Рабочая учебная программа по дисциплине «Организм и среда» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Калмыцкий государственный университет

Факультет педагогического образования и биологии

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета

____________________

(Ф. И.О., подпись)

«___» _________ 20__ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Организм и среда»

(название)

ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

___________020400 Биология___________

(код по ОКСО и название)

Квалификация (степень) выпускника

__________бакалавр биологии__________

(Бакалавр, магистр)

Форма обучения

_______________очная_______________

(очная, очно-заочная и др.)

Элиста

2011 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400 Биология, утвержденного Приказом МОиН РФ 04 февраля 2010 №_101______________

(код по ОКСО и название)

Программа составлена: _____., кандидатом биологических наук, ассистентом__

(Ф. И.О., ученое звание, должность)

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры ________________________________________________________________________________

протокол от __________ № _____ Заведующий кафедрой ___________________________

(Ф. И.О., подпись)

Программа одобрена на заседании УМК факультета педагогического образования и биологии

(название факультета)

протокол от __________ № _____

Председатель УМК факультета ПОиБ________________________________________________

(название факультета)   (Ф. И.О., ученое звание, подпись)

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры ________________________________________________________________________________

протокол от __________ № _____ Заведующий кафедрой ___________________________

(Ф. И.О., подпись)

Программа одобрена на заседании УМК факультета _____________________________________

(название факультета)

протокол от __________ № _____

Председатель УМК _____________________ ___________________________________________

(название факультета)   (Ф. И.О., ученое звание, подпись)

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры ________________________________________________________________________________

протокол от __________ № _____ Заведующий кафедрой ___________________________

(Ф. И.О., подпись)

Программа одобрена на заседании УМК факультета _____________________________________

(название факультета)

протокол от __________ № _____

Председатель УМК _____________________ ___________________________________________

(название факультета)   (Ф. И.О., ученое звание, подпись)

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры ________________________________________________________________________________

протокол от __________ № _____ Заведующий кафедрой ___________________________

(Ф. И.О., подпись)

Программа одобрена на заседании УМК факультета _____________________________________

(название факультета)

протокол от __________ № _____

Председатель УМК _____________________ ___________________________________________

(название факультета)   (Ф. И.О., ученое звание, подпись)

1.  Цели освоения дисциплины

Основной целью этой науки является изучение закономерностей адаптаций растений и животных, обитающих на Земле, и образуемых ими сообществ, к географическим, историческим, экологическим и антропогенным факторам, иначе говоря, изучение приспособлений к окружающим организм условиям в зависимости от его потребностей.

Дисциплина “Организм и среда ” в цикле естественнонаучных дисциплин должна выполнить следующие задачи:

- заложить основы естественно – научного мировоззрения студентов, определить место наук о жизни на Земле в современной концепции картины мира;

- вооружить будущих специалистов знанием фундаментальных биологических и географических закономерностей, необходимых в условиях экологического кризиса.

Курс “ Организм и среда ” призван раскрыть основные закономерности формирования природной среды в зависимости от изменения абиотических факторов, дать логически выдержанную характеристику связи организм - среда, выработать у студентов взгляд на природу Земли и человеческое общество как на единое целое. Научные основы взаимодействия общества и природы постулируют не покорение природы, а бережное и осознанное к ней отношение, рациональное использование и охрану ее ресурсов.

________________________________________________________________________________

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Профессиональный цикл (Б3), вариативная часть (Б2.В.5).

Взаимосвязь с другими дисциплинами ООП и требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра «химия», «ботаника», «зоология».

Разделы дисциплины связаны междисциплинарными связями с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами: почвоведением, экологией, ландшафтоведением.

