- формирование эколого-культурных ценностей и ценностей здоровья своего народа, народов России как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности; умение придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту, демонстрировать экологическое мышление и экологическую грамотность в разных формах деятельности; понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека; осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека: физического (сила, ловкость, выносливость), физиологического (работоспособность, устойчивость к заболеваниям), психического (умственная работоспособность, эмоциональное благополучие), социально-психологического (способность справиться со стрессом, качество отношений с окружающими людьми); репродуктивное (забота о своём здоровье как будущего родителя); духовного (иерархия ценностей); их зависимости от экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни человека; интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях, военизированным играм; представления о факторах окружающей природно-социальной среды, негативно влияющих на здоровье человека; способах их компенсации, избегания, преодоления; способность прогнозировать последствия деятельности человека в природе, оценивать влияние природных и антропогенных факторов риска на здоровье человека; опыт самооценки личного вклада в ресурсосбережение, сохранение качества окружающей среды, экологическую безопасность; осознание социальной значимости идей устойчивого развития; готовность участвовать в пропаганде идей образования для устойчивого развития; знание основ законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнение его требований; овладение способами социального взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения; профессиональная ориентация с учётом представлений о вкладе разных профессий в решение проблем экологии, здоровья, устойчивого развития общества; развитие экологической грамотности родителей, населения, привлечение их к организации общественно значимой экологически ориентированной деятельности; устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии; рациональной организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, туризмом; самообразованию; труду и творчеству для успешной социализации; опыт участия в физкультурно-оздоровительных, санитарно-гигиенических мероприятиях, экологическом туризме; резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ); отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ.
Учащиеся:
• систематические и целенаправленные наблюдения за состоянием окружающей
среды своей местности, школы, своего жилища;
• мониторинг состояния водной и воздушной среды в своём жилище, школе,
населённом пункте;
• выявление источников загрязнения почвы, воды и воздуха, состава и интенсивности
загрязнений, определение причин загрязнения;
• разработку проектов, снижающих риски загрязнений почвы, воды и воздуха,
например проектов по восстановлению экосистемы ближайшего водоёма (пруда,
речки, озера и пр.).
Разрабатывают и реализуют учебно-исследовательские и просветительские проекты
по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.
Формы работы:
- экологические праздники; тематические классные часы; участие в городской экологической конференции, экологическом фестивале; выставки газет, рисунков, творческих работ; экологические акции, операции; экскурсии; экологический двухмесячник; организация работы экологических кружков.
Формирование культуры здоровья участников воспитательно-образовательного процесса.
№п/п | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
1. | Контроль соблюдения режима дня обучающихся. | В течение года | Классные руководители, соц. педагог |
2. | Организация работы по пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся (лекции, беседы, видеолектории, вечера). | В течение года | Классные руководители, зам. директора по ВР |
3. | Цикл лекций специалистов из центра реабилитации подростков -венеролог -нарколог | Ноябрь-февраль | Зам. Директора по ВР |
4 | Беседы инспектора ПДН по профилактике употребления алкогольных напитков, наркотических веществ. | Сентябрь-ноябрь | Социальный педагог Инспектор ОП |
5 | Посещение тематических социальных занятий в медико-социальном центре: -«Изменения» (5-7 кл.) -«Умей сказать нет» (7-9 кл.) -«Жизнь без страха» (7-9 кл.) -Любовь без риска» (9 кл) «Планирование семьи» (9 кл.) | Октябрь-март | Заместитель по ВР Классные руководители |
6 | Профилактика вредных привычек на библиотечных уроках | 1 раз в четверть | Заведующая библиотекой |
7 | Проведение акции в международный день борьбы со СПИДом «Я выбираю здоровье» 8-9 классы -выпуск газет -выступление агитбригад -классный час «Единая волна» | Зам. директора по ВР, классные руководители | |
8 | Конкурс «Говорящие стенды» (выпуск газет, рекламы, плакатов по пропаганде здорового образа жизни) 8-9 классы | Октябрь | Зам. директора по ВР, классные руководители |
9 | Конкурс рисунков «Нет вредным привычкам» 5-7 классы октябрь | Октябрь | Зам. директора по ВР, классные руководители |
10 | Конкурс на лучшую антирекламу вредных привычек 5-9 классы | Январь | Зам. директора по ВР, классные руководители |
11 | Организация бесед об ответственности незаконного оборота наркотических веществ специалистом отдела по контролю за оборотом наркотических веществ. | Октябрь-ноябрь | Зам. директора по ВР, социальный педагог |
12 | Участие в городском фестивале «Кто здоров – тот и молод!» | Апрель | Старшая вожатая |
13 | Участие в летних образовательно-оздоровительных сборах «Мой выбор – здоровье!» | июнь | Старшая вожатая |
14 | Участие в фестивале «Кто здоров - тот и молод!» | апрель | Зам. директора по ВР, классные руководители |
15 | Участие в летних образовательно-оздоровительных сборах «Мой выбор – здоровье!» | июнь | Зам. директора по ВР, классные руководители |
16 | Организация работы лагеря с дневным пребыванием | Каникулы | Зам. директора по ВР, классные руководители |
17 | Озеленение учебных кабинетов и территории школы. | В течение года | Зам. директора по ВР и АХЧ, учителя биологии |
18 | Проведение дней здоровья. | Ежемесячно | Зам. директора по ВР, учитель физ. воспитания |
