Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся (стр. 4 )

1)  развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

2)  ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

3)  опыт природоохранительной деятельности;

4)  бережное отношение к растениям и животным;

Виды деятельности:

·  усвоение представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных фильмов);

·  получение опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсии, прогулки, туристических походов и путешествий по родному краю);

·  получение опыта участия в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологических акциях, десантах, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;

·  посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций;

·  усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой, (при поддержке родителей расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства).

Планируемые результаты

§  ценностное отношение к природе;

§  опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

§  знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

§  опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

§  личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Мониторинг

1.  Тест «Умеешь ли ты охранять природу?» -

2.  Диагностика экологической культуры учащихся. Недописанные тезисы.

3.  Тест «Отношение к природе»

План традиционных мероприятий по экологическому воспитанию

№	Виды работы	Сроки проведения	Ответственные
1.	Конкурс научно-экологических работ	В течение года	Учителя биологии
2.	Конкурс экологических агитбригад	Май-июнь	Учителя биологии
3.	Конкурсы рисунков экологического направления	В течение года	Учитель ИЗО
4.	День Земли	22 апреля
5.	День Воды	22 марта
6.	Операции «Чистый двор», «Чистый микрорайон», «Чистый родник», «Чистый берег», «Цветы любимой школе»
7.	Работа школьного лесничества	В течение года	Руководитель экологического кружка
8.	Работа экологического кружка	В течение года	Руководитель экологического кружка
9.	Конкурс «Подрост»	Декабрь-июнь	Руководитель экологического кружка
10.	Экологическая школа: весенняя, летняя, осенняя	В течение года	Руководитель экологического кружка
11.	Конкурс рисунков «Мир заповедной природы»	Апрель	Учитель ИЗО
12.	Марш парков	Апрель	Старшая вожатая
13.	Тематические классные часы по экологии	В течение года	Классные руководители

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному,

формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Задачи:

1)  представления о душевной и физической красоте человека;

2)  умение видеть красоту природы, труда и творчества;

3)  интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

4)  интерес к занятиям художественным творчеством;

5)  стремление к опрятному внешнему виду;

6)  отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Виды деятельности:

·  получение представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);

·  ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок);

·  обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду. Разучивание стихотворения, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах. Обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;

·  обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой, (участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», беседах о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного);

·  получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);

·  участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;

·  получение представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека;

·  участие в художественном оформлении помещений.

Планируемые результаты

§  умения видеть красоту в окружающем мире;

§  умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

§  представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

§  опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

§  опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

§  опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

§  мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Мониторинг:

1) Диагностический диспут по этическим проблемам добра и зла (обсуждение статей, отрывков и художественных произведений, сказок);

2) Измерение художественно-эстетической потребности - разработан . (Ильин и мотивы. – СПб., 2000.-С.368.)

План традиционных мероприятий по эстетическому воспитанию

№	Виды работы	Сроки проведения	Ответственные
1.	Ежегодный музыкальный конкурс «Школьная весна»	март-апрель	Классные руководители
2.	Участие в районных и республиканских конкурсах «Калейдоскоп», «Чолга шудыр», «Самырык тукым»	В течение года	Учителя музыки и ритмики
3.	Конкурс патриотической песни им. А. Романова	Февраль	Учитель музыки
4.	Театрализованный фестиваль «Рождественская звезда»	Январь	Старшая вожатая
5.	Театрализованный фестиваль «Красная Пасха»	Апрель	Старшая вожатая
6.	Конкурс «Детство без границ»	Февраль-март	МО учителей худ.-эст. цикла
7.	Конкурсы рисунков районного, республиканского, российского уровней	В течение года	Учитель изобразительного искусства
8.	Работа школьной художественной галереи	В течение года	Учитель изобразительного искусства
9.	Классные часы о художниках	В течение года	Учитель изобразительного искусства
10.	Конкурсы чтецов	В течение года	Учителя-филологи
11.	День знаний	1 сентября	Администрация
12.	День пожилых людей	1 октября	Администрация
13.	День учителя	5 октября	Администрация
14.	Новогодние ёлки	декабрь	Администрация
15.	Концерты обучающихся		Администрация
16.	Посещение театров, музеев, выставок	в течение года	Классные руководители
17.	Встречи с поэтами, писателями, работниками редакции	в течение года
18.	Викторины по темам	В течение года
19.	Беседы об искусстве, театре	В течение года	Классные руководители, учителя ИЗО, музыки
20.	Тематические выставки школьной библиотеки	В течение года	Библиотекарь
21.	Работа кружков эстетического цикла: «Танцевальный», «Любители пения», «Музыкальные инструменты», ИЗО	В течение года	Хореограф, учителя музыки, ИЗО
22.	Конкурс рисунков на асфальте	Июнь	Старшая вожатая

5.  «Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников»