МУЗЫКАЛЬНАЯ ГОСТИНАЯ
«Вместе музыку творим»
Лицей «РИТМ»
(Открывается встреча музыкальной гостиной песней приморского композитора Синенко «Полон музыки весь свет»)
О чем спели ребята? «Полон музыки весь свет,
Тут секрета вовсе нет,
Кто умеет слушать,
Тот услышит».
Действительно слушать музыку нужно уметь, нужно суметь открыть все краски музыкального сочинения и это может сделать только внимательный слушатель. Вы обратили, наверное, внимание на то, сколько участников - исполнителей было сейчас на сцене? Конечно же, вам и в голову не пришла мысль, что нужно это сделать. Всех этих исполнителей сейчас мы могли бы назвать одним словом - хор. Хор - это коллектив певцов, поющих вместе. «Вместе музыку творим». А хор - не вместе? Да, вместе петь. Можно еще вместе играть на музыкальном инструменте. А с кем может играть самый маленький музыкант? Конечно же, со своим старшим товарищем и другом - педагогом. С ним не страшно, он всегда поможет в нужный момент, и поддержит звуком своего инструмента, взглядом,
(на сцене уч. 1-го кл. со своим педагогом р. н.п. «Светит месяц»)
Давайте вместе подумаем: « А каким музыкальным термином мы можем заменить это слово «вместе?»
- Действительно, ансамбль( зрители отвечают)
- Музыканты не говорят, что играют вместе, а правильно будет звучать так:
«На сцене ансамбль баянистов, ансамбль гитаристов, фортепианный ансамбль и т. д.»
Но это инструментальный ансамбль. Назвать инструментальным ансамблем
можно любой состав музыкантов, главное - чтобы они играли вместе, слушая
дополняя друг друга. Помните персонажей известной басни Крылова «Лебедь, рак и щука?»
.. .Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад,
А щука тянет в воду...
Наши музыканты на такой ансамбль не похожи. На сцену сейчас выйдет
вокальный ансамбль: и Они исполнят песню
приморского композитора Синенко «Жар - птица костра». Пока девочки готовятся к выступлению, мы с вами займемся математикой.
- Как в музыке называют цифру 1 ?
- Прима
- А 2?
- Конечно, секунда.
- А разве бывает ансамбль секунд?
- Конечно, нет. Ансамбль двух исполнителей музыканты называют дуэт, трех
исполнителей - называют трио. Бывают еще квартеты, квинтеты, но об этом
позже.
(звучит песня Синенко «Жар - птица костра»)
Как вам кажется: легко ли музицировать вместе? Вы обратили внимание на то, с каким напряжением ловят исполнители каждый взгляд, каждое движение, дыхание друг друга? Это, как бы, игра в музыкальную чуткость, но в этой игре нет выигравших и проигравших. И исполнители, и слушатели восхищаются красотой звучащей музыки, искусством переживать музыку вместе. А слушатели еще должны попытаться понять, какие чувства хотят передать исполнители. На сцену выходит ансамбль певцов... Но говорят правильно «вокальный ансамбль» (на сцене 8 исполнителей). А сейчас мы сосчитаем их: 8 исполнителей музыканты называют октет, ведь 8 –это октава.
(звучит р. н.п. «Как в лесу, лесочке»)
Этот концертный номер звучал без инструментального сопровождения. Музыканты называют такое исполнение a cappella. Капелла (итал.) - маленькая католическая часовня - церквушка, а пение а капелла - как в церкви. Капеллой еще называют музыканты большой хоровой коллектив, а пение без сопровождения а капелла считается традиционно русским...
В одном из больших концертных залов шел эстрадный концерт. С микрофоном в руках певец пел веселую песенку о встрече с девушкой в поезде, который мчался на юг, к морю. Все с удовольствием слушали приятную мелодию, слушали слова и не очень то обращали на оркестр. Но вдруг раздался скрип, голос певца стал почти не слышен и все поняли: испортился микрофон. Но оркестр продолжал играть как ни в чем не бывало и так удивительно похоже изображал перестук колес по рельсам, так бодро прозвучал заключительный аккорд, что слушатели, улыбаясь, стали аплодировать и дирижеру, и музыкантам, Так, случайно, песня лишилась головы - мелодии и слов, но всем стало понятно, что и музыкальное сопровождение также заслуживает внимания.
Сопровождение (франц.) - аккомпанемент.
Нам с вами часто приходится встречаться с аккомпанементом: на уроках сольфеджио, хоровых занятиях. Слушая следующий концертный номер, обратите внимание на то, как фортепианная партия рисует журчание струй воды, отблески солнечных лучей...
