на гг. муниципальное автономное общеобразовательное учреждение маоу «сош г. зеленоградска»

Утверждено

на заседании педагогического совета

МАОУ «СОШ г. Зеленградска»

Протокол № ____

от «___»______________2011 г.

Директор школы

_____________________________________

Основная <a title= образовательная программа начального общего образования МАОУ "СОШ г. Зеленоградска" на гг." width="542" height="176"/>

Зеленоградск,

12. Приложение . План учебно – воспитательной работы МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» на 2011 – 2012 учебный год………………………………………………………………………………………………………………………84

1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» (далее – ООП НОО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования[i].

Цель ООП НОО: создание условий для достижения обучающимися панируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных), способствующих гармоничному самоопределению, реализации индивидуальных и личностных качеств в контексте процессов, происходящих в современном обществе, в поликультурной среде региона.

Содержание ООП НОО МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» формируется с учётом социокультурных потребностей личности в условиях региона (г. Зеленоградска, Зеленоградского района).

Направленность. ООП НОО МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» определяет следующие направления деятельности:

- достижение планируемых результатов освоения ООП НОО всеми обучающимися;

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему секций и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, социальной практики, с использованием возможностей учреждений дополнительного образования, социальных партнёров;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной культурно-образовательной среды;

- использование в образовательном процессе комплекса современных образовательных технологий деятельностного типа, в том числе информационно-коммуникативных технологий;

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешней социальной среды (г. Калининграда, Калининградской области, Швеции и Германии) для приобретения опыта реального социального действия, участия в межкультурном диалоге.

Принципы формирования ООП НОО.

Принцип возрастосообразности. Учёт возрастных, психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста. ООП формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

ООП НОО МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» учитывает существующую вариативность темпов и направлений развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Системно-деятельностный подход. В основе реализации ООП лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих развитие творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Демократизация культурно-образовательной среды. В процессе разработки и реализации ООП НОО МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса в т. ч. через школьный сайт с:

- Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса;

- правами и обязанностями участников образовательного процесса в части формирования и реализации ООП НОО.

Общая характеристика ООП НОО.

ООП НОО МОУ МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» содержит следующие разделы:

- пояснительная записка;

- условия реализации ООП НОО МАОУ «СОШ г. Зеленоградска»

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- учебный план образовательного учреждения;

- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

- программы отдельных учебных предметов, курсов;

- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

- система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

2. Условия реализации ООП НОО МАОУ СОШ г. Зеленоградска

Общая информация о МАОУ «СОШ г. Зеленоградска»

МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» появилась на карте образовательного пространства Калининградской области в г.

Миссия школы: в контексте образовательного пространства региона создать условия для формирования нового типа молодого российского гражданина, нового типа учителя, достойно предъявляющих образ Калининградской области, образ Российской Федерации в условиях межкультурной коммуникации, способных к самореализации в контексте процессов, происходящих в современной России.

Слагаемые имиджа. МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» – это:

- школа открытого, разомкнутого в социум, образовательного пространства;

- школа социального партнёрства;

- школа инновационного развития.

Развивая сложившиеся традиции, коллектив школы создаёт её новый образ, последовательно внедряя инновации в сферу моделирования образовательной среды, интегрированной в социокультурное пространство региона.

Социальными партнёрами школы являются

Коллектив прогнозирует развитие школы как общеобразовательного учреждения, выполняющего дипломатическую миссию – предъявляющего образ Калининградской области, образ Российской Федерации в условиях межкультурного диалога.

Цель и задачи деятельности школы

МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» ориентирует образование и воспитание на развитие и саморазвитие всех детей, обучающихся в школе, раскрытие их творческого потенциала и определяет основную цель учебно-воспитательного процесса: развивать личность каждого ученика, оберегая индивидуальность: развивать интеллект, формировать систему высоконравственных отношений, стремиться сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье учащихся.

МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» стремится обеспечить

обучающимся:

- реализацию индивидуальных способностей в рамках образовательных программ;

- атмосферу психологического комфорта;

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья;

- нацеленность подготовки на умение проектировать свою деятельность с учетом историко-культурного и геополитического своеобразия региона, интеграционных процессов в Европе;

родителям (законным представителям):

- рациональное взаимодействие семьи и школы;

- заботу о здоровом образе жизни детей в школе;

- полную информированность о целях и программах обучения, ходе обучения, воспитания;

- строгую обоснованность финансовых затрат родителей на обучение детей;

педагогическим работникам:

- свободу выбора программ, средств и методов обучения при обеспечении федеральных государственных образовательных стандартов;

- возможность профессионального совершенствования;

- благоприятный психологический климат в коллективе;

- материальное стимулирование учителей, обеспечивающих качество образования;

обществу:

- создание условий, обеспечивающих получение гражданами современного качественного образования;

- формирование граждан, обладающих достаточным для жизни в современном обществе образованием и социальной ответственностью;

- формирование у обучающихся системы ценностей и иерархии потребностей, обеспечивающих социально приемлемые стандарты поведения.

Принципы формирования и совершенствования образовательной среды

Процесс формирования и развития образовательной среды МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» основывается на следующих принципах:

Принцип культуросообразности. Культура понимается как среда, растящая и питающая личность. В качестве ценностного ядра учебно-воспитательного процесса определяются универсальные общечеловеческие, общенациональные и региональные ценности культуры. Отношение к ребенку моделируется, исходя из понимания его как свободной целостной личности, способной к самостоятельному выбору ценностей, самоопределению в мире культуры и творческой самореализации.

Принцип природосообразности. В ребенке значима и его природная сущность, поэтому его обучение и воспитание следует осуществлять в единстве и согласии с природой и включать заботу об экологически чистой среде его обитания и развития.

Принцип индивидуально-личностного подхода. Ребенок признается активным субъектом образовательного процесса. При таком подходе главными ориентирами в учебно-воспитательной деятельности являются законы духовного и физического развития, процессы, изменения, происходящие во внутреннем мире ребенка.

Принцип демократизации образовательной среды. Субъектам образовательного процесса предоставляются все большие права, регламентированные системой договоров.

Принцип гуманитаризации образования. Возрастает роль учебных дисциплин, способствующих духовному прогрессу личности; содержание учебных дисциплин обогащается социально значимыми аспектами.

Принцип оптимизации. Эффективность образовательного процесса повышается через направленное преобразование свойств среды обучения в соответствии с состоянием и психофизиологическими особенностями учащихся.

Принцип психологической комфортности. Школа формирует среду общения, основанную на гуманистических ценностях, уважении к личности и индивидуальности ученика и учителя.

Принцип социальной адекватности образования. Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в школе, нацелен на включение образования в жизненный контекст, осуществление в процессе обучения всей полноты жизненных связей индивида, подготовку ученика к послешкольной социальной адаптации.

Принцип открытости. Школа обеспечивает полную информированность учащихся, родителей, учителей о целях, задачах, требованиях образовательных программ.

Принцип ответственности. Коллектив школы несёт ответственность за результаты учебно-воспитательной деятельности, соотносит результаты с целями, корректирует свою деятельность.

Условия, обеспечивающие реализацию ООП НОО в 1-4 классах

Общая информация о начальной школе.

Количество обучающихся в начальной школе на 1 сентября 2011 г. – 247 человек.

Количество классов-комплектов – 9.

Количество 1-х классов - 2, доля первоклассников среди учащихся начальной школы – 22 %.

Количество учебных кабинетов – 12.

Кадровые условия.

Обучение, воспитание и развитие учащихся осуществляют 12 учителей начальной школы (высшей квалификационной категории – 6, первой категории – 4), 1 учитель имеет квалификацию логопеда.

Реализацию ООП НОО обеспечивают 3 учителя-предметника, преподающих английский язык, музыку, физическую культуру, изобразительное искусство.

Учебно-методические условия.

В настоящее время в МАОУ «СОШ г. Зеленоградска» в начальной школе 2 первых класса, 2 вторых класса, 2 третьих класса и 3 четвертых класса.

Образовательный процесс в рамках данной программы обеспечивается следующими УМК:

1. УМК «Школа 2100»:

§ 4 «а».

Главное преимущество учебно-методического комплекта «Школа 2100» заключается в глубокой преемственности и непрерывности образования. Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста.

