Рабочая программа (стр. 3 )

Виды самостоятельной работы	Количество часов
1. Подготовка докладов, рефератов	46
2. Подготовка к контрольным работам
3. Обзор научной, учебной, методической литературы
4. Подготовка к семинарским занятиям

4.4. Тематический план самостоятельной работы

№ п/п	Темы для самостоятельного изучения	Количество часов
1	2	3
1.	Культура безопасности дорожного движения, ее содержание, принципы воспитания.	2
2.	Трансформация понятий «опасность» и «безопасность» в сознании граждан Древнерусского (XI – XIII вв.) и Российского государств ( XVI – XVII вв.).	2
3.	Становление и развитие социальной экологии, теории «личностной безопасности».	2
4.	Формирование культуры пожарной безопасности у детей и подростков.	2
5.	Анализ примеров из художественной литературы, кинофильмов, где представлены герои – носители разных культур (психотипов).	2
6.	Анализ содержания разных учебных предметов с точки зрения реализации интегрированного обучения основам безопасности	2
7.	Составления перечня качеств личности безопасного типа.	2
8.	Направления и принципы формирования культуры безопасности жизнедеятельности	2
9.	Декларация промышленной безопасности.	2
10.	Виды опасных производственных объектов.	2
11.	Профессиональная этика как основа культуры безопасности жизнедеятельности персонала.	2
12.	Особенности обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности	2
13.	Социальные проблемы России на современном этапе	2
14.	Роль СМИ в процессе формирования культуры безопасности населения.	2
15.	Роль религии в формировании куль­туры безопасности жизнедеятельности.	2
16.	Социальная реклама в процессе формирования культуры безопасности населения	2
17.	Обязательное страхование граждан как элемент культуры безопасности.	2
18.	Идеальные модели объекта формирования культуры безопасности жизнедеятельности на индивидуальном, корпоративном и общественно-государственном уровнях..	2
19.	Развитие образования и культуры в области безопасности жизнедеятельности в России.	2
20.	Значи­тельный вклад КБЖ в предотвращение гибели и травмирования (получения ранений, увечий) людей.	2
21.	Реализация приоритетно­го национального проекта «Образование».	2
22.	Социально-экономический эффект от воздействия современных средств массовой коммуникации (на примере ОКСИОН).	2
23.	Задачи обучения каждой категории населения в рамках Единой системы подготовки населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычай­ных ситуаций	2
ВСЕГО:	46

4.5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

1.  Какие существуют подходы к определению понятия «культура»?

2.  В чем разница понятий «культура безопасности жизнедеятельности» и «культура безопасной жизнедеятельности»?

3.  В чем разница понятий «культура безопасности» и «культура безопасности жизнедеятельности»?

4.  Определите культуру безопасности жизнедеятельности как процесс, как состояние, как основу мировоззрения.

5.  «Обучение правилам дорожного движения» и «воспитание культуры безопасности дорожного движения» одно и то же? В чем разница понятий?

6.  Раскрывая сущность глобальных проблем современного мира, докажите необходимость формирования культуры безопасности жизнедеятельности у всех слоев населения.

7.  Определите особенности катастрофического и энвайроментального сознания людей в различные исторические эпохи.

8.  Раскройте подходы к проблемам безопасности в западной, восточной и русской культурах.

9.  Приведите примеры из художественной литературы, кинофильмов, где представлены герои – носители разных культур (психотипов).

10.  Раскройте содержание философских и социологических теорий русских мыслителей XIX-начала XX вв, которые повлияли на осмысление проблем безопасности.

11.  Как рассматриваются проблемы безопасности в разных религиозных концепциях?

12.  Раскройте соотношение понятий «культура безопасности» и «контркультура деструктивности».

13.  Как можно использовать контркультуру деструктивности в учебном процессе? Приведите примеры.

14.  Покажите на примере содержания различных учебных предметов как реализуется интегрированное обучение основам безопасности жизнедеятельности.

15.  Составьте перечень качеств личности безопасного типа. Определите, во всех ли ситуациях эти качества помогут человеку выжить?

16.  Познакомьтесь со статьями из журнала «ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности» и подберите примеры людей, которые обладают качествами личности безопасного типа.

