Рабочая программа дисциплины – информатика

1.1.   

2.1.  УТВЕРЖДАЮ

Директор института ИНК

___________

«____»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП

210100 ЭЛЕКТРОНИКА И НАНОЭЛЕКТРОНИКА

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА)

Промышленная электроника

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 1 СЕМЕСТР 1

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 4

ПРЕРЕКВИЗИТЫ Б2.Б.3 Математика

КОРЕКВИЗИТЫ Нет

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции 18 час.

Практические занятия час.

Лабораторные занятия 36 час.

час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 54 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 54 час.

ИТОГО 108 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 1 семестр - зачет,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра промышленной и

медицинской электроники Института неразрушающего контроля

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________ ()

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _____________ ()

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ _____________ ()

2011 г.

1.  Цели освоения модуля (дисциплины)

Развитие научных исследований в промышленной электронике теснейшим образом связано с применением создаваемых прикладной информатикой совокупностью систематических и массовых способов и приемов обработки информации с использованием современной вычислительной техники и программного обеспечения. Успех в решении технических задач зависит от уровня развития математических и алгоритмических методов анализа информации.

Создание электронной и электронно-медицинской аппаратуры невозможно без знания основных методов преобразования и отображения информации, методов автоматизированного анализа данных, использующих в своей основе информатику.

Поэтому целью изучения предлагаемой дисциплины – является:

1.  дать необходимые знания об аппаратных и программных средствах информационного обеспечения деятельности специалиста;

2.  научить навыкам практической работы на персональном компьютере;

3.  научить приемам применения прикладного программного обеспечения для задач автоматизации обработки информации.

2.  Место модуля (дисциплины) в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы бакалавратуры по направлению подготовки 201000 Биотехнические системы и технологии.

Для достижения желаемого уровня освоения дисциплины студент должен иметь запас знаний в области математики, уметь производить математические вычисления, студент должен стремиться к саморазвитию, обладать способностью к восприятию информации и знанием методов математического анализа.

Для успешного усваивания материала необходимы знания дисциплины: Б2.Б.3  Математика.

Полученные знания теоретического материала и навыки могут быть использованы студентами при изучении дисциплин: Б3.Б.12 Технические методы диагностических исследований и лечебных воздействий, Б3.Б.9Автоматизация обработки биомедицинской информации, Б3.В.5 Методы обработки биомедицинской информации, М1.Б.2 Моделирование биологических процессов и систем.

3.  Результаты освоения модуля (дисциплины)

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

-  технологию работы на ПК в современных операционных средах;

-  основные понятия систем автоматизированного проектирования;

уметь:

-  использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач;

владеть:

-  методами применения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

3.1.  Универсальные (общекультурные): -

способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

3.2.  Общепрофессиональные: -

способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

3.3.  Научно-исследовательская деятельность:

готовностью к участию в проведении научно-технических исследований с применением технических средств, информационных технологий и методов обработки результатов (ПК-20);

готовностью формировать презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-21).

4.  Структура и содержание модуля (дисциплины)

4.1 Аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):

Раздел 1. Основы теории информации

Содержание лекций

Понятие информации. Виды информации. Способы представления данных различных видов. Операции с данными. Измерение количества информации. Информационные объекты и информационные процессы.

Содержание лабораторных занятий.

Выполнение тестового задания для определения уровня знаний и умения работать на ПК. Ответы на теоретические вопросы и решение практических задач по теории информации.

Ответы на теоретические вопросы и решение практических задач по основам теории информации.

Раздел 2. Технические средства персонального компьютера

Содержание лекций

Аппаратура компьютера. Минимальная конфигурация ПК – системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Внутренние устройства компьютера: материнская плата, центральный процессор (микропроцессор), арифметико-логическое устройство (АЛУ), устройство управления, регистр, кэш-память, постоянная память (ROM – Read Only Memory), чипсет (Chipset), шина. Периферические устройства: CD-ROM, дисководы и дискеты, модем, сканер, принтер. Архитектура компьютера. Основные технические особенности построения локальных вычислительных систем и принципы объединения их в глобальные сети.

Содержание лабораторных занятий.

Изучение аппаратуры ПК. Прохождение автоматизированного тестирования с целью контроля знаний.

Раздел 3. Программные средства персонального компьютера

Содержание лекций

Программное обеспечение (ПО). Классификация программного обеспечения ПК по функциональному назначению. Системное программное обеспечение. Операционная система MS DOS. Понятие файла и каталога. Файловая система. Полное имя файла. Типы файлов. Иерархическая структура организации каталогов. Путь к файлу. Основные приемы работы с файлами, каталогами и дисками. Программа-оболочка Norton Commander. Графическая среда WINDOWS. Программа Windows Explorer.

Прикладное программное обеспечение - средства электронного офиса. Текстовый процессор MS WORD – определение, назначение, основные функции – редактирование, форматирование текста, вставка объектов (таблиц, рисунков, формул). Слияние документов. Файловые операции. Печать документов. Параметры страницы. Режим предпросмотра.

Табличный процессор MS EXCEL – определение, назначение. Интерфейс – обозначение ячеек, строк, столбцов, строка формул. Представление информации в ячейке. Автозаполнение ячеек, формулы в ячейках, ссылки на ячейки в формулах. Фильтрация и сортировка данных. Построение и форматирование диаграмм. Печать документов. Операции над данными. Базы данных. Связанные таблицы. Файловые операции.

Программное обеспечение векторной и растровой графики. Отличие и функциональные возможности. Использование CorelDRAW 12 для рисования элементарной электронной схемы.

Программное обеспечение создания web-страниц. Microsoft Word, Microsoft Front Page Editor, Macromedia Dream Weaver. Основы HTML.

Вычислительная среда для решения инженерных задач MATHCAD. Определение, назначение и основные функции. Интерфейс. Вычисления с простыми и индексированными переменными, диапазонами значений, функциями. Действия с комплексными числами. Текстовые комментарии. Вывод результатов. Таблицы и графики. Вычисления с векторами и матрицами. Векторные и матричные функции. Решение систем линейных алгебраических уравнений. Условные функции в MathCad. Решение нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений Дифференцирование и интегрирование. Символьные вычисления. Считывание/запись данных из файла/в файл в MathCad.

Содержание лабораторных занятий.

Изучение MS DOS и Norton Commander. Изучение файловой структуры в Windows с помощью программы «Проводник» Windows Explorer. Действия с файлами и каталогами.

Текстовый процессор MS WORD. Редактирование, форматирование текста, создание и вставка объектов (таблиц, рисунков, формул). Сервисные функции MS WORD: оглавления, колонтитулы, нумерация страниц и т. д.

Табличный процессор MS EXCEL. Ввод данных. Автозаполнение ячеек, формулы в ячейках, фильтрация и сортировка данных. Вычисление функций. Построение графиков. Задачи оптимизации, подбор параметра.

Создание графических изображений в Corel Draw.

Создание web-страницы с помощью Microsoft Front Page.

Вычислительная среда MATHCAD. Задание простой переменной. Ввод математических выражений. Простые вычисления. Задание индексированной переменной. Вычисление табличных значений. Задание диапазона значений. Задание комплексных чисел и вычисления с ними. Описание функции. Построение графиков. Задание и изменение размерности матрицы и вектора. Операции с матрицами и векторами. Решение систем линейных алгебраических уравнений. Векторные и матричные функции. Условные функции. Поиск корня уравнения численными методами. Решение систем нелинейных уравнений. Матрицы с комплексными элементами. Матрицы – функции ранжированных переменных. Пример расчета электрических схем. Интегрирование и дифференцирование Символьные вычисления.

4.2. Структура модуля (дисциплины)
по разделам и формам организации обучения

Таблица 1.

Название раздела/темы	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Колл, Контр. Работы	Итого
Лекции	Практ./сем. занятия	Лаб. занятия
1. Основы теории информации	2		2	2		6
2. Технические средства ПК	2		4	4		10
3. Программные средства ПК	14		30	48	К. Р.1.	92
Итого	18		36	54		108

5. Образовательные технологии

Одной из главных задач высшего профессионального образования является подготовка специалистов, способных к инновационной деятельности, специалистов в области техники и технологий, непосредственно производящих инновационный продукт.

Формирование знаний и адекватных им умений по дисциплине способствует развитию у студентов творческого потенциала, способности к анализу биотехнических систем, и следовательно, вносит вклад в развитие способностей к инновационной инженерной деятельности.

Методическая система формирования у студентов технических вузов способностей к инновационной инженерной деятельности построена на основе: следующих образовательных технологий,

IT-методы - применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание.

Работа в команде - совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи синергийным сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий.

Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

Метод проблемного обучения - метод, при котором педагог, прежде чем излагать лекционный материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Студенты как бы становятся свидетелями и соучастниками научного поиска.

Обучение на основе опыта - активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения.

Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.

Поисковый метод, который заключается в организации активного поиска решения практических задач или выполнения индивидуальных заданий либо под руководством педагога, либо на основе эвристических программ и указаний. Процесс мышления приобретает продуктивный характер, но при этом поэтапно направляется и контролируется педагогом или самими студентом на основе работы над программами и учебными пособиями.

Исследовательский метод- метод, в котором после анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие действия поискового характера. Инициатива, самостоятельность, творческий поиск проявляются в исследовательской деятельности наиболее полно. Методы учебной работы непосредственно перерастают в методы научного исследования

Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи.

Такая методическая система позволяет реализовать целостность профессионального образования при теоретическом изучении и обобщении материала научно-технического характера, при практическом применении полученных знаний в решении технических задач, многофункциональных упражнений и заданий, при выполнении экспериментальных профессионально-ориентированных работ.

Таблица 2.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекц.	Лаб. раб.	Пр. зан./ Сем.	Тр*., Мк**	СРС	К. пр.
IT-методы		a
Работа в команде
Case-study	a
Игра
Методы проблемного обучения.	a		a		a
Обучение на основе опыта		a
Опережающая самостоятельная работа	a	a
Проектный метод
Поисковый метод					a
Исследовательский метод					a
Другие методы
Контекстное обучение		a
Междисциплинарное обучение	a	a			a

* - Тренинг, ** - Мастер-класс

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов.

6.1 Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений:

-  работа с лекционным материалом;

-  подготовка к лабораторным и практическим занятиям;

-  подготовка к контрольным работам, зачету;

-  обзор литературы и электронных источников информации по заданной проблеме курса;

-  опережающая самостоятельная работа;

-  изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР), ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов:

-  выполнение индивидуальных заданий.

-  исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;

Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

1. Перечень научных проблем и направлений научных исследований:

-  проблема устаревания информационных технологий.

-  сетевые информационные технологии и проблемы безопасности личности

-  проблемы улучшения потребительских свойств ит.

-  инженерные и технологические проблемы ИТ.

-  логико-теоретические проблемы ИТ.

-  психологические проблемы современных подростков в пространстве информационных технологий

2  . Темы индивидуальных заданий (рефератов):

2.1 Информация и информационные процессы

2.2 Анализ процесса передачи информации

2.3 Методы поиска информации.

2.4 Технические средства персонального компьютера.

2.5 Платформы для организации электронного обучения.

2.6 Мировые тенденции в развитии вычислительной техники

2.7 Классификация программного обеспечения

2.8 Использование вычислительной техники в образовании

2.9 Роль информатизациив развитии общества

2.10 История вычислительной техники

2.11 Вычислительная техника в Социальной сфере

2.12 Принцип работы поисковых систем.

2.13 Вычислительная техника в здравоохранении и ее использование в лечении и диагностике.

3. Темы, выносимые на самостоятельную проработку.

3.1  Изучение сервисных возможностей операционной среды WINDOWS – настройка рабочего пространства.

3.2  Изучение программ-утилит: архиваторов WinRar и WinZip.

3.3  Технологии защиты данных. Антивирусные программы DrWeb и NOD-32 и др.

3.4  Работа в INTERNET, настройки обозревателя Internet Explorer, сравнительная оценка современных браузеров.

3.5  Поисковые системы.

3.6  Представление данных в MathCad в разных системах счисления.

6.3 Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

Самоконтроль основан на знании "опорных моментов" теоретического материала, позволяющих самостоятельно проконтролировать правильность вычислений.

Контроль со стороны преподавателей заключается в проверке качества знаний, полученных в процессе самостоятельного изучения материала, во время практических занятий, а также в проверке качества подготовки к лабораторным и практическим занятиям; к контрольным работам, зачету. Контроль и оценка приобретаемых студентами знаний, умений и компетенций осуществляются со стороны преподавателей такими способами, как:

1. Ответ на вопрос – дает возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить степень усвоения им теоретических и фактических знаний на уровне знакомства.

2. Выполнение задания позволяет оценивать приобретенные студентами практические умения на репродуктивном уровне (деятельность на основе известных алгоритмов – функционирование).

3. Решение задачи – дает возможность оценивать приобретенные студентами когнитивные умения на продуктивном уровне (деятельность на основе неизвестных алгоритмов – развитие).

4. Решение проблемы – позволяет оценивать приобретенные студентами профессиональные и универсальные (личностные) компетенции.

6.4  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.4.1  Анализ и обработка данных: специальный справочник. - Спб: Питер, 20с.

6.4.2  Операционная система Windows XP. Учебное пособие для нач. проф. Образования. 3-е изд., Издательство: Academia 2009 г., 192 стр.

6.4.3  Бесплатные звонки через Интернет. Skype и не только, Издательство: Питер2010 г., 144 с.

6.4.4  [Электронный ресурс] http://dvo. *****/libr/ite/i280levc/index. htm , , ИНФОРМАТИКА, Часть 1

6.4.5  Антивирусная защита ПК: от чайника к пользователю. Самоучитель. 2010г.,245 с.

6.4.6  [Электронный ресурс] http://*****/cad/mc12/index. php Информационно-поисковая система *****, MathCAD 12 полное руководство

6.4.7  Mathcad 14 для студентов, инженеров и конструкторов "БХВ-Петербург", 2007г., 368 с.

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины)

Примеры вопросов и задач входного контроля подготовки по дисциплине

РАБОТА В ТЕКСТОВОМ ПРОЦЕССОРЕ MS WORD

1.  Подготовить текстовый документ в файле с именем file_1.doc.

JML 25 years of quality		РОССИЯ ЦАРЕВ САД, 490 Телефон: 2 Факс: 5 http://www. ***** *****@***ru
	Anthony F. Crilly Sales Engineer
СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

2.  Cоздать рисунок.

3.  Подготовить файл с именем file_2.doc следующего содержания:

Инфоpматика — это основанная на использовании компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности и методы её создания, хранения, поиска, преобразования, передачи и применения в различных сферах человеческой деятельности.

4.  Внедрить содержимое файла file_2.doc в file_1.doc. Полученный файл сохранить под именем test.doc.

5.  Дополнить файл test.doc следующим текстом:

«Сообщения могут быть равновероятными и разновероятныммми, но в любом случае их вероятности подчиняются соотношению , где pi – вероятность i-того сообщения».

РАБОТА В ТАБЛИЧНОМ ПРОЦЕССОРЕ MS EXCEL

1.  Заполнить таблицу:

ФИО	Рейтинг
Иванов	550
Петров	855
Сидоров	729
Семенов	564
Васильев	672
Николаев	433
Петушков	700
Волков	910
Кузнецов	702
Бабочкин	867

2.  Выставить оценку в соответствии с рейтингом:

рейтинг меньше или равен 500 – неудовлетворительно,

от 500 до 700 – удовлетворительно,

от 700 до 850 – хорошо,

свыше 850 – отлично.

3.  Разделить студентов на группы по успеваемости: отличники, двоечники и т. д.

4.  Отобрать тех студентов, которые имеют оценки «хорошо» и «отлично»

РАБОТА В MS POWER POINT

Создайте презентацию из 3 слайдов произвольного содержания – сведения о себе, обязательно рисунок, кратко о городе, где Вы родились.

