Источники личного происхождения ( группа видов источников, функцией которых является установление межличностной коммуникации в эволюционном и коэкзистенциальном целом и автокоммуникации, в силу чего они наиболее последовательно воплощают процесс самосознания личности и становления межличностных отношений.). Источники личного происхождения: историографическая модель мемуаристики ( , и ); видовая модель источников личного происхождения. Проблема периодизации. Классификация источников, мемуары - "современные истории", мемуары - автобиографии, воспоминания, дневники, исповеди, биографии, эссеистика. Эпистолярные источники.
Мемуары - «современные истории»-вид источников личного происхождения, целью которых является индивидуальная фиксация общественно-значимых событий с целью передачи их в эволюционном целом ( «Мемуары» Филиппа де Коммина, опубликованные в 1524г., положили начало данному виду). Мемуары-дневники ( автор пишет «для себя»- Арман де Коленкур. Поход Наполеона в Россию). Мемуары-автобиографии.
Исповедь – вид философских произведений, утверждающих уникальность человеческой индивидуальности. Исповедь в системе средних веков (например, «Исповедь блаженного Августина») и нового времени ( например, «Исповедь « Ж.-Ж. Руссо).
Эссеистика – вид источников нового времени (эссе - вид исторических источников, направленных на передачу уникального опыта индивидуума в коэкзистенциальном целом, например, «Опыты» Мишеля Монтеня).
Вопросы для обсуждения
1. В чем сходны и в чем различны русская и западная мемуаристика?
Эпистолярные материалы. Специфика переписки как исторического источника. Виды писем, частная переписка, письма общественных и государственных деятелей, почта в газеты, государственные и общественные организации, письма как личная документация. В этого рода источниках исследователь может почерпнуть сведения, которые невозможно обнаружить ни в официальных документах, ни в воспоминаниях и дневниках. Часто одного намека в письме бывает достаточно, чтобы найти путь к выяснению больших и сложных вопросов, чем более, что в письмах, особенно в неофициальных, авторы бывают более откровенны, чем в официальной переписке. По письмам можно судить о многих событиях, о позиции государственных и общественных деятелей. Из публикаций частной переписки зарубежных государственных деятелей следует отметить трехтомник личных писем президента США Ф. Рузвельта, составителем которого выступил старший сын президента Элиот. Ценность издания состоит в использовании семейного архива Ф. Рузвельта. Наряду с письмами к ближайшим родственникам в этом издании представлено немало материалов общеполитического характера: адресатами были папа Пий Х11, посол США в Париже Уильям Буллит и множество других политических деятелей США. Письма охватывают период с начала 20-х гг. ХХв. до весны 1945г. Письма позволяют проследить эволюцию внешнеполитических воззрений президента. Письма –весьма своеобразный вид исторических источников. Их изучение непосредственно связано с историей повседневности и позволяет исследовать не только бытовые аспекты жизни, но и взаимоотношения людей внутри семьи и общества в целом. Часто случается так, что, изучая вклад в историю отдельной личности, очень трудно выявить бытовую сторону жизни. Подчас нет ни воспоминаний, ни мемуарных источников. И тогда на помощь приходит личная переписка. В письмах на фоне личностных взаимоотношений прослеживаются взгляды на общественно-политические и социальные проблемы определенного хронологического периода истории.
Использование писем в историческом исследовании: целью работы является общий количественный и качественный анализ переписки, для осуществления цели должны быть решены следующие задачи: 1. дать характеристику переписки в контексте общей эпистолярной традиции, рассматриваемого периода истории; 2.проанализировать адресаты переписки и выявить группу предпочтительных адресатов; 3.выявить тематические блоки, обсуждаемые в переписке; 4. выявить динамику переписки и проанализировать насколько динамика переписки связана с биографией автора писем. Поставленные задачи решать с помощью методов источниковедческой интерпретации, описанных -Данилевским ( психологический метод, предполагающий признание при анализе источника чужого «я»; технический метод, предполагающий истолкование тех технических средств, которыми автор воспользовался для обнаружения своих мыслей и благодаря которым можно приблизиться к пониманию смысла и назначения всего произведения; типизирующий метод \\ источник соотносится с тем культурным типом, к которому он относится, и сообразно этому понимается его содержание\\; индивидуализирующий метод, который рассматривает влияние личности на формирование источника; количественные методы; возможно использование контент – анализа). За первичную единицу исследования принимается одно письмо.
