Рабочая программа дисциплины (стр. 4 )

6.1 Контрольные работы. Перечень тем (заданий) ДКР

Содержание темы (задания)	Рекомендуемая литература и методические пособия, страницы
Название темы (задания)	Вопросы темы, (содержание задания)
1 Существительное	Множественное число	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 2, с.55-56, упр. 1-2
2 Построение вопросительных предложений. Порядок слов.	1. Типы вопросов	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 2, с.59-61, упр.20-21
	2. Построение предложений	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 2, с.63-64, 70-упр.1-5
3 Артикли	1. Определенный. Неопределенный	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 3, с.108-109, с.109-111, упр.1-5
	2. Случаи отсутствия артикля	«Тесты по грамматике английского языка» с. 82-83
4 Местоимение	1. Личные местоимения	«Тесты по грамматике английского языка» с. 105
	2. Местоимение “It”	«Тесты по грамматике английского языка» с. 106
	3. Неопределенно-личные местоимения	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 2, с. 59-63, упр. 1-2.
	4. Указательные местоимения	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 10, с. 504, упр. 504-508, упр. 1-4
	5. Притяжательные местоимения	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 5, с. 218-219, упр. 1-3
5. Оборот there is / there are	1. Глагол “to be”	Учебник «Шаг за шагом» Бонк -комплекс 2, с.59-61, упр.20-21
6. Прилагательные.	1. Степени сравнения прилагательных и наречий	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. 11.
7. Глаголы.	1. Модальные глаголы	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. 10-12.
	2. Употребление модальных глаголов. Эквиваленты модальных глаголов	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. 13-15
8. Времена группы Indefinite	1. Настоящее время	«Тесты по грамматике английского языка» с. 115-116.
	2. Прошедшее время	«Тесты по грамматике английского языка» с. 117-118.
	3. Будущее время	«Тесты по грамматике английского языка» с. 119-120
	4. Глаголы (стандартные/нестандартные)	«Тесты по грамматике английского языка» с. 121-125
9. Причастие	1. Причастие I	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. 31
	2. Причастие II	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с.31-32
10. Времена группы Continuous	Образование и употребление	«Тесты по грамматике английского языка» с 21-22
11. Perfect	Образование и употребление	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. 31-33.
12. Страдательный залог	1. Образование страдательного залога	«Тесты по грамматике английского языка» с 64.
	2. Употребление страдательного залога	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. 48-50.
13. Инфинитив	1. Функции инфинитива	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. с 18-20
	2. Объектный инфинитив. Субъектный инфинитив	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с. с. 27-29
	3. Инфинитивные конструкции	«Тесты по грамматике английского языка» (глаголы) , с 21-23.
14. Контрольные вопросы «Двигатель внутреннего сгорания»	1. Урок 1	Учебно-методическое пособие “English For Engineers, с. 23.
15. Контрольные вопросы. «Современные тракторы»	1. Урок 2	Учебно-методическое пособие “English For Engineers, с. 40.
16. Контрольные вопросы. «Культивационное оборудование»	1. Урок 3	Учебно-методическое пособие “English For Engineers, с. 41.

6.2 Перечень тем рефератов

Содержание темы	Рекомендуемая литература и методические пособия, страницы
Название темы	Вопросы темы
1. Страна изучаемого языка	А) Географическое положение. Б) Традиции. В) Население	Страны мира. Энциклопедия
2. Мировая ландшафтная архитектура	А) Шедевры мировой ландшафтной архитектуры Б) Топиарное искусство	Справочники
3. Обучение в стране изучаемого языка	Система образования	Обучение за рубежом
4. Инструменты ландшафтного дизайнера	А) Техники и приёмы ландшафтного дизайнера Б) Оформление зимнего сада	Периодика

6.3 Перечень тем по Научно-исследовательской работе студентов

Содержание темы	Рекомендуемая литература и методические пособия, страницы
Название темы	Вопросы темы
1 Семантизация значения слова	1. Реализация ЛСВ (лексико-семантического варианта) значения слова в контекстном окружении. 2. Частотность употребления ЛСВ в контексте.	1. Художественные адаптированные книги для домашнего чтения. 2. Газеты «Английский мир», «Московские новости» на английском языке.
2. Метафора	1. Метафора как выразительное средство. 2. Метафора как средство достижения лучшего понимания.	1.Художественные адаптированные книги для домашнего чтения. 2. Научные тексты. 3. Тексты по специальности.
3. Обучение разным видам чтения.	1. Различные методики чтения. 2. Интенсификация процесса обучения за счет использования разных методик чтения.	1.«Методика обучения иностранным языкам» 2. ИЯШ

6.4 Вопросы для самоконтроля

Вопросы для самоконтроля по учебной дисциплине могут быть использованы при проведении государственной аттестации, а также аккредитации вуза.

