Образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

Рассмотрено Согласовано «Утверждаю»

на заседании с Управляющим советом Директор МОУ СОШ №4

педагогического совета Протокол №_____

Протокол №______

от __________2011г. от ____________2011г. __________________

Образовательная программа

начального общего образования

МОУ СОШ №4

на гг.

Калининград

2011г.

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………….3

Введение. Достижения школы. Условия образовательной деятельности, обоснование социального заказа, теоретические основы программы. Цель и задачи образовательной программы.

1.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования....................16

2.Учебный план начального общего образования……………………………….40

3.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования………………….46

4.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования…70

5.Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования…………………………….83

5.1.Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……………………..83

5.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся…………………………………………………….84

5.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……………………………………………………………………..87

5.4. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования………………………………………………………88

5.5.Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся………………………………………………………92

5.6.Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……..94

6.Программа коррекционной работы…………………………………………….101

6.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…………………………………………………………………………………..113

9.Программы отдельных предметов, курсов……………………………………….

Пояснительная записка

Введение. Достижения школы. Условия образовательной деятельности, обоснование социального заказа, теоретические основы программы. Цель и задачи образовательной программы.

Образовательная программа МОУ СОШ №4г. Калининграда разработана педагогическим коллективом (, , ) МОУ СОШ №4 в соответствии с Законом РФ «Об образовании», требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей МОУ СОШ №4, образовательных потребностей и запросов обучающихся, а также концептуальных положений УМК «Перспектива» и «Школа России», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования(базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УДД).

Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся.

Предполагаемый срок реализации Программы: с сентября 2011г. по июнь 2015г. Программа может корректироваться до 1 октября 2011г., а также в конце каждого года обучения.

Программа учитывает специфику начальной школы - особый этап в жизни ребенка, связанный:

- с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию

- освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребности в общении, познании, социальном признании и самовыражении

- принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющий образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития

- формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе

- изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности

- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской эдентичности и мировоззрения.

Целью реализации программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

-личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию, сформированность познавательной мотивации, ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

- метапредметные результаты: освоение обучающимися универсальных учебных действий ( познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, которые составляют основу умения учиться и межпредметными понятиями;

- предметные результаты: освоенный опыт, специфический для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Задачи программы:

- Создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника.

- Формирование умения учиться, как базисной способности саморазвития и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку

- Развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

- Выявление и развитие способностей обучающихся через систему дополнительного образования, систему кружков, секций, студий, организацию полезной деятельности, в том числе социальной практики

- Воспитание любви к своему городу, к своей семье, к своей Родине, к ее природе, истории, культуре, становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся

- Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.

- Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.- Сохранение и укрепление физического, духовного и психического здоровья учащихся.

- Развитие коммуникативных умений у учащихся, приобретение опыта общения и сотрудничества.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации

содержания предметных областей:

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Основы духовно- нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
5	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
6	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Образовательная программа предусматривает:

- достижение планируемых результатов освоения образовательной программы всеми обучающимися

- создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями

- создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, через систему клубов, секций, студий и кружков

- организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей учреждений дополнительного образования

- диагностики и мониторинги развития учащихся

- консалтиноговая деятельность

- психологическое сопровождение детей

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся

- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа личностно - ориентированного развивающего обучения

- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами, благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды Центрального района, г. Калининграда и области для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности, социальных практик.

МОУ СОШ №4 – учебное заведение, успешно реализующее программы как основного, так и коррекционного обучения. В течение последних десяти лет работает как « школа для всех» - для различных категорий обучающихся, как одаренных, так и с ограниченными возможностями здоровья. Имеется большой опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в интегрированных классах, классах ККО и С(К)К. Школа неоднократно делилась опытом дифференцированной работы на уроках со слабоуспевающими учащимися, коррекционно-развивающей работы с детьми. Обучение в школе проводится на основе личностно-ориентированного подхода к учащимся, с помощью построения индивидуальной траектории обучения каждого ученика, развития творческой и исследовательской деятельности.

Обучение на ступени начального общего образования организовано по пятидневной учебной неделе. Кабинеты начальных классов расположены в общем здании. Обучение младших школьников проводится в закрепленных кабинетах на втором этаже.

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение образовательного процесса

количество педагогов
всего	с высшим педагогическим образова нием	с высшей катего рией	с первой категори ей	со второй категорией	без категории	педагоги, имеющие ученые звания
29	25	86%	6	21%	9	31%	7	24%	7	24%	-	- %

Сведения о прохождении педагогическими работниками курсов повышения

квалификации за три последних года

год	Формы повышения квалификации	Место прохождения	Количество человек в %
2	Курсы, семинары	КОИРО, ИСО, Санкт – Петербургский центр научно технической информации	39 %
2	Курсы, семинары	КОИРО, ИСО	40%
	Курсы, семинары	КОИРО, ИСО, ГОУ Калининградский областной Центр диагностики и консультирования детей и подростков	83%

Количество работников, имеющих знаки отличия

Всего	В том числе
Заслуженный учитель	Отличник образования, просвещения, Почётный работник образования	Почетные грамоты МО РФ, Администрации Калининградской области	Получившие гранты в национальном проекте «Образование»
35	-	8	32	4

В МОУ СОШ №4 профессионально подготовленный педагогический коллектив начальной школы: 3 педагога имеют знак «Отличник народного образования»,2 педагога с высшей категорией, 5 учителей имеют первую квалификационную категорию, 5 учителей – 2 квалификационную категорию, стаж работы педагогов от 10 до 30 лет, обязательная курсовая подготовка; осуществляется постоянная методическая поддержка, проводятся оперативные консультации по вопросам реализации основной образовательной программы начального общего образования, знакомство с инновационным опытом других образовательных учреждений, проводятся мониторинговые исследования результатов образовательного процесса.

Данные о наличии материально-технической базы

Наименование объекта	Количество мест	Квадратных метров	Единиц ценного оборудования
Столовая В настоящее время школа реализует нац. проект по совершенствованию питания; Тип столовой с сентября 2009г. – доготовочная.	80	118,50	Холодильная витрина, буфет,12 столов, 48 стульев, мармит (оборудование будет обновлено с учетом ГЭСтов), жарочный шкаф, электроплита, электромясорубка, электросковорода, разделочные столы, стеллаж, холодильный шкаф.
Актовый зал	100	124,3	100 кресел, музыкальный центр, телевизор, электрическое пианино (синтезатор), колонки с усилителем., проектор
Библиотека		47,7	Учебный и художественный фонд составляет:книг
Читальный зал	20	48,8	2 компьютера, 8 столов, 10 кресел.
Спортивный зал		216	Спортивное оборудование согласно требований к образовательному процессу.
Стадион (спорт. площадка)		1890
Тир	---	---	---
Мастерские слесарная столярная	20 20	59,6 59,6	Инструменты, верстаки, станки, строительные материалы, компьютеры 4 шт., оборудование для ведения учебных занятий согласно норматива; подключен Интернет.
Кабинет технологии	20	48,6	Швейные машинки, электроплита, холодильник, мебель, компьютер, оборудование для ведения учебных занятий согласно норматива.
Помещения для художественной самодеятельности: Актовый зал	100	124,3	100 кресел, музыкальный центр, телевизор, электрическое пианино (синтезатор), колонки с усилителем, проектор
Компьютерные классы: класс информатики	12	63,1	13 компьютеров, телевизор, DVD-проигрыватель, доски, маркерные доски, сейф.
Интер оборудование в кабинетах истории, начальных классов, физики, математики.	4 комплекта		Интер оборудование (доска, проектор, компьютер, цифровые лаборатории, видеоматериалы), вандалоустойчивая тележка.
Медицинский кабинет	1?	15,8	Холодильник, компьютер, кушетка, шкаф для лекарств, шкаф для документов, ширма, весы, ростомер, стол для прививок, бактерицидная лампа, шкаф для одежды.
Процедурный кабинет	1	14,1	Полное оборудование кабинета, бактерицидная лампа.
Кабинет ИЗО	30	45,6	Таблицы, муляжи, выставочный материал, телевизор, DVD проигрыватель.
Кабинет музыки	30	47	Синтезатор (электрическое пианино), музыкальный центр, телевизор, проектор, стеллажи.
Кабинет физики	30	63,4	Интерактивная доска, компьютер, телевизор, DVD-проигрыватель, вандалоустойчивая тележка с ноутбуками.
Кабинет химии	30	65,2	Компьютер, стол-тумба, шкаф-вытяжка, шкаф-витрина для хранения химических реагентов
Оборудованные места отдыха детей: Актовый зал Спортивный зал Спортивная площадка	100	124,3 216 1890	100 кресел, музыкальный центр, телевизор, электрическое пианино (синтезатор), колонки с усилителем. Игровой спортивный инвентарь. Игровой спортивный инвентарь.
Учительская (2 этаж)		44,6	Компьютер (3 шт.), принтер, ксерокс, столы, стеллажи для документов, диван, сейф, комната для беседы с родителями и учащимися, принтер - сканер.
Учительская (3 этаж)		45,9	Многофункциональный принтер, 3компьютера, стеллажи для документов, шкаф для одежды, столы для компьютеров, столы для бумаг.
Наличие развивающей предметно-игровой среды. Группа Продленного Дня Кабинет психологической разгрузки	25	45,6 29,9	Трапецивидные столы, телевизор, DVD Игровой материал для развития и обучения, уголок отдыха. «Сухой бассейн», шкафы для хранения игр, книги, мозаики, материалы для моторики и развития логики., компьютер, принтер.
Оборудованные места отдыха преподавателей:
Гардероб	350	60	Консольные вешалки, шкафы для одежды

Тип здания: типовое кирпичное.