Вопросы для обсуждения
1.Каковы типичные тематические блоки переписки?
2.Каковы периоды переписки, подлежащие анализу?
Тема 2.5. Историографический источник. Классификация историографических источников.
Труды историков, диссертации, подготовительные материалы ("лаборатория" историка), мемуары, дневники историков, учебные программы, документы проблемных методологических советов, документы по истории учебных заведений, научных центров, справочные издания. Особенности источниковедческого анализа историографических источников.
Тема 2.6. Архивные материалы.
Архивы, архивные документы.
Тема 2.7. Изобразительные источники, особенности и методы их изучения.
Изобразительные источники: живопись, архитектура, кино-, фото и видеодокументы. Изобразительные источники обладают бесспорной информационной индивидуальностью. Она выражена в ряде особенностей, базирующихся на ярко выраженной специфике сведений, которые можно получить при изучении любого изобразительного источника. Определяя специфику сведений, необходимо реконструировать процесс создания конкретного произведения. . Процесс создания конкретного произведения- это определенное позиционирование автора по отношению к окружающей реальности. Например, это характерно для процесса съемки событий и явлений. Особенность кино -, фото - и видиодокументирования заключается в том, что используемые в его рамках технические средства позволяют практически в точности зафиксировать все находящееся перед объективом камеры. Эта действительность может быть естественной или инсценированной, но в любом случае содержание изобразительного источника будет определяться замыслом автора. Аналогичные явления встречаются и в таких сферах творчества, как архитектура и живопись. Художник (в границах социального заказа) представит в произведении свое отношение к действительности и ее категориям, к числу которых относится и эстетика. Это относится не только к реалистическому искусству. Создавая абстрактные по форме и содержанию картины, скульптуры, архитектурные сооружения, авторы обозначали и подчеркивали свое отношение к реальности. Подтверждение этому находим в творческих манифестах эпохи модерн, в абстрактных формах и символах постиндустриального общества (галлереи Центра современного искусства Жоржа Помпиду) « Изобразительный источник - это результат целенаправленной, обусловленной характером творческой задачи интерпретации социальной действительности. Это свойство произведений живописи, архитектуры, скульптуры, кино-, фото и видиодокументов является органическим, возникающим в сам момент создания, т. к. созданию формы и обозначению содержания предшествует именно определение замысла» ( Г, Н.Ланской). Наряду с самовыражением подавляющее большинство художников стремится к тому, чтобы их произведения были поняты и приняты зрителем. Назначение изобразительных источников - духовное и утилитарное. Источники представляют собой вещи или часть вещей, используемые людьми. Например, иконы и миниатюры. Они не могут быть произвольными по содержанию и удовлетворять стремление к свободной интерпретации действительности, потому что им свойственен четкий утилитарный смысл. Икона должна быть пригодной для обеспечения религиозного культа, что определяет формализованность ее как источника духовной информации. Миниатюра призвана иллюстрировать литературный текст, придавая наглядность ее выразительным деталям. То же самое можно сказать и об афише, которая должна выполнять практическую функцию рекламного объявления. Содержание изобразительной информации формируется с учетом интересов общества.