1.  My Family

1. Have you a family?

2. Is your family large?

3. How many members does your family consist of?

4. Have you got a mother?

5. Have you got a father?

6. Whom do you resemble?

7. Do your parents have much in common?

8. What is your mother?

9. What is your father?

10. Is your family friendly?

2.  My Friend’s Family

1. Has your friend a family?

2. Is his family large?

3. How many members does his family consist of?

4. Has he got a mother?

5. Has he got a father?

6. Whom does he resemble?

7. Do his parents have much in common?

8. What is his mother?

9. What is his father?

10. Is his family friendly?

3.  My Working Day

1. When do you wake up?

2. When do you usually get up?

3. Do you do your morning exercises?

4. Who makes your bed?

5. What shower do you prefer?

6. Do you have substantial breakfast?

7. When do you start to the University?

8. When do you have your dinner?

9. When do you have your supper?

10. When do you go to bed?

4.  My Hobby

1. When do you have free time?

2. What do you usually do when you have free time?

3. Do you hobby?

4. What kind of hobby do you have?

5. What is hobby for you?

6. What makes people to go in for hobby?

7. Does your hobby take all of your time?

8. How can we characterize a person who doesn’t have hobby?

9. Is it a kind of disease?

5.  My University and my Future Profession

1. What faculties and departments has our University?

2. What subjects do the students study in our University?

3. Why is it necessary to study special subjects?

4. How is the students’ knowledge controlled?

5. How many terms are there in the academic year?

6. When do the students take the examinations, how often?

7. In what case do the students receive a grant?

8. Has the University various faculties to provide education?

9. What lodging conditions does the University provide for the students?

10. How are the students involved into social life?

6.  Higher Education in Great Britain

1. What is necessary to go on to higher education?

2. What types of higher educational establishments are there in the UK?

3. What courses of study do higher educational establishments offer?

4. What is the procedure of awarding degrees?

5. What are the conditions of receiving grants?

6. What are the Oxbridge universities famous for?

7.  Travelling

1. Do you like to travel?

2. Why do people travel?

3. What is the purpose of travelling?

4. How can we travel?

5. What are the ways of travelling?

6. What is the advantage of travelling by train?

7. What is the advantage of travelling by plane?

8. What is the advantage of travelling by ship?

9. Where can we travel?

10. Do you like to travel?

8.  Great Britain and its Geographical Position

1. Where is Great Britain situated?

2. What is the square of Great Britain?

3. What kind of landscape has Great Britain?

4. Are there any rivers in Great Britain?

5.Are there any mountains in Great Britain?

6. What are the main cities of Great Britain?

7. What is the capital of Great Britain?

8. What Great Britain washed by?

9. What are the famous traditions of Great Britain?

9.  London and its Places of Interest

1. What is the capital of Great Britain?

Is London a big city?

What is its population?

What river does London stand on?

What parts in London divided into?

Why is the City called the business center of London?

What places of interest does Westminster include?

Who is buried in Westminster Abbey?

What is the West End famous for?

Why is the central square in London named Trafalgar Square?

10.  Cities and Towns of Great Britain

1. What territory has Great Britain?

2. What is the capital of Great Britain?

3. What are the cities of Great Britain?

4. What are the towns of Great Britain?

5. What is developed in these cities and towns?

11.  Farms in Great Britain

1. Are there many farms on the territory of Great Britain?

2. What kind of lands does Great Britain have?

3. Who does all the work in British farm?

4. What equipment do farmers use?

5. What are the farm regions in Great Britain?

6. What do the farmers grow?

7. What kind of climate has Great Britain?

8. How does the climate influence the development of agriculture?

12. Agriculture and Industry in Great Britain

1. What parts does Great Britain economics consist of?

2. What part does agriculture play?

3. What kind of industry has Great Britain?

4. Is agriculture more developed?

5. Has Great Britain highly developed industry?

6. What does Great Britain produce?

7. What are the cities in which there are many industrial plants?

8. Is it important for the country to have highly developed industry and agriculture?

6.5. Использование балльно-рейтинговой системы контроля

В рамках данной Программы рекомендуется использовать балльно-рейтинговую систему контроля,

Введение балльно-рейтинговой системы контроля продиктовано новым этапом развития системы высшего профессионального образования в России, обусловленным подписанием Болонских соглашений. Такая система контроля возможна только при модульном построении курса, что соответствует структуре данной Программы, где каждый раздел/тему можно рассматривать как учебный модуль. Данная система контроля способствует решению следующих задач:

• повышению уровня учебной автономии студентов;

• достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и оценивания результатов его освоения;

• усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного труда на протяжении всего курса обучения;