МБОУ «Зубово - Полянская средняя общеобразовательная школа №1»
Рассмотрена и одобрена Утверждена руководителем
на заседании методического объединения образовательного учреждения
«___»__________2012г
«___»__________2012г.
Председатель МО ______ // /_____________/
Рабочая программа
учебного курса Английский язык в 8 Б, В,Г классах
102 часа (по 3 часа в неделю)
НА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Учитель:
Стаж: 20 лет, категория: 1
Год аттестации: 2008
Зубова Поляна 2012г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. 3. Биболетовой, «Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск: Титул, 2008).
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю, в том числе 4 промежуточных и 1 итоговая контрольные работы).
Обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность, развитие и совершенствование сформированной коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании,
чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темпами.
Изучение иностранного языка на базовом уровне, направленно на достижение следующих целей:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной).
Речевая компетенция- совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме).
Языковая компетенция- овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения увеличение объема используемых лексических единиц.
Социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка.
Компенсаторная компетенция- дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.
Учебно-познавательная компетенция- развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний.
Учебно-методический комплект
1. Учебник (Student's Book): , , «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English»: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.
2. Рабочая тетрадь (Activity Book): , «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English»: Рабочая тетрадь к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2008.
3. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 8 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2006.
4. Аудиоприложение (аудиокассета) к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений «Английский с удовольствием» / «Enjoy English». - Обнинск: Титул, 2008.
5. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 8 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.
Приоритетными формами промежуточного и итогового контроля являются: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, проектная деятельность, устный опрос, зачёт.
Программа составлена с учётом актуальных тенденций ФГОС.
Тематическое планирование
№ | Наименование разделов и тем | Максимальная нагрузка учащихся в часах | Теоретическое обучение (кол-во часов) | Практическая работа (кол-во часов) | Контрольная работа (кол-во часов) | Самостоятельная работа, проект (кол-во часов) |
1. | It’s a Wonderful Planet We Live on. | 27 | 20,5 | 2 | 2 | 2,5 |
1.1. | After rain comes fine weather Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России | 4 | 3 | 0,5 Контроль чтения | 0,5 с/работа | |
1.2. | We’re a Part of the Universe Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система | 3 | 2,5 | 0,5 с/работа | ||
1.3. | Входная контрольная работа Who Is There? | 5 | 4 | 1 | ||
1.4. | Exploring Space Космос и человек: известные ученые, изобретатели и космонавты. Мечта человечества о космических путешествиях | 3 | 2 | 0,5 Контроль говорения | 0,5 тест | |
1.5. | Is the Earth a Dangerous Place? Стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана. Наводнение, засуха | 4 | 3 | 0.5 Контроль аудирования | 0.5 проект | |
1.6. | Six Robinsons and Their Guitar | 3 | 2,5 | 0,5 с/работа | ||
1.7. | This Earth Was Made for You and Me Удивительные природные места в России и англоговорящих странах. Информация о мировых «чемпионах» (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.) | 2 | 1,5 | 0,5 контроль письма | ||
1.8 | Контрольная работа | 1 | 1 | |||
1.9 | Анализ к\р. Умения письменной речи | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
1.10 | Резервный урок. Работа с лексикой | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
2. | The World’s Best Friend Is You | 21 | 8 | 11 | 1 | 1 |
2.1. | The Earth Needs a Friend, Doesn’t it? Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды | 5 | 0.5 Контроль Аудирования 2 | 0.5 проект | ||
2.2 | Conditional II and III | 4 | 2 | 0,5 с/работа | ||
2.3 | What’s Wrong with Us? Экология Земли и экология человека: твоё отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов. | 3 | 0,5 Контроль говорения | |||
2.4 | Why Throw Away? Why Not Recycle? Как можно защитить нашу планету: переработка промышленных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в дому и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. | 4 | 0,5 Контроль чтения 2 | |||
2.5 | What Can We Do to Save the Earth? Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь | 5 | 0,5 контроль письма 2 | |||
2.6 | Контрольная работа (Unit 2) | 1 | 1 | |||
2.7 | Анализ контрольной работы. Чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
2.8 | Резервный урок. Работа с лексикой | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
№ | Наименование разделов и тем | Максимальная нагрузка учащихся в часах | Теоретическое обучение (кол-во часов) | Практическая работа (кол-во часов) | Контрольная работа (кол-во часов) | Самостоятельная работа, проект (кол-во часов) |
3. | Mass Media: Good or Bad? | 30 | 21 | 6,5 | 1 | 1,5 |
3.1 | What Is the Media? | 4 | 2 | 1,5 | 0,5 с/работа | |
3.2 | What Do You Think of Television? | 4 | 3,5 | 0.5 Контроль аудирования | ||
3.3 | Do You Read Newspapers on Sundays? | 3 | 2,5 | 0,5 Контроль говорения | ||
3.4 | Is Begin a Reporter a Dangerous Job? | 4 | 3.5 | 0,5 контроль письма | ||
3.5 | Are Books the Media, Too? | 4 | 3,5 | 0,5 Контроль чтения | 0,5 проект | |
3.6 | Reported Speech. | 5 | 4,5 | 0,5 с/работа | ||
3.7 | Try Yourself as a Writer. | 6 | 3 | 2 | ||
3.8 | Контрольная работа (Unit 3) | 1 | 1 | |||
3.9 | Анализ контрольной работы. Диалоги | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
3.10 | Резервный урок. Работа с лексикой | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
4. | Trying to Become a Successful Person | 24 | 15 | 7 | 1 | 1 |
4.1. | Who Is Successful Person? | 4 | 3 | 0,5 Контроль говорения | 0,5 Самостоятельная работа | |
4.2. | Family Is a Good Start | 6 | 3,5 | 0,5 Контроль чтения 2 | ||
4.3 | What Is Bulling? | 4 | 2 | 2 | ||
4.4. | Why Are Family Holidays Important? | 4 | 3 | 0.5 Контроль Аудирования 0,5 Контроль письма | ||
4.5. | Is It Easy to Be Independent? | 6 | 3,5 | 2 | 0.5 проект | |
4.6 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | |||
4.7 | Анализ контрольной работы. Аудирование текста | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
4.8 | Резервный урок. Работа с лексикой | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
Итого: | 102 |
Календарно-тематическое планирование.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