Связь содержания изобразительных источников с отражаемой в них реальностью, с эстетическими представлениями зрителей и с интересами современному художнику общества формирует информационные особенности изобразительных источников, их смысл обозначен как «двойственность содержания». Первая особенность изобразительных источников - сочетание черт документальности и художественности. Документальность - это свойство передавать объективно существующие черты реальности. Художественность - способность представлять окружающий мир с помощью образных деталей. Данная способность реализуется в изобразительных источниках на двух этапах: во-первых, благодаря художественности очерчивается замысел автора произведения. Например, в позе и мимике портретируемого лица автор стремится передать его психологические свойства, а с помощью последовательно меняющихся кадров создать образ семьи, эпохи и т. д.; во-вторых, художственность дополняет и насыщает детали призведения, доводя замысел до практического результата. Документальность находится на стыке замысла и результата, реализуясь в непосредственный момент рисунка, чертежа, лепки, конструирования, съемки. В современной литературе, посвященное оценке визуального и аудиовизуального наследия иногда высказывается мнение о том, что данная особенность не может быть признана универсальной, потому что в условиях тоталитаризма информация могла полностью фальсифицироваться с помощью достижений технического прогресса. По мнению , эта точка зрения может быть опровергнута следующими утверждениями: первое - важнейшим этапом источниковедческого исследования является поиск оригинального информационного ресурса и четкое определении его свойств с помощью текстологической методики; второе - выявленная путем реконструкции оригинала последующая фальсификация вообще не может считаться пригодным историческим источником. Рассматривая соотношение документальности и художественности следует иметь в виду обнаруженное произведение (источник), а не его фальсификацию. Вторая особенность, фиксирующая двойственность содержания, - это сочетание в нем черт исторического свидетельства и произведения искусства. Существует ретроспективность визуальной информации. Живописное полотно, памятник, фотография, фильм являются историческим свидетельствами, даже в тех случаях, когда в произведении не представлены лично известные его автору объекты и сюжеты. В этом случае они не имеют хроникальной формы и не дают сведения о фактах прошлого, но, безусловно, демонстрируют черты какого-либо этапа и направления в развитии художественной культуры. Само произведение – это факт свершившейся биографии художника. Изобразительный источник – это произведение искусства. Это свойство реализуется на протяжении создания художественного произведения и именно поэтому эти произведения можно оценивать с эстетической точки зрения. Третья особенность изобразительных источников связана со спецификой их восприятия индивидуальным и массовым сознанием. Изобразительные источники могут сближать или разводить индивидуально выраженное авторм и воспринятое обществом содержание произведения, но при этом его эстетический смысл может обогащаться новыми компонентами По мнению ряда искусствоведов и культурологов адекватная интерпретация произведения является прерогативой автора и немногих профессионально подготовленных специалистов. Вряд ли можно полностью согласиться с этой точкой зрения. Поскольку в связи с развитием гуманитарного знания и опыта жизни новое поколение людей способно раскрыть эстетические черты живописных произведений, архитектурных памятников фото - и кинодокументов. В источниковедении логика восприятия изобразительных источников может быть раскрыта полно исходя из свойств заложенной в них информации. Информация источника имеет одновременно социальный и индивидуально выраженный характер. В пределах одного произведения информация имеет два в равной мере существующих типологических ракурса: один обозначает тот текст, который создан автором и вложен в содержание источника; другой представлен информацией в том виде, в котором она оказалась понятной и воспринятой в обществе ().Особое значение имеет понятие жанра произведения, так как жанровое своеобразие произведения является компонентом художественного замысла и достигается с помощью различных приемов; созданное произведение отличается своими выразительными чертами от других; зритель стремиться идентифицировать изображение и оценить его с позиции эмоционального опыта восприятия похожей или отличающейся по существу информации. Выявление жанров художественного творчества-рисунок, фотосъемка и т. д происходит на основании четких критериев, которые основаны на объективных свойствах информаии. Определение жанровой принадлежности ( виды, внутри видов- разновидности изобразительных источников) происходит с помощью метода классификации. С точки зрения интерпретации содержания произведений живописи, памятников архитектуры и скульптуры, видиозаписей, фотодокументов исключительную значимость имеет метод контент-анализа.