В процессе обучения по УМК в соответствии с деятельностным подходом реализуется задача формирования функционально грамотной личности. На разном предметном содержании школьник учится получать новые знания, искать ответы на возникающие у него вопросы. Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста. Характерной особенностью этой образовательной программы является следующий принцип: учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал на уровне стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

2. Развивающая система реализуется в:

§ 2 «Б»;

§ 3 «Б»;

§ 4 «Б».

Она направлена на развитие ума, воли, чувств, духовных потребностей младших школьников, пробуждение у них интереса к познанию широкой картины мира, увлеченности учением, развития любознательности. Задача обучения – дать общую картину мира на основе науки, литературы, искусства. Эта программа направлена на обеспечение условий для самореализации, для раскрытия индивидуальности ребенка, его внутреннего мира.
Отличительной особенностью системы Занкова является обучение на высоком уровне трудности, прохождения учебного материала «по спирали». При выполнении заданий дети учатся делать теоретические выводы, творчески постигать материал.

3. УМК «Школа России» реализуется в:

· 1 «А», 1«Б»;

· 2 «А»;

· 3 «А»;

· 4 «В».

Основная цель программы заключается в «развитии у ребенка интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировых масштабах». Традиционная программа позволяет тщательно отрабатывать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в средней школе.

Приоритетные цели обучения: - целенаправленное формирование высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника, раскрытие его творческих способностей; личностно-развивающее образование младших школьников.

Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные) начального общего образования:

№	Предмет	Школа России	Программа	Программа «2100»	Год издания
1	Обучение грамоте и развитие речи	«Русская азбука»	«Азбука»	«Азбука	2008
2	Литературное чтение	«Родная речь»	«Литературное чтение», «Литературное чтение»	«Чтение»	2
3	Русский язык	«Русский язык»; «Русский язык» (традиционная программа)	«Русский язык»	«Русский язык»	2
4	Математика	«Математика»	«Математика»; «Математика»	«Математика»	2
5	Окружающий мир	«Мир вокруг нас»	«Окружающий мир»; «Мы и окружающий мир»	«Я и мир вокруг»	2008
6	Английский язык	«Английский язык»	«Английский язык»	«Английский язык»	2

Система работы в начальной школе предполагает значительное обогащение содержания и форм внеурочной и внеклассной работы.

Оптимальной формой для организации внеучебных объединений младших школьников, стали занятия в кружках и секциях эстетической и спортивно-оздоровительной направленности.

Дополнительные образовательные программы (учебные, развивающие, интегративные курсы, внеурочная образовательная деятельность) сопровождаются методическим обеспечением (план-графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, раздаточными материалами для учащихся и педагогов и т. п.).

Накоплен опыт работы по программам дополнительного образования с использованием следующего учебно-методического обеспечения:

*Программы внеурочной деятельности и дополнительного образования*
Кружки, секции, модули	Программы с указанием типа	Учебники, пособия, дополнительные материалы
Школьный этический театр	модифицированная	«Театрализованные игры в школе», , 2005 г.
«Родничок»	модифицированная	Экспериментально-методический комплект «Православная культура», , 2005 г.
Юный художник	модифицированная	Изобразительное искусство, , 2007 г.
Юный лингвист	модифицированная	«Английский в фокусе – Starter», , 2006 г.
Флористика	модифицированная	«Своими руками», Сталкер, 2005 г.
Эрудит	модифицированная	«Эрудит», , 2007 г.
Спортивные игры	модифицированная	«Спортивные игры», , 2007 г.
Спортивные танцы	адаптированная	Примерная программа
Вокальная студия «До-ми-солька»	адаптированная	Примерная программа

В процессе введения ФГОС, осуществления трансформации образовательной среды начальной школы в единую среду проектной деятельности осуществляется разработка и апробация следующих курсов для организации внеурочной деятельности обучающихся:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ "СОШ г. Зеленоградска" (стр. 1 )

Оглавление

1. Пояснительная записка

2. Условия реализации ООП НОО МАОУ СОШ г. Зеленоградска

Общая информация о МАОУ «СОШ г. Зеленоградска»

Цель и задачи деятельности школы

Условия, обеспечивающие реализацию ООП НОО в 1-4 классах

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы