группы: сначала играют бубны, затем трещотки, затем ложки, отдельно играют металлофон и ксилофон с музыкальным аккомпанементом. Дети играют все вместе под муз. сопровождение. Муз. рук. обращает внимание на одновременное звучание инструментов
4. Озвучивание стихотворения «Старичок» (см. картотеку)
ЗАНЯТИЕ №5
Повторить
ЗАНЯТИЕ №6
ЦЕЛЬ: 1) Развивать чувство ансамбля
2) Развивать самостоятельность детей
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные муз. инстр, металлофон и ксилофон.
ХОД:
1.Дети самостоятельно берут муз. инстр. и встают красиво на свои места.
2. Муз. рук. играет мелодию знакомой песни. Дети определяют пьесу «Во саду ли, в огороде» и играют все вместе под. муз. сопровождение. Муз. рук. отмечает игру детей. Муз. рук. предлагает детям поменяться инструментами и поимпровизировать.
ДЕКАБРЬ
ЗАНЯТИЕ №1
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с пьесой «Французская мелодия», определить характер и особенности музыки
ОБОРУДОВАНИЕ: бубны по кол-ву детей.
ХОД:
Муз. рук. исполняет пьесу, раскрывает особенности музыки (разнохарактерные 2 части музыки), дети определяют характер музыки (веселый, озорной, легкий, быстрый, светлый). Муз. рук. предлагает сыграть ритм. рисунок музыки на бубнах, помогая детям.
ЗАНЯТИЕ №2
ЦЕЛЬ:1): Учить точно передавать ритмический рисунок с помощью звучащих жестов
2) Разучить с детьми партии, распределить инструменты
3) Повторить пальчиковую игру «Солнышко» (см. картотеку)
ОБОРУДОВАНИЕ: муз. инстр: треугольники, бубны, маракасы, металлофон, румба, дудочки.
ХОД:
1. Разминка для кистей рук «Маляр», «Пианист», «Круговые вращения»
2. Пальчиковая игра «Солнышко»
3. Прослушать музыку и передать ритмический рисунок с помощью хлопков, шлепков. Муз. рук. предлагает детям по желанию выбрать инструменты и попробовать сыграть ритмический рисунок с помощью инструментов. Следить чтобы каждая группа инструментов запоминала свой отрывок музыки.
4. Муз. игра с инструментами
ЗАНЯТИЕ №3
Цель: 1) Осваивать приемы правильного звукоизвлечения на металлофонах
2) Продолжать учить играть ритмический рисунок каждую группу инструментов
3) Учить играть ансамблем
4) Развивать творческую активность и самостоятельность
ОБОРУДОВАНИЕ: муз. инстр: треугольники, бубны, маракасы, металлофон, румба, дудочки.
ХОД:
1. Фольклорная разминка (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «Домик» (см. картотеку)
3. Муз. рук. с каждой группой детей повторяет их партии на муз. инстр, следит чтобы дети прислушивались друг к другу и к музыкальному сопровождению. Затем детям предлагается сыграть «Французскую мелодию» всем вместе от начала и до конца, правильно играя свои партии. Муз. рук. помогает детям, которые играют на металлофоне, следит чтобы дети держали молоточек свободно и движения рук были легкими.
4. Муз. игра с инструментами
ЗАНЯТИЕ №4
Повторить
ЗАНЯТИЕ №5;6
ЦЕЛЬ: 1) Отрабатывать умение детей играть в ансамбле
2) Закреплять умения детей одновременно начинать и заканчивать игру
ОБОРУДОВАНИЕ: муз. инстр: треугольники, бубны, маракасы, металлофон, румба, дудочки.
ХОД:
1. Фольклорная разминка (см. картотеку)
2. Пальчиковая игра «Домик» (см. картотеку), «Овечка»
3. Муз. рук. предлагает детям сыграть «Французскую мелодию» всем вместе, внимательно слушать вступление, следить чтобы дети слушали друг друга, играли ровно, ритмично. Муз. рук. напоминает, что сначала играют группы инструментов отдельно, затем все вместе, обратить внимание детей на муз. сопровождение, напомнить о необходимости слышать звучание всех инструментов.
ЯНВАРЬ
ЗАНЯТИЕ №1
Цель:
4. Познакомить с песней «Гори ясно» рус. нар. мелодия
5. Учить правильно, передавать ритмический рисунок
6. Продолжать развивать гибкость кистей рук, подвижность пальцев
ОБОРУДОВАНИЕ: клависы по кол-ву детей, платочек – 1шт.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
5. Упр. для кистей рук «Круговые вращения», «Пианист», «Маляр»
6. Пальчиковая игра «У черепашонка» (см. картотеку)
7. Муз. рук. исполняет песню с музыкальным сопровождением. Дети передают ритмический рисунок звучащими жестами, затем на клависах
8. Муз. игра «Гори ясно» («Музыка и движение для 6-7 лет»)
ЗАНЯТИЕ №2
Цель: Учить точно передавать ритм. рис. на ударных инстр.
Оборудование: ударные муз. инстр: бубны, барабаны, коробочки, платочек 1шт.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
5. Ритмическое упр. «Покажи ладошки»
6. Пальчиковая игра «У черепашонка» (см. картотеку)
7. Муз. рук. предлагает детям исполнить песню «Гори ясно» и передать ритмический рисунок песни на бубнах, барабанах, коробочках
8. Муз. игра «Гори ясно» («Музыка и движение для 6-7 лет»)
ЗАНЯТИЕ №3
Цель:
1.Осваивать приемы правильного звукоизвлечения.