Методы исследования изобразительных источников: 1. метод классификации; 2.метод контент-анализ; 3. компаративный метод. Метод классификации – наиболее важный ( для письменных источников данный метод имеет прикладное значение) В связи с использованием метода классификации особое значение имеет понятие жанра художественного произведения. Жанры художественного творчества - рисунок, пластика, фотосъемка. Жанровое своеобразие произведения является компонентом художественного замысла и потому достигается с помощью адекватных его реализации технических средств и приемов. Жанровую принадлежность обозначают и выразительные черты отличающие их от других произведений. Жанровая принадлежность проявляется в стремлении идентифицировать видимое изображение и оценить его с позиции эмоционального опыта восприятия похожей или отличающейся по существу информации. Определение принадлежности можно признать классификацией, определяющей виды. А внутри видов - разновидности изобразительных источников. Метод классификации необходим для идентификации произведения и определения формальных возможностей исследования. Метод контент-анализа используется с точки зрения интерпретации содержания произведений живописи, памятников архитектуры и скульптуры, фотокинодокументов, видиозаписей. Этот метод нацеливает исследователя одновременно на композицию и на детали произведения. Благодаря этому возникает определенное восприятие и замысла, и способов его достижения. Контент-анализ осуществляется в прямой связи с классификацией, потому что для произведений определенного жанра ( например, иконографических) естественна и необходима устойчивость, повторяемость деталей. Для архитектуры и скульптуры характерны отдельные элементы, их преемственность, подчеркивающие стилистическую направленность. Фото - киновидиодокументы – произвольность деталей велика, но и здесь можно использовать метод контент-аналиа, позволяющий выявить определенные устойчивые системы изобразительных элементов, определить композиционную оригинальность источника. Компаративный ( сравнительный) метод позволяет сопоставлять сами изобразительные источники. Этот прием важен для изучения истории культуры, так как позволяет определить информационные возможности различных видов изобразительных источников, технические средства их реализации.
Тема 2.8. Литературные памятники
Тема 2.9. Новые виды информационных источников
Раздел 3. Типы источниковедческих исследований, методы, методики, приемы анализа исторических источников.
Типы источниковедческих исследований: первый тип, в основе которого лежит видовой принцип классификации источников, в соответствии с которым в работе осуществляется рассмотрение истории формирования, развития, методика научной критики отдельного вида источников. Объектом изучения могут быть отдельные группы, комплексы материалов, разновидности и даже отдельные документы, принадлежащие данному виду. Распространенный жанр этого типа исследования- изучение источников под углом зрения определенной исторической проблемы ( например, законодательство как источник…, периодическая печать как источник…, эпистолярное наследие как источник …, т. д.); второй тип - работа, в основе которой лежит тематический принцип систематизации источников. Это, как правило, обзоры, содержащие оценку характера и значимости информации источников, отразивших то или иное явление действительности, оно мало затрагивает вопросы анализа произведений (источников), методики их обработки.
Смена парадигм в ХХ-Х1Хвв. : от традиционалистской нарративстской парадигмы к новой, феноменологической, источниковедческой. Важнейший метод познания является феноменологический системный подход. Новые приемы изучения источникового материала. «Интерпретационная гипотеза» , пять основных проблем: 1. « пространственно - временные координаты (время и место) создания исследуемого произведения; 2. «базовые параметры информационной системы, в рамках которой действовал создатель произведения»; 3. «социально-психологические условия формирования его индивидуальной картины мира»; 4. «иерархия функционирующих систем, по нормам и правилам которых он существовал в своем сообществе»; 5. «видовая структура созданного им произведения». Центральной проблемой в интерпретационной модели являются отношения индивида и среды. ( ).
«Методы исторического исследования». М. 1987. , его системный подход и системный анализ, историко-системный метод. Различия феноменологического системного подхода и марксистского системного подхода: уровень концекптуализации, уровень гуманитарного синтеза, степень отрефлексированности метода наук о человеке и их системных связях с науками о природе и науками о жизни – принципиально новая паридигмальность гуманитарного знания.
