Педагогическая практика (стр. 2 )

В зависимости от видов деятельности необходимо указать:

1. В графе 3 (С кем проводится работа) – возраст, класс или группу детей в образовательном учреждении, категорию педагогических работников, родителей.

2. В графе 6 (Ответственные и привлекаемые к сотрудничеству) – фамилии, имена, отчества педагогов, воспитателей, членов администрации, учащихся и родителей, привлекаемых к сотрудничеству (подготовка, организация и участие в проведении различных видов работ).

3. В графе 7 (Примечание) – в течение отчетного периода факт выполнения или изменения формы работы, сроков выполнения, количества детей и т. д.

2.  Образец журнала регистрации видов работы практического психолога

В журнале отводится определенное количество страниц на каждый вид деятельности: психопрофилактика, психодиагностика, коррекционно-развивающая работа, консультирование.

2.1. Психопрофилактика

№ п/п	Дата проведения	От кого поступил запрос	Что проведено	Примечание
Содержание	Форма проведения
1	2	3	4	5	6
1.
2.
3.
4.

Примечание:

В зависимости от специфики видов деятельности можно указать:

1. В графе 3 (От кого поступил запрос) – администрация, педагоги, воспитатели, родители, учащиеся.

2. В графе 4 (Форма проведения) – семинары, педсоветы, родительские собрания, методические объединения педагогов, консилиумы, лекции, психодиагностические срезы и др.

3. В графе 6 (Примечание) – плановая или внеплановая работа, краткий анализ, рекомендации и пр.

2.2. Психодиагностика

№ п/п	Дата проведения	От кого поступил запрос	Содержание запроса	Цель диагностики	Формы и методы проведения	Примечания и рекомендации
1	2	3	4	5	б	7
1.
2.
3.
4.

Примечание:

При проведении психодиагностики психолог может указать:

1. В графе 6 (Формы и методы проведения) – индивидуальное или фронтальное обследование; опросниковые методы, беседа, проективные.

2. В графе 7 (Примечания и рекомендации) – плановая или внеплановая работа; дальнейшие виды деятельности, исходя из результатов обследования.

2.3. Коррекционно-развивающая работа

№ п/п	Дата проведения	Тема занятия	Примечание
1	2	3	4
1.
2.
3.
4.

2.4. Консультирование

№ п/п	Дата консультации	От кого поступил запрос	Ф. И.О. клиента	Возраст клиента	Домашний адрес, телефон	Примеча-ние
1	2	3	4	5	6	7
1.
2.
3.
4.

По результатам проведенной работы студент-практикант составляет итоговый отчет, в котором отражаются все виды деятельности в соответствии с планом работы и журналом регистрации с указанием статистических данных и анализом результатов.

В соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка ответственность за психическое здоровье детей несут родители, поэтому при написании отчета педагог-психолог обязан строго соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности.

Исходя из этого, в отчете представляются только общие результаты и сравнительные характеристики.

Требования к уровню освоения и критерии оценки педагогической практики студентов

Данные требования предполагают сформированность у студента следующего ряд профессиональных умений:

-  аналитических умений, позволяющих проводить анализ выполняемых в педагогическом взаимодействии с ребенком требований, оценивать данные требования;

-  умения применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребенком;

-  умения планировать, подготавливать и осуществлять процесс воспитательно-образовательной работы с ребенком;

-  умения анализировать индивидуальные качества ребенка, под руководством специалиста осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальности ребенка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребенка;

-  прогностических способностей, позволяющих учитывать специфику индивидуальности ребенка в воспитательно-образовательном процессе;

-  умения анализировать развивающуюся среду в образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно организованную и психологически комфортную развивающуюся среду в нем;

-  умения использовать современные инновационные технологии в образовательно-воспитательном взаимодействии с ребенком и др.

Основные критерии оценки практики студентов:

-  проявление ответственности, творчества и самостоятельности в педагогической деятельности;

-  реализация личностно-ориентированной модели взаимодействия с детьми, коллегами и родителями, гуманизация способов общения с ребенком;

-  глубина научно-методического знания и психолого-педагогического анализа;

-  проявление индивидуальности при выборе и использовании различных педагогических технологий;

-  умение использовать различные методические и дидактические подходы в работе с детьми;

-  умение внедрить новейшие достижения психолого-педагогической науки в практику работы образовательного учреждения.

Оценка «отлично» ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, обнаружил умения использовать различные методические и дидактические подходы в работе, проявлял самостоятельность и творческий подход в выполнении заданий, педагогический такт и педагогическую культуру в общении с родителями, коллегами, отлично защитил работу на итоговой конференции.

«Хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил профессионально-деятельностные задания, предъявляемые программой, обнаружил умения использовать различные методические и дидактические подходы в работе, достаточный уровень знаний дисциплин психолого-педагогического цикла, проявлял инициативу в работе, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте.

«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу, но не проявил глубокого знания психолого-педагогической теории и умения применять ее на практике, допускал методические ошибки в планировании и проведении своей работы, не достаточно проявил себя на итоговой конференции, отчетную документацию сдал не в срок.

«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу педагогической практики, обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, неумение применять ее для реализации учебно-воспитательных задач, устанавливать правильные взаимоотношения с детьми, коллегами, родителями, не выполнил задание для участия в итоговой конференции, сдал не в срок отчетную документацию. В этом случае по решению совета института студенту назначается повторное прохождение практики.

Рекомендуемая литература

1.  , , Дубовская по социальной психологии: опрос, семейное и индивидуальное консультирование. М., МГУ, 1989.

2.  , Ефимова ли Вы своего ученика? М., Просвещение, 1991.

3.  Белкин педагогически запущенных учащихся. Свердловск: ПИ. 1979.

4.  , Смехов коррекция взаимоотношений детей и родителей. // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, 1986.

5.  От диагностики к развитию. М., Новая школа,1998.

6.  , Личко диагностический опросник для подростков. М. Фолиум, 1994.

7.  Каган (неконтактный ребенок в школе). СПб., Фолиант, 1996.