2.Развивать самостоятельность
3.Продолжать учить точно, передавать ритмический рисунок
ОБОРУДОВАНИЕ: трещотки, деревянные ложки, коробочки
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Упр для кистей рук
2.Пальчиковая игра «Солнышко» (см. картотеку)
3.Муз. рук. предлагает определить по мелодии знакомую песню. Затем дети поют её, одновременно группа ребят передает ритм на ударных инструментах под музыкальное сопровождение
ЗАНЯТИЕ №4
Цель:
3. Учить играть ансамблем
4. Учить одновременно начинать и заканчивать игру с музыкальным сопровождением
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные музыкальные инструменты.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
4. Упр. для кистей рук «Круговые вращения», «Пианист», «Маляр»
5. Ритмическое упр. «Комарик», «Эхо»
6. Муз. рук. предлагает детям проиграть ритмический рисунок песни «Гори ясно» отдельным группам инструментов, затем дети играют все вместе. Следить, чтобы слушали друг друга и аккомпанемент, четко вступали после вступления
ФЕВРАЛЬ
ЗАНЯТИЕ №1
Цель:
1.Познакомить с рус. нар. мелодией «Как у наших, у ворот»
2. Учить правильно передавать ритмический рисунок в 3-х частной ф. музыки.
3.Развивать творчество
ОБОРУДОВАНИЕ: муз. инстр. для озвучивания: колокольчики, бубны, дудки, барабаны, металлофоны.
Апельсин – муляж
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Пальчиковая игра «Апельсин» (см. картотеку)
2.Муз. рук. играет на инструменте пьесу «Как у наших, у ворот», дети определяют характер музыки (веселый, задорный, светлый, радостный). Муз. рук. предлагает повторять за ним разные ритмы, сначала без музыки, потом под музыку.
Муз. рук. предлагает детям придумать плясовые движения под рус. нар. мелодию «Как у наших, у ворот»
3.Озвучивание стихотворения «Дед мороз» сл. Клоковой (см. картотеку) (дети сами выделяют к какой строчки стиха подходит тот или иной инструмент)
ЗАНЯТИЕ №2
Цель:
1.Продолжать учить точно, передавать различные ритмические рисунки с помощью звучащих жестов, в сочетании с движениями
2.Продолжать развивать кисти рук, подвижность пальцев с помощью спец. упр.
3.Развивать творчество, самостоятельность
4.Закрепить знакомую песню «Гори ясно» рус. нар. мелодия
ОБОРУДОВАНИЕ: солнышко
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Ритмическое упр. «Эхо»
2.Пальчиковая игра «Солнышко», «У черепашонка» (см. картотеку)
3.Муз. рук. играет на инструменте пьесу, дети передают ритм музыки хлопками и шлепками, следить чтобы дети слушали муз. сопровождение, хлопали дружно и правильно.
4.Детям предлагается вспомнить песню «Гори ясно» и сыграть оркестром
ЗАНЯТИЕ №3
Повторить
УСЛОЖНЕНИЕ: ритмические рис. пьесы передать на ложках
ЗАНЯТИЕ №4
Цель:
1.Учить детей совместной игре на ложках
2.Продолжать учить одновременно начинать и заканчивать произведения
3.Осваивать приемы игры на ложках
ОБОРУДОВАНИЕ: ложки по кол-ву детей.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Фольклорная разминка для рук (см. картотеку)
2.Пальчиковая игра «У черепашонка» (см. картотеку)
3. Муз. рук. играет на инструменте, дети узнают пьесу «Как у наших, у ворот». Детям предлагается сыграть музыку на ложках, следить чтобы дети держали ложки правильно, играя ритмично
ЗАНЯТИЕ №5
Повторить
УСЛОЖНЕНИЕ: к ансамблю ложкарей добавить свистульку «Сороку»
ЗАНЯТИЕ №6
Цель:
1.Учить играть ансамблем
2. Продолжать учить озвучивать стихотворения, активизировать самостоятельность детей
3.Закрепить навыки совместной игры
ОБОРУДОВАНИЕ: ложки по кол-ву детей, свистулька «Сорока»
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Упр. для кистей рук, пальцев «Маляр», «Пианист», «Флажок», «Кошка», «Стол», «Стул»
2.Муз. рук. предлагает послушать как звучит свистулька затем дети добавляют ложки и точно передают ритмический рисунок
3.Муз. рук предлагает прослушать «Сороку». Дети играют всю пьесу в сочетании свистульки и «сороки»
4. Озвучивание стихотворения «Старичок» (см. картотеку)
Детям предлагается самим выбрать подходящий инструмент по строчкам.
МАРТ
ЗАНЯТИЕ №1
Цель: 1. Познакомить детей с песней
2. развивать чувство ритма
3. продолжать учить озвучивать стихотворение «Весенняя телеграмма»В. Суслова
ОБОРУДОВАНИЕ: ударные музыкальные инструменты
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Муз. рук. исполняет песню «Светит солнышко» рус. нар. мелодия с музыкальным сопровождением, предлагает детям спеть её и прохлопать ритмический рисунок.
2. Озвучивание стихотворения В. Суслова «Весенняя телеграмма» (см. картотеку)
ЗАНЯТИЕ №2
Цель: 1.продолжать учить точно, передавать ритмический рисунок с помощью звучащих жестов
2. продолжать учить чисто, интонировать мелодию, развивать звуковысотный слух
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