Панарамный и системный подход ( принцип « матрешки»), создающий разный уровень углов и точек зрения, целью которого является достижение нового конструктивного результата, но не создание вместо истории чего0то вроде «лоскутных композиций», «цветных ковриков». Направления современного синтеза в работе над источниками: современная герменевтика, «дискурсивная квантификация» ( применение количественных методов), применение компьютера, создание электронных баз - компьютерное источниковедение или историческая информатика. Герменевтика - искусство понимания текстов, текстология. Главное положение герменевтики - мир прошлого можно понять только вживаясь в него, сопереживая, чувствуя. Интроспекции ( познание изнутри, самопознание)- главный способ продвижения к истине, оно рассматривается как искусство понимания письменно фиксированных жизненных проявлений, способ самовыражения в тексте ( характерно лишь ряда исследователей). Старая герменевтическая традиция в соответствии с принципом историзма утверждала в историческом опыте единство и непрерывность культуры, и передача опыта воспринималась как предварительное условие понимания прошлого; главное условии - установить традицию, которую через историографию разделяли историк и объект его исследования - «ремень», связывающий прошлое и настоящее и образующий раздельный контекст. В настоящее время «ремень» лопнул ( по утверждению современной герменевтики), обнаружились кризисы, провалы, нарушающие единый ритм истории и теперь интерпретация прошлого обращается как бы в сторону от настоящего. Исследователь должен забыть о себе и своем веке. Это герменевтика различия, а не сходства между тем, что есть, и тем, что было утрачено, ушло в прошлое. Применение количественных методов или компьютерных применительно к специфике исторического познания.
Видовые методики, методика опроса источника, составление "паспорта" источника, схемы источниковедческого анализа , , методика локализации исторических фактов, установление пространственных координат, методика идентификации личности в источнике, анализ прямой и косвенной информации, проблема датировки (текстологический анализ, временная, косвенная информация), генетический метод, сравнительно-исторический метод.
Семинарские занятия по курсу "ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ В НОВОЕ И НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ".
ТЕМА I. Классификация исторических источников. - 4 час.
1) Вещественные памятники.
2).Письменные источники, различные виды, особенности источниковедческого анализа.
3).Характеристика документальных источников.
4).Статистические источники. Особенности источниковедческого анализа.
ТЕМА II. Источниковедческий анализ материалов агитационно- пропагандистского характера. -4 час.
1. Периодическая печать и ее разновидности.
2. Источниковедческий анализ материалов журналов «Вестник Европы",Мир Божий".
Журнал « Вестник Европы» как источник по восприятию Англии и англичан русским обществом ( последняя треть Х1Х-конец Х1Хвв).
1.Общая характеристика источника
1) характеристика журнала: кто и в какие годы издавал журнал, объем, рубрики, регулярность выхода, отношения с цензурой, география распространения журнала;
2)- его интересы и влияние на политику журнала.
2.Анализ содержания и тематики статей журнала
1)содержание журнала;
2) тематика статей;
3.Образ Англии и англичан на страницах журнала
1)авторы статей и основные вопросы их публикаций
Источники и литература
Источники
Журнал «Вестник Европы» гг.
Литература
История русской журналистики Х1Хв. \. М.2003
Львов-Рогачевский. Печать и цензура\Львов-Рогачевский.\\ История печати. М. 2001. С.439-491
ТЕМА III. Источники личного происхождения. Их информационные возможности. -4 час.
Мемуарные источники
1. Основные тенденции развития мемуаристики ХIХ-ХХвв.
2. Роль «мемуарных свидетельств» в изучении истории.
3.Жанры мемуаристики
4. Воспоминания, дневники.
5. Источниковедческий анализ мемуаров, воспоминаний, дневников
Источники и литература
Источники
12 ступенек на эшафот. Пер. с нем. \ В. Кейтель. Ростов н\Дону.2000
Майский советского дипломата.гг. \ . М. 1987
Мемуары. Пер. с фр.\ Ш. Талейран. Екатеринбург. 1997
Итоги второй мировой войны. Пер. с нем. \ К. Типпельскирх, А. Кессельринг, Гудериан и др. Спб.,М.1998
Вторая мировая война: В 6т. Пер. с англ.\ У. Черчилль. М.1997
Литература
Борисов Морис Талейран \. М.1989
Источниковедение: теория, история, метод. М., 1998.