РАБОТА В MATHCAD

1.  Построить график функции

-4π ≤ x ≤ 4π; h = 0,2π

Примеры вопросов и задач текущего контроля дисциплины (лаб. работ)

Все лабораторные занятия выполняются фронтальным методом индивидуально. При подготовке к лабораторным работам студенты используют электронное методическое пособие «Лабораторный практикум», содержащий теоретический материал, практические задания и контролирующие блоки для входного и текущего контроля.

Л. Б. №1 Аппаратура компьютера

ЗАДАНИЕ

1.  Кратко законспектировать материал об аппаратуре компьютера в соответствии с указаниями раздела «Форма отчетности».

2.  Ответить на вопросы текущего самоконтроля.

«Форма отчетности».

3.  В конспекте обязательно должны быть представлены сведения:

о материнской плате,

о центральном процессоре,

обо всех видах памяти.

По каждому разделу сведения должны содержать назначение, состав, основные характеристики рассматриваемого устройства.

Л. Б. №2 Системное программное обеспечение (MS DOS)

1.  Запустите программу Far c рабочего стола.

2.  Перейдите в свою личную папку.

3.  Погасите панели Far нажатием клавишей Ctrl/O. С этого момента все действия выполняются командами DOS.

4.  В личной папке в каталоге HOME, в подкаталоге PHONE необходимо копированием с консоли создать три файла
f1, f2, f3, каждый из которых содержит имя и номер телефона одного из ваших друзей.

5.  Создать три файла с именами f1f2, f2f3, f3f1, в каждом из которых будет неповторяющаяся пара номеров. Файлы создаются объединением (копированием со знаком +) соответствующих номеров.
Например: copy f1+f2 f1f2<Enter>

6.  Объединить (копированием со знаком +) все три номера в результирующий файл FRIENDS.

7.  Создать (копированием с консоли) пакетный файл packet.bat, который содержит команды DOS, причем, каждая команда находится в отдельной строке и выполняет следующее действие:

-  выключает эхо команд;

-  чистит экран;

-  показывает содержимое файла FRIENDS на экране дисплея;

-  приостанавливает работу, так, чтобы можно было прочитать содержимое экрана.

8.  Покажите результаты работы преподавателю. Для этого подайте команду, которая покажет на экране неповторяющиеся пары номеров: copy ???? con<Enter> и дайте объяснение этой команды.

9.  Запустите пакетный файл на выполнение командой packet <Enter> и дайте объяснение этой команды.

10.  Удалите свои файлы и каталоги.

11.  Окончите работу нажатием клавиши F10 для выхода из Far.

Л. Б. № 3 Системное программное обеспечение (NORTON COMMANDER)

1.  В личной папке создайте 2 вложенных каталога с произвольными именами, например LAB41 иLAB42 соответственно.

2.  В LAB41 создайте текстовый файл wherefil. txt следующего содержания: "Программа-утилита filefind. exe предназначена для того, чтобы отыскать файл на диске по контексту - элементу текста, заключенного в файле".

3.  В LAB42 создайте текстовый файл recover. txt следующего содержания: "Программа-утилита unerase. exe служит для того, чтобы восстановить ошибочно удаленные файлы. Однако восстановление стертого файла абсолютно успешно только тогда, когда после его удаления не было других файловых операций (копирования, редактирования). В этом случае информация может бить записана на место удаленного файла и восстановить его не возможно".

4.  Скопируйте в каталог LAB41 все файлы с именами works из каталога WORKS.

5.  Скопируйте в каталог LAB42 все файлы с типом rft из каталога WORKS.

6.  Скопируйте wherefil. txt в каталог LAB42

7.  Скопируйте recover. txt в каталог LAB41

8.  Сравните объем памяти ваших каталогов.

9.  Сравните содержимое ваших каталогов.

10.  Переместите несовпадающие файлы из каталога LAB42 в каталог LAB41.

11.  Покажите результат преподавателю.

12.  Очистите и удалите каталог LAB42.

13.  Найдите на диске файл readlab. txt и скопируйте его в каталог LAB41 с именем labread. txt.

14.  Просмoтрите содержимое файла средствами NC.

15.  Покажите результат преподавателю.

16.  Удалите все файлы из каталога LAB41, используя группирование файлов.

17.  Удалите каталог LAB41.

18.  Окончите работу нажатием клавиши F10 для выхода из NC.

19.   

Л. Б. №4 Прикладное программное обеспечение
(операционная система WINDOWS)

ЗАДАНИЕ 5

Папка Windows играет ту же роль, что и обычная папка для хранения документов в делопроизводстве: она позволяет упорядочить хранение документов. Папки в левой панели Проводника можно разворачивать, сворачивать и открывать. Развернуть можно папку, в которой есть вложенные папки. Такие папки в левой панели Проводника помечены значком +. Развернутую папку можно свернуть.

Операция	Пояснение	Действие
Развернуть папку	Отобразить ее внутреннюю структуру в левой панели Проводника	Щелкнуть мышкой по значку слева от папки. После разворачивания значок превратится в значок.
Свернуть папку	Скрыть ее внутреннюю структуру в левой панели Проводника	Щелкнуть мышкой по значку слева от папки.
Открыть папку	Отобразить ее содержимое на правой панели Проводника	Щелкнуть на самом значке папки в левой панели Проводника

А теперь перейдите в Проводник и выполните там перечисленные ниже операции.

1. Разверните любую папку, в которой есть вложенные папки.

2. Откройте любую из вложенную в нее папок (отобразите ее содержимое в правой панели Проводника).

3. Сверните развернутую папку.

4. Перейдите в MS Word и опишите в отчете действия, нужные для разворачивания и сворачивания папки, содержащей вложенные папки.