17.  Каковы, на Ваш взгляд, психолого-педагогические условия эффективной диагностики культуры безопасности школьников?

18.  Назовите объекты формирования культуры безопасности жизнедеятельности и критерии их классификации.

19.  Определите методы формирования идеала и ценностей в области безопасности жизнедеятельности.

20.  Как влияет темперамент и черты характера человека на успешность его деятельности по обеспечению личной безопасности?

21.  Как влияет эмоциональная сфера на формирование культуры безопасности?

22.  Перечислите методы воспитания в области безопасности жизнедеятельности и раскройте их сущность.

23.  Назовите составляющие корпоративной культуры.

24.  Раскройте сущность профессиональной этики как основы культуры безопасности жизнедеятельности персонала предприятия.

25.  Какие существую формы практической подготовки работников предприятий и спасательных служб к действиям в ЧС?

26.  Раскройте содержание основных мероприятий охраны труда.

27.  Что такое декларация промышленной безопасности?

28.  С какой целью осуществляется лицензирование деятельности опасных производственных объектов?

29.  Каковы основные социальные проблемы России на современном этапе?

30.  Перечислите принципы государственной политики России в обеспечении безопасности жизнедеятельности населения?

31.  Как работает общероссийская комплексная система информирования и опове­щения населения в местах массового пребывания людей (ОКСИОН)?

32.  Перечислите показатели развития культуры безопасности жизнедеятельности на индивидуальном, корпоративном и общественно-государственном уровнях.

33.  В чем заключается особенность европейского опыта воспитания безопасности жизнедеятельности?

34.  Раскройте основные положения документа «Стратегия Европейских сообществ в области охраны труда на 2002–2006 гг.»

35.  Раскройте содержание деятельности МЧС России по обучению всех групп населения в области гражданской обороны, защиты от ЧС, пожарной безопасности и безопасности на водных объектах.

36.  В чем состоит экономический эффект повышения уров­ня культуры безопасности жизнедеятельности населения?

4.6. Примерная тематика рефератов

1.  Культура безопасности жизнедеятельности как ключевой фактор снижения рисков.

2.  Кактастрофическое сознание в современном мире в конце XX века.

3.  Устойчивое развитие: безопасность общества и государства.

4.  XXI век: вызовы и угрозы.

5.  Развитие представлений о безопасности России (IX-XVII вв.)

6.  Культура безопасности – культура разума и просвещения.

7.  Особенности формирования корпоративной культуры безопасности жизнедеятельности.

8.  Воспитание культуры личной безопасности.

9.  Мероприятия гражданской обороны.

10.  Нравственное воспитание как основа культуры безопасности.

11.  Обучение населения в области ГО и защиты от ЧС.

12.  Воспитание культуры безопасности школьников.

13.  Значение общеобразовательного курса ОБЖ с позиций национальной и международной безопасности.

14.  Общероссийская комплексная система информирования и оповещения населения.

15.  Формирование мотивации безопасности у школьников.

16.  Техника безопасности как корпоративная культура.

17.  Профессиональная этика как основа корпоративной культуры безопасности.

18.  Безопасность промышленного комплекса.

19.  Глобальные изменения и социальная безопасность.

20.  Современный комплекс проблем безопасности.

21.  Религия и экология.

22.  Роль социальной рекламы в формировании культуры безопасности населения.

23.  Основные свойства личности безопасного типа.

5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ

Безопасность человека как результат жизнедеятельности. Угроза безопасности от жизнедеятельности человека. Особенности проблем безопасности в новой эпохе. Исторические и философские истоки культуры безопасности жизнедеятельности. Философское и социологическое осмысление проблем безопасности в трудах русских мыслителей XIX – начала XX веков. Религиозные истоки культуры безопасности жизнедеятельности Содержание понятия культуры безопасности жизнедеятельности. Характеристика различных подходов к определению. Подходы к проблемам безопасности в западной, восточной и русской культурах. Основные характеристики культуры безопасности (структурные и содержательные компоненты, формы существования культуры). Уровни формирования культуры безопасности жизнедеятельности. Объекты формирования культуры безопасности жизнедеятельности, критерии их классификации. Основы формирования культуры безопасности на индивидуальном уровне. Формирование идеала и ценностей в области безопасности жизнедеятельности. Методы развития качеств личности в области безопасности жизнедеятельности.