Коломийцев В. Ф. Методология истории (от источника к исследованию. М.2001
Карсавин истории\. Спб. 1993
Источниковедение: теория, история и метод. М., 1996
Современное зарубежное источниковедение. М., 1983.
Медушевская источниковедения в Х1Х-ХХвв.: Учеб. Пособ. М.. 1988
Черчилль Пер. с англ.\К. Роббинс Ростов н\Дону. 1997
1812 год и русская мемуаристика: Опыт источниковедческого изучения. М.,1980.
Тартаковский мемуаристика и историческое сознание Х1Х века. М..1997.
Юнкер Дежлеф. Франклин Рузвельт. Уинстон Черчилль \Д. Юнкер, Д. Айгенер. Ростов н\Дону. 1998
ТЕМА IV. Источники по истории внешней политики-4 чаc/
1. Классификация материалов по истории внешней политики стран Европы в ХIХ-ХХвв.
2. Значение дипломатических документов как источника по истории внешней политики.
3.Особенности источниковедческого анализа материалов по истории внешней политики.
ТЕМА V. Историографический источник.-2 час.
1.Классификация историографических источников. Особенности источниковедческой критики этих источников.
ТЕМА VI. Этапы источниковедческого исследования.
1.Составление "паспорта" источника.
2.Источниковедческий синтез.
ВОПРОСЫ для самостоятельной работы.
1. Вспомогательные исторические дисциплины как часть источниковедения.
2. Разработка примерной схемы анализа источника.
3. Составление схемы анализа материалов журнала "Мир Божий " и "Вестника Европы".
4. Методики и практические приемы работы над источником.
5. Сравнительный анализ письменных источников Х1Хв и ХХв..
6. Место источниковедения в работе историка.
Источники
страдание молодого Вертера: В 10т. Пер. с нем..\ И. гете. М.1978
Голсуорси Дж. Сага о Форсайтах: В 10т. Пер. с англ. М.1993
Гриненко по истории мировой культуры . М.1998
Посмертные записки Пиквикского клуба: В 10 \Ч. Диккенс. М.1982 Т.1
Жизнь Дэвида Копперфилда, рассказанная им самим \Ч. Диккенс. М.1984. Т.6
Торговый дом домби и сын: торговля оптом, в розницу и на экспорт \Ч. Диккенс. М.1989
Журнал «Вестник Европы» ( любые номера) гг.
Журнал « Мир Божий» ( любые номера).
Локарнская конференция. М.1959
Международные отношения: Сб. док.\ Под ред. . М.1952
Монтень Мишель. Опыты: В 3 кн. М.,1992.
Мир между двумя войнами: Изб. Док. По истории международных отношений. М.1997
Коленкур, Арман де. Поход Наполеона в Россию. Мсоленск.,1991.
Коммин Филипп де. Мемуары. М.,1987.
12 ступеней на эшафот \ В. Кейтель. Ростов н\ Дону. 2000.
Откровения и признания: нацистская верхушка о войне « третьего рейха» против СССР. Секретные речи, Дневники, Воспоминания.: пер. с нем. М.1996
Мемуары \ Ш. Талейран. Екатеринбург. 1997
Итоги второй мировой войны \ К. Типпельскирх, А. Кессельринг, Гудериан и др. Спб.,М1998
Сен - Симон, Мемуары: Избранные главы: В 2кн. М.,1991
Хохлышева по истории международных отношений\ О. Новгород. 1999. Ч1-3
Вторая мировая война: в 6тт\ У. Черчилль. пер. с анг. М.1997
Эррио э. Из прошлого. Между двумя войнами. гг. \Э. Эррио. Пер. с фр. М.1958
Сен - Симон, Мемуары: Избранные главы: В 2кн. М.,1991
Список учебных пособий и литературы
1. Григорьева новой и новейшей истории стран Европы и Америки. М., 1984.
2. От произведения к тексту / Р. Барт. //Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М.,1989.
3. Апология истории, или Ремесло историка. М.,1986.
4. Бердяев (Опыт философской автобиографии). М.,1990.