19 | Проведение недели пропаганды здорового образа жизни. | Май | Зам. директора по ВР |
20 | Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактики у обучающихся близорукости и сколиоза, режима проветривания классных комнат на перемене. | В течение года | Зам. директора по УВР, учителя-предметники. |
21 | Проведение медицинского осмотра педагогов школы в рамках национального проекта “Образование”. | Август | Администрация школы |
22 | Проведение подвижных школьных перемен. | В течение года | Классные руководители Совет старшеклассников |
23 | Витаминотерапия. Кислородные коктейли. | Март-апрель | Классные руководители |
24 | Организация отдыха обучающихся школы в летний период. | Июнь-август | Зам. директора по ВР, соц. педагог |
25 | Проведение бесед, видеолекториев о вреде курения, употребления спиртосодержащей продукции, наркотических и психотропных средств. | В течение года | Зам. директора по ВР, соц. педагог |
26 | Организация и проведение походов выходного дня, экскурсий, эколого-оздоровительных выездов. | В течение года | Классные руководители |
27 | Организация участия во Всероссийском дне здоровья | Апрель | Зам. директора по ВР, классные руководители. |
28 | Выпуск санитарных бюллетеней и стенгазет. | В течение года | Зам. директора по ВР, классные руководители. |
Работа медицинской сестры | |||
1 | Организация углубленного медосмотра учащихся | В течение года | Медицинский работник |
2 | Заполнение листов здоровья, взаимодействие с классными руководителями | Сентябрь, октябрь | Медицинский работник |
3 | Организация прививок и вакцин | В течение года | Медицинский работник |
4 | Выступление с беседами на классных часах и родительских собраниях | В течение года | Медицинский работник |
5 | Организация бесед, лекций узких врачей – специалистов с учащимися | В течение года | Заместитель директора по ВР |
Работа с семьей по пропаганде здорового образа жизни и профилактике наркомании, алкоголизма. | |||
1 | Тематические классные родительские собрания | 1 раз в четверть | Классные руководители |
2 | Индивидуальные консультации, тренинги, практикумы для родителей | По плану психолога | Педагог-психолог |
3 | Выступление врача-нарколога на классных собраниях | Март, апрель | Заместитель директора по ВР |
4 | Выступления специалистов медико-социального центра на родительских собраниях (видеолекторий по профилактике наркомании) | Декабрь, январь | Педагог-психолог |
5 | Групповые консультации для родителей среднее звено - «Проблемы подросткового возраста» - «Школа и здоровье ребенка» старшее звено - « Не надо зависеть от случайностей» - «Психопрофилактика наркотической зависимости» | В течение года | Зам. директора по ВР, педагог-психолог. |
Сквозная тематика классных часов и общешкольных
мероприятий
Класс | Соматическое здоровье | Физическое здоровье | Психологическое здоровье | Нравственное здоровье |
5 - 9 |
«О вредных привычках», «Курить – здоровью вредить», «Внешний вид», «Твоя личная гигиена», «Осторожно, наркотик!», «Соблюдай режим дня», «Правила поведения на дорогах в городе, селе», «Твои действия при пожаре».
о закаливании, нормальном питании, личной гигиене; разумное поведение в экстремальных ситуациях, в периоды болезней, физических перегрузок, умственного переутомления; осмотрительность в знакомствах, связях и делах; прогнозирование своей жизни и деятельности с учетом меняющихся обстоятельств; саморегуляция чувств, эмоций. Участие в неделе здоровья
«Размышления о наркомании»; «СПИД - это реальность или миф». «Вся правда о пиве»; «Алкоголизм и наркомания – мифы и реальность»; «Организм и никотин» «Фаст-фуд. За и против»; «Здоровое питание»; «СПИД – чума XXI века» Спецкурс «Полезные привычки». Лекторий ДЮП. «Культура личной гигиены». «Культура учебного труда». Оказание первой помощи. | Работа школьных секций. Спортивные соревнования. Старты надежд. Конкурс строя и песни. Тренировочные занятия по переходу дороги. «Зарница». «А ну-ка, парни!» Соревнования по волейболу, стритболу, футболу. Участие в губернаторских соревнованиях. Соревнования по лыжам «Метелица» «Папа, мама, я – спортивная семья» | Психодиагностика. Обучение психологической гимнастике. Тренинг «Как жить не ссорясь». Тренинги «Я люблю своё тело» Социальные занятия в медико-социальном педагогическом центре из циклы «Ступени взросления», «Умей сказать нет». | Классные часы: «В ладу с самим собой»; «Мечтательность, страх, испуг»; «Под крышей дома своего»; «Вместе весело шагать»; «Драться или не драться: разговор по душам»; «Папы, мамы, бабушки и дедушки: вмсесте лучше»; «В природном царстве». Агитбригада «Калейдоскоп здоровья» |
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,
труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии:
- понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве; осознание нравственных основ образования; осознание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни; осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества, в создании материальных, социальных и культурных благ; знание и уважение трудовых традиций своей семьи, трудовых подвигов старших поколений; умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; сформированность позитивного отношения к учебной и учебно-трудовой деятельности, общественно полезным делам, умение осознанно проявлять инициативу и дисциплинированность, выполнять работы по графику и в срок, следовать разработанному плану, отвечать за качество и осознавать возможные риски; готовность к выбору профиля обучения на следующей ступени образования или профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования (умение ориентироваться на рынке труда, в мире профессий, в системе профессионального образования, соотносить свои интересы и возможности с профессиональной перспективой, получать дополнительные знания и умения, необходимые для профильного или профессионального образования); бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; поддержание чистоты и порядка в классе и школе; готовность содействовать в благоустройстве школы и её ближайшего окружения; общее знакомство с трудовым законодательством; нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.
Учащиеся:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
