Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
Уська – Орочского сельского поселения
Ванинского муниципального района
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании методического заместитель директора директор МОУ СОШ
объединения учителей по УВР_____________ ___________________
начальных классов Фаламеева Н. Ф.
__________________ от «___» ________2011г. от «___» ________2011г
от «___» ________2011г
_________________
Рабочая программа
«Информатика в играх и задачах»
срок реализации 1год
Составитель:
учитель начальных классов
I квалификационная категория
стаж работы 27 лет
2011г.
Программа «В играх и задачах» соответствует:
▪ требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы;
▪ идеям педагогического проекта «Галакта», целям и задачам Программы развития школы.
Тип образовательной программы: тематическая образовательная программа направленная на получение воспитательных результатов в определённом поле и использующаяся при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.
Формы организации учебной деятельности: занятия проводятся в компьютерном классе и включают в себя практические и теоретические занятия.
Программа рассчитана на 1 год обучения детей в начальных классах (1-4) общеобразовательной школы.
Цель программы: формирование представлений об инфомационной картине мира, о современных компьютерных технологиях.
Программа ориентирована на следующие задачи:
▪ развивать общеучебные, коммуникативные элементы информационной культуры т. е. умения работать и информацией;
▪ формировать умения описывать объекты реальной действительности т. е представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, таблиц, текста, рисунка);
▪ формировать начальные навыки использования компьютерной техники и современных компьютерных технологий для решения учебных и практических задач.
Направление: общеинтеллектуальное
Вид внеучебной деятельности: познавательный
Результаты внеурочной деятельности
1 уровень- Приобретение школьником социальных знаний | Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. |
2 уровень-Формирование ценностного отношения к социальной реальности | Дидактический театр, общественный смотр знаний. |
3 уровень- Получение опыта самостоятельного социального действия | Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны) |
Формирование универсальных учебных действий:
Личностные УУД;
- умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования»
Регулятивные УУД:
- ставить учебные цели;
- использовать внешний план для решения поставленной задачи и достижения цели;
- планировать свои действия с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе во внутреннем плане;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном;
- вносить коррективы в действия в случае расхождения решения задачи и ранее поставленной целью
Познавательные УУД:
- осуществлять поиск, сбор информации, организацию в виде рисунков, таблиц…:
- умения обобщать, анализировать, классифицировать…
Коммуникативные УУД:
- развитие коммуникативных действий происходит в процессе выполнения практических заданий, предполагающих работу в паре, а также работ, выполняемых группой
Тематическое планирование внеурочной деятельности
по программе «Информатика в играх и задачах»
№ | Название темы | Кол-во часов |
32 ч. | ||
Тема: Описание предмета | 7 | |
1. | Цвет предметов | 1 |
2. | Форма предметов | 1 |
3. | Размер предметов | 1 |
4. | Названия предметов | 1 |
5. | Признаки предметов | 1 |
6. | Состав предметов | 1 |
7.. | Ролевая игра «Птичий рынок» | 1 |
Тема: Алгоритмы | 7 | |
1. | Понятия «равно», «не равно» | 1 |
2. | Понятие «больше», «меньше» | 1 |
3. | Понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево» | 1 |
4. | Действия предметов | 1 |
5. | Последовательность событий | 1 |
6. | Порядок действий | 1 |
7. | Заключительное повторение «Новый год» | 1 |
Тема: Множества | 10 | |
1. | Цифры | 1 |
2. | Возрастание, убывание | 1 |
3. | Множество. Элементы множества | 1 |
4. | Способы задания множеств | 1 |
5. | Сравнение множеств | 1 |
6. | Отображение множеств | 1 |
7. | Кодирование | 1 |
8. | Симметрия | 1 |
9. | Сюжетно- ролевая игра «Любимые сказки» | 1 |
10. | Заключительное повторение «Цирк» | 1 |
Тема: Логика | 8 | |
1. | Отрицание | 1 |
2. | Понятие «истина» или «ложь» | 1 |
3. | Понятие «дерево2 | 1 |
4. | Графы | 1 |
5. | Комбинаторика | 1 |
6. | Сюжетно – ролевые игры | 1 |
7. | Викторина «Занимательная информатика» | 1 |
8. | Заключительное повторение | 1 |
Система оценки : дневничок первоклассника 2Мои первые шаги в школе
Мониторинг программы:
Критерии | Показатели | Замеры показателей | Вид отчёта | Сроки | Ответственный | Выход |
Успешность | Общечеловеческие ценности | Тест » Размышляем о жмзненном опыте» Методика «Русские пословицы» методики «Репка», «Магазин», «Золотая рыбка», «Золотая рыбка» | Аналитическая информация по результатам диагностики | 1 раз в год | Классные руководители | Аналитическая информация на педсовет |
Степень развитости личности | Сформированность интеллектуальных умений. Уровень развития мышления(сравнение, анализ, обобщение, классификация) | 1класс «Тест Керна Иерасика» «Диагностика интеллекта с помощью теста Гудинаф – Харриса» | Аналитическая информация по результатам тестирования | 2 раза в год | Классные руководители | Аналитическая информация на педсовет |
Творчество | Креативность | Методика диагностики уровня творческой активности Педагогическое наблюдение. Сформированность коммуникативной культуры учащихся | Анализ данных по каждому ребёнку | Отслеживание в течении года | Руководитель курса | Аналитическая информация на педсовет |
Литература:
1. Горячев деятельность в образовательной системе «Школа 2100». //Начальная школа до и после. – 2004. – №5. – С. 3–8.
2. Горячев , в играх и задачах. 1 класс; учебник – тетрадь: в 2ч. – М.: Баласс, 2005.
3. 1000 и одна загадка: сб. загадок сост. М, Е. Фрид-. М.: Пилигрим, 1997
4. Чуковский сочинений; в 6т. – М.; Художественная литература, 1996