5. Сохраните отчет Изменение режима отображения в правой панели Проводника, создание и удаление папок, копирование и удаление файлов с помощью мышки.

1. Перейдите в Проводник. Найдите на левой панели папку Мои документы и откройте ее. На правой панели отобразится содержимое этой папки. Режим отображения папки в правой панели можно менять. Поэкспериментируйте с режимами, выбирая в пункте меню Вид команды Крупные значки, Мелкие значки, Список, Таблица. Окончательно остановитесь на режиме Список.

2. Создайте в папке Мои документы свою личную папку. Для этого выполните команду меню Файл/Создать/Папку. На правой панели отобразится папка с именем Новая папка. Имя папки выделено и готово для ввода другого имени. Введите нужное имя папки (лучше всего – свою фамилию). Теперь разверните на левой панели папку Мои документы (щелчок по значку слева от значка папки). Обратите внимание, что в раскрытой структуре есть Ваша личная папка.

3. На левой панели найдите папку C:\LPInfoDocs и откройте ее.

4. На правой панели в этой папке выделите файл Проводник. doc и скопируйте его перетаскиванием с помощью мышки в созданную Вами папку. Для копирования нажмите клавишу Ctrl на клавиатуре и левую кнопку мышки. Удерживая их, перетащите файл на значок Вашей личной папки в левой панели Проводника и отпустите кнопку мышки.

5. Откройте созданную Вами в папке Мои документы личную папку. Удалите в Корзину файл Проводник. doc. Для этого выделите на правой панели этот файл и с помощью мышки перетащите его на значок корзины на левой панели.

6. Удалите созданную Вами личную папку. Для этого щелкните правой кнопкой мышки на ее значке в правой панели и в появившемся меню выберите команду Удалить.

7. Отразите в отчете действия, необходимые для создания папки.

8. Сохраните отчет. На этом работа закончена. Покажите отчет преподавателю.

Л. Б. № 5 Прикладное программное обеспечение (текстовый процессор MICROSOFT WORD)

Создайте новый документ, содержащий текст, таблицу и рисунок, и сохраните его.

Для получения подробных пояснений по выполнению каждого пункта задания щелкните по кнопке соответствующего пункта задания.

Указания

Создать новый файл (См. Создание и сохранение нового файла).

Создать документ, содержащий заявление на имя декана с просьбой рассмотреть вопрос о назначении стипендии и включающий таблицу результатов сессии. Документ должен включать в себя (См. пример документа ):

обращение на имя декана, размещенное по правому краю документа;

заголовок Заявление, размещенный по центру;

текст заявления;

таблицу результатов последней сессии с заголовком Мои результаты последней сессии. В таблице должно быть три колонки с заголовками: Название предмета, Зачеты, Экзамены. (О вставке таблиц в документ см. Вставка таблицы )

Заполнить созданную таблицу сведениями. Колонка оценок заполняется цифрами.

Подсчитать в нижней строке таблицы суммарный балл по всем экзаменам, представленным в таблице, используя пункт меню Таблица/Формула.

Вставить в конец подготовленного текста любой рисунок. (См. Вставка рисунка )

Сохранить созданный документ с таблицей в Вашей личной папке под именем Декану_фио. doc (где окончание имени файла фио – Ваши инициалы).

Л. Б. № 7 Прикладное программное обеспечение (табличный процессор MICROSOFT EXCELL)

СОЗДАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТАБЛИЦ В MICROSOFT EXCEL

ЗАДАНИЕ 1 Создать новый документ

1. Сохранить файл Книга1, созданный при открытии MS Excel, в Вашей папке под именем Ex1_FIO. xls, где FIO - начальные латинские буквы Вашей фамилии, имени и отчества.

2. Открыть файл Таблица продаж. xls в папке C:\LPInfoDocs.

3. С помощью автофильтра выделить нужную часть таблицы в соответствии с вариантом задания. Вставить в файл Ex1_FIO. xls выделенную часть таблицы.

4. Выполнить во вновь созданной таблице расчеты, нужные для своего варианта задания.

5. Оформить выделенную часть таблицы в соответствии с примером оформления.

6. Открыть текстовый процессор MS Word и оформить в нем отчет по проделанной работе.

7. Сохранить файл отчета в своей папке как документ MS Word под именем Ex1_FIO. doc

8. Выполните вариант по заданию преподавателя.

Пример варианта

Используя автофильтр, выделить в таблице строки с информацией о продажах хлеба ценой от 0,5 рубля до 1,5 рубля во всех магазинах.

Л. Б. № 10. Прикладное программное обеспечение
(графический процессор COREL DRAW)

Л. Б. № 11 CОЗДАНИЕ WEB-СТРАНИЦ С ПОМОЩЬЮ MICROSOFT FRONTPAGE 2003

Задание

Варианты заданий
1.  Болгария	2.  Италия	3.  Испания	4.  Индия
5.  Греция	6.  Шри-Ланка	7.  ОАЭ	8.  Таиланд
Исходные данные для выполнения работы необходимо скопировать из папки С:\LpInfodocs\Страны

1.  Скопировать исходные данные в личную папку.

2.  Создать страницы, посвященные заданной стране и городам, используя обязательные элементы оформления:

·  шрифт,

·  фон,

·  горизонтальные линии,

·  таблицы,

·  рисунки (с горизонтальным и вертикальным отступом от текста),

·  закладки.

3.  Малая карта страны должна служить ссылкой на увеличенное изображение карты.