(Власов «Фонтану Бахчисарайского дворца», исп. Уч.9 кл. )
(ведущая показывает зрителям домру)
Многие знают этот музыкальный струнный щипковый инструмент с овальным корпусом, длинным грифом и натянутых на них струнами. Этот русский народный инструмент называют домра. А ведь сто лет назад никто не знал, как выглядит это самая домра! Все дело в том, что в XVII веке на Руси этот небольшой музыкальный инструмент жандармы и монахи называли «бесовским сосудом» и жестоко расправлялись с ним - сжигали в огромных кострах. Казнили и музыкантов - скоморохов, играющих на домрах, свирелях. Скоморохи ходили по селам, городам и устраивали веселые представления, в которых потешались над богатыми людьми, над церковью... Ведь в церкви учат людей покорности и смирению, а эти «бесовские сосуды» учат песням и пляскам, от которых не только в руках и ногах, ив сердце удаль просыпается. Вот и стали эти инструменты отбирать, жечь, ломать. Только в песнях и воспоминаниях осталась русская домра. Лишь спустя четыре столетия нашли чудом уцелевший этот звонкоголосый инструмент в одной северной деревушке. А музыкант умелец восстановил его и создал целое семейство домр! Сейчас мы знаем домру - пикколо, малую альтовую, басовую и контрабасовую домру. И сегодня домра - главный инструмент оркестра русских народных инструментов. И сейчас мы услышим звонкий голос этого инструмента, который, родившись во второй раз, снова вместе с нами.
(Свиридов «Вальс из музыкальных иллюстраций к повести Пушкина «Метель»», исп. )
Конечно, вы обратили внимание, что Даше помогал пианист. Но грамотный музыкант назовет такого пианиста концертмейстером, что значит концертный мастер, музыкант, который берет на себя главную роль и ответственность в подготовке и исполнении концертного номера. Но бывает и по-иному. Не похожи ли некоторые из нас, ребята, на участников следующего концертного номера?
(сценка «Скрипач» Б. Заходер, исп. ученики театрального отд)
Звуки музыки становятся музыкой только тогда, когда начинают вести свой рассказ о жизни людей, о красоте природы...Речь музыкальных звуков должна быть умной и интересной - без этого нет красоты. Выстраивает музыкальные звуки в захватывающий рассказ композитор. Любопытно, что слово композитор (как утверждает лат. язык) - это человек, который составляет, соединяет, связывает. Но что? Звуки, созвучия, разделы произведения, а также свои знания по теории музыки и исполнение. Только тогда звучит хорошая музыка. Только в руках хорошего музыканта звуки могут быть нежными и суровыми, печальными и веселыми, изобразить вздох, смех. Нам остается услышать. Гитара - прекрасный аккомпанирующий инструмент, но эффектнее и привлекательнее звучат в исполнении на гитаре сольные сочинения. Сейчас мы услышим пьесу собственного сочинения ученика 9-го класса
( «Колокола»)
В старину, когда не было больших концертных залов, филармоний,
небольшие музыкальные произведения исполнялись чаще в домах любителей
музыки. Собирались несколько друзей - музыкантов, расставляли подставки
для нот - пульты, вынимали из чехлов инструменты - скрипки, альты,
виолончели, флейты.
Кто - то садился за клавесин и начинался домашний концерт. Звучали сонаты,
дуэты, трио, квартеты. Иногда кто - то пел под аккомпанемент клавесина или
другого инструмента. Слушателей было не много: лишь несколько
родственников и знакомых. Отсюда - то и пошло название такого исполнения - домашняя, комнатная музыка (комната - итал. - камера). Конечно, в комнате
нельзя было играть симфонии,
исполнять целую оперу или балет... Поэтому камерными стали называть
сочинения, написанные для небольшого количества-исполнителей.
Со временем эти сочинения
стали звучат и в больших концертах, но названия «камерная музыка»,
«камерный ансамбль», «камерный хор», «камерное исполнение» остались.
А наш зал,
напоминающий нам домашнюю уютную комнату, можно назвать «камерным
залом».
(звучит «Вокализ» Р. Паулса в исп. камерного хора 9 кл.)
(закрывается встреча в музыкальной гостиной фортепианным ансамблем педагогов , Антипова «Тарантелла»).
ПРОГРАММА
1.Синенко «ПОЛОН МУЗЫКИ ВЕСЬ СВЕТ» /исп. хор 1 кл. рук. ,
конц. /
2.Р. н.п. «СВЕТИТ МЕСЯЦ» /исп. / З. Синенко «ЖАР - ПТИЦА КОСТРА» /исп.
конц. / ;
4.Хачатурян. ВАЛЬС ИЗ МУЗЫКИ К ДРАМЕ ЛЕРМОНТОВА «МАСКАРАД»
/исп. /
5.Р. Н.П. «КАК В ЛЕСУ, ЛЕСОЧКЕ» /исп. вокальн. гр.5 кл. рук. / б. Власов «ФОНТАНУ БАХЧИСАРАЙСКОГО ДВОРЦА» \исп.
конц. /
7.Свиридов ВАЛЬС ИЗ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К ПОВЕСТИ _
ПУШКИНА «МЕТЕЛЬ» /исп. конц. / _
8.3аходер «СКРИПАЧ» /исп. уч-ся театральн. отд., рук. /
9.Д. Воронин «КОЛОКОЛА» /исп. рук. / «ВОКАЛИЗ» /исп. камерн. хор 9 кл., рук. ,
конц. / 1 ЬГаврилин «ТАРАНТЕЛЛА» /исп. , /