_________________________________________________________________________________

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО «Биология»:

Право, правовые основы охраны природы и природопользования; Основы биоэтики; Экология и рациональное природопользование:

ОК-1: следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека;

ОК-5: использует нормативные правовые документы в своей деятельности;

Математика и математические методы в биологии, химия, физика:

ОК-6: использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-7: использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

Экология и рациональное природопользование:

ОК-8: проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения;

Профессиональные компетенции:

ПК-9: демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии;

ПК-12: знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий;

ПК-15: способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-  Знать: особенности действия экологических факторов, основные принципы, закономерности формирования адаптаций на уровне организма;

-  Понимать взаимосвязь абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, представлять пределы толерантности живых организмов;

-  Уметь применять полученные знания при интродукции организмов в новых условиях зависимости от их потребностей

-  Иметь навыки полевых исследований при изучении распространения организмов в биоценозах.

В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций, заявленных в разделе «Цели освоения дисциплины»:

№ п/п	Наименование компетенции	Предшествующие дисциплины	Последующие дисциплины
Общекультурные компетенции
1.	ОК-1: следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека;	Право, правовые основы охраны природы и природопользования; Основы биоэтики	Экология и рациональное природопользование
2.	ОК-5: использует нормативные правовые документы в своей деятельности	Право, правовые основы охраны природы и природопользования Науки о биологическом разнообразии	Экология и рациональное природопользование, почвоведение, ландшафтоведение
3.	ОК-6: использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования		Информатика, биометрия, физиологические науки (физиология растений, животных)
4.	ОК-7: использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук		История, философия
5.	ОК-8: проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения	Науки о биологическом разнообразии (ботаника, зоология)	Экология и рациональное природопользование, почвоведение, ландшафтоведение, ботаник, зоология
Профессиональные компетенции
	ПК-9: демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии	Науки о биологическом разнообразии (ботаника, зоология)	Науки о биологическом разнообразии (микробиология, вирусология, практикумы)
2.	ПК-12: знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий	Науки о биологическом разнообразии (ботаника, зоология)	Экология и рациональное природопользование, почвоведение, ландшафтоведение
3	ПК-15: способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ	Науки о биологическом разнообразии (ботаника, зоология)	Экология и рациональное природопользование, почвоведение, ландшафтоведение, физиологические науки (физиология растений, животных)

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Общекультурные

ОК-1: следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека;

ОК-5: использует нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-6: использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-7: использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

Экология и рациональное природопользование:

ОК-8: проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения;

Профессиональные

ПК-9: Демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии;

ПК-12: знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий;

ПК-15: способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ.

____________________________________________________________________________

4.  Структура и содержание дисциплины (модуля) Генетика и селекция

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

4.1. Структура преподавания дисциплины

№ п/п	Наименование модулей, разделов, (тем)	Семестр	Неделя семестра	Аудиторные занятия	СРС	Общая трудоемкость с учетом зачета и экзамена (ч/кредит)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практ., семинары	Лабораторные р.	СРС с преподавателем	Всего
часы
1.	Введение	2	1	2	-	-		2	2	4/
2.	Структура биосферы	2	2	2	2	-		4	4	8/	опрос (устн. и тест)
3.	Взаимодействие организма и среды	2	3	2	2	-		4	4	8/	опрос (устн. и тест)
4.	Общие принципы адаптаций на уровне организма	2	4	2	2	-		4	4	8/	опрос (устн. и тест)
5.	Теплообмен и температура среды	2	5	2	4	-		6	6	12/	опрос (устн. и тест)
6.	Газообмен организма и условия среды	2	6	2	2	-		4	2	6/	опрос (устн. и тест)
7.	Водный обмен и условия среды	2	7	2	2	-		4	4	8/	опрос (устн. и тест)
8.	Другие абиотические и антропогенные факторы в жизни организмов	2	8	2	2	-		4	6	10/	опрос (устн. и тест)
9.	Общие принципы формирования адаптаций на уровне популяций	2	9	2	2	-		4	4	8/	опрос (устн. и тест)
	Всего	2	18	18	18	-		36	36	72/2	зачет

4.1. Содержание дисциплины