4.  Большая карта должна содержать активные области, являющиеся ссылками на города.

5.  Продумать систему навигации, используя как текстовые ссылки, так и активные области на большой карте.

6.  Главная страница должна содержать сведения об авторе.

Примерный вид страницы

7.  Показать результат преподавателю и ответить на контрольные вопросы.

Л. Б. № 14 Вычислительная среда MATHCAD

Задание на лабораторную работу № 3 1.  Задайте ранжированную переменную n от 0 до 15. С помощью n вычислите вектор по формуле sn := n(-1)n+10. Проведите параллельные вычисления по формуле sin(sn)=. Найдите сумму элементов вектора s. Найдите среднее значение вектора s. Определите наибольшее и наименьшее значение вектора s при помощи встроенных функций max и min. Cформируйте новый вектор t из вектора s, вычитая из каждого элемента s среднее значение s. Вычислите среднее значение t. Поясните полученный результат. Постройте график векторов s и t. 2.  Задайте матрицы, и скалярное число с = 9. Вычислите: a + b; a – b; – a; b + c; a – c; a×c; b/c. 3.  Задайте две матрицы . Вычислите матрицу z := x·y. Транспонируйте матрицу z. Найдите определитель матрицы z и транспонированной матрицы. Поясните, в каком соотношении находятся определители исходной и транспонированной матриц. 4.  Задайте ранжированные переменные i и j от 0 до 4. Сформируйте матрицу . Найдите след матрицы М. Поясните, что такое след матрицы. 5.  Вычислите произведения матрицы-строки и вектора-столбца и . Поясните, что получается при перемножении вектора-строки на вектор-столбец и наоборот Поясните, чем отличается результат произведения скаляров и матриц при перемене мест сомножителей. 6.  Задайте матрицу. Найдите v2 и v-2. Найдите определитель матрицы v. Найдите обратную матрицу для v. Вычислите произведение исходной и обратной матриц и поясните, что получается при перемножении исходной и обратной матриц. 7.  Добавляя и удаляя строки и столбцы, получите из v новую матрицу, затем и вектор 8.  Вычислите выражения, заполнив местозаполнители индексами, так чтобы результаты были равны нулю: 9.  Оформите работу в виде отчета и покажите преподавателю.

Примеры вопросов и задач промежуточного контроля дисциплины (контрольных работ)

КР № 1

Вариант 1

1. Что означает термин "информатика", и каково его происхождение?

2. Запишите множество вариантов загорания двух светофоров, расположенных на соседних перекрёстках.

Вариант 1.

1. Какие области знаний и административно-хозяйственной деятельности официально закреплены за понятием "информатика"?

2. Три человека: Иванов, Петров и Сидоров образуют очередь. Запишите все возможные варианты образования этой очереди.

Вариант 2.

1. Какие сферы человеческой деятельности, и в какой степени затрагивает информатика?

2. Назовите все возможные комбинации из двух различных нот. (Всего нот семь: до, ре, ми, фа, соль, ля, си).

Вариант 3.

1. Назовите основные составные части информатики и основные направления её применения.

2. Пусть голосуют 3 человека (голосование "да"/"нет"). Запишите все возможные исходы голосования.

Вариант 4.

1. Что подразумевается под понятием "информация" в бытовом, естественно-научном и техническом смыслах?

2. Предположим, что имеются 3 автомобильные дороги, идущие от Парижа до Тулузы, и 4 — от Тулузы до Мадрида. Сколькими способами можно выбрать дорогу от Парижа в Мадрид через Тулузу?

Вариант 5.

1. Какие формы существования информации Вы можете назвать?

2. Поезд находится на одном из восьми путей с номерами от 0 до 7. Сколькими битами кодируется номер пути?

Вариант 6.

1. Приведите примеры знания фактов и знания правил. Назовите новые факты и новые правила, которые Вы узнали за сегодняшний день.

2. Если 1 символ кодируется 2 битами, то существует 4 двоичных последовательности: 00; 01;10;11. Если 1 символ кодируется 3 битами, то существует 8 двоичных последовательностей.

Сколько существует различных двоичных последовательностей из одного, двух, трех, четырёх, восьми символов, если 1 символ кодируется 8 битами?

Вариант 7.

1. От кого (или чего) человек принимает информацию? Кому передает информацию?

2. Рассчитайте количество информации в сообщении ПЕРЕХВАТ

Вариант 8.

1. В каких формах человек передаёт и принимает информацию?

2. Определите, сколько равновероятных символов содержит алфавит, если каждый символ кодируется 8 битами?

Вариант 10

1. Где и как человек хранит информацию?

2. Сколько символов в сообщении АБРАКАДАБРА? Сколько неповторяющихся вариантов и какова их вероятность?

КР № 2

Вариант 1

1.  Как узнать, какая клавиша соответствует той или иной кнопке на панелях инструментов?

2.  В каких пределах строится график функции «по-умолчанию»?

3.  Как задать матрицу в MathCAD?

4.  Какие значения покажет фрагмент t = , если выше существует фрагмент: ?

5.  Напишите фрагмент для нахождения суммы четных элементов массива х, состоящего из 10 чисел.

Вариант 2

1.  Как задать с клавиатуры мнимую единицу?

2.  Какая клавиша переводит курсор в область нижнего индекса?

3.  Как получить из матрицы матрицу , изменением размерности?

4.  Дано: Что появится на экране после выполнения фрагмента: х = ?

5.  Напишите фрагмент, позволяющий определить, на каком месте находится максимальный элемент массива, состоящего из 10 чисел.

