«Утверждено»
Директор ГБОУ СОШ № 000
___________
«___»______________г.
Рабочая программа по информатике
на 2учебный год
Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 000
Класс 4 «Б»
Общее количество часов за год – 34, в неделю – 1 час
Количество контрольных работ – 6
(указать вид работы и количество часов)
Учитель:
ФИО
Квалификационная категория 2
Педагогический стаж – 13 лет
Составлена на основе программы
Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы «Информатика и ИКТ» для 3-4 классов общеобразовательной школы (2009 г.).
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям.
В курсе «Информатика и ИКТ» используется система базовых понятий современной информатики, в наибольшей степени соответствующая задачам продолжения образования в средней, старшей школе и продолжения образования в вузе. Речь идет о таких понятиях, как цепочка, мешок, бусина, дерево и др.
В ходе изучения курса «Информатика и ИКТ» важные фрагменты математических основ информатики, относящиеся к базовому человеческому знанию, осваиваются учащимися в наглядной графической и телесной форме. Математические основы информатики во многих отношениях являются естественным полем формирования общеучебных навыков и развития общих мыслительно-коммуникативных способностей ребенка.
Педагогическая цель данного курса информатики и ИКТ – развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.
Задачи изучения курса – научить ребят:
• работать в рамках заданной среды по четко оговоренным правилам;
• ориентироваться в потоке информации: просматривать, сортировать, искать необходимые сведения;
• читать и понимать задание, рассуждать, доказывать свою точку зрения;
• работать с графически представленной информацией: таблицей, схемой и т. п.;
• планировать собственную и групповую работу, ориентируясь на поставленную цель, проверять и корректировать планы;
• анализировать языковые объекты;
• использовать законы формальной логики в мыслительной деятельности.
Особенности обучения в данном классе - общеобразовательный профиль.
Обучающиеся должны уметь:
· иметь представления об общих правилах игры: правилах работы с учебником, проектом и тд.;
· иметь представление об условиях задачи как системе ограничений, уметь последовательно выполнять указания инструкций;
· иметь представления о базисных объектах курса (бусины, буквы и пр.) и их основных свойствах (одинаковость, форма, цвет бусин и пр.);
· иметь представление об основных структурах курса: цепочках (конечных последовательностях) и мешках (мультимножествах) и их свойствах;
· уметь использовать и строить цепочки и мешки;
Дополнительная литература:
Начала информатики: Язык Лого/-М.:Наука,1989.-173 с.:ил.
Информатика: Разберемся с компьютером: Рабочая тетрадь для 3 кл./худож. -М.:Школа; Открытый мир,1997.-64 с.:ил.
Гусева информатике: задачи и методы их решения:Учеб. пособие-М.:Диалог-МИФИ,2001.-382 с.
, , ; Алгоритмика: 5-7 классы: учебник и задачник для общеобразовательных учебных заведений; 5-7; Дрофа; 1996, 250 с.
Информатика: Энциклопедический. словарь для начинающих/-М.:Педагогика-Пресс,1994.-352 с.
В конце 4 класса учащиеся должны иметь представление:
· оперировать понятиями «все», «каждый», «следующий», «предыдущий»;
· иметь представление о началах классификации, уметь использовать и строить одномерные таблицы мешка, сортировать объекты по одному признаку;
· иметь представление о началах типологии: выделение областей картинки, подсчитывание количества областей картинки;
· иметь представление об логических значениях утверждений для данного объекта: истинность, ложность, неопределенность;
· иметь представление об алфавитном и лексикографическом (словарном) порядке; уметь найти нужное слово в словаре;
· участвовать в коллективном обсуждении и совместной деятельности.
Календарно – тематическое планирование
Урок 1. "Круговой турнир", "Игра крестики-нолики" Решение задач из учебника.
Урок 2. "Игра", "Правила игры", "Цепочка позиций" Лист определений "Игра".
Урок 3. Лист определений "Правила игры" Лист определений "Цепочка позиций"
Решение задач из учебника
Урок 4. "Игра камешки" Решение задач из учебника.
Урок 5. Контрольная работа.
Урок 6. "Игра ползунок" Решение задач из учебника.
Урок 7. "Игра сим" Решение задач из учебника.
Урок 8. "Выигрышная стратегия", "Выигрышные и проигрышные позиции"
Решение задач из учебника
Урок 9. "Выигрышные стратегии в игре камешки" Решение задач из учебника.
Урок 10. Контрольная работа.
Урок 11. "Дерево игры" Решение задач из учебника.
Урок 12. "Исследуем позиции на дереве игры" Решение задач из учебника.
Урок 13. "Решение задач" Решение задач из учебника.
Урок 14. Контрольная работа.
Урок 15."Дерево вычисления" Решение задач из учебника.
Урок 16."Дерево вычисления" Решение задач из учебника.
Урок 17. Робик. Цепочка выполнения программы. Решение задач из учебника.
Урок 18. "Дерево выполнения программ" Решение задач из учебника.
Урок 19. "Дерево выполнения программ" Решение задач из учебника.
Урок 20. Контрольная работа.
Урок 21."Дерево всех вариантов" Решение задач из учебника.
Урок 22."Дерево всех вариантов" Решение задач из учебника.
Урок 23."Лингвистические задачи" Решение задач из учебника.
Урок 24."Лингвистические задачи" Решение задач из учебника.
Урок 25."Шифрование" Решение задач из учебника.
Урок 26. Контрольная работа.
Урок 27."Шифрование" Решение задач из учебника.
Урок 28. Контрольная работа.
Урок 29."Решение задач" Решение задач из учебника.
Урок 30. Обобщение пройденного материала.
Урок 31. Подведение итогов работы за год.
3 урока отводятся на проектные работы по темам.
Комментарии к проектам
Проект "Турниры и соревнования", 2 часть
Описание проекта
Проведение кубкового турнира
Проведение кругового турнира
Дополнительно
Проект "Стратегия победы"
1-ый этап. Работа с листом определений
2-ой этап. Изучение начального фрагмента дерева игры для первых пяти уровней
3-ий этап. Групповая работа по построению и анализу ветки дерева игры. Решение задач 1-7 из тетради проектов
4-ый этап. Общее обсуждение - обмен результатами работы групп
5-ый этап. Индивидуальная работа по разметке позиций первых пяти уровней
Подведение итогов
Дополнительные исследования
Проект "Дневник наблюдения за погодой"
Описание проекта
Подготовительный этап
Решение задач из тетради проектов
Оформление результатов собственных наблюдений за погодой
В настоящее время изданы следующие составляющие учебного комплекта:
Информатика. Учеб. для нач. шк. В 4 ч. Ч. 1/ ёнов, . — М.: Просвещение: Ин-т новых технологий, 2009.
Информатика. Рабочая тетрадь. В 4 ч. Ч. 1 / ёнов, . — М.: Просвещение: Ин-т новых технологий, 2009.
Информатика. Тетрадь проектов. В 4 ч. Ч. 1 / ёнов, . — М.: Просвещение: Ин-т новых технологий, 2009.