5. Борисов Морис Талейран \Ю. Борисов. М.1989
6. -Г. Историка. Спб.,2004.
7. Есин русской журналистики Х1Хв. М.,2003.
8. Ерусалимский : дипломатия и либерализм\ А. Ерусалимский. М.1968
9. Иванов источник и историческое познание. Томск,. 1973.
10. Иванов проблемы исторического познания. М., 1981.
11. История печати: Антология. Т.2 / Сост. , . М., 2001.
12. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. М., 1990.
13. Источниковедение: теория, история, метод. М., 1998.
14. Карсавин истории. Спб.,1993.
15. Ключевский иностранцев о Московском государстве. М.,1991.
16. Ковальченко исторического исследования М.,1987.
17. Коломийцев истории (от источника к исследованию). М., 2001.
18. Дж. Идея истории: Автобиография. М.,1980.
19. Источниковедение: теория, история и метод. М., 1996.
20. Современное зарубежное источниковедение. М., 1983.
21. Медушевская источниковедения в Х1Х-ХХвв.: Учеб. Пособ. М.. 1988
20. Медушевская и гуманитарная культура \\ Отечественные архивы. 1992. №4. С.11-19
22. Медушевская и методология когнитивной истории. М.,2008.
23. Мир источниковедения. М., Пенза. 1994.
24. Мнухина истории нового и новейшего времени. М., 1970.
25. Проблемы методологии и источниковедения. Материалы научных чтений. М., Спб. 2006
26. Пронштейн теории и методики исторического исследования. / , . М.,1986.
27. Князь Меттерних: человек и политик \П. Рахмир Пермь.1991
28. Конфликт интерпретаций. М.,1995.
29. Черчилль: Пер. с англ. \К. Роббинс. Ростов н\Дону. 1997
30. Россия и Запад. Источники и методы изучения. Тезисы научной конференции. Москва, 26-28 ноября 2008г. М.2008
31. Румянцева источниковедение // Источниковедение и компаративный метод в гуманитарном знании. И.,1996.
32. 1812 год и русская мемуаристика: Опыт источниковедческого изучения. М.,1980.
33. Тартаковский мемуаристика и историческое сознание Х1Х века. М..1997.
34. Постижение истории. М., 1991.
35. Чекунова мемуарное наследие второй половины ХУ11-ХУ111в.: Опыт источниковедческого анализа. М.,1995.
36. Фарсобин и его метод ( опыт анализа понятий и терминологии. М, 1983.
37. Бой за историю. М., 1991.
38. Археология знания. М.,1996.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу 36 часов
5. Образовательные технологии
В рамках изучения дисциплины предусматривается широкое использование активных и интерактивных форм занятий, а именно: деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Вопросы для обсуждения
1. Корректно ли сравнивать напрямую российские и западноевропейские источники?
2. Назовите критерии перехода от одного этапа к другому в корпусе исторических источников и выявите общие свойства и отличия корпуса источников (средние века, новое и новейшее время).
3. Какие новые виды исторических источников возникают в новое время и почему?
.4 В чем сходны и в чем различны русская и западноевропейская периодическая печать?
5..Каковы типичные тематические блоки переписки?
6.Каковы периоды переписки, подлежащие анализу?
7.Каковы особенности источниковедческого анализа материалов по истории внешней политики.?
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1. Вспомогательные исторические дисциплины как часть источниковедения.
2. Разработка примерной схемы анализа источника. «паспорт источника»
3. Составление схемы анализа материалов журнала "Мир Божий " и "Вестника Европы".
4. Методики и практические приемы работы над источником.
5. Сравнительный анализ письменных источников Х1Хв и ХХв..
6. Место источниковедения в работе историка.
7.Анализ источника по теме курсовой работы.
Монографии для самостоятельной работы студентов:
От произведения к тексту. ,М.1989
Апология истории, или Ремесло историка. М.,1986
.Морозов в европейские исследования. Спб. ун-т. Спб. 2002, вып. 6.
Ковальченко исторического исследования. М.,1987.