Вариант3

1.  Какой процесс называют итерационным? Что необходимо задать для его организации?

2.  Какие функции выполняются как для матицы, так и для вектора?

3.  Минимальный индекс в массиве равен нулю. Какую команду нужно подать, чтобы изменить его на 1?

4.  Дано Что появится на экране после выполнения фрагментов: х = и хi -= ?

5.  Задан массив х из 1000 чисел. Как просуммировать числа от 104-го до 208-го? Напишите фрагмент.

Вариант 4

1.  Чем отличаются знаки = (равно) и := (присвоить)?

2.  Для чего служит функция identity( )?

3.  Как получить число комплексно-сопряженное числу z = 2+3i и чему оно будет равно?

4.  Найдите ошибку:

5.  Задана матрица: Какой фрагмент выделит подматрицу из заданной матрицы?

Примеры вопросов и задач рубежного контроля дисциплины (вопросы, выносимые на зачет/экзамен)

1 семестр

1.  Понятие информации, виды информации и способы передачи информации.

Способы измерения количества информации.

Понятие равновероятных и разновероятных событий.

Единицы измерения информации.

Операции, производимые с информацией и ее свойства.

2.  Понятие персонального компьютера (ПК).

Принципы построения ПК.

Структура ПК.

3.  Аппаратное обеспечение ПК

Системная плата.

Центральный процессор.

Память.

Устройства ввода/вывода.

Архитектура ПК.

4.  Программное обеспечение ПК.

Классификация программного обеспечения.

5.  Системное программное обеспечение.

Операционная система MS DOS, ее назначение и функции.

Основные модули MS DOS.

Понятие Файла и каталога.

Файловая система ОС.

Правила образования имен файлов.

Основные команды MS DOS.

Программа-оболочка NORTON СOMMANDER.

Панели NORTON СOMMANDER (краткое и полное оглавление, смена текущего диска).

в NORTON СOMMANDER.

Функциональные клавиши NORTON СOMMANDER для операций с папками и файлами (создание папки, создание, редактирование сохранение и просмотр файла, копирование, переименование, перемещение, удаление файла или папки).

Меню NORTON СOMMANDER (команды сравнения каталогов, поиск файлов).

Операционная система MS WINDOWS.

Понятия оконной технологии и интерфейса.

Приемы работы с объектами MS WINDOWS.

Интерфейс операционной системы MS WINDOWS.

Приемы работы с программой "Проводник WINDOWS " (WINDOWS EXPLORER).

6.  Прикладное программное обеспечение.

Интегрированные пакеты программ.

Состав интегрированного пакета - MICROSOFT OFFICE.

7.  Текстовый процессор MICROSOFT WORD

Подготовка документов в .MICROSOFT WORD - редактирование и форматирование текста.

Вставка рисунков и файлов.

Работа с таблицами

Работа с колонтитулами.

Создание оглавлений.

8.  Табличный процессор MICROSOFT EXCEL

Электронная таблица и ячейка, как базовый элемент таблицы.

Адрес ячейки.

Рабочий лист и рабочая книга.

Ввод данных в ячейку таблицы.

Автозаполнение ячеек.

Создание формул. Правила записи формул в общем виде.

Использование диапазонов ячеек. Обозначение смежных и несмежных диапазонов.

Редактирование и копирование формул.

Встроенные функции (СУММ, ЕСЛИ).

Сортировка и фильтрация данных в указанном диапазоне.

Выделение блоков ячеек.

Изменение высоты строки и ширины столбца.

Создание диаграммы.

9.  Графический процессор CorelDRAW

Программное обеспечение векторной и растровой графики. Отличие и функциональные возможности

Объектно-ориентированный подход

Рабочая среда и интерфейс пользователя.

Объекты CorelDRAW

Прямоугольники

Эллипсы

Многоугольники и звезды

Стандартные фигуры

Линии

Модель кривой

Линии замкнутые, разомкнутые и соединенные

Инструменты, позволяющие строить линии

Текст

Атрибуты фигурного текста

Создание блока фигурного текста

Простой текст

Создание и редактирование простого текста

Атрибуты простого текста

10.  Редактор создания Web-страниц FrontPageEditor.

Краткая характеристика Интернета

Передача информации в Интернете

Услуги, предоставляемые в Интернете

World Wide Web

Информационно-поисковые службы

Использование адреса Web-страницы

Разработка структуры страниц

Схема навигации

Навигационные ссылки

Элементы оформления Web-страниц

Интерфейс FrontPageEditor.

Просмотр результатов работы в обозревателе

Текстовая информация

Фон страницы

Использование изображения в качестве фона

Горизонтальные линии

Таблицы

Свойства таблицы

Графические изображения

Размещение графических изображений

Настройка свойств изображения

Добавление в Web-узел новой страницы

Гиперссылки

Закладки

Создание графических ссылок

Создание активных областей на изображении

Размещение текста на графическом изображении

11.  Программное обеспечение математического моделирования – специализированный комплекс математических и инженерных вычислений MathCAD

Режимы вычислений «ручной» и автоматический.

Представление результатов вычислений в разном виде (скаляры, векторы, таблицы, графики).

Клавиши быстрой навигации.

Текстовые комментарии.

Порядок расположения фрагментов в файле документа. Действия с фрагментами. Вид курсора.

Сообщения об ошибках. (В каком случае возникают).

Отличие знаков «равно», «совпадает» и «присвоить».