15.  Привитие знаний, умений и навыков обеспечения безопасно­сти во всех сферах жизнедеятельности.

16.  Мотивирование безопасной жизнедеятельности.

Культура безопасности и контркультура деструктивности. Культура безопасности в содержании среднего образования. Сущность воспитания культуры безопасности в учебном процессе школы. Структура воспитания культуры безопасности школьников. Цели воспитания культуры безопасности школьников. Содержание воспитания культуры безопасности школьников. Средства и методы воспитания культуры безопасности школьников. Диагностика культуры безопасности школьников. Возрастные и гендерные особенности культуры безопасности школьников. Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности на корпоративном уровне. Корпоративная культура и ее составляющие. Обучение в системе профессионального образования в целях формирования культуры безопасности. Основные формы практической подготовки работников предприятий и спасательных служб к действиям в ЧС. Деятельность предприятий по охране труда. Декларация промышленной безопасности. Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности на общественно-государственном уровне. Социальные проблемы России на современном этапе развития общества. Понятие общенациональной идеи как условия объединения российского общества в целях обеспечения безопасности страны. Ценности, реализующие общенациональную идеологию обеспечения безопасности страны. Особенности и принципы государственной политики в обеспечении безопасности жизнедеятельности. Анализ состояния нормативной правовой базы РФ в области безо­пасности жизнедеятельности. Деятельность МЧС России по реализации государственной политики в обеспечении безопасности жизнедеятельности. Общероссийская комплексная система информирования и опове­щения населения в местах массового пребывания людей (ОКСИОН). Роль СМИ в процессе формирования культуры безопасности населения. Роль религии в формировании куль­туры безопасности жизнедеятельности. Социальная реклама в процессе формирования культуры безопасности населения. Обязательное страхование граждан как элемент культуры безопасности. Направления формирования культуры безопасности жизнедеятельности. Принципы формирования культуры безопасности жизнедеятельности. Оценка индивидуального уровня развития культуры безопасности жизнедеятельности. Оценка корпоративного уровня развития культуры безопасности жизнедеятельности. Оценка общественно-государственного уровня развития культуры безопасности жизнедеятельности. Состояние развития культуры безопасности жизнедеятельности в России. Состояние развития культуры безопасности жизнедеятельности за рубежом.

5.1 Рекомендуемая литература

5.  Амбарцумян В. На чью голову падает кирпич (в наших бедах виноваты мы сами) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 1, 2007.

6.  Наш последний час? (техногенные и природные аварии и катастрофы) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №4, 2007.

7.  Амбарцумян В. Профилактика опасностей (искания, приемы и средства наших пращуров) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 3, 2007.

8.  Амбарцумян В. Я никогда не буду нарушать правила дорожного движения// ОБЖ. Основы безопасности жизни, №5, 2007.

9.  Стихает звук сирен пожарных (движение волонтеров безопасного образа жизни) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №2, 2007.

10.  и др. Как вырастить кадета (методический материал по работе с кадетами МЧС) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №№10,11,12, 2007.

11.  Буртовская З. Огненный цветок (фестиваль детского и молодежного творчества) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №4, 2007.

12.  Глобальные угрозы человечеству (деградация почвы, истощение ресурсов, сведение лесов) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 1, 2007.

13.  Воробьёв Ю. Я выполнил свой долг (мы создали важнейшую государственную функцию) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 6, 2007.

14.  Воробьев формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения / , , ; под общ. ред. . МЧС России. – М.: Деловой экспресс, 2006. – 316 с.

15.  Дмитриева Л. Бравый Пожарный и Домовой Кузьма («пожарный огонек» разгорается) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №5, 2007.

16.  Классификация объектов формирования культуры безопасности жизнедеятельности. // ОБЖ. Основы безопасности жизни.- № 6, 2006. – С. 43-46.

17.  Лобанова Г. МЧС против ЧС// ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 2, 2007.

18.  Так закаляются характеры (три истории из одного города) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 6, 2007.

19.  В лагере юных разведчиков (кто такие скауты и чем они занимались) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 2, 2007.