Коломийцев истории: от источника к исследованию. М.,2001
Методология истории. М.,1997
Мир источниковедения. М., Пенза. 1994.
Проблемы методологии и источниковедения. Материалы научных чтений. М., МГУ.,2006.
Постижение истории. М.,1991
Вопросы по источниковедению для итогового контроля:
1. Источниковедение, его предмет, задачи, функции. Основные направления источниковедения:.
2. Понятие исторический источник. Задачи эвристического источниковедения. Проблема классификации источников в отечественном и зарубежном источниковедении.
3. Источниковедение и основные и вспомогательные дисциплины. Понятие общее и специальное (конкретное) источниковедение.
4. Развитие источниковедческих знаний. Историография источниковедения.
5. Проблема классификации исторических источников. Цели классификации источников, система классификации. Исторический факт, исторический источник.
6. Классификация письменных источников. Виды письменных источников. Классификация .
7. Система классификации источников по происхождению и функциональному предназначению источников. Классификация .
8. Классификация письменных источников , .
9. Изменение в корпусе исторических источников в новое и новейшее время. Расширение круга источников.
10. Задачи методико-аналитического источниковедения. Общие принципы работы с источником. Методы и приемы работы с источником (этапы изучения, практические приемы работы).
11. Структура источниковедческого анализа.
12. Историографическое источниковедение. Историографический факт, историографический источник.
13. Видовые методики, методика опроса источника, паспорт источника.
14. Документы официального происхождения. Законодательные акты как вид исторического источника. Источниковедческий анализ.
15. Парламентские документы. Функции и значение парламента. Группы парламентских материалов, их публикации. Особенности источниковедческого анализа.
16. Документы административных органов, их состав, хранение указанных документов, публикация. Специфика источниковедческого анализа документов административных органов.
17. Судебно-следственные материалы: особенности судебной системы в новое и новейшее время в странах Европы и Америки. Судебно-следственные материалы как источник, сложность их состава.
18. Процессуальные документы. Материалы предварительного следствия, судебного разбирательства. Особенности публикации. Источниковедческий анализ судебно-следственных материалов.
19. Официальные дипломатические документы. Состав дипломатической документации. Хранение, публикации документов. Источниковедческий анализ.
20. Дипломатические документы, их классификация, характеристика дипломатических материалов.
21. Документы политических партий и массовых общественных организаций. Состав документов, особенности хранения партийно-политических документов. Исторический анализ этого вида документов.
22. Статистика как наука и метод. Роль статистических источников и статистических методов в историческом познании. Виды статистического наблюдения, способы сбора статистической информации: анкета, интервью и т. д.
23. Состав статистических документов, обработка, систематизация, специфика публикаций.
24. Письменные источники неофициального происхождения. Мемуарные источники. Основные жанры мемуаристики. Источниковедческий анализ указанного вида источников.
25. Эпистолярные источники. Специфика этого вида источников. Их личный характер. Состав эпистолярных источников, особенности хранения, публикации. Специфика источниковедческого анализа.
26. Агитационно-пропагандистские материалы (памфлетная публицистика, листовки). Источниковедческий анализ.
27. Периодическая печать. Особая роль прессы в новое и новейшее время. Газетные жанры: статья, очерк, рецензия, фельетон, информационные материалы, корреспонденции и т. д. Переиздания прессы. Научно-справочная литература о периодике. Источниковедческий анализ.
28. Журнальная периодика. Источниковедческий анализ указанного вида источников.
29. Произведения художественного и научного творчества как исторический источник.
30. Кинофотофонодокументы. Слабая разработанность специфической методики анализа указанного вида источников.
31. Устные и вещественные источники. Этнографические источники, специфическая методика работ с ними.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://arhivt. Timesolint. Co. uk/ archivt/topics. (Times.)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Учебные фильмы и передачи на видео носителях и CD, документальные публикации, ксерокопии письменных архивных документов; сборники исторических докуметов по различным странам.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____
Автор(ы) к. и.н., доц.
Рецензент(ы) ______________
Программа одобрена на заседании ______________
от ________ года, протокол № ______
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