Встроенные функции со скалярами (mod) и встроенные константы (основание натурального логарифма, мнимая единица, число π).

Задание массива, таблицы чисел, диапазона значений, вектора, матрицы.

Действия с матрицами и векторами.

Изменение размерности матрицы. Выделение строк и столбцов из матицы, транспонированная и обратная матрица. Диагональная матрица.

Встроенные функции для матриц и векторов (объединение матриц, след матрицы, единичная матрица, индекс последнего элемента вектора, длина вектора, количество строк и количество столбцов матрицы, среднее значение вектора) и т. д.

Понятие и организация итерационного процесса.

Нумерация массивов. Изменение значения начального индекса.

Решение уравнений и систем линейных и нелинейных алгебраических уравнений (функция root, решающий блок Given-Find, функция lsolve).

Построение и форматирование графиков.

Интегрирование и дифференцирование в численном и в символьном виде.

Условная функция if.

Комплексные числа. Задание комплексных чисел. Функции с комплексными числами.

8. Рейтинг качества освоения модуля (дисциплины)

Приводится рейтинг-план текущей оценки успеваемости студентов в семестре и рейтинг промежуточной аттестации студентов по итогам освоения модуля (дисциплины). В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем).

Промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена или зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (60 – текущая оценка в семестре, 40 – промежуточная аттестация в конце семестра). Рейтинг-план освоения модуля прикладывается отдельным документом.

9  Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)

·  Основная:

9.1.  Теоретические основы информационных процессов и систем, Учебник, Москва, 2003г., Изд: "Дашков и К", 347 с.

9.2.  Информатика. Базовый курс. СПб.: Питер, 2005., 640 с. 

9.3.  , Персональные компьютеры: аппаратура, системы, Интернет. Учебный курс. изд. «Питер», 20с.

9.4.  Windows XP / Пер. с англ. изд. «НТ Пресс», 20с.

9.5.  Эдд Бот, Вуди Леонард. Использование Microsoft Office XP специальное издание / Пер с англ. – изд. «Вильямс», 2002, 920с.

9.6.  , Самоучитель работы на персональном компьютере: Настольная книга пользователя: Новейшая энциклопедия персонального компьютера: Windows XP; Microsoft Word XP; Microsoft Excel XP; Microsoft Powerpoint. изд. М: Рипол Классик, 2004, 650с.

9.7.  Стив Бейн, Ник Уилкинсон CorelDRAW 12 официальное руководство фирмы Corel / Пер. с англ. – изд. «Питер», 2005, 736с.

9.8.  Front Page 2003. Шаг за шагом + CD. Изд.: ЭКОМ, 2003, 462с.

9.9.  Mathcad 11. Полное руководство по русской версии, изд. ДМК (Россия), 2005, 592с.

_______________________________________________________

·  Дополнительная:

9.10.  В. Акимов, Е. Русанова, Ю. Мамаджанова Excel XP. Наглядное пособие для быстрого старта, изд. Весь мир, 2002, 232с.

9.11.  , Справочник по математике.-М.:Наука.- 2000.-974с.

_______________________________________________________

·  программное обеспечение и Internet-ресурсы:

1.  Системное программное обеспечение – операционная система WINDOWS.

2.  Прикладное программное обеспечение – MICROSOFT OFFICE.

3.  Электронное методическое пособие «Лабораторный практикум»

4.  Специализированный программный комплекс для автоматизированных математических и инженерно-технических расчетов MathCad.

5.  Редакторы web-страниц. Microsoft Word, Microsoft Front Page Editor, Macromedia Dream Weaver

6.  Графические редакторы Photoshop, CorelDRAW.

7.  [Internet ресурс] Методические указания к лабораторной работе «Аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера»  http://www. ime. *****/discypliny/hard-ware. pdf

8.  [Internet ресурс] Методические указания к лабораторным работам «Краткий справочник по системе MAthCAD» http://www. ime. *****/discypliny/MCAD. pdf

9.  [Internet ресурс] Лекции по MathCAD http://www. ime. *****/discypliny/MathCAD-lections. pdf

10.  [Internet ресурс] Список литературы http://www. ime. *****/discypliny/litlist-IT. txt

11.  [Internet ресурс] Вопросы к зачету http://www. ime. *****/discypliny/question-IT-1-semestr. txt

12.  Персональный сайт преподавателя http://portal. *****/SHARED/g/GIS

13.  [Internet ресурс] http://www. ict. *****/lib/ "ИКТ портал" Электронная библиотека

14.  [Internet ресурс] П. Г. РАГУЛИН информационные Технологии (электронный учебник) http://window. *****/window_catalog/files/r41007/dvgu128.pdf

15.  [Internet ресурс] Сибирский государственный университет путей сообщения. Информационные технологии (электронный учебник) http://www. *****/kpi/informatika/Content/biblio/b1/inform_man/index. html

16.  [Internet ресурс] Информационно-поисковый сайт StudFiles Все для учебы. Конспект лекций по информационным технологиям http://www. *****/dir/cat32/subj1177/file9555.html

17.  [Internet ресурс] Электронно-мультимедийный комплекс «Основы информатики и информационных технологий» http://*****/lek1.html

_______________________________________________________

10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)

Персональные компьютеры (8 шт.)

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки:

направление 201000 Биотехнические системы и технологии,

профиль подготовки Биотехнические и медицинские аппараты и системы

Программа одобрена на заседании кафедры промышленной и медицинской электроники ИНК ТПУ.

(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).

Автор:

Рецензент(ы) __________________________