20.  Обычная работа обыкновенных героев (они спасли 40 человек, из них 16 детей) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №4, 2007.

21.  Данила - мастер (пятиклассник смелыми и грамотными действиями спас друга) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 11, 2007.

22.  К оружию? (средства для обеспечения безопасности личности) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 11, 2007.

23.  Кабакова Т. Спасибо, дети-пожарные! «Рады стараться, Ваше Императорское Величество» // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 5, 2007.

24.  Коваль Г. За спасение погибавших в бою (государственные награды СССР, гг.) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №3, 2007.

25.  105 тысяч человек получили знания по пожарной безопасности // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 2, 2007.

26.  Культура пожаробезопасного поведения (опыт ее формирования у детей дошкольного возраста) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 11, 2007.

27.  Учителя садятся за парту. //ОБЖ. Основы безопасности жизни. - № 12, 2005.– С. 29-30.

28.  Большое дело в небольшом городе (кадетское движение развивается) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 3, 2007.

29.  Мошкин культуры безопасности школьников / .- Барнаул: БГПУ, 2002.

30.  О дорожной культуре. //ОБЖ. Основы безопасности жизни. - № 12, 2005. - С. 24-29.

31.  Учимся жить в безопасности (учение в детском доме) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 2, 2007.

32.  Субкультура неуставных взаимоотношений. // ОБЖ. Основы безопасности жизни.- № 6, 2006. – С. 14-19.

33.  Положение об организации и условиях проведения соревнований «Школа бе­зопасности» // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №3, 2007.

34.  Приключения на «Планете без опасностей» (в честь 15-летия Сибирского регионального центра МЧС) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №3, 2007.

35.  Говорит Президент России! (курс развития нашего государства - стабильный) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 10, 2007.

36.  Глобальные кризисы - глобальная ответственность (безопасность каждого - это безопасность всех) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 2, 2007.

37.  Путин В. Достичь поставленных целей, сделать жизнь российских граждан лучше // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №3, 2007.

38.  На пути к подлинному возрождению страны (из послания Федеральному Собранию РФ) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 4, 2007.

39.  Тенденция к улучшению (число пожаров в школах снижается) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №2, 2007.

40.  Лучше обучить детей, чем спасать растерянных взрослых, каковыми становятся неучи// ОБЖ. Основы безопасности жизни, №10, 2007.

41.  Сохранить положительную тенденцию (количество пожаров и пострадавших от них снижается) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 4, 2007.

42.  Зыкова Е. Противопожарный астропрогноз (ничто не вечно под луной, лишь «01» всегда с тобой) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 6, 2007.

43.  Филипчук А. «Всё было просто суперски!» (соревнования в Мордовии) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 6, 2007.

44.  Филипчук А. День гражданской защиты (открытый урок безопасности для населения) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 10, 2007.

45.  Огонь не друг - ни наш, ни ваш. Замена спичкам - карандаш (конкурс рисунков по противопожарной тематике) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №4, 2007.

46.  Человек - существо любопытное (зачем люди идут в горы) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 4, 2007.

47.  36 пожаров за один день (люди, не будьте беспечны!) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 5, 2007.

48.  «Четвертая» мировая война и ее особенности. // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - № 7, 2005. – С. 60-64.

49.  Транспортная культура школьников и проблемы ее формирования// ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 9, 2007.

6. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Специализированные кабинеты и лаборатории

№ п/п	№ кабинета	Наименование специализированной аудитории, кабинета, лаборатории и пр.	Принадлежность помещения	Площадь, м2	Количество посадочных мест
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	426 кабинет	Кабинет безопасности жизнедеятельности	Кафедра медико-биологических дисциплин и БЖ	58,5	42

6.2. Основное учебное оборудование

№ п/п	№ кабинета	Перечень основного учебного оборудования	Технические и электронные средства обучения, в том числе учебные фильмы
1.	2.	3.	4.
1.	426 кабинет	1. Тестовые задания по разным темам дисциплины «Культура безопасности жизнедеятельности» 2. Комплекты наглядно-методических материалов, необходимых для воспитания культуры безопасности школьников.	1. Ноутбук 2. Проектор, экран 3. Учебный фильм: «Безопасность – стратегия будущего».